國小弟子規教學工作計劃

廣泛深入地開展《弟子規》學習教育活動，構建和諧校園，能夠使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。下面是小編為大家收集的20xx年國小弟子規教學工作計劃，希望你們能喜歡！

一、教學目標：

１、讀誦《弟子規》經文。

２、培養學生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。

二、實施方法：

把《弟子規》的學習與《傳統文化》的學習結合在一起，結合學生的生活實際，把《弟子規》的學習融入到學生的日常生活中，起到規範學生日常行為的作用，培養學生養成良好的行為習慣。

1、為了讓學生更好地理解，弄懂經文的意思，將進行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

2、針對二年級年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發教育，弄明道理。

3、聯絡社會、生活實際，讓學生收集有關事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發現自己的優點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。

4、利用節日，抓住契機進行教育，讓學生通過對長輩、父母表達自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學習感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。

5、學生的行為規範教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示範、樹榜樣作用，督促孩子規範自己的行為，從而形成良好的習慣。

教學目標：

１、學習《弟子規》“謹、信”兩部分的經文。

２、培養學生立身處世謹言慎行、言而有信，養成良好的行為習慣。

實施方法：

經過上學期的學習，學生已對《弟子規》的“孝、悌”有了一定的認識，部分同學能學以致用。本學期將繼續踐行“孝、悌”部分的內容，開始學習“謹、信”部分，並學習《常禮舉要》的部分內容。把《弟子規》的學習與《常禮舉要》的學習結合在一起，結合學生的生活實際，把《弟子規》的學習與《常禮舉要》的學習融入到學生的日常生活中，起到規範學生日常行為的作用，培養學生養成良好的行為習慣。

1、按照學校的教育內容計劃，第一週著重讓學生彙報寒假在行孝盡悌方面的表現，重溫“孝、悌”部分的經文。第二週至第十五週，按每週一條，學習《弟子規》第十三至二十四條。《常禮舉要》的“居家、在校、處世、聚餐、出門”五部分的內容穿插在每週的學習內容中。

2、為了讓學生更好地理解，弄懂經文的意思，將進行一系列的模擬情景教學，把課堂模擬成家、公園、餐桌、公共場所等地方，讓學生通過角色的扮演明白禮儀的要求，讓文明禮儀更好地在生活中踐行。

3、針對一年級學生的年齡特點，在教學過程中多以故事形式進行講解經文的意思，老師的語言要顯淺易懂，讓學生通過聽故事受到啟發教育，弄明道理。

4、聯絡社會、生活實際，讓學生收集有關事例說明展開討論、辯論，從中感悟，發現自己的優點和不足，從而反省自己的行為，達到自己教育自己的目的。

5、利用三八婦女節、母親節、父親節、清明節、五一節、六一節等節日，抓住契機進行教育，讓學生通過對長輩、父母表達自己的心意，對我們今天幸福生活的歌頌，學習感恩，感謝長輩、父母、辛勤工作的廣大勞動人民以及為我們今天的幸福生活拋頭顱、灑熱血的革命烈士，讓學生更懂得珍惜我們今天來之不易的幸福生活。

6、學生的行為規範教育離不開家庭氛圍、家長的配合。在教育的過程中要爭取家長的配合，讓家長起到示範、樹榜樣作用，督促孩子規範自己的行為，從而形成良好的習慣。家長通過《弟子規長智慧》聯絡手冊反饋學生的踐行情況，讓老師及時掌握學生的情況，對學生的行為開展有針對性的教育活動。以達到更好地把《弟子規》的學習落實到行動中的教育作用。

7、堅持寫好《弟子規長智慧》的聯絡手冊，讓學生寫出自己的理解、感悟、想法、收穫，老師多以表揚、鼓勵、激發學習興趣為主。讓聯絡手冊成為學生、家長、老師之間溝通的橋樑。

8、一年級的學生模仿性很強，作為老師更要規範自己的行為，注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣。教師在教學的過程中，要聯絡實際，不斷完善教學計劃，寫好課堂實錄和教學反思。

一、學情及教材分析：

在對學生進行思想道德教育時，缺乏貼近學生生活，可以規範學生行為的讀本。根據至聖先師孔子關於生活規範的教誨編寫而成的《弟子規》，具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為守則規範。該書全面講解了孝敬父母、關愛兄弟、尊敬長輩、修身養性、為人處事等方面的基礎，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，是啟蒙養正、防邪存誠的最佳讀物。學校作為一種特殊的育人場所，師生不能僅僅擁有“知識”，更重要的是要有“文化”。誦讀《弟子規》是薰陶學生思想、規範學生行為的一種好方法。通過引導師生誦讀《弟子規》，能夠使師生弘揚國學文化，傳承國學精髓，接受聖賢智慧的教育。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把構建幸福和諧人生的鑰匙。誦讀《弟子規》可以使師生在思想和行為上都得到教育，有助於擁有健康美好的人生，從而有助於和諧校園的構建。

教導學生誦讀《弟子規》，瞭解中華傳統節日，是國學內容之一，可以幫助學生建立正確的人生觀，養成良好的生活習慣，培養懂禮儀、講文明的生活作風，對建立和諧社會生活大有助益。

二、教學目標：

（1）、瞭解《弟子規》中所講的道理。

（2）、運用《弟子規》中的道理，知道如何做人。培養其做人的行為規範。

（3）、能做到知廉恥，尊長愛幼，禮貌待人，文明作息等

（4）、引導朗讀、背誦中國傳統的經典詩文，熟悉中國古代的優秀詩文名篇，豐富學生的語言積累，為學生的語文能力產生“質”的飛躍作好“量”的儲備。

（5）、瞭解漢語言的博大精深，涉獵成語、諺語俗語、歇後語、對對子、名言警句等中國特有的語言形式，讓傳統文化文學潛移默化地滋養學生的心靈。

（6）、巨集揚中國傳統民族文化，繼承和發揚中華民族的傳統美德，幫助學生修身養性，吸取人生智慧，陶冶美好情操。

三、教學重、難點：

重點：能夠流利背誦。

難點：理解含義，並能在生活實踐中應用。

四、方法措施：

1、借用生動的故事來打動學生的心。

2、聯絡生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。

3、舉例子，讓學生深入理解含義。

4、鼓勵學生在生活中實踐。