敘述七年級學生學習數學注意的問題

本文為大家帶來教育系敘事文章，希望大家從中有所收穫，歡迎大家閱讀學習，喜歡記得點贊哦。

首先，在思想上，要培養學生的數學嚴謹性. 往往有許多七年級學生不注重數學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養成了一種壞的習慣，對以後數學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數學理論的基本特點，要求數學的結論表述必須準確，精練，對結論的推理，論證要步步有據，處處符合推理要求。考慮到七年級學生理解能力和學生的特點，可以適當降低中學數學教學內容的嚴謹性的要求，但必須保證學生對相應的教學內容有正確的理解和掌握。逐步培養和發展學生的邏輯思維能力。

其次，在形式上，要培養學生的抽象思維。國小數學教材內容通俗具體，而國中數學學 習內容較為抽象，多研究字母表示數，方程及圖形的變換，它不僅注重計算，而且還注重簡單的證明，這與國小相比增加了難度。在國小，由於教學內容少，課時較充足。因此，課 容量少，進度慢，對重難點內容均有充足時間反 復強調。對各類習題的解法，教師有時間進行舉例示範。學生也有足夠的時間進行鞏固。而到國中，由於知識點增多，科目多，靈活性加大，課容量大，進度快。這也使七年級新生不適應學習，所以培養學生的抽象思維有利於更快的適應初數的學習。

再次，在學習方法上，要培養學生舉一反三的能力在國小，教師講得細，練得多，考試時，學生只要記 準概念，公式及教師所講的例題型別，一般均可對號入座取得好成績。因此，學生習慣於圍著教師轉，不注重獨立思考和對規律的歸納總結。到了國中，由於內容多時間少，教師不可能講細，只能講一些具體有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思考，善於歸納總結規律，掌握教學思想方法，做 到舉一反三。然而，對於剛入學的七年級新生，往往繼續沿用國小的學法，對於預習，複習及總結和自我調整的學習習慣尚未養成，這顯然不利於良好學法的形成和學習質量的提高。