教學內容：
1、學唱歌曲《小酒窩》
2、表演歌曲《小酒窩》
3、欣賞樂曲《我們多麼幸福》
教學目標：
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《小酒窩》，並進行表演。
三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多麼幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。
四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2、複習前課內容：表演及唱。
3、器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏so、la、mi三音進行練習)
二、新課學習：
1、匯入：(請小朋友看看誰有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?)
2、聽錄音(學生交流，可動可唱)
3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎?(隨音樂拍手感覺)
4、教師範唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;
1)結合豎笛進行視奏練習。
2)學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱;輪換進行)。用LU哼唱：重點：3106│30│5305│60│
5、節奏朗讀歌詞(重點讀準：左邊0一│個0│右邊0一│個0│讀準八分休止處)
6、錄音，輕聲跟唱。
7、教師範唱(學生邊輕聲隨唱邊拍手)。
8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱，說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情?
9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分組排練表演唱。
11自編動作表演歌曲《我們多麼幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。
三、聆聽《我們多麼幸福》
1、匯入：回憶童年開心嗎?你們覺得幸福嗎?下面請小朋友們聽一首歌《我們多麼幸福》。
2、聽歌曲說說歌曲情緒?幾拍子?(感覺象即可)幻燈出示歌詞
3、介紹歌曲創作的時代背景。
4、復聽，學生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。
5、談談對歌曲的感受
6、編創與活動
7、師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。
8、自編動作表演歌曲《我們多麼幸福》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。
課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處
一、教學目標
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，並在歡快的歌聲中進行律動表演。
二、教學過程
（一）複習音符doremi
（二）聽賞歌曲《多來咪》
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲並自由表演。
三、音樂表演《多來咪》
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進行音樂表演。
四、自我評價
同學們這節課有什麼收穫？
一、教學目標
培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。
二、教學過程
1、匯入
匯入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們知道為什麼要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導學生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、風趣的性格。
2、聽幾遍錄音範唱。
3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時眼光能同時看到歌譜。
歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示學生注意，波音和後倚音處也應予以解釋。
在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學生只憑感性是很難準確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學生從理性上唱準。
最後離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。
4、佈置課外作業為歌曲《小瓜棚》收集、錄製背景音響。
三、教學評價
1、學生學唱歌曲時的學習熱情及參與率，學唱歌詞的效率。
2、學唱歌曲中部分歌譜時學生的關注程度和學習成效。
一、全冊教學分析：
本冊教材的教學內容包括唱歌、器樂、欣賞、音樂知識和視唱、聽音。
1、唱歌
學習《我們美麗的祖國》，《我若是小小鳥》，《吹草哨》，《生長在祖國的懷抱中》，《鳳陽花鼓》，《春雨濛濛的下》，《親愛的回聲》，《天地之間的歌》八首歌曲。
（1）學習適合學生演唱的中外優秀歌曲，培養學生的創新意識。
（2）學習正確的呼吸方法，會有氣息支援的歌唱，注意聲音連貫、流暢。
（3）學習簡易的輪唱、合唱，做到音高、節奏準確，聲部和諧、均衡。
（4）學習用力度、速度的變化手段表達歌曲的感情，培養獨立唱歌時的表現能力。
2、欣賞
欣賞《潛海姑娘》，《為孵化鳥雛的舞蹈》等十二首中外優秀音樂作品。
（1）欣賞樂曲，簡要介紹幾中常見的中外樂器及常見的器樂演奏形式。
（2）欣賞優秀民歌和戲曲唱段、民樂獨奏曲，介紹音樂家劉天華。
（3）結合音樂欣賞，簡要介紹我國民族管樂隊和西洋管樂隊的一般常識。
（4）感受速度、力度、節奏、節拍、音區等在音樂表現中的作用。
3、樂理知識與試唱聽音
（1）認識6/8拍拍號。知道其含義及強弱規律。
（2）進行節奏和旋律短句的編寫練習。
（3）聽記簡單旋律短句。
二、全冊教學要求：
1、唱歌
（1）學唱歌曲，本學期背唱3~4首歌曲。
（2）學習正確的發聲方法，能自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。
（3）學習正確的連音、斷音演唱方法，學習用強弱、快慢的手段表現歌曲的情感。
（4）學習簡易的二部合唱、輪唱，注意聲部和諧，對指揮能做出正確的反應。
（5）培養獨立、自主的歌唱。
2、識譜
（1）學習用音符、休止符及其組成的簡單旋律
（2）感受並認識2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其強弱規律
（3）在歌曲中正確運用漸強、漸弱、下滑音、倚音等常用記號
（4）進行旋律短句和節奏的編寫練習
3、音樂欣賞
（1）欣賞優秀歌曲，介紹歌曲的演唱形式
（2）欣賞器樂曲，會分辨樂曲的演奏形式，認識常見的樂器
（3）結合欣賞《良宵》，認識中國音樂家劉天華。
（4）初步瞭解速度、力度、節奏、節拍、音色等在音樂表現中的作用
（5）聆聽音樂，說出曲名並記住主要旋律，每學期2~3首
三、提高質量措施：
1、認真備課，堅持提前背備課，做到深入鑽研教材，熟練駕馭教材
2、夯實基本功，認真練習吹、拉、彈、唱、跳等音樂教師必備的基本功
3、認真領會新課改精神，在教學過程中，改變以往一成不變的教學模式，力求教法靈活多樣，注意學科之間的整合，注重創設生動形象的音樂活動，使學生過音樂活動來豐富自己的情感體驗，鑑賞音樂，表現和創作音樂。
教學內容：
學習歌曲《在祖國懷抱裡》
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱裡》。
2、歌表演《在祖國懷抱裡》。
教學過程：
一、激趣匯入
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。
2、你還知道那些少數民族?
二、範唱
1、教師範唱：
教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)
2、錄音範唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反覆播放範唱錄音(2-3遍)，讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發學生創遍動作表現歌曲。
六、自我評價
七、教學反思：不同的歌曲在教學內容的安排上應要有所不同，例如：一首曲調節奏非常簡單的歌曲就適合進行視譜教學，而一首曲調優美節奏複雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調要更多地發揮教師範唱作用。重點在於用歌聲去表現歌曲的風格特點。
本課教學中的鞏固教學(即創編動作)，極大地提高了學生的學習積極性。由於歌詞內容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個極佳的歌表演曲目。
教學目標：
1.學唱《法國號》這首歌曲，並學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的我。
2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，並熟悉其音色。
教學過程：
一、匯入
二、簡介圓號
1.教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。
2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂)
三、學唱歌曲
1.聆聽歌曲《法國號》。
2.出示歌譜，教師範唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學習)
3.學生音樂完整地演唱曲譜。
4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音訊，學生完整演唱歌曲。
5.分小組進行演唱比賽，教師評價。
四、小結。
一、教學內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂韻律。
二、教學目標
1、學會用優美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。
2、通過肢體的律動和課堂學生對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。
三、教學重點
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得喜愛與嚮往。
2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。
四、教學難點
唱准以下旋律音程音準：
（1）35i6|5.5.|
（2）1326|1.1.|
（3）1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學過程
1、師生問好（上行音階1234567i）
2、學生起立（12|34|5—|）
3、同學們好！（53|53|5432|1—|）
4、王老師您好！（下行音階i7654321）
5、學生坐下
七、匯入
感受三拍子音樂韻律：
1、播放音樂《小白船》
設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學生律動。
學生：聽音樂律動並回答問題（二拍子、三拍子……）
2、復聽音樂
師生共同律動（拍手拍肩膀、做划船的動作、做搖搖籃的動作……），答案：三拍子。
3、復聽音樂
選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起學生求知慾。（響板：重拍串鈴：弱拍）
4、再次聆聽音樂
老師與部分學生舞蹈（把校園集體舞簡單的加入課堂當中），同時部分學生樂器伴奏，在師生合作中快樂的加強對三拍子音樂韻律的記憶。
八、學唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽音樂
師生律動感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動作……）
設問：這首歌曲與剛才的音樂有什麼不同呢？（生：比剛才的音樂速度快。）
2、認真地聽一聽，這首歌唱的是什麼內容？說一說你聽後的感受。（引導學生通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的快樂。）
3、復聽音樂。讓學生靜靜地聆聽，感受音樂所帶來的童年快樂，同時小聲學唱。
4、教師範唱，學生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）
5、聆聽錄音翻唱，教師引導學生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學生的知識寶庫充電。）
6、教唱歌曲。利用歌曲寫作與中國漢字四聲調的關係來教學生唱準音高與音程。與此同時，讓學生用手指把音調比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學習，引起學生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學生演唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。
4、聆聽歌曲，鼓勵學生編創律動動作，並及時做出評價。
十、在音樂的律動中，快樂的結束本節課。
教學目標：
1.學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2.學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話匯入
1.同學們，大家喜歡看動畫片嗎?老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什麼感受?
2.介紹進行曲的風格，並再次感受音樂。
3.朗讀歌詞。
4.學唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學唱歌曲的第二段歌詞，並糾正不足。
7.學唱歌曲的第三段歌詞，並糾正不足。
8.請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，並利用各種方式鞏固。
四、小結
教學內容：
欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區分樂曲的兩個段落，並能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什麼?
2、分段欣賞：
(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什麼情景?為什麼?(速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。)
(2)欣賞第二部分：
a、這段音樂表現了什麼情景?為什麼?(速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。)
b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什麼樣的森林中才無憂無慮的生活?才能唱出快樂的歌?我們現在生活的地球出現了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業餘時間收集一些資料，共同交流。
4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
一、教學目標
1、通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。
2、通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。
二、教學過程
（—）匯入
1、學生共同複習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2、學生自己邊唱邊表現四三拍強弱變化的聲勢。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
（1）教師完整示範。
（2）教師分解示範，學生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
（二）學習用自制的樂器伴奏。
1、看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2、學生展示自制的打擊樂器，並做簡單介紹。
3、教師對學生的自制樂器做簡單評價。
4、請學生按樂器型別分組站立，進行練習。
5、嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
一、本冊教材內容
包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。
二、綜合訓練
以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目達到幾十首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠準確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。
三、教學目標
1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。
2、培養音樂感受與鑑賞的能力。
3、培養表現音樂的能力。
4、培養藝術想象和創造力。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
四、教學重點
通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲；感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨並表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。
五、教學難點
通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。
六、學生情況分析
本年級的學生，經過了五年的學習，有了一定的音樂感受力，能較為準確的分析音樂作品，並能用豎笛或自己喜歡的形式表現出來。但在豎笛吹奏方面，少部分學生還有待於進一步提高。
一、教學目標
1、通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農村人快樂的生活。
2、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
3、學習用動作表現歌曲，並在各項活動中注意培養學生的想象力和創造力。
4、通過學唱歌曲瞭解不同速度的旋律所表現的音樂情緒的不同，並能根據不同風格的歌曲或樂曲創編動作來表現音樂形象。
二、教學重點
1、能夠用自然的聲音、較準確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。
2、繼續培養學生對音樂的感受能力和表現能力，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清楚，有適度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。
3、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
4、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
三、教學難點
（一）情景設4疑
1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，容易產生“趕拍”現象。
2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”處休止符的正確掌握。
3、嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
四、教學過程
1、課前熱身
老師和學生談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。
同學們，我們這個單元啊，學得全是有關於動物的歌曲，那麼今天的這位朋友是我們以前認識的，說起來也是我們的老朋友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。
師：有關於這位老朋友誰能給老師說一下？
生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。
師：好同學們回答的真不錯，看來你們對這位朋友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老朋友鵝，好嗎？
生：朗誦詩歌，並帶律動的去演唱歌曲。並由此引出今天的課題。
2、活動解疑
根據這首歌的歌詞意境，編出有趣的故事並由此匯入新課。
師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對歌曲的理解。今天我們這首歌裡都出現了什麼樣的人物形象？
生：鵝，老爺爺，老大哥。
師：誰能根據圖片，給老師說一下它們之間到底發生了一個什麼有趣的故事呢？老師在旁引導。
生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時候有人喊到：老爺爺，老爺爺！一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：如果你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。
師：說到這裡我們同學們該想了，到底老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什麼樣的好嗎？
3、學唱歌曲
播放歌曲，讓學生們對歌曲的情緒做一些瞭解，並在播放的時候，老師在旁用肢體語言表現情緒。
出示卡片：歌曲情緒——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。
播放第二遍，讓學生們體會歌曲的速度。
歌曲速度：稍快！
播放第三遍，讓學生們找出歌曲最有趣的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話，並有意的去淡化它，我在這裡說道是你覺得最有趣的地方，並有意識的往這方面引導學生。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。
首先學唱歌曲的難點。“3 2 3 2 1 5 5 1 0 |”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。
跟琴唱旋律，並讓學生們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提醒注意歌曲的情緒，歌曲速度。最後完整的演唱歌曲。
五、拓展升疑
講故事的當中把這首歌教給我們的道理滲透進去。
歌曲裡提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都高興地加入到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅快樂的圖畫啊！那麼老爺爺看到這裡說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）可是老大哥呢？堅決不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，我得珍惜別人的勞動成果呀！可是老爺爺又有說：就當這兩個大白鵝換快樂好了。說完高高興興的趕著鵝走啦！留下老大哥一個人在那兒想：錢和快樂之間，老爺爺選擇了快樂！
教師非常有表情的，帶有身體律動的表演這首歌曲。然後讓孩子們模仿一下，老大哥是怎樣用舞姿吸引了老爺爺而得到一對大白鵝的！請幾位同學上前來表演老大哥的舞姿。並請全體同學在唱的同時都動起來，動作由老師指導。
請幾位同學上前來表演一段音樂情景劇，並由此鞏固這首歌給我們的教育意義。
好同學們，我們幫老爺爺趕鵝去好嗎？在同學們快樂的歌聲當中結束今天的這堂課。
教學目標：
1.學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
2.看懂歌曲的反覆順序及休止符的運用，對歌曲進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)引入。
複習歌曲《快樂的do re mi》、《愛唱歌的小杜鵑》
(二)新授。
1.仔細聽一聽這首歌曲的演唱順序是什麼?
2.學生有節奏的讀一讀歌詞
3.分句模唱，解決弱起小節以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
4.現在啊老師要請大家跟我來做個遊戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音來模仿小杜鵑的“咕咕”聲，明白了沒?
5.完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
(三)總結今天這節課，讓我體會到我們班的同學個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這麼好聽的歌曲，謝謝大家，最後請同學們唱著歌走出教室吧。
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