國小教研計劃
為適應當前教育改革的需要,加大教研力度,進一步提高我校的教學水評,現制定教研計劃如下:
首先,提高全體教師對教研工作的認識,要適應新形勢下教育改革的需要,全面推進素質教育,要進一步提高我校廣大教師群體的業務素質,提高我校的教研水平,必須堅持“內強素質,外樹形象,規範管理,提高認識”的工作方針,以教育教研為先導,抓好教育管理的規範化建設,深化教育改革,優化教學結構,提高課堂教學效益,抓好教學教研工作,奪取教學質量和教學研究的雙豐收。
第二,學校繼續推行“個人反思、同伴互助、專業引領”的教學研究模式,低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手,提倡跟蹤聽課,一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。
第三,堅持以教學為中心,以教研為先導,以提高質量為重點的觀念,努力提高教學質量和教學效益。堅持學校領導兼課,聽課,評課制度,進一步強化教學常規管理,保證管理的有效實施,定期組織教師進行探討和比賽,不斷總結經驗找出差距,克服教學中存在的問題,加強後進生的輔導,各任課教師要根據班級情況制定轉化後進生計劃,做到教育,管理有的放矢,輔導後進生要耐心細緻,因材施教,不加重學生的課業負擔,努力探索轉化後進生的新方法,使全體學生在原有基礎之上都有最大進步。
第四,根據上級要求及本校實際,繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件,為提高教師的業務水平而努力。如:走出去,虛心學習外地經驗,進行參觀培訓等。並寫出有價值的經驗材料。
第五,學校將選拔業務素質高有培養前途的青年教師作為重點培養物件,選派有經驗、業務能力強的老師作為指導教師。青年教師要以老教師為榜樣, 虛心學習他們的敬業精神和好的教學經驗,在學校的指導下確立專案和課題,搞好教學實驗。
第六,認真落實“減負”精神,理解減負的意義,轉化教育觀念,擺正提高教學質量和減負的關係,從根本上搞清素質教育的真正內涵。在新教育形式下,重新認識教育規律,總結當代兒童的心理活動規律,向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重複式教學方法,要立足於培養學生的能力,教會學生學習。
第七,抓好薄弱年級的教學工作,聯絡各班實際召開家長會,做好家長工作,爭取學生家長對學校工作的理解和支援,分析薄弱年級和學科情況,制定科學、合理的措施,力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。
第八,認真組織好月考、期末、期會考試,調動學生學習的積極性。教師搞好試卷分析。
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