1月九年級班主任工作計劃
上學期的班級各項工作,在學校領導的關心扶持下,經科任教師的協作,加之學生的努力,基本上達到了年初制定的德育目標,學生思想比較穩定,學習狀態積極,在學校組織的各項文體活動中充分展示個性和才能,思想品質、人格素養、心理素質、身體素質等方面都得到很大的提高。學生完全進入九年級學生應有的狀態,但並不以自己是即將畢業的學生而自傲,也不因在校時日不長而放鬆自己,相反,他們仍以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》嚴格要求自己,處處為低年級學生做榜樣,贏得了全校師生的認可。但是,隨著學生年齡的增長和學習水平逐漸拉大的差異,很多學生在不知不覺中也發生著變化,如放棄學習,在學校得過且過,沒有明確的目標,既考不上高中,職業學校又不去上,這些現象無形中給班級的管理帶來很大的壓力。如何能使學生認清自己,找到正確的位置,樹立正確而積極的人生態度,成為合格的國中畢業生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學生的德育工作,優化智育工作,根據《學校工作計劃》《學校德育工作計劃 》,結合本班學生的現狀,特制定本學期班級工作要點:
一、工作思路與目標
堅持德育為首,教學為中心的原則,以活動為載體,以重大節日、紀念日為契機,有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動,激發學生進取意識,強化組織紀律,鞏固《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的養成教育,提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來,將德育深入到更深更廣的層面,豐富學生生活,增強學生的實踐能力,促進學生社會主義道德品質的形成,提高審美情趣,發展健康個性,形成健全人格,為社會輸送合格的國中畢業生,為家鄉的經濟建設服務。
二、主要任務及措施
1、堅持以課堂教學為主陣地,深入挖掘教材中的思想教育因素,特別是語文、政治、歷史等學科,結合學科特點,開設各科活動課,讓學生在活動中充分展示特長,特別給不善於表現自己的學生表現的機會,讓班級、讓課堂成為鍛鍊學生的平臺,開闊學生視野,瞭解歷史與人文,從而不斷提升人文素養,昇華學生人格。
2、繼續加強學生養成教育,將守則規範落實到日常生活中,規範學生禮儀,提高學生的自我管理能力。開展《中學生守則》和《中學生日常行為規範》競賽,通過知識問答、情景再現、現場評論等方式,讓學生在身臨其境中進行自我對照,《論語》中有“見賢思齊焉,見不賢而自省也”“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之”,只有不斷的檢查反思,取長補短,學生的修養和人格、自我教育能力才會更快地提高。
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