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幼兒園教學工作計劃範文範例

欄目: 教學工作計劃 / 釋出於: / 人氣:2.3W

為了推進幼兒園教學常規管理工作,需要幼兒園做好下一個學期的教學工作計劃。下面本站小編為大家帶來幼兒園教學工作計劃,供你參考!

幼兒園教學工作計劃範文範例
幼兒園教學工作計劃篇1

當金色的秋天向我們走來時,新的一學期即將來臨,為保證我園教育教學工作的順利開展,結合市、區教育局的工作計劃,特制定本學期教育教學工作計劃如下:

一、指導思想

以《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南,進一步落實《幼兒園工作規程》、《綱要》和《3——6兒童學習與發展指南》精神,圍繞幼兒園工作計劃,堅持求真務實,求精創新的工作作風,創設良好的環境,優化一日活動,促進幼兒健康成長,克服困難,愛崗敬業,全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。

二、工作目標

1、抓隊伍建設,促綜合素質提高

2、抓特色研究,促辦園聲譽提高

3、抓班級管理,促保教質量提高

三、主要工作及保障措施

(一)抓隊伍建設,促綜合素質提高

1、加強師德修養,樹立良好形象。

各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務承諾”,自覺的接受家長的監督。每日以“今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎?今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?”來反思自己的工作,以良好的師德形象服務於家長,服務於幼兒。

2、加強理論學習,提升教師素養。

本學年在業務學習中,除學習有關教育教學理論外,將針對《幼兒教育》中存在的問題,組織教師討論,並發表意見,撰寫心得,鼓勵投稿。另外,堅持“教育隨筆”的撰寫,引導教師用《綱要》理念去分析教育現象,反思教學行為。

3、落實保教分層管理,提高一日活動質效。

(1)根據按需施培的原則,對教師進行小選單式的速成培訓。具體制訂培訓計劃。

(2)開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上2次彙報課。班組長、骨幹教師要起模範帶頭作用。教學園長、保教主任繼續加強隨堂聽課,爭取能對每一教師進行指導。

(3)各類資料的批閱時間採取定期檢查、抽查相結合,自送與抽檢相結合的方法,提高各類資料的撰寫質量。

(4)加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導,定期召開保育員工作例會,學習保育業務知識、衛生保健常識,不斷提高保育員的業務素質。

(二)抓班級管理,促保教質量提高

加強班級工作的管理力度。強化班組長的管理意識,提高班組長的管理水平、決策水平以及協調水平,以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念,出色的完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動:善於發現每個孩子的閃光點,尊重每個孩子的選擇,善於找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動:善於培養孩子的語言交往能力,努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發展。

3、教師與家長的互動:善於指導家長的育兒知識等工作,與家長建立平等和諧的關係。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每週用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容;期末進行一次家長問卷,瞭解家長的意見、建議,向家長進行展示活動。

(三)強化教育教學常規管理,重視家園聯絡。

1、建立科學的一日活動常規,細化每一環節的管理,從入園、晨間活動、集體教學、遊戲活動、餐點、午睡、離園,每一環節有具體明確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導,建立家園聯絡冊,密切家園聯絡,建立家長委員會,定期召開會議,提高家教園地的質量,做到更換及時,內容豐富,有較強的指導價值,並做好記錄,形成家園教育合力。

(四)強化幼兒常規習慣的訓練,重視養成教育。

立足習慣養成,養成良好的學習、生活、衛生習慣。每週明確品德習慣教育重點,在一日活動中滲透,認真落實幼兒在園一日常規要求,幼兒行為習慣評估要求,把幼兒良好習慣養成落到實處。

(五)深化課程改革,促進幼兒全面發展。

1、繼續使用省編主題活動教材。落實學習好《3-6兒童學習發展指南》,並寫好學習筆記。實踐新課改,使用好教材。在課程實施過程中,以幼兒積極體驗為中心,組織幼兒相互學習,促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展,將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。

2、認真鑽研新教材,探索好的教學方法和教學經驗,開展公開教學看、聽、議、評活動,優秀教學活動評選等,通過活動的開展,優化教學活動組織,紮實搞好各學科的教學。

3、加強集體備課。組織教師研究教材,科學合理制定各項教學、活動計劃,注重教材的分析把握,教學活動的前期準備。

4、繼續開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每週必須聽課一節,主任每週最少聽課三節,教學園長每週最少聽課一節,聽課後並及時評議。

(六)抓特色研究,促辦園聲譽提高

1、繼續讓活動育人這朵奇葩在幼兒園競相開放。一是豐富戶外體育遊戲活動的開展,堅持每天的戶外體育遊戲鍛鍊。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,節日慶祝活動等,創造機會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創新常規的慶六一、學前班畢業典禮等活動,讓幼兒在活動中,勇敢的展示自己,鍛鍊成長。在開展的各種活動中讓家長進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發,通過向家長、社會展示幼兒的活動,進一步塑造了本園的良好形象;同時,幼兒園將孩子們在園所學成果展示給家長,讓家長看到孩子在幼兒園的全方面提升與成長,從而更好的促進我園各項工作的順利進行。

2、繼續開展好文明禮儀課程,開展文明禮儀教育是時代的要求,也是實施全面素質教育的需要。在幼兒園實施禮儀教育,尋求禮儀教育的有效方法,將有力促進對幼兒進行產生一生影響的品質培養,為幼兒的後續學習、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎,所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。

(七)抓好教育科研工作,促進教育教學改革

本年度我園將繼續深化科研課題的研究,以科研課題為依託,以提高教育教學質量為核心,以提升教師的業務素質、增強教師的科研能力為宗旨,有步驟、有重點地開展教育教學的科研工作,紮紮實實的推進幼兒教育改革。

幼兒園教學工作計劃篇2

一、夯實教學常規管理,提高育人質量。

推進教學常規管理工作四字方針:既備課‚“精”、課堂‚“實”、評價‚“準”、任務‚“趣”。確保教學管理工作落到實處。

1.備課‚“精”。

備課從集體備課、個人備課、課前復備三方面入手,抓住集體備課這個關鍵環節,確保備課質量。

① 集體備課全員化。

首先,集體備課採取全員參與形式。業務領導全程參與,與教研組長制定備課內容,並指派主備課人,主備課人實行輪換制。由主備課人統籌安排備課形式及人員分工,每人負責相應領域備課內容。其次,集體備課要做到“四個到位” ——一是時間到位(每單週週一上午8:00——10:00為集體備課時間)。二是責任到位。教研組長是集體備課的第一責任人;三是分工與準備到位。每個教師要對自己要發言的中心內容做精心準備;四是效果到位。每個活動步驟要設計得精心、每一個環節要精細,力求每一節活動都成為精品。另外,集體備課中做到‚“三提倡、三禁止”:

a. 提倡‚“百家爭鳴”,禁止‚“一枝獨秀”。教師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、群策群力,制定最優課堂活動方案。

b. 提倡‚“力求教好”,禁止‚“只為好教”。提高每個課堂教學環節的“含金量”,每個活動做到有形、有實。

c. 提倡‚“細備幼兒”,禁止‚“只重文字”。備課過程中認真分析幼兒最近發展區,注重幼兒的行為發展目標。

② 個人備課個性化。

教師要結合本班幼兒實際特點及自身教學特色,針對集體備課中形成的電子教案進行個人建構。做到立足實際、求同存異、相互借鑑、自我完善。

③ 課前復備精準化。

教師在上課前要重新熟悉本節活動的教案,理清教學思路。對教學環節、方法瞭然於心,對教學語言斟字酌句。

2.課堂‚“實”。課堂教學要具有六個體現:

① 引導:教師要充分發揮主導作用,注重幼兒興趣的引導。

② 激勵:充分發揮教師的激勵作用,把鼓勵帶進課堂,激勵幼兒發現問題、解決問題。

③ 參與:充分調動幼兒腦、手、口參與教學活動,發揮其主體作用。

④ 表達:培養幼兒樂表達的良好學習品質,讓幼兒得到生動活潑的發展。

⑤ 創造:開闊幼兒思維空間,培養幼兒良好的思維品質,喜歡探索。

⑥ 成功:讓幼兒得到老師的肯定和鼓勵,營造輕鬆愉快的學習氛圍,給每個幼兒成功的機會,讓他們感受到成功的快樂。

3.評價‚“準”。

4.任務‚“趣”。

克服幼兒園學習任務國小化傾向。結合幼兒年齡特點,佈置適合幼兒年齡特點、認知水平、內容適當的學習任務。

二、開展“兩修三課”系列教研活動,促進教師專業化發展。

1.繼續開展“崗位練兵”活動。

以寫作基本功訓練為重點,開展“一、十、百、千”活動。

① 讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動,豐厚教師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊思考;與同事討論閱讀材料;勾畫含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對閱讀內容,認真評析,撰寫心得。

② 背十句名言。繼續開展“經典背誦”活動,要求教師每週背誦一句名家名句,提升教師專業理論素養。

③ 記百條《綱要》內容。教學組長利用每週三上午備課時間組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》內容,並牢記五大領域發展目標。幼兒園定期組織開展《綱要》知識測試。

④ 寫千字論文。採取一名骨幹教師+一名新教師的互助結合形式,選擇網路學習+實踐研修的學習方法,以一節案例+一次評析為學習內容,促進新手教師快速成長。

2.其次,參加國培、省培學習的教師要以“教師教學活動設計”為主線,開展系列業務講座及教師論壇活動。

3.教研活動精細化管理。

業務領導深入教學常規工作,瞭解教師教學動態。在教學細節管理上做到“四個堅持”:堅持每週至少一節引路課;堅持每週至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談,加強溝通;堅持走動式管理,加強課堂、課間的巡視,瞭解一線的教學常規情況。園領導與一線教師近距離接觸,進行“零”距離服務。結合本學期進修學校工作佈置,做好“達標課”、“優質課”迎檢工作。

三、立足精品課例研發工作,推動科研與教研一體化程序。

“幼兒園精品課便研發促進教師教學能力提高的實踐研究”,構建分級管理的教育科研管理機制。建立科研檔案。其中包括每人一節教學設計;一節精品課堂例項;一篇優秀教學論文。開展教學成果展示與交流活動,促進教師之間橫向溝通,優勢互補,推動科研與教研一體化程序。

四、繼續深入園本課程體系研究,促進幼兒園特色發展。

繼續圍繞“讓閱讀增長智慧,讓習慣成就未來”的教育特色,研發園本語言訓練課程體系。開展系列語言活動,彰顯幼兒園特色文化。

1.選拔一批新的師幼解說團。結合幼兒園環境創設,在全園範圍內開展新一批“小小解說員”的選拔工作。做到“處處有內涵,人人能解說”。

2.建立一個品質優良的“金話筒廣播站”。確保“金話筒廣播站”的高質量播音,為幼兒搭建語言展示平臺。

3.舉辦一次幼兒藝術節。

4.推出一系列圖片解說展。

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