八年級下學期面臨著會考,結合我校實際情況,特制訂本計劃如下:
一、面臨的情況和任務
(一)、基本學情分析
由於學校嚴格執行國家的課程標準,非常重視各學科的教學工作,今年的八年級八個班341名學生,自七年級以來一直堅持系統的、正規的地理教學,沒有因為是小科而受冷落。因此,大部分學生對地理學科有了深入的認識,初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能,初步具備了學習地理的一般方法,初步具有了用人地關係的觀點看待地理問題的“地裡頭腦”。從過來情況看,學生比較穩定,課堂紀律、課間紀律、師生關係都比較好,為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別,具體到每個班,都有2、3名後進生(不單是地理學科,各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學生本人私下裡溝通了解,這些學生厭學情緒太嚴重,迫於家長的壓力不得不上,一摸書本就頭痛,他們學習成績差主要是態度問題,缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響,認為不如早打工早賺錢好。
(二)、教學用時與教學內容
這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話,今年依舊。所以,八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》,還要複習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。客觀現實要求我們必須加快教學進度,才能充分準備地理會考。由於在上學期就做了充分準備,滲透拓展了部分下冊的知識內容,因此本學期地理教學進度加快,是切實可行的。在期會考試到來時(第十週)完成中國地理下冊的教學,用一週半完成《天津地理》教學,用三週時間依據課標要求進行有重點的複習。
(三)、提出的目標任務
培養學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯絡實際能力;對於課標要求學生記憶的內容,必須要求學生背下來;對於地理基本概念、基本特徵不要求背誦但必須理解。結合過來幾年的地理會考成績,提出本年度的地理會考目標:合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保,即確保“有望升入重點高中的學生”達到良好。
二、把握教學和複習重點
(一)八年級地理下冊:
1、我國地理四大分割槽的依據及各自特徵,秦嶺——淮河一線的地理意義;
2、首都北京、香港、澳門的地理教學;
3、西雙版納支柱產業——旅遊對區域發展的帶動作用;
4、結合珠江三角洲說明地理環境和區域發展對人們生產、生活的影響;
5、西部大開發——新疆
注:長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業時已經做了滲透;黃土高原的生態環境在上學期學習黃河時已經做了滲透。
(二)天津地理:
1、評價天津的地理位置;
2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
3、海河水系的特點、問題和解決措施;
4、天津的農業生產和物產;
5、天津的城市發展與佈局和濱海新區建設;
6、天津的歷史、文化與民俗
(三)七年級地理上冊複習重點:
1、地球形狀、大小、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象,五帶的劃分;
2、經緯度劃分和經緯度定位;
3、地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物;
4、牢牢掌握等高線地形圖,會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地,等高線稀密與坡度的關係,繪製地形剖面圖;
5、牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及範圍輪廓;
6、板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;
7、天氣與氣候的區別,及對人類生產活動的影響,常用天氣符號;
8、人類活動對大氣環境的影響——溫室效應;
9、緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響,閱讀氣候直方圖;
10、世界主要氣候型別的特徵和地區分佈(熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);
11、三大人種、三大宗教的特徵與分佈;
12、發達國家與發展中國家的差異與分佈,具有代表性的國家,南南合作與南北對話;
13、國際合作——聯合國。
注:七年級地理上冊的內容是學習地理必備的基礎知識,本冊是複習中重點的重點。
(四)七年級地理下冊複習重點:
1、在圖中描述大洲、地區、國家的位置(經緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)並進行評價;
2、結合非洲說出地形、氣候、河流的相互關係和對人類活動(生產、生活、文化等)的影響;
3、結合熱點地區——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、葉門等複習西亞北非;
4、兩極地區的特殊自然環境和科考價值。
注:七年級地理下冊的複習目標:要使學生初步掌握學習區域地理的一般方法。
(五)八年級地理上冊複習重點:
1、我國的位置、面積範圍,牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱和行政中心;
2、我國的人口基本特徵和人口分佈,人口政策;
3、我國的民族分佈和民族政策;
4、我國的主要地形區、地勢特徵及其影響;
5、長江、黃河的概況
6、自然資源的型別,我國土地資源、水資源的主要特徵,存在問題和解決辦法;
7、不同交通運輸方式的特點,會選擇適當的交通運輸方式;
8、我國農業的分佈概況,影響農業分佈的主要因素,因地制宜發展農業;
9、我國工業的地理分佈(以四大工業基地為重),影響工業分佈的主要因素,認識高新技術產業;
注:八年級地理上冊的知識內容與下冊內容聯絡緊密,上冊的很多內容可以滲透、延展到下冊,上冊內容學生掌握得鞏固,下冊加快進度就順利得多。
三、指導思想與措施
以新課程理念為指導,以地理課程標準為依據,以地理會考導向為抓手,注重地理這門學科的育人作用。培養學生的學習興趣和探究能力,激發學生心繫祖國放眼世界的情懷,樹立科學的人地觀、發展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨,變得蒼白和僵化。
1、注重學生地理分析能力的培養和提高,關注學生對地理概念、地理特徵的理解和基本技能的運用,多想辦法調動學生的學習積極性和主動性。
2、地理課堂教學要生動活潑,充分利用多媒體的教學手段,提高課堂效率,在學習新知的同時對前面的相關知識進行復習,加大課堂密度。
3、要注重分層教學,分類指導,充分利用課餘或自習時間,做好個別學生的輔導。
4、堅持每週的地理教研活動,多分析,多交流,相互查漏補缺,共同提高。
5、多加強與學生的溝通,密切師生關係,深入瞭解,增進感情,廣泛爭取支援。
6、地理複習課不能上成對所學過教材的重複課。複習形式要多樣,如以做習題的形式,以問題討論的形式,以師生共同歸納、分類、比較的形式,以地理小組開展活動的形式(利用板報、牆報、辦地理報宣傳地理知識)。
強調:地理會考命題是基於地理課程標準的要求。我們的地理教學必須以新理念為指導,圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》,只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固,才能保證課堂教學效率越來越高,考出滿意的會考成績。
四、教學進度
周次教學內容備註
1、第五章第一節剛開學,進度適當放慢些
2、完成第五章教學
3、第六章第一節
4、第六章第二節
5、第六章第三節
6、第六章第四節、第七章第一節
7、第七章第二節、第八章第一節
8、第八章第一節、第二節
9、第八章第二節、第九章
10、複習期會考試暫定
11、地方課程《天津地理》
12、地方課程《天津地理》、會考前複習
13、會考前複習
14、會考前複習
15、會考前複習地理會考暫定
經過一個愉快寒假的休整,又迎來了一個新學期,為了保證在新學期裡更好的完成教育教學任務,先做好如下教學工作計劃:
一、學生現狀分析:
本學期是在學生經歷一個學年的地理方面知識的學習進入了八年級階段,學生在七年級階段的學習中,掌握了必要的基礎知識,也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學,但學生之間的水平參差不齊,一些學生由於平時投入少,未能及時做好複習,課堂內精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強,所以本學期要按照班級實際情況,並在教學中關注全體學生,努力提高教育教學成果。
二、教材分析
學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表,以及填寫簡單地圖和圖表能力,培養學生對地理事物的觀察,記憶想象思維能力,以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀,懂得協同人類發展與環境關係。
三、本學期教學目的
本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特徵的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異,認識我國四大地理區域之間的差異。瞭解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特徵及經濟的發展狀況。
四、提高措施
1、在一年級現有的基礎知識上,根據學生的實際做好每一節課的課堂實際,在課後的反思中對教學中存在的問題,積極探討解決問題的辦法取長補短,提高和完善自己的教學。在課堂上採取靈活多樣的教學方法和手段,激發學生的學習興趣,引導學生觀察生活中地理事物和現象,培養學生讀圖能力,在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前,把學習的基礎知識要掌握好,並及時發現學生中存在的問題,加強記憶方法和學習方法的指導,對個別學生加以指導,使他們更快進步。
2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時,提高他們的地理能力,如讀圖和用圖的能力。對於他們不正確的學習方法給予改進,在課堂上要注意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對於學習有困難的學生因人數較多,所以更要加強聽課效率,適當完成基本任務。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的內容,就是從簡單的知識學起,使他們能體會到成功,多給他們一些鼓勵,還要繼續培養他們良好的學習習慣。
3、結合中國地理的具體內容,對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。根據我們國情、鄉情,對學生進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣,全面提高學生的思想水平。
五、繼續滲透
1、通過本學期學習,對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育,增強民族自豪感。
2、進一步樹立人地協調觀念,進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。
3、養成積極向上的人生態度,依法規範自身行為和影響他人,並以力所能及的實際行動保護環境、節約資源和能源。
通過本學期地理教學,使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學,使學生掌握中國地理概況,中國的人口、民族特點及分佈。瞭解人口問題給社會經濟、資源、環境帶來的壓力,掌握中國的自然環境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯絡和影響,認識能源危機和環境問題給社會,經濟發展造成的不良影響,提高學生的節約意識。
六、自我提高
本學期繼續加強各種教育教學理論知識的學習,並及時圈點重要內容,不斷提高自己的知識理論水平,以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動,聽取其他老師的教學過程,並從中吸取適合學生的特點的教育教學方法,應用到自己的教學工作中,利用剩餘時間學習有關的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等,豐富自己的專業知識、活躍、充實課堂激發學生的學習興趣。
七、師德
1、擁護黨的領導,遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,為人師表。
2、以誠相待,做到關心愛護每一個學生,在幫助和教育學生的過程中,將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”,讓他們學會做人,學會學習,學會合作。
3、在個人修養方面,衣著簡單,得體,言談舉止文明,對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
八、教學亮點
好習慣的養成:首先要教育學生學會做人,品行端正,要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣:如,讀圖用圖習慣,這也是我參加教研探討並用相關地圖來獲取相應的地理資訊。還有,通過電視媒體獲取最新地理資訊的習慣等等。
總之,開學初制定了教學教學工作計劃,那麼在本學期的教學工作中就要按照它去做。在應用的過程中適合的留下來,不適合的進行調整,以利於教育教學工作。
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
本學期,承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊,在教學中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學生。
三、教材分析
本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章:《中國的疆域與人口》,共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:《中國的自然環境》,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:《中國的自然資源》,共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:《中國的區域差異》,共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況,,分析了影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、教學任務:
1、通過本期地理教學,使學生認識中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分佈特點,瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環境,瞭解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯絡與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。
3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網路和工業、農業的地區分佈差異,初步學會分析影響其分佈的因素,學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,做好轉化後進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導,和探究性學習,提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
5、密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6、指導學生開展地理活動,培養學生動手能力和實踐能力,寓德育與教學之中。
六、課時安排
第1—2周第一章(第一節和第二節)
第2—4周第一章(第三節和第四節)
第3—6周第二章(第一節和第二節)
第4—8周第二章(第三節)
第9—10周(複習及期會考試)
第11—12周第三章(第一節和第二節)
第13—14周第三章(第三節和第四節)
第15—17周第四章(第一節、第二節和第三節)
第18—19周複習及期末考試
一、指導思想
以《地理課程標準》為指導,通過課堂教學和課外實踐相結合的方式,使學生牢固掌握所學的地理知識,並做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學,進一步提高學生對地理這門課堂的理解,進一步培養學生的探究思維模式和思維能力,增強學生自主提出問題並解決問題的能力,培養學生團結協作的團隊意識和創新精神。並在激發學生求知慾望的同時,結合日常生活向學生傳達地理思想,改進學生學習地理的方法和技巧,最終實現“會學地理”的目標。最後,通過本學期的地理教學和綜合複習,圓滿完成生地會考任務。
二、情況分析
(一)教材分析
第一章中國的主要產業
本學期主要是學習地理對我國工農業生產、交通運輸及科技發展的影響。其中以地理對工農業和交通運輸的影響最為重要,特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點,也是本章的教學難點。除地理對工農業和交通運輸業的影響外,本章還需要掌握我國工農業的佈局與發展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響意義。最後就是了解我國四大高技術產業區的分佈及原因。
第二章沿海萬里行
第三章陸疆萬里行
第四章黃河萬里行
第五章長江萬里行
這四章屬於中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區劃的地理位置、自然資源、工農業發展狀況、交通運輸、人文地理等。根據課標要求和濰坊市《20xx年國中地理學業水平考試複習指導叢書》的規定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、雲南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區主要是作為選學內容加以瞭解即可。
第六章走向世界的中國
本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況,包括我國的基本國情、區域差異以及我國今後發展的方向等。本章的內容以瞭解為主,重點掌握的是一些重要的資料。
(二)學情分析
通過三個學期的教育教學,這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學風和班風都比較好,絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習慾望,並且願意積極主動的鑽研地理知識,基本掌握了學習地理的方法和技巧,善於運用地理知識解決生活中的實際問題。
三、教學目標與重難點
(一)教學目標
1、完成中國地理下冊的教學任務,進一步使學生獲得地理知識,學會地理基本技能。
2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時,促進學生思想品德的健康發展,繼續向學生進行愛國主義和國情教育,進行辯證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育,進行地區差異、因地制宜與發展潛力,人地協調發展等科學地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時,培養學生良好的學習方法和獨立思考能力,使學生善於運用所學知識去獨立的發現問題、分析問題和解決問題。
(二)教學重難點
種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路幹線、商業中心的形成和分佈、旅遊資源、區域地理的北方和南方地區是重點,工業的分佈及原因、鐵路幹線的分佈、區域地理是難點。
四、教學措施
1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課後搞好教學輔導,做到認真細緻、全面周到,重點突出、難點透徹。
2、認真鑽研《20xx年國中地理學業水平考試複習指導叢書》,領悟精神,並將其用於指導日常教學及後面的綜合複習。
3、強化對地理基礎知識的複習和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合,進行全方位的、開方式的複習和試題訓練,為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。
4、切實搞好單元測試,分冊測試,細緻分析學生中存在的問題。對於普遍存在的問題要重點進行鍼對性的分析、講解和訓練,對於個別存在的問題則加強課後的輔導,做到不漏一個知識點,不漏一個學生。
5、教學中充分發揮雙主體的作用,採用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。
6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,並且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。
7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重複複習一遍,應在所例舉的重點熱點專題複習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,啟用學生思維,培養學生思維能力,並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。
五、教研重點與教改專題
“345”教學模式的實踐
一、指導思想
以《地理課程標準》為指導思想,以教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
本學期,承擔八年級六個教學班的地理教學任務,共計315名學生,每週12個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊,在教學中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學生。
由於地理是小科,學生重視不夠,這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考,從現在起必須做些工作,加強學生的重視,為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析
本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章:從世界看中國,共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:中國的自然環境,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:中國的自然資源,共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:中國的經濟發展,共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、 教學任務
1、通過本期地理教學,使學生認識中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分佈特點,瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環境,瞭解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯絡與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。
3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網路和工業、農業的地區分佈差異,初步學會分析影響其分佈的因素,學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。
2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,做好轉化後進生工作。
3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導,和探究性學習,提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
5、密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6、 指導學生開展地理活動,培養學生動手能力和實踐能力,寓德育與教學之中。
一、指導思想
認真學習和貫徹國家教育改革綱要,全面實施地理新課程改革,努力探究偏遠地區中學地理教學改革的新途徑、新方法,認真落實蒙西陽光學校“導學案”教學模式,把“自學,精講,以練為主”的教學指導思想發揮到極至。教學中以《地理課程標準》為依據,鑽研地理教材,認真備課和編寫學案,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。通過學習學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生由以前的“學會地理”轉變為“會學地理”。
二、學生狀況分析
蒙西陽光學校今年發生了很大變化,兩校重組,學生的層次出現了差異,據本人瞭解,八年級四班學生的地理基礎不是很紮實,教學中要區別對待。其他三個班級的學生地理學習水平不相上下,基礎相對牢固,對今後的地理學習有很大的幫助。同時經過七年級一年的地理學習,同學們已經掌握了地理學習的一般方法,課堂整體秩序也有所好轉,自學能力也上升到一定水平,相信本學期的地理教學工作將會圓滿完成。
三、教材分析
八年級上冊地理教材圖文並茂、生動形象,學生易於接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。 八年級上冊地理為中國地理知識的巨集觀闡述,主題是從整體上介紹中國的概況,主要包括從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展等四個大的方面。
第一章:從世界看中國,共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:中國的自然環境,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:中國的自然資源,共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:中國的經濟發展,共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、具體教學措施
1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講,以練為主”的教學模式,加強集體備課,精心準備地理學案,力求每節課學生各取所需,做到天天清、課課清、堂堂清。
2、強化地理學案,以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路,深化學案的設計和應用。
3、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導,提高整體地理學習質量。
4、 充分發揮教師的引導作用。進行學法指,和探究性學習,多給學生思考、分析的機會,提高學生思維能力。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。
5、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養,運用好地理學科的第二語言-地圖。
7、密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,感受地理學科的有用性。
8、 指導學生開展地理實驗,培養學生動手能力和實踐能力。
9、充分利用網路資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的製作準備充分的素材。
10、及時對學生的學習情況做出評價,注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
五、教學研究
由於本人今年要撰寫研究生畢業論文,論文的題目與實際教學密切相關,所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍,用理論指導實踐,並在實踐教學中總結經驗,最終完成論文的撰寫。
八年級下學期面臨著會考,結合我校實際情況,特制訂本計劃如下:
一、面臨的情況和任務
(一)、基本學情分析
由於學校嚴格執行國家的課程標準,非常重視各學科的教學工作,今年的八年級八個班341名學生,自七年級以來一直堅持系統的、正規的地理教學,沒有因為是小科而受冷落。因此,大部分學生對地理學科有了深入的認識,初步具備了一定的地理基礎知識和基本技能,初步具備了學習地理的一般方法,初步具有了用人地關係的觀點看待地理問題的“地裡頭腦”。從過來情況看,學生比較穩定,課堂紀律、課間紀律、師生關係都比較好,為本學期的地理教學奠定了良好的基礎。但每個學生的具體情況也是千差萬別,具體到每個班,都有2、3名後進生(不單是地理學科,各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學生本人私下裡溝通了解,這些學生厭學情緒太嚴重,迫於家長的壓力不得不上,一摸書本就頭痛,他們學習成績差主要是態度問題,缺乏學習的自信心。有的受社會上一些青年影響,認為不如早打工早賺錢好。
(二)、教學用時與教學內容
這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話,今年依舊。所以,八年級地理下學期教學工作只有15周的時間。地理教學內容除了八年級地理下冊和《天津地理》,還要複習七年級地理上下冊和八年級地理上冊。客觀現實要求我們必須加快教學進度,才能充分準備地理會考。由於在上學期就做了充分準備,滲透拓展了部分下冊的知識內容,因此本學期地理教學進度加快,是切實可行的。在期會考試到來時(第十週)完成中國地理下冊的教學,用一週半完成《天津地理》教學,用三週時間依據課標要求進行有重點的複習。
(三)、提出的目標任務
培養學生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯絡實際能力;對於課標要求學生記憶的內容,必須要求學生背下來;對於地理基本概念、基本特徵不要求背誦但必須理解。結合過來幾年的地理會考成績,提出本年度的地理會考目標:合格率達到98%;良好率達到85%;必須達到一個確保,即確保“有望升入重點高中的學生”達到良好。
二、把握教學和複習重點
(一)八年級地理下冊:
1.我國地理四大分割槽的依據及各自特徵,秦嶺——淮河一線的地理意義;
2.首都北京、香港、澳門、中國臺灣的地理教學;
3.西雙版納支柱產業——旅遊對區域發展的帶動作用;
4.結合珠江三角洲說明地理環境和區域發展對人們生產、生活的影響;
5.西部大開發——新疆
注:長江沿江地帶在上學期學習長江和我國工業時已經做了滲透;黃土高原的生態環境在上學期學習黃河時已經做了滲透。
(二)天津地理:
1.評價天津的地理位置;
2.天津的海陸變遷——三道貝殼堤;
3.海河水系的特點、問題和解決措施;
4.天津的農業生產和物產;
5.天津的城市發展與佈局和濱海新區建設;
6.天津的歷史、文化與民俗
(三)七年級地理上冊複習重點:
1.地球形狀、大小、半球的劃分和自轉、公轉運動產生的地理現象,五帶的劃分;
2.經緯度劃分和經緯度定位;
3.地圖三要素的運用。能在圖上辨別方向、量算距離、識別地理事物;
4.牢牢掌握等高線地形圖,會識別山谷、山脊、山頂、陡崖、鞍部、盆地,等高線稀密與坡度的關係,繪製地形剖面圖;
5.牢記七大洲、四大洋的名稱、位置及範圍輪廓;
6.板塊學說對山系、裂谷、火山、地震的解釋;
7.天氣與氣候的區別,及對人類生產活動的影響,常用天氣符號;
8.人類活動對大氣環境的影響——溫室效應;
9.緯度、海陸、地形因素對氣候形成的影響,閱讀氣候直方圖;
10.世界主要氣候型別的特徵和地區分佈(熱帶雨林氣候、熱帶季風氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);
11.三大人種、三大宗教的特徵與分佈;
12.發達國家與發展中國家的差異與分佈,具有代表性的國家,南南合作與南北對話;
13.國際合作——聯合國。
注:七年級地理上冊的內容是學習地理必備的基礎知識,本冊是複習中重點的重點。
(四)七年級地理下冊複習重點:
1.在圖中描述大洲、地區、國家的位置(經緯度位置、海陸位置、四鄰位置、半球位置等)並進行評價;
2.結合非洲說出地形、氣候、河流的相互關係和對人類活動(生產、生活、文化等)的影響;
3.結合熱點地區——伊朗、利比亞、埃及、伊拉克、敘利亞、葉門等複習西亞北非;
4.兩極地區的特殊自然環境和科考價值。
注:七年級地理下冊的複習目標:要使學生初步掌握學習區域地理的一般方法。
(五)八年級地理上冊複習重點:
1.我國的位置、面積範圍,牢記34個省級行政區的位置、名稱、簡稱和行政中心;
2.我國的人口基本特徵和人口分佈,人口政策;
3.我國的民族分佈和民族政策;
4.我國的主要地形區、地勢特徵及其影響;
5.長江、黃河的概況
6.自然資源的型別,我國土地資源、水資源的主要特徵,存在問題和解決辦法;
7.不同交通運輸方式的特點,會選擇適當的交通運輸方式;
8.我國農業的分佈概況,影響農業分佈的主要因素,因地制宜發展農業;
9.我國工業的地理分佈(以四大工業基地為重),影響工業分佈的主要因素,認識高新技術產業;
注:八年級地理上冊的知識內容與下冊內容聯絡緊密,上冊的很多內容可以滲透、延展到下冊,上冊內容學生掌握得鞏固,下冊加快進度就順利得多。
三、指導思想與措施
以新課程理念為指導,以地理課程標準為依據,以地理會考導向為抓手,注重地理這門學科的育人作用。培養學生的學習興趣和探究能力,激發學生心繫祖國放眼世界的情懷,樹立科學的人地觀、發展觀。決不能為應付會考把地理課上成灌輸填鴨,變得蒼白和僵化。
1.注重學生地理分析能力的培養和提高,關注學生對地理概念、地理特徵的理解和基本技能的運用,多想辦法調動學生的學習積極性和主動性。
2.地理課堂教學要生動活潑,充分利用多媒體的教學手段,提高課堂效率,在學習新知的同時對前面的相關知識進行復習,加大課堂密度。
3.要注重分層教學,分類指導,充分利用課餘或自習時間,做好個別學生的輔導。
4.堅持每週的地理教研活動,多分析,多交流,相互查漏補缺,共同提高。
5.多加強與學生的溝通,密切師生關係,深入瞭解,增進感情,廣泛爭取支援。
6.地理複習課不能上成對所學過教材的重複課。複習形式要多樣,如以做習題的形式,以問題討論的形式,以師生共同歸納、分類、比較的形式,以地理小組開展活動的形式(利用板報、牆報、辦地理報宣傳地理知識)。
強調:地理會考命題是基於地理課程標準的要求。我們的地理教學必須以新理念為指導,圍繞地理課程標準展開。要深入學習、研讀藍皮的《地理課程標準》和黃皮的《地理課程標準解讀》,只有對地理課程標準的理解掌握越深入越鞏固,才能保證課堂教學效率越來越高,考出滿意的會考成績。
四、教學進度
周次教學內容備註
1第五章第一節剛開學,進度適當放慢些
2完成第五章教學
3第六章第一節
4第六章第二節
5第六章第三節
6第六章第四節、第七章第一節
7第七章第二節、第八章第一節
8第八章第一節、第二節
9第八章第二節、第九章
10複習期會考試暫定
11地方課程《天津地理》
12地方課程《天津地理》、會考前複習
13會考前複習
14會考前複習
15會考前複習地理會考暫定
經過一個愉快寒假的休整,又迎來了一個新學期,為了保證在新學期裡更好的完成教育教學任務,先做好如下教學工作計劃:
一、學生現狀分析:
本學期是在學生經歷一個學年的地理方面知識的學習進入了八年級階段,學生在七年級階段的學習中,掌握了必要的基礎知識,也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學,但學生之間的水平參差不齊,一些學生由於平時投入少,未能及時做好複習,課堂內精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強,所以本學期要按照班級實際情況,並在教學中關注全體學生,努力提高教育教學成果。
二、教材分析
學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表,以及填寫簡單地圖和圖表能力,培養學生對地理事物的觀察,記憶想象思維能力,以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀,懂得協同人類發展與環境關係。
三、本學期教學目的
本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特徵的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異,認識我國四大地理區域之間的差異。瞭解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特徵及經濟的發展狀況。
四、提高措施
1、在一年級現有的基礎知識上,根據學生的實際做好每一節課的課堂實際,在課後的反思中對教學中存在的問題,積極探討解決問題的辦法取長補短,提高和完善自己的教學。在課堂上採取靈活多樣的教學方法和手段,激發學生的學習興趣,引導學生觀察生活中地理事物和現象,培養學生讀圖能力,在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前,把學習的基礎知識要掌握好,並及時發現學生中存在的問題,加強記憶方法和學習方法的指導,對個別學生加以指導,使他們更快進步。
2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時,提高他們的地理能力,如讀圖和用圖的能力。對於他們不正確的學習方法給予改進,在課堂上要注意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對於學習有困難的學生因人數較多,所以更要加強聽課效率,適當完成基本任務。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的內容,就是從簡單的知識學起,使他們能體會到成功,多給他們一些鼓勵,還要繼續培養他們良好的學習習慣。
3、結合中國地理的具體內容,對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。根據我們國情、鄉情,對學生進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣,全面提高學生的思想水平。
五、繼續滲透
1、通過本學期學習,對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育,增強民族自豪感。
2、進一步樹立人地協調觀念,進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。
3、養成積極向上的人生態度,依法規範自身行為和影響他人,並以力所能及的實際行動保護環境、節約資源和能源。
通過本學期地理教學,使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學,使學生掌握中國地理概況,中國的人口、民族特點及分佈。瞭解人口問題給社會經濟 、資源、環境帶來的壓力,掌握中國的自然環境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯絡和影響,認識能源危機和環境問題給社會,經濟發展造成的不良影響,提高學生的節約意識。
六、自我提高
本學期繼續加強各種教育教學理論知識的學習,並及時圈點重要內容,不斷提高自己的知識理論水平,以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動,聽取其他老師的教學過程,並從中吸取適合學生的特點的教育教學方法,應用到自己的教學工作中,利用剩餘時間學習有關的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等,豐富自己的專業知識、活躍、充實課堂激發學生的學習興趣。
七、師德
1、擁護黨的領導,遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,為人師表。
2、以誠相待,做到關心愛護每一個學生,在幫助和教育學生的過程中,將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”,讓他們學會做人,學會學習,學會合作。
3、在個人修養方面,衣著簡單,得體,言談舉止文明,對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
八、教學亮點
好習慣的養成:首先要教育學生學會做人,品行端正,要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣:如,讀圖用圖習慣,這也是我參加教研探討並用相關地圖來獲取相應的地理資訊。還有,通過電視媒體獲取最新地理資訊的習慣等等。
總之,開學初制定了教學教學工作計劃,那麼在本學期的教學工作中就要按照它去做。在應用的過程中適合的留下來,不適合的進行調整,以利於教育教學工作。
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
本學期,承擔八年級三個教學班的地理教學任務。通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊,在教學中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學生。
三、教材分析
本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章:《中國的疆域與人口》,共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:《中國的自然環境》,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:《中國的自然資源》,共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:《中國的區域差異》,共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本情況,,分析了影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、 教學任務:
1、通過本期地理教學,使學生認識中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分佈特點,瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環境,瞭解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯絡與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。
3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網路和工業、農業的地區分佈差異,初步學會分析影響其分佈的因素,學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。
2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,做好轉化後進生工作。
3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導,和探究性學習,提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
5.密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6、 指導學生開展地理活動,培養學生動手能力和實踐能力,寓德育與教學之中。
六、 課時安排
第1-2周 第一章(第一節和第二節)
第2-4周 第一章(第三節和第四節)
第3-6周 第二章(第一節和第二節)
第4-8周 第二章(第三節)
第9-10周 (複習及期會考試)
第11-12周 第三章(第一節和第二節)
第13-14 周 第三章(第三節和第四節)
第15-17周 第四章(第一節、第二節和第三節)
第18-19周 複習及期末考試
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終培養學生“會學地理”。
二、學情分析
班級學生通過七年級地理教材的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。但由於學生的程度參差不齊,在教學中要注重分層次,面向全體,不放棄每一位學生。
由於地理是“豆芽”科,學生重視不夠,這是一部分學生地理成績提高不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考,從現在起必須做些工作,加強學生的重視,為地理會考取得好成績打下基礎。
三、教材分析
本冊教科書的編寫,以改變學生的學習方式為出發點,建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境,使學生能夠做到自主學習,養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力,使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中,獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。
第一章:從世界看中國,共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:中國的自然環境,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:中國的自然資源,共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:中國的經濟發展,共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、 教學任務:
1、通過本期地理教學,使學生認識中國疆域概況,中國人口、民族特點及其地理分佈特點,瞭解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環境,瞭解地形、地勢,氣候,河流概況,及其相互之間的聯絡與影響。並能分析對我國經濟發展、人民生活的影響。
3、瞭解中國自然資源分佈和自然資源所面臨的現狀,認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響,提高學生節能、節約的主動意識。
4、認識我國經濟發展的概況以及取得的成就。瞭解交通運輸網路和工業、農業的地區分佈差異,初步學會分析影響其分佈的因素,學會合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力,並能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過八年級《地理》上冊的課程學習,使學生真切的受到愛國主義教育,感受祖國的偉大和美好,樹立可持續發展觀的人地觀。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課,吃透課標和教材,力求每節課,突出重點,突破難點,排除疑點。
2、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,做好轉化後進生工作。
3、 充分發揮教師的主導作用。進行學法指導,和探究性學習,提高學生思維能力。
4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
5.密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,是鮮活的。
6.指導學生開展地理活動,培養學生動手能力和實踐能力,寓德育與教學之中。
一、更新教學觀念,將知識學習要求的程度降低,是開展悟性教育的前提條件。
國中地理作為次科存在教學時間不足,學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度,雖然每年都有所下降,但實際上一些知識點還是比較難於掌握,遺忘率非常高,如資源中礦產的分佈、降水的分佈規律等,如果硬要學生去死記硬背,會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習,就必須要求教師在教學思想上放下包袱,對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法,培養學生的學習興趣,增強其學習慾望,提高學生的學習積極性和學習效率,也即是開發學生的潛力,在此基礎上就能更好地通過一系列的活動,使學生成為學習的主人,提高對地理科的好感,為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發學習興趣,培養自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科,一直處於被動的地位,其教學更需要引起學生的學習慾望,否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過於嚴肅,趣味性不足,故事性不強,這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣,增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通,做好引導,理論聯絡實際來理解。
國中地理知識基本上是與實際聯絡得較為緊密的,很多的理論都可以在實際生活中找到例證,如太陽、月亮的東昇西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中,就要充分利用這些體驗來引導,如講到環境保護時,我們不應單純講應如何做,更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味,同時讓他們寫上一份調查報告,就能收到更好的效果。又如講述南方地區的自然特徵時,就可以讓學生根據番禺地區的自然特徵去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑,而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時,讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候乾燥特徵,其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時,用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比,再加上表格練習,學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關係時,運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異,再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規律性的東西,如說到南方地區時,可讓學生用北方地區來對比,找出南方地區獨有的自然特徵;又如講到北美的氣候與地形的關係時,可用歐洲氣候和地形的關係來比較,就能使北美的氣候特徵鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養,就能使他們在今後的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯絡,樹立地理知識的全域性感。
4、合理的討論是啟發學習的好方法。
過去,我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律,卻從來沒有安排學生討論,其實這是個誤區,其實,只要教師調控得當,預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間,也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特徵時,列出幾個引導性的提綱,如:對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等,讓學生討論其成因,通過過去積累下來的思考方法,引導學生推匯出正確的結果。
一、指導思想
以(地理課程標準)為依據,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“會學地理”
二、教材分析:
(一)本冊教科書由以下三大部分組成。
第一部分是對中國地理區域差異的巨集觀介紹。簡略介紹了“四大地理區域的劃分”“北方地區和南方地區”“西北地區和青藏地區”等內容。本章是中國區域地理的開篇,上承中國地理總論部分,下啟中國地理區域部分。
起到兩方面的作用:1、使學生從整體上把握區域差異,為後面認識各分割槽地理特點作知識上的鋪墊;2、由於後面的區域選擇不能過多,有了巨集觀整體認識之後才能避免以偏蓋全。
第二部分是以案例的方式,對中國的區域差異進行具體介紹。所選區域按照省級區域--省內區域--跨省區域的方式組合。省級行政區作為我國建制歷史悠久的一級行政區劃,既是行政區,又是經濟區、文化區,在國家政治經濟生活中具有重要的意義。因此,教材選擇了較多的省區案例(5個)。其次,一些各省區內部在自然、人文或經濟發展等方面也形成了富有特色的地理單元,教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內區域的案例;此外,由於自然或人文等方面的聯絡,我國還有許多跨越省界的區域。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例,來認識我國的跨省區域。
第三部分是全書,乃至全套地理教科書的結束語。由於是中國地理的最後一章,因此,先從中國出發,介紹我國在綜合國力上的整體提高,再從世界著眼,分析當今世界是一個怎樣的世界,我們應該如何面對當代世界的挑戰,從而增強學生的責任意識。這樣設計,一方面與七年級世界地理部分相呼應,另一方面始終把中國與世界緊密相連,使教科書有比較高的立意。
(二)教材圖文並茂,培養形象思維和空間思維
人教版八年級下冊地理教材,版式設計生動活潑,對地理問題的敘述,文字簡明扼要形象有趣,同時藉助多姿多彩直觀生動的插圖,針對性強,十分有利於學生形象思維和空間思維的培養。例如,我國四大地理區域的劃分,文字簡短精悍,圖片卻有五幅之多。首先出現的是我國四大地理區域圖,讓學生進行感性認識,形成形象思維。如何劃分呢?通過教師的引導,學生認真的閱讀課本中的圖5.5、圖5.6、圖5.7,圖5.8,逐步進行分析,很快就能掌握我國四大地理區域的劃分方法,空間思維也在讀圖分析過程中培養起來了。
(三)反習慣順序,培養集中思維和發散思維
人教版八年級下冊地理教材,拋開傳統的區域地理編排方式,不再是長期以來各地理區域的地理要素的(如位置、地形、氣候、物產等)展開式,雖然這種展示方式組織條理清楚,體現了知識的型別化,但缺點也十分明顯,它使課文變得千篇一律,不容易突出各地區的區域差異。新教材反習慣順序,用省級區域礎—省內區域—跨省區域這樣的順序來編排。將“省(直轄市、特別行政區)”作為學生認識我國區域地理的基本單元,從這裡入手,再對省區內部在自然、人文或經濟發展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最後,從更巨集觀的角度,對一些跨越省界的區域(如黃土高原)進行探討。這樣的編排使學生進行思維活動時要以大量的資訊貯存為前提,將分散的知識進行歸納總結,不但有利於學生在學習過程中,強化集中思維,也有利於培養多側面、多角度思維的發散思維。
該教材針對國中生的特點,設定了多個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利於學生主體作用的發揮。
三、學情分析
年級整體情況較好,生活、學習基本上能按部就班。但每個班有5、6名學生基礎很差,學習沒興趣,轉後任務很也很重。
四、教學目標
知識與技能:
1、能在地圖上找出秦嶺、淮河,指出四大地理區域;能說明秦嶺——淮河一線的地理意義,比較四大地理區的自然、人文地理方面的差異,瞭解各地理環境對生產和生活的影響;
2、能運用地圖指出區域的位置、範圍,能繪製某一地理事物略圖,描述該地理事物的分佈特點;瞭解祖國內地與港、澳地區之間的經濟聯絡,明確內地對港澳的促進作用;能根據一個城市的職能和歷史條件,考慮城市發展和建設應注意的問題;
3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,學會分析區域位置和區域地理特徵的一般方法,學會評價自然區域特點,以兩個地區為例,說明地理環境是相互聯絡和相互影響的,相互滲透的一個整體,說明支柱產業及其形成的條件和對區域經濟發展的帶動作用,認識環境保護的重要意義;
4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學習,能在地圖上認識主要的地形型別,並能描述區域的地形特徵、氣溫、降水分佈概況,歸納出區域的重要氣候特徵,能說明某區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,認識區域發展與生態環境保護的辨證關係。
過程與方法:
1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物,並形成地理表象,初步學會根據收集到的地理資訊,通過比較抽象,概括等思維過程,形成地理概念,進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。
2. 嘗試運用已獲得的地理概念,地理基本原理,對地理事物進行分析。
3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題,提出探究思路,蒐集相關資訊,運用有關知識和方法,提出看法或解決問題的思路。
4. 運用適當的方法和手段,表達自己的學習的體會、看法和成果,並與別人交流。
情感態度與價值觀:
1.熱愛家鄉,熱愛祖國,熱愛社會主義,關心家鄉和祖國的建設,增強對祖國和民族發展的責任感。
2.正確認識我國不同地區的地理差異,理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3.進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點,進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4.正確對待我國人口、資源和環境問題,進一步養成積極向上的人生態度,依法規範自身行為和影響他人,並以力所能及的實際行動保護環境,節約資源和能源。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美,進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神,進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。在學習和實踐中進一步培養集體主義觀念,與同學相互尊重,團結協作,提高自主性,培養創新精神
五、教學措施
1.教學中要充分發揮雙主體的作用,採用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學生學閱讀一些資訊資源,提高讀圖能力,並且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。
3. 教學中要做到精講,重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路,不要面面俱到、拖泥帶水,要講究教學技巧和藝術,提高課時效益。訓練題要做到精癬精練,鼓勵微型試題。做到講練結合,努力提高複習效率。
4. 重點熱點抓輻射。重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重複複習一遍,應在所例舉的重點熱點專題複習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,啟用學生思維,培養學生思維能力,並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練。
6、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網路資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的製作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動,在教研組、教導處、教科室的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。
一、指導思想
認真學習和貫徹國家教育改革綱要,全面實施地理新課程改革,努力探究偏遠地區中學地理教學改革的新途徑、新方法,認真落實蒙西陽光學校“導學案”教學模式,把“自學,精講,以練為主”的教學指導思想發揮到極至。教學中以《地理課程標準》為依據,鑽研地理教材,認真備課和編寫學案,努力使每一個學生通過學習地理,能夠對地理學知識有更深入的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展。通過學習學生生活密切聯絡的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生由以前的“學會地理”轉變為“會學地理”。
二、學生狀況分析
蒙西陽光學校今年發生了很大變化,兩校重組,學生的層次出現了差異,據本人瞭解,八年級四班學生的地理基礎不是很紮實,教學中要區別對待。其他三個班級的學生地理學習水平不相上下,基礎相對牢固,對今後的地理學習有很大的幫助。同時經過七年級一年的地理學習,同學們已經掌握了地理學習的一般方法,課堂整體秩序也有所好轉,自學能力也上升到一定水平,相信本學期的地理教學工作將會圓滿完成。
三、教材分析
八年級上冊地理教材圖文並茂、生動形象,學生易於接受。課本結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動,通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。八年級上冊地理為中國地理知識的巨集觀闡述,主題是從整體上介紹中國的概況,主要包括從世界看中國、中國的自然環境、中國的自然資源、中國的經濟發展等四個大的方面。
第一章:從世界看中國,共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心,以及部分省級行政區劃的地理位置,記住中國省級行政區劃圖。
第二章:中國的自然環境,共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況,以及對我國經濟發展的影響。本章在中國地理中佔有重要的作用,內容繁多,難度較大。教學中應注意結合立體模型圖,以幫助學生理解和掌握。
第三章:中國的自然資源,共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分佈。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章:中國的經濟發展,共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的基本情況,和取得的成就,分析影響交通、農業和工業分佈的因素。
四、具體教學措施
1、必須以新理念指導教育教學。落實“自學精講,以練為主”的教學模式,加強集體備課,精心準備地理學案,力求每節課學生各取所需,做到天天清、課課清、堂堂清。
2、強化地理學案,以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路,深化學案的設計和應用。
3、 關注學生個體差異。在面向全體的同時,進行分層次教學,對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導,提高整體地理學習質量。
4、充分發揮教師的引導作用。進行學法指,和探究性學習,多給學生思考、分析的機會,提高學生思維能力。最終使學生掌握學習地理的方法而非死記課本知識點。
5、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特徵。引導學生從不同角度看待地理現象和問題,逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特徵的認識。
6、重視地理讀圖、析圖、用圖能力的培養,運用好地理學科的第二語言-地圖。
7、密切聯絡生活和生產實際,注意挖掘學生的生活經歷和體驗,儘可能多地聯絡學生的生活實際,使學生感受到地理就在身旁,感受地理學科的有用性。
8、 指導學生開展地理實驗,培養學生動手能力和實踐能力。
9、充分利用網路資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的製作準備充分的素材。
10、及時對學生的學習情況做出評價,注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
五、教學研究
由於本人今年要撰寫研究生畢業論文,論文的題目與實際教學密切相關,所以在教學中不斷學習地理教學的相關理論書籍,用理論指導實踐,並在實踐教學中總結經驗,最終完成論文的撰寫。
為了在短暫的複習時間提高效率,使學生複習得輕鬆,有效、有序,既掌握知識又發展能力,根據學生的具體情況制定本複習計劃。
一、指導思想
緊扣《課程標準》對本冊的要求,以課本為基礎,抓住主線,強化訓練,培養能力。本著“夯實基礎求能力;把握核心求聯絡;依據大綱求拓展”的思想,紮實做好期末複習工作。
二、學情分析
地理學科期末總複習所涉及的內容比較多,學生對世界區域地理只是初步的掌握,對自然環境與生活生產的關係還是不夠紮實。有些學生對地理位置還記不清,一些概念易混淆。還有許多學生學習不用心等。
三、複習目標:
1、能夠概括各國家和地區的位置、範圍、地形、氣候等自然環境要素。
2、通過自然環境特徵,分析各地區和國家發展工農業的優勢和特點。
3、樹立因地制宜發展的理念。
4、提高歸納總結和運用知識點的能力。
四、複習方法:
注重基礎,提高能力。期末考查的是學生的綜合素質,基礎知識的考查佔了很大的比例。所以加大地理基礎的複習與鞏固是十分必要的,我在複習中這樣做的:1、以小組為單位總結歸納知識點,進行競賽。2、再次訂正填充冊中的錯題,有針對性的糾正。3、最後練習進行鞏固。4、強化訓練,精講精練,講練結合。對於該記憶的內容我的做法是讓學生先把這一部分內容背誦記憶,然後在此基礎上結合例項講授難點,學生容易接受。
2、第二階段:綜合複習。基於以上覆習之後,這個階段進行綜合性複習,將書本中的知識點串聯起來,綜合運用和練習。藉助試卷,檢測的同時歸納薄弱的環節。同時進行復習方法的指導和總結,請每組組長進行學法交流和指導。
總之,地理複習可以說是一個複雜的系統工程,需要教師與學生的共同努力,需要教師的精心準備和刻苦的鑽研。