幼兒園教師個人教學計劃模板
為了自己更好的工作,並在學習工作中得到成長,特制定20xx幼兒園教師個人教學計劃,並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己。
20xx幼兒園教師個人教學計劃模板
一、現狀分析
1、優勢
半學期的教學工作經驗,讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
隨著上半學期家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經驗,並且我和班中家長的關係比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
有好學精神,敢於接受新事物的挑戰,樂於接受教學新理念的衝擊。
2、不足
因為我是一名新教師,工作只有半年時間,工作上還缺乏經驗,面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標
1)儘快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2)努力提高自己的專業素質,認真學習、鑽研業務,能更熟悉小班幼兒的年齡特徵和發展特點。
3)繼續加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
措施
1)多向富有教學經驗的搭班老師學習,注重榜樣借鑑、內化,爭取儘快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關係更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注外,還要加快家園聯絡窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外,我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況,經常瞭解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動關心國內外學前教育資訊和專業理論,並通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。
作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情,良好的職業道德是遠遠不夠的,自己還要多學幾門技能,利用空閒時間多聽聽其他老師的講課,多看光碟,在家多查有關教學的資料,人活到老學到老,這樣是絕對有百益而無一害的。
國小教師個人教學計劃範文
一、教材分析
本冊教科書仍然以學習板塊的形式組元。全冊共八個單元,每個單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內容的資訊量大。每單元四篇課文,全冊32篇課文。 每單元由課文、課後題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯絡,具有整體性。課後題內容以閱讀積累為主,同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課後安排的“我的詞語庫”,繼續培養學生自主積累詞語的習慣
。有的課文後增加了一個“資訊窗”,以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練,本冊加強了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容;“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結合,旨在語文活動中提高口語交際能力,提高習作能力,提高語文的運用能力。
二、教學目標
(一)識字與寫字
、在閱讀和語言實踐活動中複習鞏固已學過的漢字,繼續學習283個生字,要求讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境裡的意思,繼續培養獨立認字的能力,養成主動識字的習慣。
、繼續鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節,能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進行口語交際。
、積累本冊教材中學習的327個詞語,按要求積累其他關鍵詞語,部分詞語能學習運用。
、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫,做到規範端正整潔。學習用鋼筆描紅,繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢,培養良好的書寫習慣。
(二)閱讀
、學過的句子會讀,能聯絡上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式,繼續積累句子,部分句子能學習運用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,瞭解冒號、引號的一般用法。
、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。
、能清楚明白地回答老師和同學的提問,在說話練習中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉述別人講話的大意,能講述自己的經歷和見聞。
、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀,做到不動脣,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能複述課文大意,能初步把握課文的主要內容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優美詞句和精彩片斷。
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