泡泡少兒英語分為教學和運營兩大部分。教學又分為產品線，師訓，教研和教學常規四大部分。產品線的構成分為常規，短期，產品線。新東方少兒英語與教學服務已群面升級。升級的內容為：一.課程設定的改變：1.幼兒段;2.少兒段;3.青少段。在不同年齡段的孩子，我們要運用不同的教材以及不同的教學風格來教育學生引導學生。二.教學服務的全面提升：1.課中;2.課下。教學服務在運營中也起到了重要的作用。我們不僅要在課中教授學生準確的知識點，還要教學生如何運用知識點。在課下我們可以多與學生以及家長溝通，形成良好的家校聯絡模式，一方面可以鞏固學生的知識，檢驗學生是否掌握知識點。另一方面，也體現了我們教學服務的優越性，為學校創出良好的口碑。
通過金老師的培訓我還認識到課堂教學管理在整個教學技能中的重要性，對提高教學能力有著舉足輕重的作用。下面談談我兩方面的感想：其一，學生的重要性不亞於老師。怎麼說呢?作為一個新東方教師，我剛剛踏入教師隊伍時間短暫，我在平常的教學中我更注重的是我自己備課、講課，說來就是更注重自己了吧!自己在講臺上滔滔不絕的講，自己覺得很不錯，但是實際上課效果不佳。通過學習，我深深發現自己的講課不足在哪，原來我對學生的瞭解太少，互動太少，更注重的是一個人講，一個人聽。通過學習發現教學不是簡單的老師在上面說和講，還要了解學生。學生這個群體中有合作與競爭，有喜怒哀樂，其實也可以說是個小社會。他們可以分為四類：一是創造課堂喜劇的學生群體;二是高傲的群體;三是玩世不恭的群體;四是服從的群體。每一類學生都有自己鮮明的性格特點和個性，在教學過程中應該靈活運用不同的教學方法，因材施教。在原來我不知道學生還可以分這麼多類，舉個例子吧，就是像第一類學生。這類學生相對比較聰明，反應也快，但是學習成績不一定是名列前茅，往往處於中等水平，他們不安於沉悶的教學氣氛。一旦他們感到課堂有些沉悶，經常會製造一些喜劇來緩解教學氣氛，和同學放鬆。比如製造怪聲，拉長聲音，來引起其他同學的注意。以前還以為這樣的學生是故意擾亂課堂紀律與我做對，對他們我更多的是不滿與批評。現在發現我錯了，這個只是他們的性格與個性，其實只要巧妙的處理會得到意想不到的效果。
其二，課堂不是簡單的一個教室，更是一個獨立又聯絡的社會組織，是一個充滿生機與活力的系統整體，在空間上，一個教室多大，坐多少人，每個學生的可佔空間，沒牌學生之間的距離都是有科學規定的。不學不知道，原來就簡單的一間教室的佈置都有這麼多的知識。所以，可以在教學過程中教會學生一些學習方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如老師可以先做示範，學生再模仿，在課堂上，要多留意學生的反應，如果能夠發現那些能回答出你問題的學生，並把他們叫起來回答問題，那麼受到關注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學生產生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。我覺得一個老師要講好一堂課除了認真備課外，還應該多閱讀，以擴大自己的知識面，進而提高課堂上自由發揮的能力。在教學過程中，我有這樣的經歷，就是許多在備課時設想到的內容，在講課的過程中突然想到了，並且講出來後對整節課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場發揮的能力。要大膽嘗試：新老師因為經驗不足，對許多事情該不該做，該怎麼做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應大膽嘗試，不應該因為害怕失敗而裹足不前。一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學也不例外。對一個老師來說，當他想出了一個教學的好方法，並且實施起來非常有效後，他就有可能一直採用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的，因為經驗不足，所想出的方法不一定就時時有效，經常打破自己的思維定勢，多想新方法。
我要感謝新東方給我一個展現自我，實現自我價值的平臺。在教學的道路上我更要努力學習，把學到的教學方法與理論，用到實際的教學工作中，以此提高自己的教學能力與水平。
教學管理工作在使學校形成穩定協調的教學秩序，保證教學工作順利進行，提高教學質量和辦學水平等方面發揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下基本要求：
一、指導思想
教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會主義辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、規範化、制度化、現代化。
二、人員素質要求
教學管理工作人員應熱愛本職工作，提高對教學管理工作的認識，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線服務的思想，倡導敬業奉獻精神，努力學習科學的、現代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作。
三、基本工作要求
教學管理工作應遵循教育、教學規律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環境與教學條件，對教學活動的全過程進行精心計劃、合理排程、嚴密執行、監控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉，順利進行。
四、規範化要求
實現教學工作規範化是教學管理工作的核心內容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環節，提出明確的規範化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程式與工作方法，便於檢查、評價的質量標準。
五、制度化、程式化要求
在教學管理工作中既要加強目標管理，又要重視過程管理。目標管理提出了工作目標要求和質量標準，而過程管理是實現目標管理採取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、提高效率，應使教學管理中的常規工作制度化，按時有序進行，以形成各項工作主動按期開展的良性迴圈。
六、建立質量保證體系
為使教學有穩定的教學質量，在教學管理工作中應重視建立質量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內容的改革，加強學校教學基本建設，加強專業建設和課程建設，嚴格管理和考核，是最重要的教學質量保證措施。
七、建立質量評價監控體系
為保證教學質量，在教學管理工作中應建立質量評價、監控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色的學校建設、專業建設、課程建設評價指標體系，並以此評價和改進各項教學工作，規劃學校、專業、課程的發展和建設。
八、建立激勵機制
教學管理工作應建立有效的激勵機制和獎勵制度，以利於調動廣大教師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建設，促進教學質量的提高、教學改革的深入進行。
九、應用計算機輔助管理
教學管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學計劃管理，教學排程，教師業務檔案，教師教學評估統計分析，實驗裝置及實踐教學管理等方面，以提高教學管理工作效率和質量。
十、加強思想政治工作
教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進行，促進教書育人、管理育人，全面提高教師素質、管理工作人員素質和學生素質。
自從事教育行業以後一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什麼辦法，有的時候真恨不得能代替他去學。
前些天，學校的校長和主任一起給我們80後的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的《教育教學管理和課堂中的技巧》後，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學習簡單的說說我的幾點感受：
1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基於教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發現有個學生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂於學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。如果每一個學生都抱著這種態度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。
2、學生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那麼他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比較不錯的，經常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經常找物理老師去探討，有時經常和老師爭論。後來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。後來我經常是他講課的時候，我不聽講。長大後才發現自己當時的愚蠢。
3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規範，如有的老師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門：“某某同學，你回答一下我我的這個問題。”明明知道他沒有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什麼目的也達不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎麼就不會呢?”這樣很有可能就會激發師生間的矛盾，導致課堂教學難以進行下去。
4、如果課堂過於死板，就激發不起學生的學習興趣。我在教學生做excel中的用公式法和函式法計算的時候，剛開始是我也是按照教材中練習開始的，我發現，有的學生始終都是用函式法進行計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作後，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性提高了。因為這個練習既講明瞭公式法的好處，並且使學生意識到學有所用。
所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氛圍，這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規範，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為規範必須使其明確;然後接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時間把具體任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑑的。最後是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多於否定評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。
只有努力做到了這些，能被學生所認可、接受，那麼教育教學想必應該不算是件難事了
本人這學期仍然擔任三年級3班和4班的數學教學工作。在本學期的工作中，我能做到認真地去鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。在空餘時間多閱讀或分析有關的教學材料，將學習心得融入課堂教學之中。從中吸取優秀的教學經驗，不斷提高自己的教學水平。下面是本人這一學期在數學教學中得到的一些體會。
一、制定教學計劃，合理安排教學工作
在本學期的開始，由於這冊書單元內容多、知識面跨度大、知識難度大，所以必須制定一個完整完善的工作計劃，才能確保教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。在這一冊書中，一共分為九個單元，所以要對知識點進行規類，以便更好地進行以後的教學。
二、加強同級教師間的溝通，提高教學質量
三年級一直來都是沿用新教材，新舊教材之間最大的不同在於知識面的跨度大，聯絡性不強。所以對於教師和學生的教與學的要求就更大了。因此只有同級老師做到及時溝通，共同研究新教材的教法，重難點的突破。這樣對於我們新教材的教學才無往而不利。而在這一學期，我們三年級的兩位數學老師也真真正正的做到了相互合作，教學資源共亨。特別從期末考中，發揮了很大的作用。正所謂一人計短二人計長。
三、做好與學生溝通工作
溝通是人與人相互取得聯絡的一個最主要渠道，沒有溝通，人與人就不能建立聯絡，什麼事也就是虛說，到是隻能是獨斷的“個人主義”了。所以良好的師生關係是教育成功的關鍵。這就需要我們教師要蹲下來看孩子，與學生進行“心“與“心”的交流。只有我們採用了合理的溝通方法，我們才能取得學生的信任，開啟他們的心靈之鎖。幫助他們解決問題，促進學生的健康發展。因此在本學期我在學餘時間都做到儘量留在學生身邊，從聊天中關心他們的生活學習，瞭解他們的思想動向。及時幫他們解決出現的心理問題。另外、有活動課上積極參與到學生的活動當中，使自己溶入到學生群體當中，成為真正的“孩子王”。經過一學期的心的接觸，師生間建立了一種和諧、平等的關係，對於我開展課堂教學起到了很大的作用。
四、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展在教學中為了提高教學質量我採取了大量的措施：在課堂教學中注重講清重點，力求掌握知識少而精，讓學生學得紮實。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，按需要製作成教學課件，讓學生感受到每一節數學課都是精彩的，豐富多彩的，從而讓學生愛上數學課。加強作業完成的管理，有目的地強化科代表的作用，讓科代表在老師不在的時候能負責起檢查、指導、督促本行同學完成作業的作用。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導對後進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。在課餘時間加強與家長的電話聯絡，或從十優級手冊上及時反映學生的學習情況。努力提高學生的學習質量。在本學期的各個單元測試或階段測試中、基本都可以保持或超出年級的平均水平。在科組裡的研究課上作課也受到了同科組老師的好評。
五、教學管理計算機資訊化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標如口算能力、筆算能力等都及時輸入電腦，並運用電腦對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的資料。對所教的兩班的每期期末測試成績也輸入電腦，並進行分析。在表上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，我還在電腦上針對班級數學學習薄弱環節精心設計了一些計算練習題、知識點精選、應用訓練題等練習，力求提高學生的學習水平。從資料分析，本學期兩班學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。
在教學當中還有很多點點滴滴的，看似是小問題但往往卻容易被我們所忽略的地方!因此我們的教學一定要從細微做起。不斷總結經驗，吸取教訓，這樣我們的教學工作才能發揮最大的作用。
為了有效指導我校教育教學工作，根據教育局工作安排和我中心國小實際，特制訂本計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的、xx屆三中、四中全會、省委五屆五次、六次全會和縣委十一屆六次全會精神，堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想和構建社會主義和諧社會精神為原則，以縣教育局工作要點為指導，以科學發展觀統領全域性，以促進師生共同成長為宗旨，以打造和諧教育、平安教育和高質量的教育為出發點，突出提升教育教學質量這個主題，工作計劃，不斷深化教育教學改革，規範學校各項工作管理，大力開展“教育質量推進年”。
二、工作目標
1、全面提高標準，強化教育教學管理。確保適齡兒童入學率、在校生鞏固率達100%，學生體質健康測試合格率95%，學生行為規範合格率達100%，犯罪率為0。
3、注重德育教育，充分利用和發揮德育基地的作用，做好德育工作。進一步加強師德建設，加強學生的思想道德教育。
4、加強幹部、教師隊伍建設，建立骨幹教師隊伍工作計劃，發揮骨幹帶頭作用，引領課程改革。
5、認真貫徹新課程標準，繼續強化課堂教學改革，加強校本培訓模式研究，逐步開發校本課程。
6、加強青年骨幹教師培養工作計劃，發揮名師作用。繼續抓落實師徒結對子活動，帶動教育發展。
7、加強藝術、體育、衛生工作，促進學生全面發展。
8、加大辦學投入，改善辦學條件。
9、搞好校長、教師的培訓工作。
10、加強學校綜合治理和安全工作，建立平安、健康、文明、和諧校園。
三、重點工作及措施
(一)德育工作
1、執行教育方針，追求德育實效。
德育工作是學校一切工作的靈魂，把德育放在學校工作的首要位置，併發揮其實效。在教育教學過程中，開展修師德、強師能、正師風為主題的師德建設活動。充分調動全體教師工作熱情，愛崗敬業，樹立高尚師德，弘揚良好師風工作計劃，強化教師的服務意識，不斷挖掘教師的潛能，鼓勵學習創新，提高工作效率。在常規教學和教學研究活動中，努力做到工作有熱情、有責任、有能力、有信心。樹立典型，弘揚正氣，形成良好的教師形象。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務育人的責任。嚴禁教師體罰或變相體罰學生。
2、抓實行為規範教育，培養學生良好的語言、行為習慣。
組織學生認真學習《國小生日常行為規範》和《國小生守則》，從每一條、每一個小環節抓起，抓實常規訓練，讓學生養成良好的學習、生活習慣，提高自身綜合素質。認真貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》，抓住德育工作主渠道，通過課堂教學，結合班會、大、中、小隊會和組織少先隊員觀看愛國主義影片等活動，開展各項德育工作，加強師生的思想教育，完成德育任務。
3、充分發揮少先隊組織作用，以重大節日為契機，開展專題教育。主要內容有：
(1)開展感受親情、感動親人的感動教育活動。
(2)以建立文明禮儀為主線，開展“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育。加強少先隊建設，開好大、中、小隊會，抓先進，樹典型。
4、應用德育基地，營造德育氛圍。充分發揮宣傳欄、紅領巾廣播室的作用，廣泛宣傳海南建設國際旅遊島的政府戰略，加強對學生的養成教育，繼續深入開展文明禮儀伴我行活動。使學生形成道德認識，懂得什麼是真、善、美，假、惡、醜，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
5、加強校園文化建設，針對學生年齡特點和教育任務，構築具有本校特色的校園文化，抓校風、教風、學風，突出學校精神，培養良好的幹群關係、同志關係、師生關係、同學關係、社會關係及學校、教師與家長的關係。
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