一、情況分析：
本班幼兒共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。在新生調查表中我們瞭解到：在我班共有x個幼兒上過小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以幼兒入園後能較快的適應新的環境，並能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。據調查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數幼兒是獨生子女不無關係。有些幼兒在家裡倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐；幼兒玩具玩好後由家長整理；幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發展，小朋友的生活、活動區域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、害羞、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格如吳思怡小朋友；也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差如張佳藝、謝子恆小朋友。
二、發展總目標：
身體動作發展
1、大肌肉動作發展：軀體動作比以前靈活，開始協調；能夠自然地、有節奏的走；能雙腳交替上下樓梯；喜歡跑、跳、玩球、騎小車、投沙袋等。
2、小肌肉動作發展：能夠自己用勺進餐，手部肌肉有較大發展，動作逐步精細化。如搭積木、串珠、摺紙、捏泥、使用剪刀等。
3、自我保護：逐漸適應集體生活，對幼兒園生活有安全感；願意參加多種活動，情緒穩定、快樂；能接受預防接種和健康檢查；在日常生活中，能根據成人的提醒注意安全；知道外出時不離開成人，不跟陌生人走；
4、自理能力：有初步的進餐、睡眠、盥洗、排洩等生活習慣
認知能力
1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動。學習運用感官感知日常生活中的事物和現象。
2、能辨別上、下方位。學習用語言、動作表達探索過程
3、。對生活和遊戲中事物的數量、形狀等有興趣。能感知、區分1和許多；能點數5個物體以內的物品；能感知圓形、正方形、三角形的特徵。
4、對動、植物有興趣，願意親近大自然。
5、能感知沙、水特徵。
語言發展
1、願意與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。
2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能理解日常用語。
3、能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。
4、喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。
5、能一頁一頁地翻看圖畫書。
6、能聽懂普通話。
7、愛護圖書，不撕書，初步學會收放圖書。
社會性發展
1、逐步適應新的生活環境，樂意參加集體活動。
2、知道自己的姓名、性別、年齡。
3、願意和老師、同伴交往。
4、瞭解幼兒園一日生活中最基本的規則，並學習遵守。
5、學習做自己力所能及的事。
6、愛父母、長輩、老師和同伴。
藝術表現
1、喜歡唱歌、做律動，自由自在的舞蹈。
2、具有藝術表現的願望。
3、能表演歌曲，簡單的敲打樂器。
4、喜歡塗鴉並對自己的作品用簡單的語言表述。
5、辨別六種顏色(紅、黃、藍、綠、黑、紫)，感受多種色彩產生的美.。
6、運用圓形方形三角形表現簡單的物體形象.。(圓形像什麼?小球太陽輪胎… 方形像什麼?盒子電視…三角形:屋頂蛋糕… 引導幼兒展開各種想象)
7、進行簡單的粘撕拼折活動。(與家長一起動手製作)
三、環境創設：
本學期我們將以主題形式來佈置環境，並與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。
一、社會活動教育目標目標
1、自我評價能力初步發展，當別人的評價與自己的感覺不相符時，會表示反對和進行爭辯。
2、多數幼兒有相對穩定的愛好和朋友。
3、自我控制能力增強，能與小組或幾個同伴共同玩遊戲和完整某些任務。
4、 自律意識增強，在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。
二、 教學進度安排
第一週
複習
複習
第二週
歡迎國小生
佇列隊行練習
第三週
我班有個小問號
我有好辦法
第四周
魯班的故事
第五週
我的發明
第六週
挖野菜
第七週
學做觀察記錄
第八週
野營去
第九周
各種各樣的郵票
第十週
城市美容師
醫院裡的故事
第十一週
皮皮的夢
第十二週
我們喜歡的環境
第十三週
垃圾哪裡去了
第十四周
複習
複習
第十五週
我的書包
第十六週
我的禮物
第十七週
複習
第十八週
複習
一、指導思想
在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。
二、教材分析
本冊教材共五章分別是：聲現象、光現象、透鏡及其應用、物態變化、電流和電路。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。全書共計：探究9次、演示12次、想想做做、想想議議24次、STS、科學世界16次、動手動腦學物理23次。
三、學情分析
八年級共計六個學班，每個學班約五十至六十名學生。他們有良好的學習行為習慣;他們虛心好學有進取心;他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗;他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。但也有部分學生沒有養成良好的學習習慣，對學習的興趣不濃，需要在以後的教學中多多關注、多多幫助他們。
四、教學要求
(1)結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯絡與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，瞭解自然界事物的相互聯絡，逐步樹立科學的世界觀。
(2)通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知慾，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。
(3)通過基本知識的.學習與技能的訓練，讓學生初步瞭解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。
(4)通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。
(5)通過科學想象與科學推理方法的結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢於質疑，勇於創新。
(6)通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。
五、具體措施
1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在瞭解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。
2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，並將資訊科技滲透於物理教學之中。
3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。
4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。
5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇於有根據地懷疑，並尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。
6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務於人類的使命感與責任感。
6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。
六、課時安排
第一章五課時新授-二課時複習檢測-活動一課時
第二章六課時新授-二課時複習檢測-實驗二課時
第三章五課時新授-二課時複習檢測-實驗二課時
第四章四課時新授-二課時複習檢測-實驗二課時
第五章六課時新授-二課時複習檢測-(演示實驗除外)
機動-總復十課時
1、做好學生報名註冊工作，做到心中有數。註冊登記，是新學期班主任和學生的第一次會面，也是班主任瞭解學生的一個視窗，通過這項工作，班主任既能瞭解學生的到校情況，又能瞭解學生的家庭情況。對於沒有到校的學生，班主任可以及時與學生家長溝通，瞭解學生的動向，避免因教師、家長、學生之間缺少溝通而造成耽誤學習的情況。另一方面，班主任通過對學生的瞭解，能掌握對學生進行有針對性教育的第一手資料，有利於班務工作的順利開展。
2、搞好第一次衛生大掃除，拉近與學生的距離。很多老師都認為，校園衛生大掃除是學生的事，班主任的工作是給學生分配勞動任務，監督並督促學生及時、認真完成任務。這種認識本事沒有錯，但他疏遠了師生間的關係
使班主任有一種高高在上的感覺，不利於建立平等、和諧的師生關係。有經驗的班主任知道這是一個進一步融洽師生關係的難得機會，因為在勞動中班主任可以與學生有更多的接觸，可以進一步瞭解學生的假期軼事、生活習慣、個性品質、家庭情況等。在學生看來，他們會認為班主任平易近人，而這有利於樹立班主任的威信。
3、開好第一次班會，塑造良好的第一印象。在第一次班會上班主任要對一學期的發展目標進行規劃這是班主任的態度要誠懇，期望要真誠，要求要具體。同時班主任好要利用第一次班會，為學生明確各個階段的發展目標，切實解決各個階段“是什麼、為什麼、怎麼做”的問題；引導學生從思想深處對自我有一個深刻的認識，鼓勵他們不斷向各自的目標邁進。
4、選好班幹部，發揮班幹部的積極能動作用。在班級建設中，班幹部的作用非同一般。因此，班主任在選派辦幹部的過程中，要注意充分發揚民主。為真正選好班幹部，班主任還要做好以下幾個工作：
第一，摸清學生的情況，對學生要全面瞭解，包括瞭解學生的家庭情況；曾從事的班級工作及工作能力；學習、思想情況等；
第二，毛遂自薦，實行競聘制，精品學生根據自身情況，在全體學生面前發表競聘演講，在班主任的指導下，由學生民主選舉，有利於調動學生幹部工作的主動性和責任感；
第三，寬進嚴出，實行試用制，凡有興趣當學生幹部的，班主任都應該給他們機會，在工作中根據能力決定任免；
第四，多鼓勵，多培訓，對班幹部要多培養其信心和能力，經常培訓他們怎樣做才能當好班幹部。這樣既表明了班主任民主公正管理班級的態度，更為班集體形成良好的風氣奠定了基礎。
5、搞好第一次考勤工作，保證紀律的嚴明性。有的老師認為，學生過完假期剛到校，有一個適應期，需要打幾天“鬧臺”。其實這種認識是錯誤的，如何在最短的時間內把學生的心收回到學校，收回到學習上，是衡量一個班主任組織能力大小的重要標尺。開學之際，工作頭緒多，雜亂無章，且經過一個假期，有的學生難免行為散漫。為把學生的心及時收回，班主任要及時進行紀律檢查，同時根據班上的實際情況，擬定《德育評估細則》，在教育過程中做到有規可依，使教師對學生的教育經常化、系統化。
一、指導思想：
教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要愛心和強烈的責任心，對得起學生，其次要對得起家長。
二、班級基本情況和目標：
我班共有學生28人，其中男女各一半。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作要點
（一）、加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造向上氛圍
根據七年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、樹立良好班風；（2）佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這裡成長”等文化背景；（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養小幹部
班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信；第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
在每日檢查評比的基礎上，每月彙總成績，並評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（二）針對特殊學生，開展特殊教育
1、開學初完善學生基本資料，排出特殊學生名單（貧困家庭學生、學困生），學校建立特殊學生檔案。2、通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。3、針對行為習慣差、自控力差的學生，和家長、學校有關領導對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。4、開展幫困助困活動。從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。
四、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高黑板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用網路資源、多媒體技術對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。
五、活動安排：
第一週：加強安全教育，學習中學生守則。
第二週：召開一次家長座談會，讓家長積極配合學校做好班裡的工作。
第三週：挑選班團幹部，制訂班、團活動計劃，強化常規管理條例。主題班會：自我介紹和入學感想。
第四周：尊重師長教育。
第五週：主題班會：遠離網咖。
第六週：組建班級運動隊，迎接學校運動會。
第七週：班級辯論賽。
第八週：期會考試動員、考風考紀教育。
第九周：複習迎考。
第十週：期會考試。
第十一週：期會考試得反思。
第十二週：社會實踐。（到時再安排）
第十三週：主題班會：特長展示（手工製作、網頁製作、繪畫、書法等）。
第十四周：走向大自然的社會活動。
第十五週：舉行書法比賽。
第十六週：主題班會：學習經驗交流會。
第十七週：期末複習動員。
第十八週：期末複習。
第十九周至二十二週：期末複習
一、指導思想
高三數學教學要以《全日制普通高階中學教科書》、普通高等學校招生全國統一考試《北京卷考試說明》為依據，以學生的發展為本，全面複習並落實基礎知識、基本技能、基本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本，強化質量的意識，務實規範求創新，科學合作求發展。
二、教學提議
1、認真學習《考試說明》，研究大學聯考試題，把握大學聯考新動向，有的放矢，提高複習課的效率。
《考試說明》是命題的依據，備考的依據。大學聯考試題是《考試說明》的具體體現。所以要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握大學聯考新動向，理解大學聯考對教學的導向，以利於我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，提高我們的複習質量。
注意大學聯考的導向：注重本事考查，反對“題海戰術”。《考試說明》中對分析問題和解決問題的本事要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題，並能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的資訊、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。大學聯考試題無論是小題還是大題，都從不一樣的角度，不一樣的層次體現出這種本事的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生本事培養，真正提高學生的數學素養。
2、充分調動學生學習進取性，增強學生學習的自信心。
尊重學生的身心發展規律，做好高三複習的動員工作，調動學生學習進取性，因材施教，幫忙學生樹立學習的自信性。
3、注重學法指導，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情景，進行復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，提高複習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養成反思的習慣;養成學生善於結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述規範，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的複習。
要重視基礎知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是複習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調基礎性、典型性，注意參考教材資料和考試說明的範圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生本事的發展。
在教學中我們發現學生不太喜歡分析問題，被動的等待教師的答案的現象很普遍，所以，教學中教師要深入研究，挖掘知識背後的智力因素，創設環境，給學生思考、交流的機會，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯絡，構成分析問題、解決問題的本事。養成他們動口、動腦、動手的習慣。
6、高中的“重點知識”在複習中要堅持較大的比重和必要的深度。
近年來數學試題的突出特點：堅持重點資料重點考查，使大學聯考堅持必須的穩定性;在知識網路交匯點處命制試題。所以在函式、不等式、數列、立體幾何、三角函式、解析幾何、概率等重點資料的複習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯絡和知識的綜合。
7、重視“通性、通法”的總結和落實。
教師要幫忙學生梳理各部分知識中的通性、通法，把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網路之間的內在聯絡上。經過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生構成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法，不斷地提高解決問題的本事。
8、滲透數學思想方法，培養數學學科本事。
《考試說明》明確指出要考查數學思想方法，要加強學科本事的考查。我們在複習中要加強數學思想方法的複習，如轉化與化歸的思想、函式與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，“潤物細無聲”。
9、提議在每塊知識複習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組團體備課，把握輕重緩急，避免重複勞動，切忌與學生實際不相符。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和大學聯考的'研究，總結經驗和吸取教訓，搞好第一輪複習，為第二輪複習打好基礎。
一、指導思想
依據學校工作計劃，以“先做人，後成才”的辦學思想為指引，堅持以德育為核心，以教學為中心，深入開展求學奮鬥觀和集體主義的教育，並根據《中學生守則》和《中學生日常行為規範》以及本班小組日常工作評比等來量化教育學生的言行。
二、奮鬥目標
提倡“遵紀守法、團結互助、勤奮自強”的德育規範，力求培養學生的文明禮貌習慣和搞好學校、教室的清潔衛生，形成良好的班風學風，在班級量化和月考中爭優創先；繼續對班幹部培養和利用，使他們成為本班學習、紀律的好榜樣和督促者，繼續教育、輔導後進生，以使他們做到“德智並舉、自強發展”，加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面紮實推進素質教育。
三、具體措施
（一）自我充電
1、學習其他班主任的先進經驗並結合本班的特點，力爭在管理學生上更進一步。
2、通過教育教學，不斷探索適合學生特點的教育方法。
（二）在思想教育方面
1、規範升旗儀式，發揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感，加強歌頌中國共產黨領導的教育。
2、開展以“自主與責任”的教育，以學生髮展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，並努力依據學校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）實施。
3、結合教師節、中秋節，國慶節，不斷開展尊師敬師、團結友愛的傳統教育，並在學生中評選積極分子，宣傳先進事蹟。
一、指導思想
根據學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思、三環、六步”教學模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學法規，落實素質教育和自成教育。經過數學的學習，發展學生的邏輯思維本事，培養學生的合情推理本事；讓學生學到有用的數學，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，並經過數學課的情感滲透培養學生自強成才的精神。
二、學情分析
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實善良，但因為從小家長管不上，沒有養成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。經過一年半的努力，本班數學成績有了長足的提高，學生無論從數學思維和數學本事上都得到了鍛鍊和培養，數學知識掌握得較牢固；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步構成。
在學習方法上，一題多解，多題一解，從不一樣的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中構成。但一些學生的舉一反三的本事還有待加強，數學知識上一些拔高的資料還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的本事幾乎沒有，認真對待每次作業，及時糾正作業中的錯誤的同學人數還不理想。
三、教材簡析
本學期的教學資料共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函式；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：資料的分析。其中前四章既是重點又是難點。
四、提高教學質量的舉措
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材資料，認真上課，批改作業，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生進取歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的本事，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處於一種思如泉湧的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，進取更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。
一、學情分析
九年級學生已經有了一定學習政治課程的學習經驗，能基本掌握對基礎知識的學習方法，因此重在進一步培養學生的理解、分析、綜合能力，並切引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，逐步形成學生良好的學習風氣。本學期還要進行國中畢業考試，怎樣幫助學生複習鞏固以取得良好的成績也是本學期的工作重點。
二、教材分析
1、知識結構：
全冊共四個單元：《世界大舞臺》、《共同生活》、《法治時代》、《從這裡出發》。
2、知識內在聯絡：
四個單元按照我與國家、我與他人和成長中的我這樣的邏輯安排，由遠及近，由巨集觀到微觀，分別從國際視野、品德和人際交往、法律教育、畢業教育等不同方面設計教育主題、安排教育內容。
3、教材特點：
教材以學生生活體驗為基礎，以學生為主體，體現青少年文化特徵，可讀性和實踐性較強，教育功能十分突出，輔助材料豐富新穎且通俗易懂，可以充分調動學生學習的積極性。
4、九年級總複習包括人民版的思想品德課本共有五本：
七年級上、下冊，八年級上、下冊;九年級全一冊。
三、教學目標
1、首先要讓他們說出來，會說會表達，做題的能力也就能得到相應的提高，育人的效果也能體現出來。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創設使學生主動參與，樂於探究，交流與合作的學習情景，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，用一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展，學會正確處理與他人、社會、國家的關係。
5、總體為會考而準備：準備上課、準備過關、準備考試。
四、教學措施
1、認真鑽研教材，備好每一節課每一個環節。
2、積極進行教學改革及反思，多聽課、評課，提高自身業務水平和教學質量。
3、改變，運用多種學習方式調動學生的學習興趣，培養積極性和主動性。如：講累了，讓學生看有教育方面的視訊，看厭了就讀背知識點，背累了就練，練累了就展開小組合作討論活動。
一、班級情況分析及工作重點：
本學期幼兒人數18人，男孩9名，女孩9名，通過了解，所有幼兒都沒有上過幼兒園，大部分的幼兒年齡都在3歲~3、5歲，因為幼兒的年紀小，大部分幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會自己進餐、如廁、洗手，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強，行為習慣普遍偏差。針對以上情況，本學期我們將重點幫助幼兒能儘快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，提高幼兒的自我保護意識。增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強幼兒的指導，將主題教育活動與區角有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、班級總體目標：
（一）健康
1、喜歡上幼兒園，在園基本上能保持積極愉快的情緒，能夠大膽表達自己的要求。
2、能獨立進餐，喜歡吃健康的食物。
3、喜歡喝白開水，養成經常喝水的習慣。
4、在成人的提醒下，初步養成勤盥洗的習慣。
5、初步養成良好的睡眠習慣，逐步學會按次序床脫衣服和鞋襪。
6、知道不做危險的事情，如不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。
7、在走、跑、跳、投、鑽、爬、攀登的遊戲中，能平穩地控制自己的身體。
8、會玩球、小輪胎等多種中小型運動器材，能遵守簡單規則。
（二）語言
1、願意用語言與人交往，喜歡應答，能按簡單的語言指示進行活動。
2、逐步學說普通話。
3、能夠注意傾聽他人講話，能聽懂日常生活用語，並能作出相應的反應。
4、能用語言和非語言方式（如動作、表情等）表達自己的需要和想法。
5、喜歡聽故事、兒歌，理解其大意，願意跟讀兒歌，複述故事的一部分或短小的故事，大膽講述圖片的主要情節。
6、喜歡和成人一起看圖書，願意自己看熟悉的、感興趣的圖畫書；能夠一頁一頁的翻看圖畫書；發現、指認、講述畫面中感興趣的人或物；有愛護圖書的意識，初步學習收放圖書。
（三）社會
1、會自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣、收放玩具等，感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心，適應集體生活。
2、會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。
3、學習收放玩具和用具，願意撿拾掉在地上的玩具和用具。
4、願意參加有趣的節日活動。
5、認識幼兒園和家庭周圍的環境。
（四）科學
1、積極運用多種感官感知周圍事物，進行自發的探究活動。
2、初步知道常見生活用品的用途及與人的關係。
3、發現環境中圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
4、用對應的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）。
5、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。
6、通過操作、擺弄，體驗物體的對應關係。
7、感知圓形、正方形、三角形。
8、感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上。
9、感知冬季最明顯的特徵及下雪等自然現象。
（五）藝術
1、喜歡欣賞歌謠、故事、動畫片、兒童劇、木偶劇、皮影戲、小歌劇等形式的藝術作品。
2、從優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈音樂等作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試用語言、表情、動作表達自己的感受。
3、初步做到用自然地聲音演唱。
4、願意在日常生活和遊戲中觀察、模仿與表現感興趣的動物與人物的動作表情。
5、喜歡操作易於使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。
6、嘗試運用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽的、有意識的表現熟悉的事物。
7、運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單的裝飾。
8、學習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
一、指導思想
隨著改革的不斷深入，新考綱、新課標、新大學聯考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文複習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和大學聯考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年大學聯考我校語文學科上線率和優秀率都有新的突破，為20xx年我校大學聯考再創佳績作出最大的貢獻。
二、教學內容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪複習：高中語文考點知識系統梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。
5、第二輪複習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪複習：應用能力提高：研讀考綱，迴歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞大學聯考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總複習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹大學聯考最新資訊、發展動態，分析考試大綱，評價近年大學聯考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況分析：
分析我們學生的實際，弱點主要表現為：
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;
4、語文答題的規範意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施：
1、結合大學聯考，把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與大學聯考的對應點結合起來，分別確定為：現代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效資訊和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題;詩歌------根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯絡，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點複習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累
充分利用早自習，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統性
考慮學生作文實際及近年來大學聯考作文命題趨勢和閱卷現狀，作文訓練採取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單週為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙週訓練題原則上應統一。
作文訓練暫分點如下：
大學聯考作文全程訓練
a、基礎等級寫作訓練
(一)寫作技巧訓練
1、審題 2、立意 3、選材4、構思 5、行文 6、擬題 7、修改
(二)文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作 2、議論性文章寫作
b、發展等級寫作訓練
(一)常規性發展寫作訓練
1、善於分析(訓練目標：深刻)
(1)透過現象深入本質 (2)揭示問題產生的原因
(3)觀點具有啟發作用
2、善於敘寫(訓練目標：豐富)
(1)材料豐富 (2)善於描寫(3)形象豐滿 (4)意境深遠
3、善於表達(訓練目標：有文采)
(1)詞語生動，句式靈活 (2)善於運用修辭手法 (3)文句有意蘊
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
(二)創造性發展寫作訓練
1、善於突破(訓練目標：有創新)
(1)構思精巧 (2)推理獨到(3)想象獨特 (4)有個性特徵
2、善於出新(訓練目標：有創新)
(1)見解新穎 (2)材料新鮮
六、教學進度表
第一階段：教材疏理：(9。3——9。24)
內容
週數
課時
日期
五、六冊教材
一、二冊教材
三、四冊教材
第二階段：第一輪複習(9。25——3。7)
內容
週數
課時
日期
古詩鑑賞
文言文閱讀
現代文閱讀
語言知識和語言表達
文學常識和名句默寫
第三階段：第二輪複習：明確重、難點，把握內部聯絡(3。17——5。15)。
第三輪複習：迴歸課本，查缺補漏(5。16——5。31)。
七、教師具體要求：
1、備課
(1) 堅持每週一次的集體備課，發揮資源優勢，避免內耗，力求高質高效
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
2、授課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養學生學用語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
(2)充分利用早自習，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。
(3)結合不同階段設計好複習課、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好每兩週的寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
(4)狠抓知識點落實，印發學案、專題練習，利用好學生手中的複習資料，注重課後教學資訊的反饋和回覆。嚴肅課堂紀律，優化課堂教學秩序。
3、聽課。
同組教師之間互相聽課，每人每學期至少上一節公開課，老教師先上。盡力營造濃厚的教研氛圍。
4、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優補困，定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關於培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心，關注他們的進步，適時適當進行輔導。具體辦法是：一抓二提示三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為，提示做好筆記;檢查落實複習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。
5、作業與考試
堅決貫徹學校對高三“有作業就有批改” 的要求，對學生作文一定做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
6、試卷收集編排配置：
為了合理配置人員，特把本組成員分為四組，按照新老搭配，每組有一位至少教過一輪的老師負責把關。試卷收集時每組成員為主要負責人，其他組成員也要起協助作用，不宜置身事外。要團結合作，共同奪取考試勝利。
本學期我擔任五年級一班、二班和一年級一班的英語教學工作，為了使自己在本學期教學中取得更大的進步，特制訂本學期英語教學計劃如下：
一、教學目標
本學期認真貫徹學校的“一箇中心‘兩個基本點”讓英語教學這個特色，發揮得更加充分。
能力目標：讓每位學生能聽懂、會說一口標準流利的英語；能用英語大膽交際、交流；能寫一手漂亮的英語書寫。
成績目標：教學成績在全市同級部遙遙領先，爭取平均96分，取得絕對優勢第一。
二、教材分析
（一）一年級
一年級教材是以“全語言”的基礎教學思路編寫的，教材採用《靈通英語》，這套教材依據兒童語言學習的基本理論，吸收了以往兒童英語教材的成功經驗，充分考慮了亞洲國家和中國兒童語言學習的心理特點，體現了現代英語教學研究的最新成果，是一套比較適合我國國小英語現狀，可以滿足多元需求的教材。這種環境應當能夠引導他們感知語言韻律，激勵他們做事的過程，促進他們經歷真實生活，知道他們系的學習策略。本教材具有以下特點：1強調整體感受，兒童英語絕不是背誦對話記憶單詞和了解語法規則而是讓他們學會運用語言並在其中得到快樂；2激勵行動體驗，，兒童語言中在特定情境中的實際體驗，而體驗必須伴著行動；3關注真實生活，本教材的全部內容均與兒童日常生活密切相關4重視語言知識系統滾動，本教材融匯話題。功能詞彙語法和句型，整體體現語言知知識的有規律滾動5培養文化意識，本教材重視文化意識的培養，每冊均有四個介紹中西文化知識的欄目，如中外兒童過生日，遊樂活動等
（二）五年級
本冊教材共有10個模組，最後還有一個複習模組。每個新授模組的第一課均是情景對話，側重語言的交際功能，旨在培養學生的聽說能力。第二課在第一課的基礎上突出語言的基本結構，通過對前一課主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養學生的讀寫能力，並幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之後加強學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生複習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞彙為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多，學生學習起來有一定的難度，共安排了96個。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅遊、食物等。另外，本冊涉及到的語法專案大部分都為一般過去式，還有個別兩個模組為will引導將來時及be？going？？to…引導的將來式，還有一般現在時。對於本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現了一般將來時，對於他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。
三、學情分析
一年級的小朋友剛接觸英語，對英語有很大的好奇心，一方面他們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲競賽畫畫特別感興趣，課堂以表揚為主，注重培養學生的英語興趣鼓勵他們大膽說，積極做，努力唱；一方面上課愛走神，搞小動作，說話等，積極表揚表現好的學生，讓學生再玩玩，做做，說說，唱唱中提升英語學習的快樂。
五年級學生對英語有了較穩固的基礎，但在書寫、模仿及音標學習方面都存在不少問題，問題越多對英語的興趣就會降低，需要教師全面思考提升孩子的興趣和綜合素質。
四、工作重點及措施。
1、更新教學觀念，建立“新英語教學觀”，國小英語首先是重視激發與培養學生學習英語的興趣。其次應該聽說領先，讀寫應該緊跟，聽說讀寫四者相輔相成，缺一不可。
2、開展課堂教學與研究，探究課堂小組合作教學的多種形式；繼續實踐錄音發散式教學模式。高效劃分小組，對小組長進行培訓，提升小組長在班級組中的地位和作用，激發競爭意識。語數外老師合議評分標準，獎懲制度。全面考察孩子的綜合素質。
3、注重教學評價，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，尤其是英語基礎不好的學生，樹立學生學的信心，培養學生模仿跟讀的習慣。調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
4、繼續嚴抓學生的書寫及課文模仿。
（1）本學期的英語午練致力形成一個系統的體系，午練的內容由單詞的書寫到句子的書寫，由易到難，逐漸提升學生的書寫水平。同時結合平時的小練習、週週清等，嚴抓國小生的書寫，每月舉行一次級部性的書寫比賽，利用英語月賽的時間及時表彰。
（2）課文模仿方面，重視每天晚上及課堂上的模仿朗讀，教師隨時進行指導與評價，同時在各班級舉行“小小模仿秀”層層選拔廣播人選，四個班級步調一致，整整起到學生整體進步的作用。
5、抓學生的拼讀能力。
上學期通過小組合作，學生基本已經能夠拼讀出百分之八十的單詞，本學期對於課本新單詞的學習，基本上通過課前預習與小組合作，學生自己就學會了新單詞。教師只是簡單指導一下，總結一下音標規律即可。
措施：一月一次抽查單詞默寫。
6、及時進行教學反思，總結得失，使教學常新。
7、對於一年級的學生，要逐步培養良好的學習習慣，英語教學方面旨在提高國小生學習英語的興趣，在說說、跳跳、唱唱中體會學英語魅力。培養孩子積極樂觀的生活態度和敢於展現自己的良好品質。
忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收穫著。我將吸取20xx年遺憾的教訓、收穫的經驗，腳踏實地，追求卓越。特制定如下計劃：
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
二、個人業務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
三、課堂教學
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，資訊量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟體的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現語文課特色，並根據學生的特點進行教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啟發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成為了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量為學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。
四、德育方面
充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。
五、班級紀律方面
首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
認真計劃，希望收穫。我將努力，再努力！
學前班拼音教學，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強調幼兒在學習中展開豐富的聯想和想象，促進幼兒積極的思考和表達，實現幼兒在素質上的全面提升。下面是我的教學計劃：
一、情況分析
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要採取諧音教學法，運用形象的圖片，聯絡數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，儘可能多的設定情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵讚賞為主的教育理念。
採用“看圖—聯想—諧音”的匯入新課模式，再練習採用分組練習，遊戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最後，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋資訊。
三、學期目標
1.讓幼兒瞭解我國語言的發展程序，起點而對拼音產生興趣。
2.知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節，並能對簡單音節進行拼讀。
3.會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發音以及所佔四線格的位置。
4.對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
5.在課堂教學中引入常規訓練如愛惜書本，按時完成作業，舉手回答問題等。
四、教學內容
教材《啟蒙拼音》和《啟蒙拼音練習冊》。
拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學中要讓幼兒認識字母的形、筆順、發音和所佔的位置。在聲母教學中引入音節的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規則。在練習冊的學習中，更好鞏固所學知識，將所學的知識應用到練習冊中再推之到實際生活中。
一、學生情況分析
本期擔任七年級(3)(4)班的數學教學，兩班共有學生98人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。
二、教材及課標分析
第一章《有理數》
1.本章的主要內容：
對正、負數的認識;有理數的概念及分類;相反數與絕對值的概念及求法;數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關係;比較兩個有理數大小的方法;有理數加、減、乘、除、乘方運演算法則及相關運算律;科學計數法、近似數、有效數字的概念及應用
2.本章涉及到的主要數學思想及方法：
a.分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節課的教學中。
b.數形結合的思想：主要體現在數軸一節課的學習上，用數字表示數軸(圖形)的形態，反過來用數軸(圖形)反映數字的具體意義，達到數字與圖形微觀與巨集觀的統一，具體與抽象的結合，即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的具體，尤其利用數軸比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是形象直觀。
c.化歸轉化的思想：主要體現在有理數的減法轉化為有理數的加法，有理數的乘法轉化為有理數的除法。
d.模擬法：對於有理數加、減、乘、除、乘方運算可模擬國小學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數字的範圍擴大了，增加了負數。在學習過程中要時時考慮符號問題。用模擬的方法去學習會對新知識有之感，不會覺得陌生，學起來自然會輕鬆的
第二章《整式的加減》
1.本章的主要內容：
列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合併同類項，求代數式的值。
3.本章涉及到的主要數學思想及方法：
a.整體數思想：主要體現在式子的化簡求值問題中，有些題目採用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問題
b 數學思想：這主要體現在本章的習題中，都是根據實際問題列出式子，然後再根據具體數值求式子的值中。
c.對比思想：本章出現了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。
4.教法建議(僅供參考)
a.在講多項式一節的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節對合並同類項的結果的整理提前做好準備。
b.注重本章的數學活動：第43頁的數學活動，我認為很有價值，有一定的趣味性，也有較強的探索性，對於學生思維邏輯性的培養是很有價值
的，應給予學生充分的時間進行學習。
c.本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯絡這些概念，以此為依據完成相關題目。
d.在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。
第三章《一元一次方程》
1.本章的主要內容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。
3.本章涉及到的主要數學思想及方法：
a.轉化思想：主要體現在利用方程的同解原理，將複雜的方程轉化為簡單的方程，直至求出它的解。
b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—點、線、角等，並在自主探究的過程中，結合豐富的實
(2)空間觀念的建立。
3.本章涉及到的主要數學思想及方法：
a.分類討論思想：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。
b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數設為一個未知數，並根據所求線段或角與與其它線段或角之間的關係列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數量關係，是解決幾何計算題的一種重要方法。
c.由特殊到一般的思想：主要體現在依靠圖形尋找規律的習題中。
三、進度安排
教學內容 課時
1.1正數和負數 2課時
1.2有理數 4課時
1.3有理數的加減法 4課時
1.4有理數的乘除法 5課時
1.5有理數的乘方 4課時
小結 2課時
2.1從算式到方程
2.2從古老的代數說起一元一次方程的討論(1) 4課時
2.3從說起一元一次方程的討論(2) 4課時
2.4再探實際問題和一元一次方程 4課時
小結 2課時
3.1多姿多彩的圖形 4課時
3.2直線、射線、線段 2課時
3.3角的度量 3課時
3.4角的比較和運算 3課時
小結 2課時
4.1喜愛哪種動物的同學最多全面調查舉例 2課時
4.2調查中國小生的視力情況全面調查舉例 2課時
4.3課題學習 1課時
小結 2課時
四、奮鬥目標
達到學校要求的目標，進入劉家片區同年級同學科前三分之二。
五、具體措施
1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。
2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融於討論方程的過程中;突出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。
4、把握好的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念;注重概念間的聯絡，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練;利用好選學內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動的過程中建立統計觀念，改進學生的學習方式。突出統計思想;選擇真實素材進行教學;
7、重視現代資訊科技的運用，著重利用計算器，豐富學習資源。
8、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。
一、對教師在教育教學常規中的管理和要求
（一） 備課、課堂教學、課後作業、課後檢測、課後輔導
1、 在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規範，作風嚴謹。
2、 在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代資訊科技，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態下完成，以提高教學的實效。
3、 在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練為前提的，教師應該加強對作業的有效性研究，減少不必要的、重複的作業，各學科要互相協調打整體戰，一旦佈置作業要儘量全批全改，對作業中出現的問題要及時反饋給學生並輔導學生及時更正。要求教師作業批改時用語準確，給學生正確的示範。
4、 教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準；二要根據命題程式的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規範性；三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試後教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之後的結論應該對今後的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監測和跟蹤依據各種檢測中的資料進行量化分析。
5、 在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任儘可能地對學生進行課後輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、 針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業、考試等有關內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。
7、 本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術、形體等非會考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。
（二） 年級教學的主要任務：
1、 七年級年級教學的主要任務是儘快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測資料；各學科教師應該使學生逐步瞭解國中課程、國中課堂教學、作業、考試等各方面的情況，順利完成國小向國中的過渡，為學生進入更深層次的學習打下紮實的基礎；教師還要幫助學生養成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、 八年級年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘學生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細緻的過程中，做到“從嚴從實”，為學生成長奠定更加紮實的基礎。
3、 九年級年級是畢業年級，根據育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態度，使學生心裡有底，尤其是要關注b班學生，在教學中為他們制訂行之有效的計劃，使b班學生及時消化知識逐漸進步；另一方面，九年級年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使九年級教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是九年級年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留資料和資料。
4、 針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，並且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。
（三） 規範和加強對課堂教學的管理
1、 認真聽取南山區對我校各學科教師的專業態度和素質的評價，及時反饋上級調研的結論分析。
2、 學校各級（校長、行政、教研組長、備課組長）經常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，並定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠儘快提高。
3、 在三個年級開展為期兩週的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、 定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、 針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
二、堅持“三校”工作，深入推進課程改革，提高教學質量
1、 校本課程的實施：上半期（4—9周）下半期（12—18周）。
2、 校本課程中加強對學生的評價：一是學生學習該課程的學時總量，二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，三是學習的成果。校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。
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