《英語課程標準》要求“國小英語教學要充分體現學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發現，培養探索精神和與人合作的意識、態度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的綜合能力”。因此，在國小英語課堂中應提倡合作性教學。合作學習的運用使英語課堂教學體現了教學雙主體。
合作性學習是以學生為主體，運用小組合作的形式組織教學。它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。它不僅能加強師與生、生與生的交流，也有利於調動學生的主動性，發揮群體的優勢，促進個人的發展。
一、開展合作性討論，培養合作能力
在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。有的學生膽子小，怕說錯，在課堂上從不舉手，一旦被老師叫到，緊張得結結巴巴說不出話來，針對這些情況，就可以採用小組合作性討論的教學方法。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發他們去思考、去合作、去創造。
1、Pair work
教師給出固定的內容，由同桌兩人小組合作完成。時間在1—2分鐘左右。這種方法適用於新授句型時。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。兩人搭配一組有利於學生掌握基礎知識。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向對方提問，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利於師生之間，生生之間形成和諧的人際關係。
2、Group work
Group work 主要用於對話和句型練習。根據對話需要，4人或6人一組。學生自由分配角色。這時，學優生可以承擔對話中較難的部分，較容易的部分就由學困生完成，雙方都能得到很好的鍛鍊。
3、Free talk
Free talk主要用於情景表演。學生自由搭配，自編自演。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，瞭解情況，給予指導。最後，教師或讓學生針對表演的結果作出評判，及時表揚和鼓勵。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。
二、開展合作性競賽，提高合作能力
國小生好勝心強，利用這一特點，教師可以組織有效的競賽來激發他們的學習慾望。在教學中，我經常分組進行競賽。如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規定每位同學做的動作與前一個不能重複，在規定時間內說的最好最多的為勝。在激烈的競爭中，同學們不僅收穫了語言知識，還收穫了愉悅的情感體驗。課堂的競爭雖然沒有社會的競爭那麼激烈，但通過課堂教學，培養了學生從小樹立競爭意識和協作精神，具有現實和深遠的意義。
三、開展合作性遊戲，促進合作能力
教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的慾望。興趣是獲取知識的動力。所以，教師應開展多種多樣的遊戲，為學生創造輕鬆愉悅的學習氛圍。幾乎沒有人說：我不喜歡遊戲。這是孩子的天性決定的。我在教學中開展了各種各樣的遊戲活動。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。比如在學習了人體部位以後，我以小組為單位做了一個矇眼畫畫的遊戲。學生髮口令：“Draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。每組學生必須互相配合才能完成。而且學生矇眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。這些遊戲活動都是以小組為單位，通過競爭與合作，能有效的誘發學生的團體精神，使學生有意無意的把群體視為統一體，共同感受成功或失敗。學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支援，才能實現團體目標和自己的目標。隨著遊戲的進行，成員與成員之間的合作關係和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調整自己的心態和行為。
四、開展合作性互助活動，提倡合作精神
學生之間存在著差異，在學習中可以採取“一幫一”結隊活動。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。通過結隊，學生的英語水平不斷提高。這也是同學之間團結友愛的表現。當今社會，既是競爭時代，又是合作時代。具備協作精神是現代化大生產的必然產生和客觀要求。合作性學習有利於培養學生與他人協作的素質，通過合作性學習，廣泛提高了學生的參與性，不僅激發了學生的發散思維，也從小培養了他們的合作意識、競爭意識。在教學中教師應認真鑽研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。
一、研修目標：
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
1、專題培訓
交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發的研究等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。
3、網上學習
充分利用我校網路資源優勢，在網上查詢所需學習資料，進行互相學習和交流。
三、研修內容：
1、師德教育
學習教師張麗麗的感人事蹟，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養，完成一篇500字以上的學習體會。
2、新課程
按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生髮展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
3、教育技術能力
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的資訊素養。本學期力爭用課件大師技術製作2個課件。
4、中國小教師心理健康教育
自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期要完成一篇學習體會。
5、學科專題
以自主學習為主要方式，拓展英語專業知識，加速知識更新。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業化成長的速度。
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。
第一階段：修煉內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
促進教師專業發展是現代教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有良好的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
樹立終身學習的觀念;課堂教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師，成為一名研究型和發展型的教師。
第一階段：修煉內功，努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能;爭取講一堂公開課。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，完成自己的微型課題的研究，在校內英語教學中起引領輻射的作用。
二、發展措施
1.積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，如：《國小英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方法，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業發展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。
二、個人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
2、通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三﹑學習內容：
1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。
物件以本校教師為主，本學期至少聽20節課。
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，並作好教學隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
四、活動與實施：
1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。
4、利用網路進行學習與交流。利用網路學習現代資訊科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。
深化反思教研活動，範圍包括：課堂教學反思、課前和課後的反思，不少於16節。
5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。
教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。
一、總體目標
繼續認真學習《教師職業道德規範》，要具備優良的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現終身學習，尋求自身的發展。每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每週上交一篇反思。
2、爭取資訊科技有較大的提高，能夠獨立製作電子教案及複雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少於16節。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
5,善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善於發現學生的閃光點和可愛之處，並向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學年發展計劃。
2、學習教師職業道德標準、規範。
3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
8、參加資訊科技應用資源培訓。
四月：
1、學習國小英語教室教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、學習新課程與教室教學改革。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習認識
2、研究國小中學思想道德教育：國小生的思想道德教育
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習認識
2、參加資訊科技應用資源培訓。
3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結、期末複習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足教室教學，深入推進課改工作，深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。
二、主要工作及措施
(一)深化課改工作
(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，並提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯絡前後內容進行串聯並有效結合，並將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;並程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優化課時備課。
(2)在“科學發展觀”和《國小英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續圍繞“優化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，並認真貫徹實施。
(二)加強教學規範建設。
1.學習《規範》，落實《規範》。
(1)加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高教師執行常規認識，並在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。
(2)繼續加強備課規範。創新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教後反思，每單元結束後的要加強與其他教師的交流，並將意見成文，促進對教材、教學設計的主動思考。
(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並主動改進，提高40分鐘的教學質量。
(三)加強教研組建設
本學期的重點是藉助校本研修和網路教育遠端協作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業素養。繼續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用週末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，並側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優秀錄影課指導評比工作，以教學設計現場比賽、年度論文評比為契機，主動參與校內教學設計現場、年度優秀論文評比活動，全面促進專業化成長。
一、現狀分析
(一)優勢
(1)樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有主動的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。
(3)親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢
(1)需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網路在教室內的應用。
(2)對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。
(2)設計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。
(3)注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。
二、研修目標
1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對學生。
2、構建和諧教室，向教室40分要效率。
3.努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。
三、具體措施
1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。
2、主動上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方式，並滲透到日常教學中。
3、主動與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。
4.深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。
5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗。
6、時刻不忘調整心態，始終以主動樂觀的心態面對工作面對學生。
隨著新課程改革的全面實施，英語教師的教室角色開始發生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了近期發展計劃，以便自己適應現代教育的要求。
一、總體目標
繼續認真學習《教師職業道德規範》，要具備優良的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，堅持不懈，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現終身學習，尋求自身的發展。每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每週上交一篇反思。
2、爭取資訊科技有較大的提高，能夠獨立製作電子教案及複雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少於16節。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
5,善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善於發現學生的閃光點和可愛之處，並向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學年發展計劃。
2、學習教師職業道德標準、規範。
3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
8、參加資訊科技應用資源培訓。
四月：
1、學習國小英語教室教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與教室教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、學習新課程與教室教學改革。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習認識
2、研究國小中學思想道德教育：國小生的思想道德教育
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習認識
2、參加資訊科技應用資源培訓。
3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結、期末複習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有優良的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。
研修計劃第一階段：*內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
研修計劃第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
研修計劃第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發展措施
1.主動參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
一、指導思想：
本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《國小英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區域聯動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足教室教學，深入推進課改工作，深入開展“國小生自主創演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發展。
二、主要工作及措施
(一)深化課改工作
(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內容、目標進行分析，並提出問題疑難問題，與各老師經過討論，聯絡前後內容進行串聯並有效結合，並將疑難問題一一列表;結合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;並程度地對教材作點上精讀，結合校本主題研修，優化課時備課。
(2)在“科學發展觀”和《國小英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續圍繞“優化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，並認真貫徹實施。
(二)加強教學規範建設。
1.學習《規範》，落實《規範》。
(1)加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高教師執行常規認識，並在教育教學此文轉自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。
(2)繼續加強備課規範。創新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教後反思，每單元結束後的要加強與其他教師的交流，並將意見成文，促進對教材、教學設計的主動思考。
(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並主動改進，提高40分鐘的教學質量。
(三)加強教研組建設
本學期的重點是藉助校本研修和網路教育遠端協作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業素養。繼續做好教師的語音培訓。本學期繼續利用週末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，並側重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優秀錄影課指導評比工作，以教學設計現場比賽、年度論文評比為契機，主動參與校內教學設計現場、年度優秀論文評比活動，全面促進專業化成長。
促進教師專業發展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名國小英語老師，目前有利因素是提高自身專業素質，不利因素是沒有優良的語境。為此，我對個人專業作出如下發展規劃：
一、發展目標
教室教學形成自己的獨特風格。年內，完成一個課題研究，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名優秀的英語教師。
第一階段：*內功，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。
第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手。
第三階段：通過探索、研究，成為一名研究型和發展型的教師。
二、研修目標
1、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結合學情，探索英語教學的有效途徑，提高教學質量，培養學生學習英語的興趣。
4、探索適合學生運用的教學方式，使學生更加願學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
三、發展措施
1.主動參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2.平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。計劃讀一些教育專著，將理論與教學實踐結合起來。
3.多參加聽、評課活動，多參與國小英語QQ群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式，努力形成自己的教學風格。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內有一篇論文或案例在市級以上獲獎。
5.發揮好幫帶作用，利用課餘時間多聽其它教師的課，通過自評互評，實現共同的提高。
6.主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高。
我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事!只要我用心，有不足就學習，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情!
作為一名國小英語教師，我個人認為只有不斷的學習才能適應這個迅速發展的社會，所以平時我十分注重自身素質的提高，學習一些英語的教學方法、參加各種培訓和學歷進修。為了提高自身的教學能力和基本素質，在本學期，我對自己進行了如下的學習和進修。
一、積極參加校本培訓。
二、積極參加各類教研活動。
三、積極參加暑期寧波大學組織的中國小英語國際教學技能培訓。
四、個人學習目標
1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。
2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學發展觀點看待和解決教育問題的能力。
3、培養提高自身學習的興趣是理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。
五、具體方案
1.繼續學習新基礎教育理念，應用於我校的自主性學習教改中，摸索適用於我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鑽研能力。
2.在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。
3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產生髮展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。
4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。
5.傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。採用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數學薄弱的原因。
同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發展做出貢獻。
英語是一門語言課程，和語文是相似的，因此想要做好就必須得給自己設定一個計劃，通過計劃日積月累完成工作目標。
一、緊抓單詞語法
英語重點就是單詞和語法，只要把這些掌握了基本就沒有多大的問題了，但是想要讓學生們把這些掌握卻是有難度的，單詞必須要掌握，這是基礎，因為只有明白了單詞的意思才能夠考到好成績，才能夠明白文章的具體內容，我安排每天早上學生上課之前半小時到教室學習記單詞，把每天要記得單詞劃分成數段，分開記，減輕學生的學習壓力，早上記單詞是最好的時間因為早上是學生們掌握知識的最佳時間，記憶力最好，為了防止學生糊弄老師每天還得在上英語課之前要進行默寫，檢查學生的記憶情況，然後根據情況看是否需要進行增減，保證學習可以有效，方法可行，英語不比數學等課程只要掌握了一個公式就可以舉一反三，不需要花費更多時間了，但是英語就必須要多記多讀多背，把這些牢記在心中才能夠有所提升，這就需要下苦工了，只有通過日積月累才能夠明顯看出成效，當然這都是我們必須要做的通過，每天的堅持每天持之以恆才會有結果，來到學校提前學習需要我們老師誰帶頭和監督，因為學生很容易被外物影響，因此就必須要我們做好提前來學校的準備，每天檢查遲到情況學習情況保證自己的計劃能夠順利進行，避免學生陽奉陰違。
二、做好備課工作
英語每堂課需要教授的知識都非常的多，知識點一多不做整理不做好梳理，學生學起來困難，也不利於記憶，很容易就會忘記了，這樣就想當一節課白上了，我們要做的就是要在上課之前，把要傳授的重要知識點個學生們做一個簡單的歸納終結，教導學生學會歸納，學會自己學習，把傳授的知識通過製作成課件，讓學生可以一下子看明白，把混亂複雜的內容理清楚，把重點難點單獨列出來詳細講解讓學生們可以學到更多，學的更快，不浪費一節課寶貴的時間，把工作的效率提升到最好，使得自己的工作沒有白費，在製作這些課件前必須要對課本的知識要了解熟悉課本內容，把重點內容畫出來，使得學起來容易，學生們也有複習的地方。
三、作業安排
每次上課結束都要佈置相應的作業，作業的目的是為了學生們快速鞏固知識點，避免過快遺忘，可當授課學什麼記憶的都是一些短期記憶，這樣很容易學了就忘，只有通過作業通過一次次練習，把以前的知識要點融入到腦子裡面使得他們可以把這些要點充分掌握，練習的好處不只是能夠讓學生掌握還能夠使得他們更加熟練，不住作業主要分為課堂作業和課後作業，課堂鞏固課後練習，雙管齊下。
這是我對這學期的英語教學的安排，通過這些方面把學生們的學習成績提成，讓學生能夠學到知識。
在新課程改革的大背景下，我們在關注學生全面發展的同時，更要關注自己的發展，增強自身的英語素養和專業技能，用豐富的養料滋潤學生，用更為高明的手法使我們的學生得到真正的全面發展。然而，我們該如何去更好、更快地去發展自己能?有哪些途徑呢?
1.專業發展目標 (課堂教學水平，英語語言水平等)
從教多年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能體會，但細細品味，也覺得苦中有樂。它讓我學會怎樣做人、怎樣做一名合格的老師。我從事的是英語教學，可是有很多人還不是很瞭解這門學科的重要性，教學起來有點難。為了農村的英語教學，通常課外要給學生講講很多很多道理，讓他們明白學習英語的好處以及它的重要性，課內要鼓勵學生大膽地開口說英語。農村的教學條件比較差，只有依靠老師的語言、情感來表達，但不管怎樣，我都是盡職盡責做好自己的工作。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。這麼多年的教育，我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演著一個個精彩的角色：
一、做一個言傳身教的教育者
在教學中，要不斷地改進教學方法，探索新的教學模式。教育主要是通過言傳和身教來實現的。一般來說，學生都樂意接受老師言行的影響，且有模仿教師的傾向。在學生的心目中，教師是有教養的人，是有道德、守信譽和講原則的人。教師就是他願意仿效的現實榜樣。所以首先要努力地從多方面去強化自己、修身養性，淨化自己的心理，使自身具有正確而敏銳的認知，穩定的情緒，積極的情感，高尚的情操，堅強的意志，以及開放的心態去面對教學、面對學生。並對學生起著表率和潛移默化的作用。其次要滿懷熱情，積極進取，勇於探索，大膽求新，視教學為藝術，在教學中注重學生的語言交際能力的培養，尊重學生學習的情感與自由。
二、做一個孜孜不倦的學習者
現在英語課上需要教師整堂課都能使用標準的英語，教師能否運用清楚，嚴謹，準確，有邏輯性的語言來解釋知識點很關鍵。枯噪，呆板的語言怎能展現英語教師的風采呢。富有激情，幽默風趣的語言既能展現英語教師的個性，又能使學生在輕鬆的氣氛中學習知識。在學生、家長以及社會上人們的心目中，教師則知識的寶庫，教師就是把知識和技能傳授給學生。因此，在教學過程中，要不斷地給自己“充吸能量”。在知識技能上一要“博”，即豐富自身的知識，開啟自己的知識眼界，拓寬視野;二要“深”，即在書本知識的學習中，結合教學中的實際情況，學生的知識接受能力，深入學習、研究;三要“新”，即從多方面、多渠道學習帶有時代感的知識，幫助自己探索世界。為了補充自己的知識能量，堅持學習教學教育理論知識，專研教學大綱，總結教學經驗，掌握國小英語教師的教學技能，增強教學效果，適應科學發展的需要。
三、做一個學生的朋友
教師只有熱愛自己的事業，才會全身心的投入教學;只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創造和諧輕鬆的學習氛圍。所以在處理學生的問題上，如果處理不當，就會傷害良好的師生關係。為此，處理學生的問題時，堅持要對事不對人，要尊重學生人格，維護學生自尊。即按學生的年齡看等其問題行為，對學生的問題行為不輕易作出結論，判斷時不以部分事實為依據，在學生的問題處理中，不按個人好惡來取代原則，不作主觀判斷，不按個人作看法人為處理依據。處理問題是就擺脫個情緒狀態的影響，真正做一個公證無私、認真處理、細緻而耐心的好老師。在師生關係中，努力使自己做到在課堂上是老師，課後是朋友，給學生以親近感。另外，要了解自己的學生，做到心中有學生，感到學生喜歡自己，讓學生信任自己，在融洽、和諧和默契中進行教學，爭做學生的朋友。
具體措施是：
(一)研讀國小英語教材及教法;
(二)閱讀有關國小生心理的書籍，每學期至少兩本;閱讀教育家名篇，做到每月一篇;
(三)提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，造福學生;
(四)記錄教學日記，不斷反思，通過反思提高教學能力;
(五)提高教師職業技能，如書法、計算機水平等;
(六)每學期參加兩次教育教學競賽或公開課;
(七)認真開展學校英語教研組活動，提高學校英語教學成效;
(八)認真參加各種培訓，聽取各種教育、教科研方面的講座。
2.其他目標(科研方面等)
有人認為，教師只要熟悉自己所教的內容就可以了，沒有必要有高深的學問，這實在是一種膚淺的看法。英語學是一個涵蓋生活面廣泛的學科，即使教師不能完全熟悉其內容，也要打下深厚的基本功，這樣才能全面理解所教內容的價值和意義，才能迎刃有餘地徜徉在知識的海洋裡。在此基礎上，還要熟練掌握本學科的教學方法，並不斷創新，總結經驗以及撰寫教學教研論文。既然選擇作一名英語教師，就要無怨無悔，甘願做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業努力、為教育事業付出全部心血。所以我們要不斷學習，汲取營養、充實自己，努力提高各方面的修養，作一名新時期的優秀教師。
3.自我培養的措施：
加強師德師風建設，修身養性;與學生平等，和諧相處;利用多種教學手段培養其想象力;在創設的真實語境中實踐與模仿。
常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以後的教學中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在教與學中扮演精彩的角色。
隨著新課程改革的全面實施，英語教師的課堂角色開始發生變化，這就對教師的自身素質提出了更高的要求。為了進一步推動自身的素質，我有計劃、有步驟地制訂了近期發展計劃，以便自己適應現代教育的要求。
一、總體目標
繼續認真學習《教師職業道德規範》，要具備良好的師德、廣博的知識，對學生要寬容有愛心和責任心，以教師的人格力量去感染和影響學生。不斷學習和積累，要把“學習與思考”真正成為自己的一個習慣，持之以恆，努力充實自己，爭取自己在英語教育理論和專業知識、教育能力和教學行為、個人素養和教育科研能力等方面有所提高。
二、具體實施方案
1、實現終身學習，尋求自身的發展。每月讀三本教育理論書籍;寫讀書筆記1萬字;每月在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇;每月上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;每週上交一篇反思。
2、爭取資訊科技有較大的提高，能夠獨立製作電子教案及複雜的教學課件。
3、和其他教師共同提高，互相聽課，評課、做好診斷記錄，每學期看課不少於16節。
4,堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
5,善於自我激勵、自我控制。不管遇到任何情況，應做到鎮定自若、從容不迫，有較強的自我控制能力，在學生面前始終保持樂觀的情緒。尊重、理解學生，善於發現學生的閃光點和可愛之處，並向學生表達教師由衷的欣賞，做學生喜歡的教師。
三、月份計劃：
三月：
1、制定本學年發展計劃。
2、學習教師職業道德標準、規範。
3、學習新課程標準，學習本學科本學段的質量評價標準。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
8、參加資訊科技應用資源培訓。
四月：
1、學習國小英語課堂教學的組織藝術與調控技巧。
2、學習新課程與課堂教學改革(三種學習方式)之如何引導學生進行探究式學習。
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、學習新課程與課堂教學改革。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
8、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
五月：
1、學習新課程理念：樹立合作學習意識
2、研究中國小思想道德教育：國小生的思想道德教育
3、參加資訊科技應用資源培訓。
4、進行教學理論實踐與考察，上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
5、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
6、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
六月：
1、學習新課程理念：樹立探索學習意識
2、參加資訊科技應用資源培訓。
3、學習心理健康知識——真正的教育以“心”為本。
4、閱讀學校推薦的教育教學，寫好讀書筆記2千字;在讀書論壇上至少發表讀書體會兩篇。
5、寫四篇反思;寫並上交1篇案例、1篇詳案、1份電子教案;1篇反思。
6、上一節公開課(組內)，及時看課、評課，寫好診斷記錄。
7、堅持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學習筆記。
七月：
1、進行學科教學總結、期末複習經驗交流。
2、學年度學習工作反思、總結。
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