社會在不斷髮展，教育也不斷創新，為了更好地實施素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生養成團結合作、積極進取的良好個性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學計劃：
一、指導思想
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期綜合實踐活動課教學將以科學發展觀為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《國中階段綜合實踐活動指導綱要》為指標，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、活動目標
1、增進學生對自然的瞭解與認識，逐步形成關愛自然，保護環境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的瞭解和認識，增強社會實踐能力，並形成社會責任感和義務感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責任的生活態度。
4、發揮主動獲得知識和資訊的能力，養成主動地獲得資訊的學習習慣和主動探究的態度發展資訊素養、探究能力和創造精神。
5、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、資訊資料的蒐集、分析與整理的方法和研究的方法。
6、培養學生的團隊合作精神和科學交流能力。
7、充分發揮教師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。
三、學生基本情況分析
國中生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對於課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及製作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成並且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。
四、各年級活動主題安排
本學期課外實踐活動，具體安排如下：
(一)愛我家鄉(分組活動、發放調查表)
(二)環境汙染調查 (分組活動、發放調查表)
五、具體教學措施：
1、教師認真鑽研《綱要》，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。全面瞭解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。
2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。
3、充分利用遠端教育資源和現代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的興趣。調動學生的學習積極性。
4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
5、結合《綱要》領會綜合實踐課的設計意圖和目的，有計劃地開展活動。
6、每一活動主題要根據本地的實際和本校學生的實際，靈活取捨，創造性地使用。
7、指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學生髮表不同的見解。教師對學生的活動，評價要用鼓勵欣賞的語言。不要打消學生創作的積極性。
8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的慾望入手，使學生產生想要親手實踐的慾望，知道怎麼去動手操作。
9、引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動後的感想、體會寫下來，並且在同學之間進行交流，激發他們大膽想象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。
10、指導學生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結果要開展交流活動。
（1）充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養；
（2）有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理；
（3）做到精講精練，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題要做到精選練、重基礎，提倡微型題訓練，講練結合，鞏固與提高並進。
（4）要善於把握重、難點教學，指導學生抓住生活實際中的具體問題，運用所學地理知識來分析和解決問題，活學活用。複習時，切忌要學生對教材內容進行機械背誦，應把教材內容和實際生活緊密相結合，引導學生積極探究和歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；
（5）抓好常規地理課堂教學。認真備課，緊握集體智慧和力量，注重實效。課堂上要充分發揮學生的主體地位作用，以調動學生的積極性為目標，上好每一節課；
（6）認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐；
（7）充分利用網路資源，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材；
（8）積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
（9）教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
（10）每次檢測後，要切實做好質量分析總結，注重查詢學生學習中存在的問題並及時解決。
（二）學困生意見
1、首先要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓後進生感受到班集體的溫暖。
3、讓後進生品嚐到成功的`喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長彙報學生在學校的進步。
4、在平時應多加強對學困生的檢查督導。
通過本學期的轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
六、教學進度表
（一）總體目標
以新課標（或大綱）為依據，以國中地理課本為依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力；
（二）教學要求
1、加強新課標的學習，適應課改要求。
2、加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。
3、加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。
4、加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。
（三）教材分析
八年級上冊教學內容，共計四章12節:
第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。
第二章《中國的自然環境》，通過具體例項講述了中國壯麗的山河與優越的氣候條件。
第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分佈特點，並具體說明了我國的土地與水資源狀況。
第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的現狀。
通過學習，使學生掌握中國的地理概況，並在此基礎上，進一步培養學生讀圖、析圖的能力。
（四）本學期總體教學目的要求
知識目標：讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和空間想象能力。
思想目標：使學生真切的受到愛國主義教育，從知識中感受祖國的偉大和美好；樹立可持續發展觀和良好的人地觀。
（五）完成本學期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
4、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
5、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
6、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。
7、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
8、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
總之，新的學期開始，一定要把教學工作做到實處，使教學成績再上一個新臺階。
一、指導思想
依據新課標要求為指南，以人教社（20xx版）教材為依據，以學校教學工作計劃為指導，認真落實該學科的教學常規，切實加強課堂教學實踐活動，積極參與有深度的教學研討和交流活動，達到高效地完成本學科教學目標任務。通過引導學生學習與生活密切關聯的地理知識，達到讓學生自覺形成地理思想，培養學生濃厚的學地理的興趣和初步能力，使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、班級情況分析
本學年任八年級6個班的地理教學，學生學地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上，有三個班較好，一個班其次，兩個班較差一些，針對這些情況，本學期要有改進，加大轉差力度，儘量縮小層次差，使各班都至少有25%的優生，70%的合格。
三、本學期教學目標
1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理資訊，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。
2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關資訊，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
德育目標：
1、熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。
2、正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3、進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4、正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。
5、進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神，進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。
四、教學重難點分析
重點：
1、自然地理和人文地理的特徵。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係
五、教學措施
（1）每次檢測後，要切實做好質量分析總結，注重查詢學生學習中存在的問題並及時解決。
（2）有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理；
（3）做到精講精練，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題要做到精選練、重基礎，提倡微型題訓練，講練結合，鞏固與提高並進。
（4）要善於把握重、難點教學，指導學生抓住生活實際中的具體問題，運用所學地理知識來分析和解決問題，活學活用。複習時，切忌要學生對教材內容進行機械背誦，應把教材內容和實際生活緊密相結合，引導學生積極探究和歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；
（5）抓好常規地理課堂教學。認真備課，緊握集體智慧和力量，注重實效。課堂上要充分發揮學生的主體地位作用，以調動學生的積極性為目標，上好每一節課；
（6）認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐；
（7）充分利用網路資源，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材；
（8）積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
（9）教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
學困生意見：
1、首先要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓後進生感受到班集體的溫暖。
3、讓後進生品嚐到成功的喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長彙報學生在學校的進步。
4、在平時應多加強對學困生的檢查督導。
通過本學期的轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
一、更新教學觀念，將知識學習要求的程度降低，是開展悟性教育的前提條件。
國中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際情況。地理科要求知識點掌握的程度，雖然每年都有所下降，但實際上一些知識點還是比較難於掌握，遺忘率非常高，如資源中礦產的分佈、降水的分佈規律等，如果硬要學生去死記硬背，會嚴重打擊他們學習的積極性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必須要求教師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的知識點只要求學生知道便可以了。教師通過讓學生自己去感悟的方法，培養學生的學習興趣，增強其學習慾望，提高學生的學習積極性和學習效率，也即是開發學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主人，提高對地理科的好感，為將來高中地理的高層次教育打下良好的基礎。
二、激發學習興趣，培養自主的學習方法是“悟”的要決。
各學科的學習基礎都是興趣。地理作為次科，一直處於被動的地位，其教學更需要引起學生的學習慾望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的知識編排過於嚴肅，趣味性不足，故事性不強，這就需要教師想辦法開展一些有趣味的活動和運用適當的教學方法培養學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。
1、觸類旁通，做好引導，理論聯絡實際來理解。
國中地理知識基本上是與實際聯絡得較為緊密的，很多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東昇西落引證了地球的自轉；一年四季的更替引證了地球的公轉等。教師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環境保護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講述南方地區的自然特徵時，就可以讓學生根據番禺地區的自然特徵去理解。
2、情景感悟是一種比較好的教學方法。
由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理知識的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時，讓學生從一張清晰度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候乾燥特徵，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關係時，運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區的差異，再由學生進行思考討論效果更好。
3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。
運用對比的方法可以讓學生從中找出知識間帶規律性的東西，如說到南方地區時，可讓學生用北方地區來對比，找出南方地區獨有的自然特徵；又如講到北美的氣候與地形的關係時，可用歐洲氣候和地形的關係來比較，就能使北美的氣候特徵鮮明突出。通過對學生進行對比思維的培養，就能使他們在今後的學習中自覺進行知識的橫向或縱向聯絡，樹立地理知識的全域性感。
4、合理的討論是啟發學習的好方法。
過去，我們的教學一直強調提問、講授、嚴肅的課堂紀律，卻從來沒有安排學生討論，其實這是個誤區，其實，只要教師調控得當，預留一定讓學生自主學習、進行討論的時間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特徵時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素（緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素）對南極氣候的影響等，讓學生討論其成因，通過過去積累下來的思考方法，引導學生推匯出正確的結果。
5、培養外展思維是“悟”的提高。
地理教學的感悟還在於舉一反三。地理課本的知識內容與一些時事問題密切相關，教師可引導學生運用地理知識去解決一些熱點問題，在增加地理知識的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區時，就可由西北地區的自然環境特徵延伸至開發大西北的熱點問題，讓學生根據所學有關西北地區的地理特徵，討論研究開發西北地區要解決一些什麼問題。通過討論，學生紛紛表示真正感到地理知識的實用性，學習的興趣更濃了。
6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習興趣。
地理的課外活動是課堂教學有益的補充，如果設計安排得當，則會極大地引起學生學習興趣。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳說，通過高倍放大望遠鏡觀察月亮上的環形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對於星座的知識，他們不一定會懂，但他們對地理學習的積極性和自覺性都被激發起來。
7、動手製作效果更佳。
自己設計並動手製造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理知識。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本並進行觀察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分佈時，在課前讓學生動手製作一個小地球儀，再進行觀察後完成表格練習，效果比教師費力講解效果好。
8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。
在地理教學中，有一些本來很有趣的知識內容卻被課本講述得非常枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅遊時，課本的風光圖片非常有限，文字內容太過嚴肅，會做成學生感到難記的現象，這時可由學生擔任導遊的角色，讓他們自己收集資料來講述祖國河山壯麗的風光和旅遊名勝分佈的位置（可聯絡交通中鐵路的分佈），又或者讓他們製作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發他們的學習興趣，使他們在這些活動中感悟知識。又如講述廣州地區“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。
9、增強學生的閱讀機會，讓他們學會發問、懂得看書、學會查詢資料，成為學習的主人。
地理的科普讀物有很多都是形式生動、圖文並茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。教師應鼓勵學生多看書、多思考。安排一定的時間讓他們在課堂上講述課外所學的知識，增強他們的自信心和閱讀能力，提高他們的悟性。
三、要“悟”關鍵在於教者教會學生自主學習的方法。
地理知識之間帶有一定的邏輯聯絡和規律性，學習上要悟，則要求教者教會學生掌握正確的學習方法和懂得知識間一般的聯絡，引導他們去發掘課本上的知識，不要包辦一切。如在區域地理中，氣候一般都受地理位置（緯度位置、海陸位置）、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又決定了區域的自然特徵，而經濟特徵、人口分佈和生活特色又受環境（包括政治環境和自然環境）、交通和資源分佈的影響。教師可以在講課的基礎上，總結出區域地理學習的一般規律，讓學生掌握學習方法（即綜合法），為他們將來的自主學習打下基礎。好像講述青藏地區的特點時，由於前面已講述了多個區域特點，學生已大概掌握了區域特徵分析方法，此時，就不應再由教師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組研究解決，再由教師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。
小結
前面所講述的只是個人的粗淺見識。在實際教學當中，還需要對地理的教學要求進行一次全面的改革，特別是考試制度和內容的改革（現在有關部門已進行了很多有益的嘗試），使教師擺脫教材的困擾（國中地理教材編排過於嚴緊，缺乏輕鬆）以及作為次科的制肘（教學時間不足、課外活動時間和資金嚴重缺乏，教學用具欠缺等），做到教者放心、學者輕鬆的良好局面，只要使學生在國中階段真正對地理知識產生興趣就可以了。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。
積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七、八年級四個班的地理教學任務，所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七、八年級地理新教材。
七年級學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現實生活聯絡緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢。但由於學生年齡小，學習又存在不穩定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和採取措施加以解決的。八級學生經過七年級的地理學習，已經掌握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的知識，上學年教學要求基本達到。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。
三、教材分析
七年級上冊教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
向學生講述了最基礎的地理知識，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環境，感受日新月異的地理環境變化，瞭解大自然的奧妙。
八年級上冊教學內容，共計四章，12節：
第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。
第二章《中國的自然環境》，通過具體例項講述了中國壯麗的山河與優越的氣候條件。
第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分佈特點，並具體說明了我國的土地與水資源狀況。
第四章《中國的經濟發展》介紹了我國的交通業和工農業發展的現狀。
通過學習，使學生掌握中國的地理概況，並在此基礎上，進一步培養學生讀圖、析圖的能力。
四、本學期總體教學目的要求
七年級：
知識目標：讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。
思想目標：讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。
八年級：
知識目標：讓學生了解中國地理概況，加強學生讀圖分析能力和空間想象能力。
思想目標：使學生真切的受到愛國主義教育，從知識中感受祖國的偉大和美好；樹立可持續發展觀和良好的人地觀。
五、完成本學期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
總之，新的學期開始，一定要把教學工作做到實處，使教學成績再上一個新臺階。
國中地理下學期教學計劃4
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教材內容與章節
本學期的教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。
三、教學目標及要求
1、認識地球形狀及大小，會使用地球儀，瞭解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。
2、認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特徵。
3、學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4、牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，瞭解板塊學說。
5、知道天氣與氣候的區別，瞭解影響氣溫和降水的因素，瞭解全球主要氣候及其分佈。
6、知道世界三大人種及其分佈，瞭解世界三大宗教。
7、認識世界上的主要國家及劃分，瞭解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。
四、學情分析
七年級共計六個教學班，每班40餘人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的國中學生，在國小社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。
五、提高教育教學成績的措施
1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。
3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。
4、做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯絡。
5、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。
國中地理下學期教學計劃5
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、教學要求
1、加強理論學習，認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。
2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和資料分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活動”部分內容為突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。
4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。
5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性。
三、本學期世界地理的教學目標是：
1、使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。
國中地理下學期教學計劃6
開學了，又步入了新一輪的教學工作。八年級上冊的地理知識，相對於上冊而言，要簡單易學了許多。一方面，因為學生經過一個學期的學習，對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對於七年級上冊而言，難度要小了許多，內容上也更具體、更直觀，便於記憶和理解。
一、班情分析
通過上期的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。我所任教的班中，成績相對比較平衡，上課氣氛活躍，上課看上去狀態也好，但落實不夠，經過上期後半學期的狠抓，成績有一定的提高。
二、教學目標
通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯絡，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
1、抓好常規地理課堂教學。備好每一節課，努力講好每一節課。
2、學習新課標理論，領會新課標精髓，考試抓。
3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。
三、教材分析
難點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵；各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係
第六章、我們生活的大洲——亞洲：
本章主要內容是瞭解亞洲地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。
第七章、我們臨近的地區和國家：
本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第八章、東半球其他的地區和國家：
本章主要是學習並掌握東半球的一些國家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是各國的農業帶的分佈。
第九章、西半球的國家：
本章主要內容是學習並掌握美國、巴西有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握兩國的地形與氣候。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第十章、極地地區
四、教學措施
1、認真鑽研教材，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯絡，幫助學生形成比較系統的知識結構。
3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的資訊，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、因材施教，精編習案，儘量減輕學生的作業負擔。
5、每一章進行小測驗，時而溫習，加強鞏固。
6、備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的技能，學會讀圖、填圖，從巨集觀上把握地理單元的知識。地理基礎知識和資料的強化記憶，對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，教學。
7、參加教研教改活動，在教研處、教務處的領到下，努力使教育教學能力再上新臺階。
8、擬好複習計劃，制定複習提綱，組織複習。每次月度考試後，每個學生，每個班級的質量分析。注意教學和學生學習中的問題並解決。
9、教學中關注學生的身心發展。學科特點，學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
國中地理下學期教學計劃7
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
隨著“學習化社會”的到來，教育的國際化特性也在含苞欲放，追求可持續發展是人類在走過了許多彎路後，在理念上的一次深刻迴歸，學校的可持續發展，歸根到底是人的可持續發展，所以本學期特別結合學校的辦學理念，創造性的完成備課組的任務。
本學期地理教研組將圍繞“嚴守師德，強化管理，提升質量”這個主題來開展工作。
二、主要工作目標和措施：
1、著力構建和開發“互動――探究”的課堂模式：本學期與教研室的工作計劃一致，我們應該繼續構建和開發“互動――探究”的課堂模式，在提升課堂內涵方面做一些紮實有效的探索。
2、加強地理組的集體備課：
集體備課特別注重整合資源的過程，為了加強集體備課，應特別強調並落實以下工作：①要求：“五定”即定時間、定地點、定主講、定內容
②每次集體備課後，備課組長要將備課情況簡要記載在記錄本中，以備抽查和作資料儲存。
③備課組成員聽從備課組長統一安排。
④集體備課情況不僅作為優秀教研組評選的重要依據，而且作為個人考核的一項重要指標。
3、繼續參與探究性學習的指導。七年級應該注意國小與國中教學的銜接。
4、繼續加強、完善新課改理念的學習，提高本組成員的理論水平。
5、做好期中、期末兩次考試的迎考與準備工作，力爭考取最好的成績。搞好地理教學的課內課外教學研究，提升教學質量。
6、積極參加上級教育行政部門的教研活動
本學期積極組織參加多種教研活動，特別要繼續與教研室保持密切的聯絡，以加強我們工作的時效性和有效性。
7、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作
認真學習和鑽研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
8、做好期末複習工作
認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
9、抓教學常規
組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
三、主要活動
1、理論學習，研究新課程的教法與學法
2、開設常態課、常規課，及時評課
3、積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長
4、組織學生積極參加綜合實踐活動
5、積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽
6、加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課後的興趣活動。
在新的學期裡，我們將一如既往地依託我們堅定的理想、信念，崇高的政治覺悟，高度的責任感，廉潔勤勉的工作作風和高尚的人格，乘風破浪，奮勇前行。
國中地理下學期教學計劃8
一、教學目標
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指標，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，儘快適應網路環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級3班的地理教學任務，每週2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛的氛圍為教學提供了理想的育人環境。我校堅定不移的全面提高綜合素質的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網路環境，完備的地理教具為教學提供了最根本的保障。
三、本冊教材分析
本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的位置、地形、氣候等情況。第二章《瞭解地區》本章通過具體例項分析各地的人文特徵。第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。
四、本期總體教學目的要求
1、抓好常規課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用的理論指導教學實踐。
3、充分利用網路資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的製作準備充分的素材。
五、本期教材重點、難點
1、各大洲的地形特徵和氣候特徵；
2、幾個大國的人文特徵。
六、完成本期教學任務的具體措施
1、申請購置教學必備的教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學能力再上新臺階。
3、擬好複習，制定複習提綱，認真組織複習。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學習興趣。
5、認真參與集體，精益求精，爭創優秀。
6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
7、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學習中存在的問題並及時解決。
一、大綱對本年級的要求：
（一）知識與技能
1.瞭解世界的地理概貌。
2.掌握獲取地理資訊並利用文字、影象等形式表達地理資訊的基本技能；掌握簡單的地理觀測、地理實驗、地理調查等技能。
（二）過程與方法
1.經過各種途徑感知身邊的地理事物和現象，積累豐富的地理表象；初步學會根據收集到的地理資訊，經過比較、分析、歸納等思維過程，構成地理概念，歸納地理特徵，理解地理規律。2.運用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對地理事物和現象進行分析，作出確定。
3.具有創新意識和實踐本事，善於發現地理問題，收集相關資訊，運用有關知識和方法，提出解決問題的設想。
4.運用適當的方式、方法，表達、交流學習地理的體會、想法和成果。
（三）情感態度價值觀
1.增強對地理事物和現象的好奇心，提高學習地理的興趣以及對地理環境的審美情趣。
2.尊重世界不一樣國家的文化和傳統，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
4.初步構成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續發展的觀念，增強防範自然災害、保護環境與資源和遵守相關法律法規的意識，養成關心和愛護地理環境的行為習慣。
二、教材分析：
1.教材的資料結構。全書分三章，以介紹世界區域地理為主。
2.自然與人文的融合，增加學生的地理學習興趣。
3.力求分散教材的難點，降低難度。
4.教材的形式結構，教材有正文、閱讀、活動三部分組成，形式活潑多樣。對學生的學習起到指導作用。
三、學生情景分析：
七年級新生經過一學期的地理學習，具有必須的地理知識和地理技能，具有了必須的地理思維意識，其它學科的知識也相應的有所增加，他們的實踐、體驗活動已經涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。但同時也存在學生地理學習本事層次化的現象。從年級角度來看，班級之間差異明顯。從班級角度來看，學生之間層次化現象明顯。本學期的教學設計應當在此基礎上進行設計。
情景分析
單元：第六章：認識大洲
資料：第一節：亞洲及歐洲
第二節：非洲
第三節：美洲
教時：6
周次：1-3
教學目的（目標）要求：
1.運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。
2.運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關係。
重難點分析：掌握學習和研究區域地理的基本方法。
1.運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。
2.運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關係。
教法及突破重難點措施：
演示法、讀圖法、比較法、歸納法等。地圖是地理學習的第二語言，運用地圖是學習區域位置的基本方法。歸納區域的特點後，還要簡要的分析其相互關係。
情景分析
單元：第七章：瞭解地區
資料：第一節：東南亞
第二節：南亞
第三節：西亞
第四節：歐洲西部
第五節：北極地區和南極地區
教時：10
周次：4-8
一、指導思想
本學期我將在新課標理論的指導下，以我縣“高效課堂”和我校“先學後教”教學理念為指導，以教務處工作計劃為依據，加強課堂教學，有效地完成本學科教學目標。積極參與所在科組的教科研活動，努力提高自己教學水平和業務能力。同時，通過讓學生學習與生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，努力使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，從“懂得地理”走向“運用地理”。
二、教材分析：
本學期八年級的地理教材為人教版《地理》第3冊，共分為四章：其中第一章主要介紹中國的疆域、人口和民族，第二至三章講述中國的自然概況，包括地形、氣候、河湖和自然資源。第四章講述中國經濟的發展，主要介紹我國工業、農業、交通等經濟部門的分佈特點和建設成就。
三、情況分析
本學期，本人承擔八年級四個班的地理教學任務，每週每班兩個課時，課時相對教材內容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新課標，新教材，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。同時，因為地理課一直不受學生、家長和部分教師的重視，使得很多同學們難以認真學習地理。所以教學上應以讓同學們認識到地理的重要性和實用性，培養學生的地理學習興趣為突破口，把課上好、上活，還是可以讓學生重視這門課程的。再加上學校良好的人際關係與“和、愛”的教育理念，為教育教學提供了理想的環境。本學期我有信心上好這門課。
四、具體措施
1、抓好地理課堂教學常規。認真備好每一節課，努力上好每一節課；保障“每課一練，每月一考”
2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
3、積極參加教研教改活動，取長補短，努力使自己教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
6、每次單元檢測後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
7、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
8、爭取結合地理學科內容多點使用多媒體教學，以增強教學效率效果。
教學進度表
課題號
教 學 內 容
課 時
周 次
1
第一章 從世界看中國
8
1~4
2
第二章 中國的自然環境
10
5~9
3
期中複習和考試
2
10
4
第三章 中國的自然資源
8
11~14
5
第四章 中國的經濟建設
8
15~18
6
期末複習和考試
4
19~20
希望各位教師能夠認真閱讀第一學期八年級地理教學計劃，努力提高自己的教學水平。
一、學情分析
從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的經驗，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平。
二、目標要求
通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特徵、人類活動與自然環境的關係，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯絡，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。
三、教學重點、難點
重點：
1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係。
四、教學措施
1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意資訊反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現代教學手段。
2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。
3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網路，不斷拓寬知識面。
4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。
5、深入瞭解學生，加強與學生家長的溝通。做好後進生的輔導與轉化。
6、繼續鞏固和提高已取得的區、市級的立項成果。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。
7、關注學生的身心發展。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
五、教學進度
（略）
本學期我擔任八年級3個班的的地理課教學，為了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高教育教學成績，我特制定教學計劃如下：
一、學生基本情況分析：
八年級學生經過了一年半的學習，對地理知識有了一定的地理思維，有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國概況有了一定的瞭解。對地理學習方法已基本掌握。對八年級的學生來說，由於地理在會考中佔一定的分數，學生也相對重視地理學習。學生在課堂上注意力相對集中，學習認真，因而學習成績還算理想。針對這些情況，我將在教學中多講一些生活中的地理，提高學生學習地理的興趣，讓學生掌握好地理基礎知識，全面的幫他們複習一遍七八年級的地理知識，爭取這個學期的會考取得更好的成績。在教學中我會注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。
二、教學目標和要求
主要是學習中國的地理差異、認識中國的四大區域，中國在世界中，最後是對國中地理會考進行總複習。
三、教學進度
八年級為了有更多的時間對地理會考進行總複習，我計劃在四月之前把課上完，然後大概8周時間對國中地理進行總複習，大概在5月末結束第一輪的單元複習，然後進入總複習階段，複習安排計劃如下：上完課本後，首先安排一次摸底考試，讓學生再一次熟悉和適應地理會考的題型和難易程度，在階段考之前複習完七年期的前四章，然後利用一個月的時間進行其他單元的複習。單元複習結束後再進行一次模擬考試，對學生進行分層，理出差生和踩線生；然後安排個別有針對性的複習並結合複習再做一套綜合題；在考前大概6月21日進行最後一次摸底考試。每次考試結束後對學生進行全面分析。
四、具體措施
1、教學中充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
2、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
3、教學中做到精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。
4、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實效性。
6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
7、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材認真做好每節課的課件。
8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
五、教學工作目標：
由於我是教學工作的第5年，對於中學地理教學的學科知識的深度和廣度有一定的理解，但強化學科知識，加強研究學科知識的構架和表達方式，特別是結合教學物件進行學科知識的分析處理的研究還要加強。多向學校有經驗的老師請教，我將會以我最大的努力教好八年級的地理，爭取在這次會考會考出好的成績。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力提高教學水平、業務能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、學生情況分析
本學期，本人承擔七年級175班與176班的地理教學任務，每週2個課時，課時相對教材內容有些不足。剛升入中學，大多數學生有較強的進取心，且對與現實生活聯絡緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢。同時，通過開學的學情摸底，瞭解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和採取措施加以解決的。
三、本冊教材分析
1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調教給學生對生活有用的地理知識。
2、“地球和地球儀”
學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什麼。
3、地球的運動
主要內容是自轉——時差公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產生的`地理現象，重現象說明，輕原理分析
4、地圖
學習方法是：在實際操作中體驗。一是製圖，繪製(或部分繪製)地形圖和地形剖面圖;二是用圖，從地圖上獲取資訊。
5、大洲和大洋
在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。
6、海陸的變遷
重點內容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。
7、天氣與氣候
重點內容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識;二是初識天氣預報。
8、氣溫和氣溫的分佈
從圖中分析氣溫的時間變化和空間分佈，學生不僅要會讀氣溫曲線圖，還要會根據資料畫氣溫曲線圖。並且會通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。
9、降水和降水的分佈
從圖中分析降水的時間變化和空間分佈，降水的季節變化主要是通過一年內各月降水量柱狀圖;降水的分佈主要是通過降水量分佈圖來反映。
10、世界的氣候
從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分佈圖上說出主要氣候型別。
11、人口和人種
在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發學生學習宗教知識的興趣。
12、人類的居住地----聚落
本節的主要內容是：
(1)比較城市與鄉村景觀的差異。
(2)聚落與環境的關係。
(3)聚落的發展與保護。
13、發展與合作
資料和例項，說出發展中國家和發達國家發展水平的差異，主要的教學方法是用例項說明加強國際合作的重要性。
四、教學資源的開發
1、根據教學內容，恰當地運用幻燈片，多媒體等多種手段來提高學生的興趣。
2、運用實踐或自做簡單的教具進行直觀演示，讓學生有理性的認識，從而培養學生的觀察分析和概括能力。
3、充分發揮學校圖書室、校園網路等的作用，讓學生獲得知識。
4、聯絡生活進行教學，組織學生參觀、考察、調查
五、本學期教學任務和目標
1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。
2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
5、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
六、完成本期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀導學案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、積極參加教研教改活動，在教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。
6、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
為認真貫徹落實黨和國家的教育方針，全面實施素質教育，穩步推進新一輪課程改革，根據我鎮教育管理辦公室關於建設“‘345’優質高效課堂”的實施意見，結合我校實際，積極建立“‘345’優質高效課堂”的教學新理念，本學期特制訂以下教學計劃：
一.學期教學目標：
1.基礎知識方面
本學期主要是在上學期學習中國自然地理總論的基礎上，重點學習中國的人文地理如中國的農業、工業、交通運輸業、商業和旅遊業以及區域地理。
2.基本技能、能力培養方面的要求
要求學生要在學習、識記基礎知識的基礎上，加強社會實踐和應用，進一步發揮地圖在教學中的重要作用。通過應用，加強對學生讀圖、用圖、繪圖能力的訓練，做好圖文對應、聯合記憶，發揮“圖景”的直觀作用，讓學生充分發揮自己的想象力，形成完整的立體空間思維觀念，為自主學習創造條件。
3.思想教育要求
要多方面聯絡社會生活、生產實際，聯絡時代特徵，聯絡當今世界存在的問題、發展趨勢等，引導學生客觀、公正地看待當今社會經濟發展中，正確地理解人與自然的關係，人與社會的關係，從而樹立正確的全球觀念，培養資源危機意識，環境危機意識，促進學生熱愛祖國、熱愛社會主義的情感昇華，提高學生的民族自豪感。
4.創新意識，創新能力培養方面的要求：
全面推進素質教育，就是要培養具有創新精神和創造能力的高素質人才，因此，國中地理教學要求培養學生的創新意識和創新能力，在教學中必須做到：(一)要設定一個激勵學生創造力發揮的情景。(二) 要拓展學生思維。(三) 讓學生找到與其它學科的聯絡。(四) 要打好科學文化知識的基礎。(五) 培養創造性思維。(六)發揮學生的想象和靈感作用。(七)加強電化教育的教學，緊跟時代發展的步伐，為社會培養新型人才。
5.學習方法的指導：
國中地理教學對學生的學法指導包括：讀書學習法，模仿學習法，質疑問難法，課前預習法，課後複習法，溫故知新法等，學習方法的指導可採取集體輔導法和個別輔導法，通過學習方法的指導，激發學生的學習興趣。教會學生學會蒐集地理資料，並對這些地理資料進行研究分析，以達到對所學知識的理解與鞏固。
一. 學生的基本情況分析：
1.學生的知識基礎
八年級學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的地理概況已有了一個初步的瞭解，如中國的行政區劃、人口和民族、中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細緻的瞭解，並掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下冊打下了良好的基礎;但要想讓全體學生都比較系統全面地掌握地理知識，納入新的學習軌道，還有待於今後的啟發、引導。
2.學生的能力發展水平
八年級1——3班現有學生140人左右，從上學期的期末考試成績來看，大部分學生都在70分以上，其中最高分為98分，最低分為26分，成績較為突出的有：閆曉麗、許華貞、宿曉傑、宿凡、劉雷、黃俊芳、張偉等同學，但也有個別學生成績較低，還不具備一般的識圖、用圖、繪圖能力，知覺活動正處在擺脫盲目與被動的狀態，觀察的主動性、精確性與概括性還有待於進一步的提高，如：宿國棟、李倩、楚孟麗、宿大禹、李曉雪等同學。但大部分八年級學生思維能力較強，隨著地理概念的不斷豐富，抽象思維能力已得到了初步發展，並具備了一定的自學能力。
3.學生的學習態度
大部分學生學習態度端正，上課聽講認真，作業完成及時，課後及時複習，學習興趣濃厚，積極性較高。所以要充分抓住學生這一優勢，正確引導其學習方法，培養學生的興趣，保持學生現在的溫度，讓學生儘可能多的去理解，學會某些地理知識。
4.學習方法和學習習慣
經過一年半的地理學習，大部分學生都有了自己的學習方法，形成了較好的學習習慣，課前能做好預習，課堂上聽講能抓住關鍵，課後複習能摸準規律，不會即問，為繼續學習創造了條件。
二. 教材分析：
1.起止章節或篇目
本學期學習內容為中國地理下冊，共包括六章，第一章 中國的主要產業，第二章 沿海萬里行，第三章 陸疆萬里行，第四章 黃河萬里行，第五章長江萬里行，第六章 走向世界的中國。
2.基礎知識內容
本學期所學內容為八年級地理下冊，第一章為中國地理總論，講述中國的農業、工業、交通運輸業、高科技產業。第二——五章為中國區域地理，從區域性和綜合性的觀點，講述每個區域(具體到每一省區)的地理特徵。第六章走向世界的中國，從總的方面，去認識當前我國的地理國情。
中國的農業一章，針對我國人口多，農村人口比重大，農業仍是我國國民經濟的基礎，本章教材密切聯絡生產實際，內容包括農業各部門的生產，主要農作物的分佈，農業的發展前景，教材從素質教育的角度出發，將著眼點從對具體知識的傳授，轉到觀念教育上。
中國的工業是繼“中國的農業”之後，又一節密切聯絡生產實際和我國社會主義現代化建設的教材。農業是我國國民經濟的基礎，而工業是我國國民經濟的主導，它為國了經濟各個部門，如農業、交通運輸、商業等提供多種原材料、能源、生產工具和技術裝備。主要講述作為基礎工業的煤炭工業、石油、天然氣工業、電力工業、鋼鐵工業、石油化學工業的分佈情況，中國的四大工業基地遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲和主要工業城市、工業部門。第三節主要講述中國高新技術產業的發展前景。
交通事業包括運送旅客或貨物的運輸業和傳遞資訊或實物的郵電業。按照我國對產業的劃分，交通事業屬於流通部門，屬於我國第三產業。教材從以下兩個方面闡明我國運輸業和郵電業的發展：一是從各種運輸方式(鐵路、公路、航空、航運等)線路里程和郵電通訊線路的增長。二是從運輸業和郵電業佈局的變化。教材重點講述我國主要公路、南北鐵路幹線和東西鐵路幹線以及主要鐵路樞紐，內河航運、航空運輸等。
中國區域地理部分的教材，根據地理位置、自然地理特徵、人文地理特徵等方面把我國各省區分別劃分為沿海萬里行、陸疆萬里行、黃河萬里行和長江萬里行四大部分分別加以論述。對各省區的介紹，採取了點面結合，自然與人文融合，優勢與劣勢並提的寫法，從眾多的能夠反應本區特點的內容中，突出重點，扼要從農業、工業、人了生活等方面，勾畫了我國各省區人民的生產和生活的圖景。香港、澳門和中國臺灣是祖國領土不可分割的一部分，教材主要講述了中國臺灣的自然地理概況，豐富的資源和經濟發展特點。香港和澳門主要講述了其地理特點和迴歸大陸後經濟發展情況。
第六章走向世界的中國，是在學生學完中國自然地理、人文地理和區域地理以後，再從總的方面，認識中國的地理國情;並從政治、經濟的歷史發展變化中，認識今天我國在世界的地位，以及我們的奮鬥志目標和肩負的責任。
3.基本技能和能力培養
在地理教學中要嚴格以教學標準為指導，進一步培養和發展學生的認識、推理、應用、創新能力，培養學生使用地圖及識圖能力、記憶地圖與空間的想象能力，提高知識的遷移應用能力以及學會分析我國各地區農作物的分佈與氣候條件的關係、學會運用示意圖、統計圖及其他圖表資料分析和總結我國工業發展的狀況及其分佈狀況等。
4.思想教育內容
使學生進一步瞭解人類與自然環境的關係，明確人的各種活動所產生的負面影響，樹立全球觀念，珍愛“地球家園”。通過了解我國交通運輸業的巨大成就，使學生認識社會主義制度的優越生。通過了解交通運輸業在國民經濟發展中的重要地位，理解我國大力加強交通運輸業發展的必然性。從而增強學生的民族自豪感，並激勵學生樹立民族自信心。
5.教材重點、難點：
四大工業基地、主要鐵路幹線、主要的糧食作物及其分佈、高技術產業在地域上的分佈特點及未來的變化趨勢等是重點，主要鐵路幹線的分佈及鐵路樞紐名稱、位置，區域地理工農業的發展等，這些既是重點又是難點。
三. 教研重點、教改專題
1、教研重點及要求：
為適應新形式，跟上改革的步伐，打破傳統的教學方法，根據地理教學的特點和當今社會面臨的高科技問題，為培養具有創新能力和創新精神的高素質人才，本學期的教研重點為加強“‘345’優質高效課堂教學”的實驗與研究。這一教研課題要求教師要認真開展“三級備課”，使每一節課在充分準備的基礎上開展。並要促進和指導學生主動進行課前的“三級預習”，養成自覺學習，善於預習的習慣，為課上高效學習奠定基礎。在課堂教學方面要合理安排並從把握“學、教、練”的時間結構，根據實際需要進行迴圈;充分適當地運用傳統教學裝置和現代的教學手段;優化課堂導學策略，促進學生有效地自學和思考;優化課內解惑策略及訓練策略，優化課後的增效策略，確保進一步落實教學目標，做到“三清”。
在教學過程中，牢固樹立以學生為中心的主體教育觀，以學生活動為中心的活動教育觀，以培養學生綜合運用知識，提高實踐創新能力為目的的質量觀，把學生創新精神的培養當作素質教育的極其重要的組成部分，在加強雙基教學的前提下，主動自覺去引導學生綜合運用知識，創造性地分析問題和解決問題。
一、指導思想
依據新課標要求為指南，以人教社（20xx版）教材為依據，以學校教學工作計劃為指導，認真落實該學科的教學常規，切實加強課堂教學實踐活動，積極參與有深度的教學研討和交流活動，達到高效地完成本學科教學目標任務。通過引導學生學習與生活密切關聯的地理知識，達到讓學生自覺形成地理思想，培養學生濃厚的學地理的興趣和初步能力，使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、班級情況分析
本學年任八年級6個班的地理教學，學生學地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上，有三個班較好，一個班其次，兩個班較差一些，針對這些情況，本學期要有改進，加大轉差力度，儘量縮小層次差，使各班都至少有25%的優生，70%的合格。
三、本學期教學目標
1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理資訊，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。
2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關資訊，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
德育目標：
1.熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。
2.正確認識我國不同地區的`地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。
3.進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4.正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神，進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。
四、教學重難點分析
重點：
1、自然地理和人文地理的特徵。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係
五、教學措施
一、基本情況
通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裡希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。
二、教學目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。
三、本冊教材：
本冊教材共五章：
第六章、《我們生活的大洲——亞洲》瞭解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點，
第七章、《我們鄰近的國家和地區》突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯絡，瞭解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關係等。瞭解印度人口的特點。瞭解俄羅斯地理位置的特點。
第八章、《東半球其它國家和地區》瞭解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅遊，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。
第九章、《西半球的國家》瞭解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業，巴西，民俗。
第十章、《極地地區》自然環境的特殊性，科考與環保的重要性等。
四、教學目標
（一） 知識與技能
1. 鞏固掌握地球的基本知識，掌握閱讀和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識資訊的基本技能。
2. 運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。
3. 學會根據一個地區的地理資訊，歸納其他地理特徵。
4. 瞭解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關係，認識自身與環境的關係。
（二） 過程與方法
1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理資訊，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。
2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。
3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關資訊，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4. 運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。
（三） 情感態度與價值觀
1. 初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。
2. 尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的合作價值，初步形成合作意識。
3. 增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
五、本學期教材重點、難點：
1、各大洲的地形特徵和氣候特徵；
2、幾個大國的人文特徵；
六、教學措施和建議
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
A、課前準備好課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，瞭解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。
B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，激發情感。
2、積極參加聽課、評課活動，博採眾長，提高水平。
3、進行地理基礎知識和基本資料的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也為他們今後地理知識的學習打好基礎。
4、教學中要充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。
5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等資訊資源，提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。
6、教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。
7、 重點熱點抓輻射 重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
七、教學進度
教學內容 課時安排 周次
第六章
第一節 自然環境 3 2
第二節 人文環境 2 3
第七章
第一節 日本 2 4
第二節 東南亞 2 4-5
第三節 印度 2 5
第四節 俄羅斯 3 6-7
段考複習 3 7-8
五一放假 9
第八章
第一節 中東 2 10
第二節 歐洲西部 2 11
第三節 撒哈拉以南的非洲 3 11-12
第四節 澳大利亞 2 13
第九章
第一節 美國 3 13-14
第二節 巴西 2 15
第十章 極地地區 2 15-16
期考複習 4 16-17
一、學情分析
從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的經驗，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有掌握應掌握的知識，沒有達到應有的水平。
二、目標要求
通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生掌握必要的地理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特徵、人類活動與自然環境的關係，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。培養學生初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯絡，從而發展地理思維能力。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念，樹立科學的人地觀。培養學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。認識到應尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感。
三、教學重點、難點
重點：
1、世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。
3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係。
四、教學措施
1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注重課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。注意資訊反饋，調動學生的積極性，激發情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現代教學手段。
2、要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注重提高學生運用所學的地理知識進行分析解決問題的能力。
3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網路，不斷拓寬知識面。
4、充分利用學校現有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。
5、深入瞭解學生，加強與學生家長的溝通。做好後進生的輔導與轉化。
6、繼續鞏固和提高已取得的區、市級的立項成果。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。
7、關注學生的身心發展。重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
四、教學進度
（略）
一、學生基本情況分析：
本年級學生都是剛入國中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。不過年齡特點決定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本學期主要的地理教學任務：主要是與同學們談地理，認識地球和地圖;學習陸地和海洋;天氣和氣候;居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點學習內容是第一節地球和地球儀;第二節地球的運動;第三節地圖;第二章陸地和海洋的內容是第一節大洲和大洋;第二節海陸的變遷;第三章天氣和氣候第一節多變的天氣;第二節氣溫和氣溫的分佈;第三節降水和降水的分佈;第四節世界的氣候;第四章居民與聚落第一節人口與人種;第二節世界的語言和宗教;第三節人類的居住地————聚落;第五章發展與合作
三、教學措施：
1、以課改的精神和要求指導教學。要根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學任務，完成教學任務。注重課堂教學改革與創新，資訊科技的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中研究，在研究中工作，在工作中創新的精神，從而總結出教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，強調地理同生活實際的聯絡，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。
2、要注重非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生髮展為本，一切為了學生，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。
3、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤於鑽研、辛勤勞動，精於業務、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關口;勇於改革、勇於創新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。
四、教學進度安排
周次、起止日期、教學內容
預備周8月25—9月1預備周(複習舊知識、備好新知識)
第1周9月1—9月5軍訓
第2周9.8-9.12第一章第一節地球和地球儀(1)
第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)
第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)
第5周9月29—10月4運動會
第6周10月6—10月10十一放假
第7周10月13—10月17地圖的閱讀地形圖的判讀
第8周10月20—10月24大洲和大洋海陸的變遷
第9周10月27—10月31多變的天氣
第10周11月3—11月7氣溫的變化與分佈
第11周11月10—11月14降水的變化與分佈
第12周11月17—11月21世界的氣候
第13周11月24—11月28人口與人種
第14周12月1—12月5世界的語言和宗教
第15周12月8—12月12人類的聚居地—聚落
第16周12月15—12月19發展與合作
第17周12月22—12月26期末複習
第18周12月29—1月2期末複習
第19周1月5—1月9期末複習與考試
第20周1月9—教學工作總結
開學了，又步入了新一輪的教學工作。八年級上冊的地理知識，相對於上冊而言，要簡單易學了許多。一方面，因為學生經過一個學期的學習，對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對於七年級上冊而言，難度要小了許多，內容上也更具體、更直觀，便於記憶和理解。
一、班情分析
通過上期的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。我所任教的班中，成績相對比較平衡，上課氣氛活躍，上課看上去狀態也好，但落實不夠，經過上期後半學期的狠抓，成績有一定的提高。
二、教學目標
通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特徵、人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。使學生初步學會運用地圖，瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事物的內在聯絡，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。
1、抓好常規地理課堂教學。備好每一節課，努力講好每一節課。 2、學習新課標理論，領會新課標精髓，考試抓。 3、更多注重平時讀圖能力的培養與訓練。
三、教材分析
難點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特徵；
各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係
本教材共5章，包括第六章---第十章 第六章 我們生活的大洲——亞洲
本章主要內容是瞭解亞洲地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較亞洲的氣候以及影響其氣候的因素。
第七章 我們臨近的地區和國家
本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第八章 東半球其他的地區和國家
本章主要是學習並掌握東半球的一些國家，如中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亞。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是各國的農業帶的分佈。
第九章 西半球的國家
本章主要內容是學習並掌握美國、巴西有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握兩國的地形與氣候。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。
第十章 極地地區 四、教學措施
1、認真鑽研教材，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，創設教學情境，設定多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。
2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯絡，幫助學生形成比較系統的知識結構。
3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的資訊，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、因材施教，精編習案，儘量減輕學生的作業負擔。 5、每一章進行小測驗，時而溫習，加強鞏固。
6、備課，精益求精，爭創優秀教案。強化學生的技能，學會讀圖、填圖，從巨集觀上把握地理單元的知識。地理基礎知識和資料的強化記憶，對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，教學。
7、參加教研教改活動，在教研處、教務處的領到下，努力使教育教學能力再上新臺階。
8、擬好複習計劃，制定複習提綱，組織複習。每次月度考試後，每個學生，每個班級的質量分析。注意教學和學生學習中的問題並解決。
9、教學中關注學生的身心發展。學科特點，學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
一、指導思想
以地理教學新課標(或大綱)為依據，以現行國中地理課本為依託，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力;初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。
二、教學要求
1.加強新課標的學習，適應課改要求。
2.加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。
3.加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。
4.加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。
一、指導思想
依據新課標要求為指南，以人教社(20xx版)教材為依據，以學校教學工作計劃為指導，認真落實該學科的教學常規，切實加強課堂教學實踐活動，積極參與有深度的教學研討和交流活動，達到高效地完成本學科教學目標任務。通過引導學生學習與生活密切關聯的地理知識，達到讓學生自覺形成地理思想，培養學生濃厚的學地理的興趣和初步能力，使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
二、班級情況分析
本學年任八年級6個班的地理教學，學生學地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學生稍差些，在知識點的掌握和分析問題能力上，有三個班較好，一個班其次，兩個班較差一些，針對這些情況，本學期要有改進，加大轉差力度，儘量縮小層次差，使各班都至少有25%的優生，70%的合格。
三、本學期教學目標
1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象，初步學會根據收集到的地理資訊，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分佈和發展變化的基本規律。
2. 嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。 3. 嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思路，蒐集相關資訊，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。
4. 運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，並與別人交流。德育目標：
1.熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義，關心家鄉和祖國的建設，增強對祖國和民族發展的責任感。
2.正確認識我國不同地區的地理差異，理解和熱愛祖國優秀的文化傳統。 3.進一步樹立協調人地關係的觀點、地區差異的觀點、因地制宜的觀點、地區發展潛力的觀點和可持續發展的觀點，進一步學會運用這些科學觀點分析和解決一些地理問題。
4.正確對待我國人口、資源和環境問題，進一步養成積極向上的人生態度，依法規範自身行為和影響他人，並以力所能及的實際行動保護環境，節約資源和能源。
5.進一步感受、體驗和欣賞地理環境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念。進一步養成實事求是、嚴謹細緻的科學精神，進一步體會人地關係所體現的科學精神和人文精神。
四、教學重難點分析
重點：1、自然地理和人文地理的特徵。
2、讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。 3、初步掌握區域地理的學習方法。
難點：各地理要素之間相互聯絡相互影響相互制約的關係
五、教學措施
（一）
(1)充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養；
(2)有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理；
(3)做到精講精練，重知識體系、結構、聯絡和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效率。訓練題要做到精選練、重基礎，提倡微型題訓練，講練結合，鞏固與提高並進。
(4)要善於把握重、難點教學，指導學生抓住生活實際中的具體問題，運用所學地理知識來分析和解決問題，活學活用。複習時，切忌要學生對教材內容進行機械背誦，應把教材內容和實際生活緊密相結合，引導學生積極探究和歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，啟用學生思維，培養學生思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；
(5)抓好常規地理課堂教學。認真備課，緊握集體智慧和力量，注重實效。課堂上要充分發揮學生的主體地位作用，以調動學生的積極性為目標，上好每一節課；
(6)認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐； (7)充分利用網路資源，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材；
(8)積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
(9)教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
(10)每次檢測後，要切實做好質量分析總結，注重查詢學生學習中存在的問題並及時解決。
（二）學困生意見
1、首先要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓後進生感受到班集體的溫暖。 3、讓後進生品嚐到成功的喜悅。如當眾在班上表揚該同學或向家長彙報學生在學校的進步。
4、在平時應多加強對學困生的檢查督導。
通過本學期的轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思
想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
六、教學進度表
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指標，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按新的課改模式上課，努力做到高效，大力推行素質教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。
二、基本情況分析
本學期，本人承擔七年級1~8班地理教學任務，每週2個課時。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版七年級地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關係，先進的教育理念，愛學的氛圍為教育教學提供了理想的育人環境，我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念給了地理學科應有的地位。大多數學生剛升入中學，有較強的進取心，且對與現實生活聯絡緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今後學習中的一大優勢但由於學生年齡小，學習又存在不穩定的特點，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和採取措施加以解決的。
三、本冊教材分析
本學期的教學內容，共計五章，14節：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。向學生講述了最基礎的地理知識，通過學習，讓學生感受到不同地方的不同自然環境，感受日新月異的地理環境變化，瞭解大自然的奧妙。
四、本學期總體教學目的要求
1、讓學生獲得最基礎的地理知識，培養學生創新思維能力、獨立分析問題能力和讀圖能力。
2、讓學生受到愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀念，懂得人地對立同一關係，使人類發展與環境相協調。
3、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
4、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
5、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
五、完成本期教學任務的具體措施
1、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀導學案。
2、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。
4、教學中關注學生的身心發展。結合地理學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
5、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。
6、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的教學質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
7、擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。
8、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
9、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。
10、充分利用網路資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的製作準備充分的素材。
11、申請購置教學必備的地理教具，軟體。做好器材的登記，使用，保管工作。
六、七年級地理上冊教學計劃進度表
第一週：與同學們談地理、第一章地球和地圖、第一節（一）2課時
第二週：第一節地球和地球儀（二、三）2課時
第三週：第二節地球的運動單元檢測2課時
第三週：地圖（一、二）2課時
第五週：單元檢測2課時
第六週：第二章陸地和海洋第一節大洲和大洋2課時
第七週：第二節海陸的變遷2課時
第八週：單元檢測2課時
第九周：第三章天氣和氣候第一節多變的天氣2課時
第十週：第二節氣溫和氣溫的分佈2課時
第十一週：複習2課時
第十二週：期中反饋測試2課時
第十三週：第三章第三節降水和降水的分佈2課時
第十四周：世界的氣候單元檢測2課時
第十五週：第四章居民與聚落第一節人口與人種2課時
第十六週：第二節世界的語言和宗教2課時
第十七週：第三節人類的居住地-聚落單元檢測2課時
第十八週：第五章發展與合作2課時
第十九周：單元檢測複習2課時
第二十週：複習鞏固練習2課時
第二十一週：複習鞏固2課時
第二十二週：複習綜合檢測2課時
第二十三週：期末考試2課時
一、指導思想：
1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鑽研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎，提高成效。
2、教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。
3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統地掌握地理知識。
4、認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入瞭解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。
二、學生情況分析：
本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步瞭解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這為現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。
三、教材分析：
高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的複習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理著重講空間分佈和區域差異，用高中學習的原理來分析國中的知識，加深難度。
四、教學任務及要求
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅遊活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、圖文結合學習地理基礎知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用於分析區域地理(世界和中國地理)。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理資料，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。
五、教學主要措施：
1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對國中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;
2、充分利用現有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。
3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。
4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種大學聯考題型，以適應綜合考試的要求;佈置適量的課堂或課後練習，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。
六、課時計劃和安排
按照大綱中規定的高中課程計劃，每週授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之後進入區域地理的複習。
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