為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：
一、指導思想
全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。
二、主要工作與措施
(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。
1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的`實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為。
2、建議教師多讀教育理論專著、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員按時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好開課、聽課、評課活動。(每位老師一學期一節公開課，聽課達到11節以上)組織全體組員對公開課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。
(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。
1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規。
2、學期初每位教師都必須加強對國小數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。
3、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。並堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分。
4、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。
5、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。
(四)加強學生學習習慣的養成教育。
1、重視學生的課前準備習慣的培養。
2、重視學生的思維習慣的培養。
(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行為。
1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。
2、每個學期檢查兩次作業。結合校教教導處制定的“作業要求”，教研組學習討論，統一思想落到實處。作業格式統一，用筆統一，書寫規範。
3、每週備課籤閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。
1、強化常規管理：
①備課：集體備課人人蔘與、聚焦問題、結論明確，組內每週進行教案檢查。
②上課：堅持一案四步教學法，優化小組合作學習法
③輔導：培優補差，制定“後進生轉化記錄表”。
④作業：教師建立“作業批改手冊”，“趣味化批改”;學生建立“糾錯本”，“易考易錯題集”;做到定期組內檢查;
⑤考試評價：形式多樣化，堅持鼓勵性評價為主;表揚信;
⑥聽評課：組長聽課不少於40節，其他教師不少於30節;評課要及時，意見要有指導性、可操作性;定期組織觀摩優質課視訊;
⑦讀書：每名教師本學期至少讀兩本教育專著。
2、堅守課堂的真實性：
教學是一種藝術，但不是表演。
3、以賽促學，優化數學競賽模式：
涵蓋數學思維訓練、智力測驗和課本知識點三方面。
班內每月組織一次，班級間在期會考試前和期末考試前安排兩次數學知識競賽。
4、更新觀念，轉變思想，教會學生種種數學思想，而不僅僅是條條數學資訊，打造動態課堂。
5、讓我們的課堂更有趣，更吸引學生：
音樂、故事、遊戲、實踐活動等多元素的加入。
一、工作思路
本學期國小數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。
二、主要工作
(一)、改善學習方式，增強課程實施意識。
1、學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行20_版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可藉助於省“國小數學教學網”“武進小數QQ群”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。
2、研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省國小數學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”PPT在“武進小數QQ群”的共享裡)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。
(二)、強化學科常規，著力課堂教學，提升學科教學質量。
1、增強執行常規意識。為使“減負增效”真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中國小課堂教學建議》，以使教學常規成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。
2、加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。
(三)、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。
1、開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。
2、開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，並積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。
3、開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。
(四)、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。
1、校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。
2、認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。
一、主要任務
1、解讀、試用和評價數學課程標準。解讀數學課程標準，解析並把握國小數學新課程的內容要點，明確數學學科的教學改革方向;運用數學課程標準理解、把握國小數學新教材，指導新教材的教學。
2、通讀、試教和評價國小數學實驗教材。通讀並把握國小數學實驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區別和聯絡，發現並把握新教材的“新質”。
3、探索研究實施國小數學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數學教師積極參與課堂教學改革，運用現代課程論和現代教育理論指導教學實踐，努力探索與國小數學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培養創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，藉助現代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統的具有科學性的，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。
4、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經驗、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創新性、示範性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大範圍內發揮作用。
二、具體措施
1、集體備課4次，(2，3，5，6年級各1次)重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設計教案，製作課件。
2、公開教學6次，(每個數學老師一次)上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規律。
3、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。
4、優秀教學設計、優質課評比活動。
5、安排教師到鄰居學校聽課，吸取好的經驗為我們所用。
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路
本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。
(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
三、工作重點：
1、堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、堅持周內備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
5、開展聽課、評課的研討活動。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我組教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生資訊交流面，增強學生的創新意識。
3、敏銳地撲捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
4、認真撰寫教後感，堅持一天一篇教後反思。
5、組織本組教師積極參加縣，校的教學活動，提高教師業務水平。
(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、批改。
作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有適當評價。
4、輔導：將培優補差工作落到實處。
一、指導思想
認真貫徹教育局和學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
二、主要工作思路
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。
三、主要工作
（一）加強數學教學的五個常規工作
1、備課。教師備課遵循“研討～個性備課～教後反思”的模式。在備課前，教師先對某一單元的教材、教法等進行研討，以便教師準確把握教材，採取適當教法，融合集體智慧；然後每位教師結合自身實際，結合班級學生實際，進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。
2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。
3、作業。數學作業佈置要有針對性，份量、難易要適中，作業佈置應有明確要求，批改及時規範，倡導使用激勵性評語，激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正後的反饋，且注重批改的格式，同時對學生強調作業書寫的格式。教研組每一個月將抽查學生的作業進行檢查。
4、輔導。教師應針對學生的不同程度，因人制宜地進行輔導。課外輔導要有計劃，輔導形式要多樣化，要通過各種途徑和方式，瞭解學生在家的自學情況，爭取家長、社會密切配合。要繼續做好“輔優補差”工作，各教師可以利用早上、中午等課餘時間，努力使輔優補差工作落到實處，全面提高學科教學質量。
5、考試。高年級做到講完一單元內容後同年級統一考試。認真進行質量分析，總結教學經驗與教訓，討論有效的改進措施。
（二）認真開展數學教研活動，進一步發揮教研組功能
1、按照學校教導處要求，以“三定”（定時間、定地點、定人員）方式，確保數學教研活動有序、有效地開展，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動，加強評課環節，提高教研水平。
2、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。
一.指導思想
本學期數學教研組的活動，要在學校領導的統一領導下，以“課改”精神為指導，以培養學生的創新思維為主線，在夯實“雙基”的同時，重視培養學生科學的思維方法，切實培養學生的自主學習能力，激發學生對問題進行探究的愛好。努力讓學生的身心得到健康和諧的發展，使其具有終身學習的能力。以基礎教育課程改革為契機，更新教育教學觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，大面積地提高教育質量。
合理地安排好1-6年級的數學教研活動。認真研究新教材，合理提供現實的、有趣的、富有挑戰性的開放式學習內容。數學教師要積極引導學生投入數學活動，體會數學思想，結合教學案例，形式多樣地體現數學課程的新理念，把主要精力放在“教研”向“學研”轉變。紮實有序地推進數學教學的改革，調動全員的積極性，努力提高教育質量。努力培養“發展全、素質優、心理健、有特長”的高素質創新人才。
二. 工作目標
1、積極學習新課程標準，儘快轉變教師角色與教學行為，開展教改實驗。能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和創新學習。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新奇有效的教學方法，全面提高教學質量。
2、結合新課程標準的實施，開展系列化教研活動，強化教研過程。鼓勵教師留心收集優秀的教學案例，養成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺。
三. 主要工作及措施
1、結合新課程標準的實施，教學研討活動重點學習相關的先進教育教學理論，開展系列化教研活動，全面提高教研組整體的業務素質。
2、努力提高教師的說課、聽課和評課能力。組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動，本學期根據學部教研活動安排，以年級為單位，進行一次說課、上課和評課活動。並要求每位教師能結合相關的教學理論，反思教學過程，並形成書面材料。
3、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例、教學反思，提高自己的理論水平，積極投稿，爭取一年內有一篇論文獲獎或發表。
4.改革教學手段，把握現代化教學技術，提高課堂教學效率。要繼續推動教學手段的改革，鼓勵教師運用傳統教學手段的同時，用好現代化的教學手段，特殊是多媒體、網路的應用。中青年教師繼續嘗試做一些比較實用的多媒體課件。
5.組織教師上好實踐課，按計劃開展各類教研活動，協同教導處做好作業、備課的檢查。找出差距，加強教研組自身建設。
6.加強理論學習，適應課程改革需求，根據課程改革對數學學科的要求，強化學習時間。鼓勵教師以自學為主，確保教研活動有成效，每次活動重點解決一、兩個問題。本學期將重點組織數學教師學習《數學課程標準》、觀看教學觀摩課錄相，學習理論專著和報刊雜誌上的經驗文章，不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求，指導教學實踐。
四、做好學校的常規管理，紮實各項工作。
課堂教學是落實教學改革的主渠道、主陣地，紮實而有效地課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。每位教師要認真地備好、上好每一堂課，向40分鐘要質量。深入、紮實開展課題研究和數學校本研究，要把課題研究與課堂教學有機的整合起來;以課題促課堂教學，立足學校本身特色抓教學，努力提高課堂教學的效率。使學生們能“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發展”。教師要精心設計作業，開創作業特色，追求學生作業的規範整潔、科學實效。教師要及時地、認真地批改學生作業，監督學生及時地訂正作業，對學困生、潛能生要及時地輔導，及時補缺補漏;作業及時評講。評選優秀作業;合理地評價學習，做到培優輔困，使每個學生得到不同程度的發展，注意激勵學生學習的積極性。
五、抓實常規，推進校本教研。
1、每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。
2、切實減輕國小生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，學生的課業負擔要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心批改。
3、特別關注弱勢群體，關愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施並落到實處。要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。
六、加強教研組建設。
1、認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。本學期繼續將課堂教學研究作為校本研究的主要內容，在針對性、相關性、活潑性、思考性、實踐性上下功夫。以教師的實踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學中發現的問題作為每位教師行動研究的主題，創出校本教研的特色，並繼續向先進教研組不斷邁進。
2、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好教改資訊的摘錄工作，青年教師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結，增強爭先創優意識。
七、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。
新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。青年教師一學期要求製作四次課件，完成1篇教學論文，上好1堂實踐課。每月上交一節集體備課，兩篇教學反思。每位教師每學期聽課不少於十五次。
八、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。
老師要積極參加各級組織的教研活動, 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益。發揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地安排公開課。開展青年教師優質課評比。堅持以備課組為單位開展集體備課，並在同年級段進行優秀作業展評。
建議各位數學老師組建好自己的部落格。通過部落格上豐富的數學資源，吸引校內外的教師和學生參加數學學習與交流，感受黃渠橋九年制學校國小數學組的數學校園文化氛圍，促進教師在數學學習領域中的各項能力快速提高。從上述意圖出發，各位老師的部落格將以數學資源建設為核心，以交流、互動方式作為具體的表現形式，體現學校資訊化教學新理念。
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想，具體計劃工作主要有以下幾點：
本學期所教班級
科目：數學班級：七年級(1)班七年級(6)班
教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。
一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養
1.認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。
2.加大對自己和學生的自我分析和解剖。
二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。
3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。
5.“國中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。
6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。
7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。
8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。
一、指導思想：
本學期繼續以《數學課程標準》為指導，樹立科學發展觀，堅持以人為本，協調發展的原則，解放思想，大膽創新，以科研為依託進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的國小數學教學新思路，提高課堂教學效率，大面積地提高教育教學質量。
二、具體工作：
一、加強學習，提升理念：
組織全體數學教師學習《國家數學課程標準》(修改稿)，正確把握其內涵，並在教學中大膽實踐，積極探索，通過不斷的實踐、反思、修正、完善，使數學課堂教學更加民主、開放、創新、高效，學生真正成為學習的主人，教師真正成為教學的組織者、指導者和參與者。
1. 認真組織教師學習新的學科《課程標準》，使本組每位教師能夠了解新的《課程標準》的理念，目標、原則、內容編排及實施建議。
2. 在學習的基礎上圍繞問題組織研討。
二、立足課堂，以研促教。
1.教研重點。課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規律，心理特徵，學科特點，切實按課程標準辦事，才能有效的提高教學質量。因此優化教學過程仍是我們本學期課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究。能用新《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係：課程與教學的關係;教與學的關係;結論與過程的關係;認知與情感的關係。現擬定如下教研課題：各階段結合實際情況制定了切實可行的教研課題《如何打造高效課堂》、《提高學生計算能力》、《減輕學生負擔轉變數學學習方法》等。並結合總課題開展多個子課題活動。
2.教研要求。(1)圍繞教研重點根據學科和年級特點選定好教研專題，制定好教研計劃，確定好集體備課的中心發言人。(每個月必須主備一次。)(2)認真組織開展好教研活動。集體備課要注重三個結合：要與學習新的教學理念相結合，要與專題研究相結合起來，要與上課、評課相結合。(3)圍繞專題按計劃上好研究課。(一學期內至少上一節研究課。)數學教研組工作計劃3、改進教學方式和方法，提高課堂教學效率
(1)領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對三~六年級教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯絡。
(2)改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
(3)平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫。本學期要求全體數學教師不斷地對自己大教學工作進行反思，認真及時地寫好課堂教學隨筆等。
三、抓好常規，強化教研：
1、抓好”四認真”：認真上課(有教案、有準備);認真備課(有教學目標、教學內容、教學重點難點、教學過程、教學反饋、作業佈置);認真批改(及時批閱、及時訂正);認真補缺補差(義務對學習有困難學生進行補課);教研組對教學”四認真”進行及時抽查。
2、 堅持以年級為單位開展集體備課，把集體備課落在實處，以新課標為指導，研究教學中的重、難點問題，探討教學方法等，寫出切實可行的課時計劃，確保每週一次。
3、開展好“五個一”活動。即訂一份教學雜誌，讀一本教育論著並寫出讀後感，上一節教改課，寫一篇教學專題論文，進行一次心得交流。
4.配合教導處嚴抓課堂教學常規管理。
全體成員將嚴格按照學校規定的各種教育教學常規，認寫好所擔任學科的教學計劃，教學進度，充分備好每一堂課。教研組將規範各種常規管理，把聽課、備課、學生作業的批改及單元驗收落實倒實處。定期檢查教學工作情況並及時彙報教導處。
5、嚴把單元質量關。考試後，認真作好質量分析，找出形成學生薄弱環節的原因，研究對策，以利於在以後的工作中發揚成績，彌補不足，大面積提高教學質量。
四、發揮優勢，網路評課。
在開展研究課、展示課、彙報課、評優課等活動中，往往是好幾節課同時進行點評，教師工作忙，事情多，大家集中的時間非常有限，我們準備在校園網上設立了教學案例及反思等欄目，及時釋出教師研究課、展示課、彙報課、評優課等的教案、課件以及教師的課後反思，其他教師根據自己聽課的感受在網上進行評課，通過網上評課，教師們可以互相學習，互相取長補短，可以加大交流的資訊量，是一種高效率的學習方式，是平等互動、互相分享的過程，可以大大方便教師之間的合作和交流，同時我們也將採取網路評課和集中教研相結合的方式，把教研活動真正落實到實處。
五、教研工作活動周安排
三月份： 制訂個人的教學工作計劃，檢查作業的開展情況
理論學習，組織討論有關問題
四月份：新教師公開課與評課活動
學習、討論新課標的有關教育理念
計算課教學研究
五月份：應用題教學探究
教學設計比賽
複習課教學探究
六月份：討論期末複習工作，制訂複習計劃
七月份：教學工作檢查
在這個充滿希望的新學期裡，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
二、目標任務
1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、建立優秀教研組，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(2)繼續做好週週練的工作。
狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，(一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90%以上)繼續落實好週週練工作，針對週週練中存在的問題及時加以分析，並有改進措施。使各個班級在區質量抽測與學校抽測中取得優異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試(計算或應用)或一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
(3)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。
在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
(4)加強自身業務學習。
養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節以上。
2、加強教研工作：
(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。
(3)創設學習資訊科技的氛圍，提高運用資訊科技意識，提高運用資訊科技的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的資訊素質。
3、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。各月具體習慣的重點培養如下： 9月：
(1)書寫習慣：養成書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。
10月：
(1)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇於質疑問難。
(2)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、演算法、解題思路。
11月：
(1)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
(2)抄題習慣：一抄二對。
12月：
(1)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
(2)考試習慣：會題作對，卷面整潔。
4、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。
1、要用好《國小生數學報》，開展豐富多彩的國小數學課外活動，提高學生數學素養。
2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。
3、組織參加各種應用能力競賽活動，力爭多出成果。
四、各月活動安排：
九月
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、月業務檢查。
4、各年級組織數學興趣活動小組，並制定活動的時間、措施等。
5、每位教師撰寫一份“優質教案”並參加評比。
6、國小一年級數字規範書寫比賽通知。
十月
1、開展教學設計研究活動。
2、總結通報上月業務檢查情況。
3、備課、學生作業月查。
4、抽查週週練測試情況。
5、進行口算、計算比賽。
6、國小一年級數字規範書寫比賽
7、精心準備期會考試，作好考試指導。
十一月
1、繼續開展教學設計研究活動。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、數學優質課競賽，指定比賽方案。
6、總結通報上月業務檢查情況
7、本月業務檢查
十二月
1、繼續抽查週週練測試情況。
2、進行計算、應用題比賽。
3、檢查個年級的教學進度。
4、總結通報上月業務檢查情況
5、本月業務檢查
一月
1、檢查學生作業本和教師備課本。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--6年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
一、指導思想：
在《數學課程標準》指導下，以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。
二、工作目標：
1、轉變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。
2、穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。
3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展。
三、具體工作措施：
1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。
2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規檢查（期中及期末各一次），檢查的內容包括計劃、總結、備課、批改、上課、輔導、考核、聽課、評課等內容。各項的要求有：
備課要求教師做到認真備好、上好每一節課，積極改進課堂的教學方法，開展創新學習的研究，突出課堂教學的三維目標的落實，同時在每一堂課後寫上這一節課的教學反思。
教師每週至少聽一節課，做到記錄詳細完整，並有評議和建議。
作業佈置，每授完一課時佈置一次作業。作業要求教師做到全班統一格式，排版合理，書寫工整，作業封面填寫規範。教師批改要及時、詳細認真，批語規範工整，打分準確，必要時還要做到有批註。
認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉化為技能，發展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。
按學校要求抓好單元考核及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要及時統計好三率一分送交教導處。及時查漏補缺，力爭三率一分達標。
3、抓好畢業班的輔導工作，培養尖子生，迎接水平檢測考試。
4、抓好一到五年級課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究並做好課後記、教學隨筆、教學案例分析、教學總結、試卷分析等文字積累工作。
5、做好師徒幫帶工作，促進年青教師儘快成長。
6、大力推進資訊教育技術與數學學科的整合，充分利用多媒體輔助教學，優化教學方法與教學手段。
7、抓教師的專業成長，利用網路教研的方式，促進教師進行教學專題的研究。鼓勵教師參與新課程教學的實踐與反思探討教學中的疑難與困惑，並積極寫部落格，把自己在教學中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排
二、教研目標：
1、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、規範數學教學常規，教學質量再上新臺階。
5、加強優質課評比，挖掘骨幹教員。
三、教研措施
(一)紮實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足於課堂教學實踐，用好新教材，通過反覆探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理資料，並及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展
1、本學期我們將繼續實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯絡，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據自己的教學風格進行個性化的修改，課後及時寫好教學反思。
2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行指定和不指定聽課，課後檢查教案，點評交流制度。
3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。
4、進一步規範學生作業，切實減輕學生的課業負擔。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優質課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長我組的學科帶頭人。
在這個充滿希望的新學期裡，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
二、目標任務
1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、建立優秀教研組，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(2)繼續做好週週練的工作。
狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，(一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90%以上)繼續落實好週週練工作，針對週週練中存在的問題及時加以分析，並有改進措施。使各個班級在區質量抽測與學校抽測中取得優異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試(計算或應用)或一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
(3)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。
在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
(4)加強自身業務學習。
養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節以上。
2、加強教研工作：
(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一到二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。
(3)創設學習資訊科技的氛圍，提高運用資訊科技意識，提高運用資訊科技的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的資訊素質。
3、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。各月具體習慣的重點培養如下：9月：
(1)書寫習慣：養成書寫規範，保持簿本整潔。低年級學生執筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮。
(2)作業習慣：培養學生獨立作業的習慣，做到當日作業當日完成，當日錯題當日改正。
10月：
(1)聽課習慣：上課集中注意力，認真思考，理清解題思路，找到解題方法，對學習中的疑問要勇於質疑問難。
(2)口頭表達習慣：回答問題聲音響亮，語言規範，能夠比較完整的敘述自己的算理、演算法、解題思路。
11月：
(1)審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍，看清題意。
(2)抄題習慣：一抄二對。
12月：
(1)驗算習慣：養成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣。
(2)考試習慣：會題作對，卷面整潔。
4、發展學生個性愛好，培養學生學習興趣。
1、要用好《國小生數學報》，開展豐富多彩的國小數學課外活動，提高學生數學素養。
2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。
3、組織參加各種應用能力競賽活動，力爭多出成果。
四、各月活動安排：
九月
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、月業務檢查。
4、各年級組織數學興趣活動小組，並制定活動的時間、措施等。
5、每位教師撰寫一份“優質教案”並參加評比。
6、國小一年級數字規範書寫比賽通知。
十月
1、開展教學設計研究活動。
2、總結通報上月業務檢查情況。
3、備課、學生作業月查。
4、抽查週週練測試情況。
5、進行口算、計算比賽。
6、國小一年級數字規範書寫比賽
7、精心準備期會考試，作好考試指導。
十一月
1、繼續開展教學設計研究活動。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、數學優質課競賽，指定比賽方案。
6、總結通報上月業務檢查情況
7、本月業務檢查
十二月
1、繼續抽查週週練測試情況。
2、進行計算、應用題比賽。
3、檢查個年級的教學進度。
4、總結通報上月業務檢查情況
5、本月業務檢查
一月
1、檢查學生作業本和教師備課本。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--6年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐潛力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改善教研方法，優化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。
一、工作思路和目標：
以科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網路教研作為數學教研的兩大特色。採用多種措施，多種教研形式，致力於課堂教學的研究，致力於教學質量的提高，致力於學生的全面發展，致力於教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯絡，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，紮實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續堅持每週三一個小時的業務活動，採用理論學習、座談交流、群眾備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，並記於教師個人教研積分。
2、繼續堅持群眾備課、周前備課。教案的備寫要規範化，教學資料，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在群眾備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、潛力是怎樣培養的、學生的用心性是怎樣調動的等等。並堅持群眾備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學狀況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔
對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
二、工作安排
【二月份】
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃
2、新教材研討
【三月份】
1、學校優秀骨幹教師上觀摩課。
2、群眾評課備課活動。
3、檢查教師備課、學生作業
【四月份】
1、群眾備課研討
2、期中測試、試卷評講、質量分析
4、校內青年教師上學習課。
5、開展口算競賽。
6、檢查教師備課、學生作業批改狀況。
【五月份】
1、群眾備課研討
2、開展全校數學綜合競賽活動。
3、檢查教師備課、學生作業批改狀況。
【六月份】
1、各教師制定期末複習計劃，做好總複習的工作。
2、六年級迎接國小畢業會考。
【七月份】
1、期末考試、試卷分析。
2、進行學期各項工作總結。
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