一、工作思路
以科學發展觀為指引，實施素質教育，全面提高教育質量，科研興校；規範管理，推進校園文化建設，建立和諧校園；改善辦學條件，優化師生辦公、學習、生活環境；加強教師隊伍建設、班級管理和學生養成教育，實施科學的師生考核評價方案；以人為本，建設發展型學校，辦人民滿意的教育。
二、工作目標
1、進一步改善辦學條件，規範管理，銳意創新，促進學校發展。
2、加強師資隊伍建設，培養學科帶頭人，促進教師發展。
3、抓好班級管理和學生養成教育，培養良好校風學風，促進學生髮展。
4、抓好教學常規管理，搞好校本教研，探索並實踐英語特色教學，確保教育質量大幅度提高。
5、推進校園文化建設，營造安全和諧、活潑健康的育人環境。
6、完善財務後勤管理體制，抓好食堂、宿舍管理，提高後勤工作的服務質量。
7、規範教育裝備的管理和使用，完善檔案管理工作，高標準迎接省督導評估驗收。
三、主要措施
（一）規範管理，銳意創新，促進學校發展。
1、加強學校黨組織建設和領導班子建設。依據學校工作的需要，學校將進一步健全學校管理體系、組織、機制，強化主要處室和年級組的功能，各負責人要立足本位，放眼全域性，作風正派，團結務實，善於思考，精幹高效，具有奉獻精神和開拓創新精神，紮實工作，幹出實績。
2、千方百計改善辦學條件。隨著學校的發展，學校硬體設施不足，已經成為制約學校發展的瓶頸，學校將努力爭取外援資金，籌建綜合實驗樓，改造教學樓及宿舍樓，硬化操場，使硬體設施逐步適應學校發展需要。
3、嚴格執行學校規章制度、崗位職責，確保學校各項工作有序進行。嚴格實行上下班考勤制度及查崗制度。加強學校“硬體”、“軟體”建設，向管理科學化，辦學標準化，環境藝術化邁進，促進學校發展。
4、抓好校園安全綜合治理工作。要堅持進行安全教育，排除安全隱患，確保師生人身安全和學校財產安全，努力營造一個優美、安定的工作學習和生活環境。
（二）加強教師隊伍建設，促進教師發展
1、加強師德建設，努力提升教師職業道德素質。現階段，學校正處於發展的關鍵時期，師資、經費和用房都非常緊張，我校教師第一要有奉獻精神，能以學校發展為己任，愛崗敬業，勇挑重擔，為學校的發展做出貢獻，第二要有服務意識，關心愛護學生，尤其是住宿生和學困生，能及時幫助他們解決學習上生活上遇到的困難。堅決杜絕工作拖拉敷衍，以及歧視、體罰學生的現象發生。
2、加強師能培養。學校支援教師通過學歷進修、參加繼續教育、組織外出學習等渠道提高專業水平，當前重點組織教師新課標和現代化教育技術培訓，充分利用現有資訊資源，推進資訊科技在教育教學中的應用，努力造就一支教學觀念新、專業水平和教學質量高的教師隊伍。
3、制定科學可行的教師發展評估方案，認真實施，嚴格執行，確保給每位教師一個公平的年度評估結果，按成績給與物質和精神上的獎勵，以促進教師發展。
4、完成國中教師（崗位）認定，能者上，庸者下。崗位認定依據學歷、教學能力、工作實績等，同時還將評選出學科帶頭人和骨幹教師。
（三）抓好班級管理和學生養成教育，促進學生髮展
1、德育為首。樹立全員管理、全程管理、全方位管理的德育工作意識，增強全體教職工抓德育的自覺性和主動性。全體教職工要自覺做到教書育人、管理育人、服務育人，全體師生要以“進校門是學校的主人，出校門是學校的代表”為自律格言，人人蔘與管理，形成一個好事人人誇，壞事人人抓的良好局面。
2、抓好學生養成教育和心理健康教育工作，培養學生文明自律、熱愛勞動、講究衛生的意識，自覺履行《沙河七中學生行為規範》。班主任要加強與學生的心理溝通，培養學生良好的心理素質，完善“學生成長記錄袋”，促進學生髮展。
3、政教處要有計劃地對班主任進行培訓，定期召開班主任經驗交流，在班級管理中引入競爭機制，努力造就一支作風正派、敢打硬仗的班主任隊伍。
4、做好學困生轉化提高和控輟保學工作。定期開好家長會，堅持家訪，加強和家庭、社會的聯絡，形成一個學校、家庭、社會三位一體的工作新模式。
5、落實“班級量化管理細則”，促班級秩序及環境衛生上檔次，營造和諧優美的育人氛圍。
（四）以教學為中心，以教研為動力，確保教育質量大幅度提高。
1、學校重新修訂教學常規管理方案，加強教學過程的檢查和調控，真正以科學規範的管理出質量，出效益。教學質量是立校之本，校本教研是興校之法，提高教學成績是學校的中心任務。特別是九年級作為學校的視窗，要盡一切努力提高升學率。
2、以提高課堂教學效率為中心，大面積提高教學質量。各任課教師要努力提高授課能力，優化課堂結構，認真上好每一節課，要多激發學生學習興趣，提高課堂教學效益。
3、堅持常規教學檢查制度，規範和落實教學各環節，通過各種形式進一步明確常規教學相應環節基本要求，其評價結果將作為教師考核的依據之一。
4、搞好校本教研，科研興校。
（1）加大校本教研工作力度，積極探究新課標，總結課改經驗，探索並實踐英語特色教學。
（2）全體教師要增強教科研意識，向教科研要質量。一是有計劃地安排好教育理論的學習；二是支援教師的科研課題的研究；三是組織各學科開展以觀摩教學為中心的教研活動；三是採取走出去，請進來的方式學習外校的教學經驗。
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