幼兒園託班保育員工作計劃

託班保育員搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境，託班保育員如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理關於幼兒園託班保育員工作計劃的資料，希望大家喜歡。

一、班況分析：

本班現有幼兒31名，男孩16名，女孩15名。通過對班級幼兒家庭情況的調查，我們瞭解到大多數幼兒沒有上過託兒所或幼兒園，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家裡的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶帶著，他們對孩子生活自理能力的培養大多是採取包辦代替，因此大部分孩子這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送孩子入托也有著種種顧慮和擔心。因此，我們要給寶寶們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能儘快地適應幼兒園生活，為以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、工作任務：

1、穩定孩子的情緒，逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力。

2、日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養幼兒良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。

3、根據《綱要》的精神，結合本班幼兒的實際情況及年齡特點，採取多種形式有機地滲透在一日活動各個環節中，尊重託班幼兒身心發展規律，科學合理地安排好幼兒的一日活動。

4、結合本班的實際情況，開展豐富多彩的親子活動，提高幼兒能力，培養幼兒具有良好的情感素質。

三、教育教學目標 ：

l、健康

逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快，在成人的幫助下學會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿衣、褲、鞋;願意接受健康檢查，能聽從成人有關安全和衛生的提示;願意跟隨老師參加體育活動，會做兩套模仿操，繼續學習走、跑、跳、平衡、爬等基本動作，並在活動中能遵守規則,不怕困難,勇敢地做完動作。

2、語言

喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，並有自發模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書，看完後歸原位。喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

3、社會

樂意上幼兒園,樂意親近老師或熟悉的成人;能跟隨老師名參加集體活動,樂意和同伴一起遊戲;繼續嘗試與喜歡的同伴分享食物和玩具,體驗其中的快樂;在成人提醒下樂意招呼他人,並進行簡單的應答;知道自己的姓名、年齡、性別、班級名稱,學習在集體生活中遵守筒單的規則,能愛護公物,具有愛護花草樹木,愛護環境的情感和願望。

4、科學

對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。能認識並說出3~4種顏色，認識圓形、方形。知道1和許多，能點數2~3件物品。

5、藝術

樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受和表現力。喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試用多種材料進行造型遊戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現力。能運用手指、手腕的活動進行貼上、搓泥等操作。

四、家長工作：

認真辦好《育嬰坊》欄目,每週向家長公佈一週教學內容、保健知識、家教經驗等利於家長及時瞭解幼兒園教學情況,吸取好的家教經驗，同時豐富更新園網站裡班級部落格內容，按時回覆部落格評論。每月不定期家訪,利用親子活動機會多與爸爸媽媽交流溝通 ,共同教育好幼兒。

五、實施措施：

1、班內三位老師密切配合的同時，明確責任，保質保量地完成每天的工作。

2、熱愛孩子，尊重孩子，通過創設良好的環境，開展有趣的遊戲活動，使每個幼兒都能高高興興上幼兒園。

3、教育幼兒樂意參加晨檢，逐步提高幼兒的生活自立能力，養成良好的午睡習慣。

4、結合本班幼兒的實際水平，認真制定各項計劃，積極開展主題探索活動，根據幼兒的活動過程及時分析評價，努力提高活動質量。

5、結合主題、節日，開展有趣、新穎的活動，讓幼兒愉快地遊戲、寓教於樂。

6、與家長建立朋友式的關係，做好家長工作。

六、月工作安排：

八月份：

1、佈置班級環境，美化校園。

2、電話邀請家長參加新生家長會。

3、制定主題教學計劃。

九月份：

1、迎接新生入園，穩定幼兒情緒，幫助幼兒適應幼兒園的集體生活。

2、制定班級保教工作計劃。

3、加強常規教育和良好習慣的養成。

4、親子活動開始開展，讓幼兒和家長積極參與到活動中。

十月份：

1、教育幼兒不亂扔紙屑，爭做保護環境的好寶寶。

2、加強禮貌教育，進園能叫“老師早”。

3、完成晨間律動、早操的教授。

十一月份：

1、組織幼兒秋遊，感受大自然的變化。

2、加強幼兒自我服務能力的培養。

3、親子活動展示。

十二月份：

1、加強冬季體育鍛煉，做好防凍保暖工作。

2、逐步形成良好的生活、學習常規和遊戲規則。

3、開展迎新年親子趣味活動

一月份：

1、感受新年的快樂。

2、做好幼兒發展評估工作。

3、整理教室，撰寫總結。

一、嬰幼兒現狀分析：

新入園的孩子情緒不穩定,他們對新環境和設施不熟悉,個別孩子哭鬧現象嚴重;多數孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家裡帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。由於他們情緒易受環境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉移。

二、生活：

在輕鬆的生活環境裡,培養幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。

引導幼兒熟悉幼兒園的環境,逐漸認識常用物品及標記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

滿足幼兒不同需要,適當保留幼兒在家的生活習慣,逐漸適應集體生活。

保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。

作息時間的隨幼兒需要靈活調整,每天上午適當增加一次睡眠。

三、遊戲：

鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。

引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。

逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。

投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。

將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、溫馨的環境裡隨意選擇玩具玩耍。

保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。

四、鍛鍊：

開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。

投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。

組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

五、生活活動：

來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。

1.收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。

2.班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)。

3.玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。

4.大皮球若干。

5.音樂磁帶。

六、遊戲活動：

1.幼兒園的音樂真好聽。

2.自己會玩新玩具。

3.老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。

七、體育鍛煉：

1.和大皮球來賽跑。

2.跟老師跑、跑、跑。

3.跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩。

八：家園共育

1.召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。

2.老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。

3.聽聽家長的建議,滿足家長的需求。

一、班況分析：

我班有 24 名幼兒，年齡都在 2 週歲左右，都是從未離家的孩子，當他們第一次來的幼兒園的時候心中充滿了好奇，但當父母離開的時候表現出來哭喊鬧著要爸爸媽媽，所有的一切將在幼兒園從新開始，如幼兒生活的自理能力的培養、學習習慣的培養、常規的培養等。

二、管理目標

根據本班幼兒的具體情況與園務計劃相結合，和本班幼兒年齡特點發展水平的 班務計劃 並將其運用與一日活動的各個生活環節中，滿足他們多方面發展需要 .

三、幼兒發展目標

健康

1 、逐漸適應集體生活，保持穩定、愉快的情緒。

2 、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

3 、在生活資力活動中，能手、眼和全身協調運動和操作，如吃飯、脫穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。

4 、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鑽、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。

5 、能合群地參加體育遊戲，並能執行簡單的遊戲規則。

6 、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。

7 、能初步掌握簡單的機械進行活動，如踢球、拍球、騎車、推拉重物等。

8 、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

語言

1 、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。

2 、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。

3 、能用幾句話說出剛才經歷的事情，並能讓聽者基本聽懂。

4 、能完成兩項語言指令。

5 、能在成人幫助下說出畫面上的主要內容。

6 、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，並有自發模仿的積極性。

7 、會一頁一頁地翻書和看書，看完後把書歸還原處。

8 、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

科學

1 、對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。

2 、樂意並能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3 、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特徵。

4 、能區別兩個物體的上下、裡外、前後和遠近。

5 、能認識並說出 3-4 種顏色，認識圓形、方形。

6 、知道一和許多。

7 、能點數 2-3 件物品。

藝術

1 、能對環境中的節奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，並有自由創造的表現。

2 、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

3 、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

4 、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型遊戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

5 、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、貼上、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

6 、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用和整理材料。