高一政治教師工作計劃範文

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展;立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，小編整理了高一政治教師工作計劃範文，歡迎閱讀。

高一政治教師的工作計劃

一、導言

高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。

在整個高一階段將學習《經濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，著重學習《經濟生活》。在《經濟生活》中，我們從學生身邊的經濟現象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然後從消費追朔到生產，引出經濟制度，講到勞動和經營、勞動者和企業，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最後專門用一個單元講社會主義市場經濟，講小康社會的經濟建設，講到經濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經濟生活的常識。在教學過程中要注意以下幾點：

1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標。

2、堅持正確的價值導向，採取靈活的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據學生認知特點靈活運用教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經歷的“活動一體驗一表現”的過程結合起來，引導學生在範例分析中展示觀點，在價值衝突中識別觀點，在比較鑑別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據課程的內容和教材的呈現方式，嘗試和確定教學方法，如，基於案例教學的方法，基於問題教學的方法，基於情境教學的方法等。

3、倡導研究性學習方式。根據高中學生心理特點和認知規律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利於掌握科學方法、孕育創新精神的研究性學習方式。在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發，主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發表自己的見解，以利於培養求真務實的態度和勇於創新的精神。

4、建立共同成長的師生關係。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關係，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創造積極的心理環境，並在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發展。

二、學生情況分析

我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班。思維水平高一些、學習態度比較端正，他們對經濟生活的理解更容易。由於經濟生活比較貼近現實，普通班學生應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和國中的思想品德有較大的區別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

三、具體教學措施

因材施教。針對不同層次、不同型別的學生採取不同的教學方法。對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入;普通班應採用更加淺顯的現實的案例進行有針對性的教學。

增強改革意識，轉變教師角色。教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變為學習者;由仲裁者變為學生髮展的促進者;由知識的傳授者變為學習活動的引導者和合作者;由教書匠轉變為研究者;由模式化轉變為個性創造者。創設有利於師生交往的互動、互惠的教學關係，有利於學生積極、主動、創造性學習的氛圍。

四、附課時進度表：

五、小結

關於《經濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以後的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績。一步一個腳印，在摸索中前進。

周次、日期、內容

19.1-9.5經濟生活第一課神奇的貨幣及練習

29.6-9.12第二課多變的價格

39.17-9.18第二課多變的價格

49.20-9.26複習第1、2課第一次月考

59.27-9、28第三課多彩的消費

610.7-10.10第一單元複習及探究

710.11-10.17第四課生產與經濟制度

810.18-10.24期會考試

910.25-10.29第五課企業與勞動者

1011.5-11.7第六課投資理財的選擇

1111.8-11.14第六課投資理財的選擇

1211.15-11.21第二單元複習

1311.22-11.26第七課個人收入分配

1412.3-12.5第八課財政與稅收

1512.6-12.12第九課走進社會主義市場經濟

1612.13-12.19複習、第三次月考

1712.20-12.26第十課科學發展觀和小康社會經濟發展

1812.27-12、28第十一課經濟全球化與對外開放

191.5-1.9期末複習

20、211.10-1.23期末複習

高一政治教師的工作計劃範文

第一週(2.13---2.19)

第一課生活在人民當家作主的社會

1.人民民主專政：本質是人民當家作主

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記國家的含義、國家的性質和人民民主專政的本質。

(2)正確掌握我國民主的廣泛性和真實性的表現。

(3)理解我國民主職能和專政職能關係(即民主與專政的辨證統一關係)。

(4)識記堅持人民民主專政在新的歷史條件下的新內容。

2、能力目標：

(1)通過對我國國家性質和民主的廣泛性和真實性的學習，學生能夠分析如何正確看待我國人權問題。

(2)聯絡實際，結合事例說明堅持人民民主專政的必要性

(3)培養比較辨別能力，分析我國國體與資本主義國家的性質的本質區別。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生逐步確立國家意識、民主意識，認識到我國的人民是國家的主人，我國的民主具有廣泛性和真實性。

(2)促進學生進一步瞭解身邊的政治生活，明確公民參與政治生活的重要性，激發參與熱情，提高中學生政治參與的技能。

二、教材分析：

1、教學重點

(1)國家的含義及根本屬性，我國的國家性質及本質。

(2)人民民主具有廣泛性和真實性。

(3)我國人民民主專政的必要性和重要性及在新的歷史條件下的新內涵

2、教學難點

(1) 我國民主與專政的關係;

(2) 為什麼要堅持人民民主專政

3、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

4、教法：情景設定、設問法、講授法、課件演示法等。

2.政治權利和義務：參與政治生活的準則

高一政治教師工作計劃範文精選

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記我國公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。

(2)把握政治自由和法律的關係，理解法律面前一律平等的含義。

(3)把握參與政治生活的基本原則。

(4)理解權利與義務的關係。

2、能力目標：

(1)聯合實際，結合選舉權和被選舉權來說明為什麼其是公民的基本政治權利。

(2)聯絡實際，結合公民享有的政治權利和應履行的政治性義務及原則，分析說明權利與義務的辨證關係。

(3)培養學生的權利觀、義務觀，能夠運用理論分析現實生活中的問題，如“特權”、“拖權”等。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生處理好公民的權利與義務之間的關係，樹立正確的權利觀和義務觀。

(2)促進學生進一步瞭解身邊的政治生活，做到積極參與政治生活。

二、教材分析：

1、教學重難點

(1)公民法定的政治權利和自由以及政治性義務的內容。

(2)理解法律面前一律平等的含義。

(3)參與政治生活的基本原則。

2、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

3、教法：複習匯入法、情景設定、設問法、講授法、課件演示法等。

第二週(2.20―2.26)

3.政治生活：崇尚民主與法制

政治生活：崇尚民主與法制

高一政治教師工作計劃範文

一、教學目標

1、知識目標：

(1)識記我國公民參與政治生活的主要內容。

(2)理解積極參與公共事務管理的方式及必要性。

(3)中學生應該怎樣參與政治生活。

2、能力目標：

(1)聯合實際，結合所學內容，分析說明我們應該怎樣參與政治生活。

(2)聯絡實際，培養應用能力，運用所學知識結合自己的體會和感受，增強自己參與政治生活的能力。

3、情感、態度、價值觀目標：

(1)引導學生積極參與政治生活，幻想脫離政治或認為政治與自己無關是錯誤的，樹立民主政治的參與意識。

(2)中學生應豐富參與政治生活的方式，進一步瞭解身邊的政治生活，樹立公民作為國家主人的責任感。以積極的熱情參與政治生活，關心國家大事，增強責任感和使命感。

二、教材分析：

1、教學重難點

重 點：

(1)我國公民參與政治生活的主要內容。

(2)中學生應該怎樣參與政治生活。

難 點：

(1)積極參與公共事務管理的方式及必要性;

(2)政治文明與物質文明、精神文明的關係

2、教學工具：傳統教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件。

3、教法：複習匯入法、情景設定、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等。

第二課 我國公民的政治參與

1. 民主選舉：投出理性的一票