一、班級概況
七年級(1)班共有41名學生,男生21人,女生20人,比例十分接近。每個孩子都活潑可愛,有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,好奇心強,求知慾較強。但是由於國小階段基礎知識掌握的參差不齊,又個別男生,脾氣比較倔強,自制能力差,時常不能控制自己,經常做一些違反紀律的事情,上課時愛隨便說話或者做小動作。而學優生們有著端正的學習態度、明確的學習目的,具備靈活運用知識的能力。少數學困生還需加強引導,幫助他們形成良好的學習品質。此外,還需引導他們繼續彌補知識漏洞,夯實基礎,提高靈活運用知識的能力。很多行為習慣有待進一步培養。個別學生由於年紀的關係,自制能力不夠強,尤其是男生,下課後會比較喜歡追逐打鬧,大部分女學生膽子不夠大,上課發言尚不積極,還需要培養積極舉手的習慣。作業大部分能夠認真完成,但也有少部分學生沒有良好的學習習慣。
二、工作原則:擺正自己的心態,不放棄任何一名學生。
一個優秀的班主任應該是懂得付出、並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事,當我們在幫助別人的時候,不應該去希求回報,而是享受這份付出的快樂。所以,我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中,犯各種錯誤都是有可能的,更可能的是出現反覆,作為教師,一要付出,二要有承受打擊的心理準備。堅持住這一原則,便守住了心靈的那份寧靜。
三、管理目標
目標一:明確育人的目的:正直,善良,智慧,健康。
成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟樑,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。讓同學們明白我們是國家的主人,祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯絡,愛國,就要從身邊的每一件小事做起,撿起地上的一片紙屑,不闖紅燈,幫助同學,遵守紀律,愛護集體等等,都是愛國的行動。
目標二:有較強的組織紀律性:規範自習、午休的紀律,在老師來之前,自覺讀書,由值日班長負責。上下學及時離校。
目標三:力爭在升旗、做早操和學校的各種大型活動中表現突出。在升旗的時候,要求
同學們站隊要快,靜,齊,要站得直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做到,同學們心裡都有一個信念:我要為集體爭光。
目標四:狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住,要配合老師上好每一節課。由值日班長總結當天的紀律情況。
目標五:和家長成為朋友
“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛是無法代替的。”但是,為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了,不瞭解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子,多與他們交流,瞭解孩子的願望和渴求,也歡迎家長經常與老師溝通,選擇更適合自己孩子的教育方法。
目標六:因材施教,關注每一個學生關心學生身心健康。
正確對待成功與失敗,形成健康的心理狀態。密切注意學生群體和個體的心理動向,進行適時教育。
1、重視尖子生的培養。
重視培養優秀學生,挖掘他們的潛力,學好各門功課。多瞭解學生的興趣特長,因勢利導,鼓勵他們積極參加學校的興趣活動,勤學苦練,學好一技之長。多讀課外書,豐富自身的知識。
2、重視後進生的轉化
對後進生多傾注關心和愛心,耐心輔導,諄諄善誘。給他們表現的機會、信心和勇氣,為他們創造一個溫暖的集體。經常和後進生家長保持聯絡,共同研究教育內容和方法,家校聯合,做好後進生轉化工作。
四、本學期工作重點
根據以上分析,本期班工作主要抓以下幾點:
1、狠抓理想和前途教育,使學生明確學習目的,端正學習態度;
2、狠抓安全教育,做到警鐘長鳴,避免安全事故的發生;
3、以正面教育為主,樹立正面典型,讓學生學有榜樣,趕有目標;
4、做思想工作時,擺事實,講道理,以理服人,避免空洞說教;
5、時刻關心學生的身心健康,以情感人;
6、充分發揮班幹部和團員的作用,經常瞭解他們的工作情況,指導他們採取正確的方法開展工作;
7、經常與家長保持聯絡,爭取家長的配合;
8、虛心學習他人的先進經驗,努力改進班工作方法。
五、具體安排
(1)每週帶領學生大掃除。
(2)一學期視班上的情況,調整座位兩、三次。
(3)培養學生良好的習慣。
(4)從期會考試開始,反覆強調不能作弊。
(5)召開一次家長會。
(6)對學生家訪。
(7)重點抓外語、數學兩科。
(8)動員學生迎接期末考試。
一、班級存在主要問題和成因:
問題:
1、學習方面:良好的學習習慣尚未完全形成,他們中有不做好預習複習工作,補抄作業現象,聽課習慣差;部分學生不適應中學學習方法;偏科現象在一部分學生身上體現明顯。
2、紀律方面:自覺的紀律意識未完全形成,存在應付勞動、作業的情況。
3、道德和班級人際關係方面:自私心理和自以為是心理影響了班級人際關係的融洽。
原因:
1、國小就有的壞的學習習慣為得到及時改正,學習興趣、熱情不高。
2、學生對於班集體建設認識不夠,參與不夠。
3、家庭教育的原因:部分家長忽視對孩子的學習的重視,要麼是過分溺愛孩子。
4、有些活動未充分準備,其利未充分發揮,導致部分學生形成錯誤認識。
二、主要思路:
在學校整體性推進班集體建設的大環境下,初步建設為集體。充分了解班級情況,針對性地進行一些有意義的活動,
三、主要活動安排:
二月:
1、開學常規教育
①提出班級近期目標,並且清楚地一一列在後黑板上。
②行為規範的教育不斷強化。
2、展開班級問題的大討論:
為了提高全班同學管理班級的意識,進行一次班級問題的討論;先四人一組討論出一個問題,再進行全班的討論,然後針對相應的問題,提出解決方案。
3、學校活動:
壓歲錢怎麼花方案;與會寧地區的手拉手活動;
三月:
1、班級常規管理的適當調整:班幹部的調整;勞動崗位;座位的調整等
2、新一批班幹部的培養:
3、學生上網的問題未完全解決好:常有家長反映學生晚回去的現象,一查下來,都是去網咖上網了,與其“用土來掩”,不如拿到桌面上讓學生進行討論,正反進行辯論賽,在準備中認識到其危害。
4、學雷鋒活動,同時進行思想認識教育。
5、體育節活動,帶領學生參加,使他們認識到“重在參與”,體現出競爭、向前的精神。
四月:本月重點進行學習方面的講座與活動
1、專心與分心。
2、學會學習。
3、期會考試總動員。
4、五一放假前的紀律和安全教育。
5、準備集體的初步驗收。
五月:
1、長假過後的散漫現象,要逐步改變。
2、期會考試的總結,進行獎勵。
3、心理教育:挑戰自卑,好人緣;
4、迎接科技節。
六月:
1、第一週進行班集體差距對照,提出相應活動方案。
2、青春期教育為學生邁入八年級做準備。
3、以“我寫我自己”為題進行自我總結和認識,結合寫學生評語。
4、期末考試準備。
七月:學生放假教育和“我怎麼過暑假的討論”。
以上計劃只是初步方案,實施中有待改進。
一、指導思想
以學校本學期德育工作計劃為指導,全面落實《中學生日常行為規範》等相關制度,用心參加學校開展的各項學生活動,加強對學生的思想教育,以此促進良好班風的構成。
二、工作重點
本學期班主任工作的重點是把握住七年級關鍵期,幫忙學生順利從國小過渡到中學,邁好國中第一步。核心工作是對學生進行養成教育,養成一系列良好習慣,構成有良好班風、學風的班群眾。具體工作如下:
(一)建立良好班級風氣,緊抓常規管理不鬆懈
從國小升入國中,對於學生來說,是一次重大的環境轉變。七年級年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段,所以在七年級年級的這個適應時期,邁好中學第一步十分重要。而建立團結向上的班群眾將會幫忙學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班群眾入手,緊抓常規促養成教育,逐步構成良好的班級風氣。
1、緊抓常規促養成教育從入學之初就緊抓班級常規管理不鬆手,結合學校的綜合素質評價手冊,建立新的學生評價方式。將兩者有機融合,把評價資料細化並以此來管理學生常規,既能有效促進學生朝著評價目標前進,又能以學生本學期的日常表現作為最後綜合評價的依據。兩者相互促進,相得益彰。讓學生在平時的自我管理中逐步養成良好的日常行為規範。
2、建立良好班級風氣
要努力構成用心向上,充滿活力的班級風氣。使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力,使他們關心並熱愛這個群眾,人人心中有他人,個個心中有群眾,並在這個群眾的呵護下,潛力得到提高。幫忙學生建立打整體仗的思想,明確只有每個人努力付出,所有同學共同努力才能實現最終勝利。
(二)發揮學生工作主動性,讓學生自己管理自己
在做好班級整體穩定工作的基礎上,加強學生自我管理理念。採用“幫,帶,放”的方式逐步培養一批能自主管理的學生幹部和優秀學生。讓每位學生都參與到班級管理之中,每個學生都有班級職務,每個學生都是班級的主人,同時也是互相管理的物件,以此來培養學生的職責感和職責心,帶動所有學生學習態度的進步,群眾意識的進步。在本學期我會嘗試部分放手讓學生自我管理。
先從具體班級事務的操作入手,再逐步放手過渡到做班級思想性的工作。讓班委先做安排值日,收查作業,管理自習課等等,再逐步轉到獨立主持班會,做個別學生思想工作。學生透過自己管理自己,就會更能理解老師,也就使他們懂得如何更好配合老師開展工作。學生之間做工作,有時還能起到很好的深入效果,其他學生也容易理解並快速轉變。作為班主任更要做好細緻工作,從各方面關心支援學生,在工作細節上給予具體幫忙和細心引導。
(三)開展以學校活動、主題班會為主的豐富多彩的班級活動,增強班級凝聚力
(1)制定班級公約、班風,讓學生快速融入到新群眾中。
(2)佈置教室環境。設立班級宣傳欄,建立“班級之星”、“進步之星”“美文欣賞”等欄目,讓它成為班級展示的視窗。使學生在參與活動中,交流互助,拓展潛力,不斷成長。
(3)圍繞學習這個中心,開展小組互助,學習經驗交流等活動,促進班級成績的提升。
(4)用心參加學校各項活動,展示班級特色。
(四)配合各學科任課教師開展教學工作
做好班級穩定工作,加強學生紀律常規教育。經常與各學科老師的進行溝通,瞭解學情,做好協調工作。走進班級,走進課堂,對學生各學科的學習狀況熟悉掌握,及時調整管理方式。平時要儘可能協助各科教師做好作業收發、成績統計、背誦檢查等工作,指導課代表做好本職工作,成為老師的小幫手。每次測驗、月練要主動和主科任課教師做好溝通交流工作,指導學生寫好學習反思。
總之,要全力以赴協助各科老師的工作,為他們創造好的教學環境,與他們共同打好教育教學的整體仗。
(五)贏得學生家長的支援與配合
班級的工作需要學生家長的大力支援,這也是我做好各方面工作的基石。因此我要進一步獲得家長的理解,促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉化為對孩子更加細緻的監督和輔導。要與家長構成合力,共同幫忙學生提升,把在學校的教育和家庭教育結合起來,時時刻刻、潛移默化地影響學生。家訪不但要做,還是做細,多做,有目標的做,作為班主任,本學期我會對所有學生進行一次普訪,深入家中瞭解學生全面狀況,與家長共同做好學生的教育工作。此外,把家校聯絡本切實用起來,運用日常與家長每一天的溝通交流,長期堅持下去,來促進學生在家學習的效果,延續在校的教育。
三、具體措施:
1、抓好班級一日常規,杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現象,抓好課堂紀律,提高效率。
2、利用班級宣傳欄營造良好的學習氛圍,構建良好的班級文化。對學生進行思想教育,發揮學生的主觀能動性,激勵學生。
3、透過組織班級活動培養學生的群眾觀念,增強班級凝聚力。
4、定期開展學習活動,培養學生良好的學習態度和方法。
5、開展有益的文體活動,促使學生的身心健康發展。
6、組織學生用心參與學校的各項活動,力爭在各項活動中取得好成績。
7、定期與學生談心交流,瞭解學生的思想動態,及時疏導解決學生的問題。
一、教學工作:
1。加強課堂教學,提高課堂效益,積極探索新課程教學的課堂模式。提出合理可行、有效的會考複習模式和方法。
2。發揚團隊協作精神,根據本屆九年級學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。
3。加強會考研究,認真研究會考命題的特點和規律,針對不斷變化的會考,加強考試的動態研究,以此指導複習,抓好專題複習研究
4。加強教學常規管理,常抓不懈。
5。做好班級現狀分析,找出薄弱環節,分析原因,尋找對策,讓每一位同學都能在原有水平上有更大的提升。
6。重視月考、期中、期末考試製度,及時召開質量分析會,及時診斷,及時反思,及時解決考試中出現的問題。
7,認真抓好體育訓練,課間操時段改變鍛鍊策略,男女生分組,力爭讓每個同學都發揮出潛力,力爭體育會考成績達到水平。
8。高度重視培優工作,加大培優力度,對前十名學生要加大力度,為他們鬆綁減壓,營造寬鬆的競爭氛圍,力求在和諧的競爭環境中迎難而上,使優秀學科更加優秀,使薄弱學科也逐步優秀。科學合理的做好李昊元的思想工作,爭取會考一炮打響,其他前幾名的同學爭取在全市排名靠前。
9。做好會考各項報名工作,嚴格仔細的把好每一道官,確保學生能夠正常發揮。
10。做好學生的心理疏導工作,適當調節情緒,以良好的心情投入學習中去。
二、德育工作:
1。根據學校要求,對九年級學生開展理想、感恩教育和信心教育。激勵學生,促使他們樹立信心,鼓足勇氣,最後衝刺。
2。幫助學生分析自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,以積極良好的心態對待會考前的每一次考試。
3。加強家校合作,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法,對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。定期召開家長會,及時反饋學校的資訊,限度去的家長的支援。
4。關注後進生,不放棄任何一個學生,要在情感教育上多下功夫,要對後進生做到有愛心細心加耐心,善於挖掘他們的閃光點。對待後進生不歧視,從而有效地保證後進生提高。
三、月工作安排:
二月:1,督促各學科將剩餘內容教學完畢。
2,“我的新學期打算”(學生研討計劃)
三月:召開班會,並給每一位同學做思想工作,指出個人的優勢與劣勢,提出遠期與近期的目標。
四月:第一輪複習開始,常考常總結。
五月:進入二輪複習教學階段;注意考試的格式,比如塗卡。強調考試時的小節問題。部分薄弱學生個別談話。
六月:九年級第三輪複習情況;優生座談會;會考前的衝刺心理調節,請安主任安排徐老師做心理指導工作。
一、班級情況分析:
經過上段時間的幼兒園生活,現在班中幼兒的具體表現如下:
1、優勢:
(1)責任意識逐步形成。
(2)繪畫興趣比較濃厚,動手能力較強。
(3)自理能力逐漸加強,形成了較好的生活衛生習慣,如:會愉快地用筷子獨立進餐、飯後能正確地用毛巾擦臉等。
(4)思維比較活躍,有探索的精神。
2、不足:
(1)在自主活動中發現有小部分幼兒總是到一個區域中,不願嘗試新玩具、新材料。
(2)在教學活動中,參與討論的幼兒範圍一般,有些孩子在活動中的注意力比較容易分散。
(3)在自由活動時幼兒喜歡大聲講話、吵鬧,沒有養成輕聲說話的良好習慣。
(4)同伴間發生矛盾時,自己解決問題的能力還不夠;
(5)在學習中,傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。
(6)部分孩子在家和在園表現不一。如在園能自己的事情自己做,在家就不願自己動手。
(7)幼兒的禮貌意識還不夠強,如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。
(8)幼兒及家長的任務意識都有待提高。
3、個別幼兒情況分析:
(1)應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強,而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現象比較嚴重。
(2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規則。
(3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
4、家教情況分析:
(1)家長中有些包辦代替的比較多,很多孩子平時都由老人接送,所以父母對幼兒園的教育資訊瞭解的比較少。
(2)家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。
(3)家長的素質有些比較好,應該要充分地挖掘。
所以,我們將與家長積極聯絡,密切配合,根據幼兒的需要建立科學的生活常規,因為家庭是可以利用的課程資源之一。
二、學期培養目標:
常規性目標
1、認真盥洗,較正確地使用毛巾、便紙等;能獨立地穿脫鞋襪、衣褲,並放在固定的地方,逐步養成物歸原處的習慣;對自己所做的事表現出自信。
2、瞭解人的身體的變化,引導幼兒關心和保護自己的身體,有初步的安全意識。
3、能積極地參與活動,通過嘗試、模仿,調整自己的運動行為,使動作輕鬆、自然、協調。
4、有初步的同情心和責任意識,能關注熟悉的人和弱小的同伴,願意與同伴和他人分享快樂,樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務。
5、嘗試結伴、輪流、請求、商量等交往方式,喜歡錶達自己的主張和喜好。
6、愛父母、老師、長輩,接觸與自己生活有關的社會工作人員,瞭解他們的職業與自己的關係,尊重他們的勞動。
7、能理解日常的規則,初步辨別是非,遵守公共生活中的基本常規,學習控制自己的情緒和不宜行為。
8、親近自然,嘗試用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現象,瞭解其簡單特徵,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。
9、瞭解社群內與上海其它典型的設施、景觀,參與一些民間節日活動,萌發愛家鄉的情感。
10、關心、瞭解幼兒活動中的熱點話題,生成探索性主題活動。
11、結合日常生活,學習並認識數字,初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念,學習分類、比較、排序和測量等方法。
12、願意與人交往,注意傾聽、理解他人意思,積極地表達自己想法。
13、喜歡閱讀,能有順序地翻閱圖書,會將語言的含義與影象進行聯絡與豐富地想象,並初步留意周圍符號的意思,能集中注意力去完成某項活動。
14、願意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝、拆卸、製作和繪畫,有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。
15、自然愉快地唱歌,能隨音樂做遊戲、表演,自由舞蹈等,以表達自己對音樂作品的感受和想象。
三、個別兒童工作:
1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強,而且思維也較活躍,但在活動中的插嘴現象比較嚴重。
目標:在活動中控制好自己,起到榜樣作用。
措施:以“小老師”的形象來約束自己的行為,並與其父母聯絡,多多進行正面教育。
2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力,不能遵守活動的規則。
目標:加強自我控制能力,學會約束自己的行為。
措施:用他們的閃光點來激發和督促他們的行為,如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。
3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。
目標:加強生活自立能力,培養自信。
措施:請能力強的幼兒做她們的榜樣,教師經常幫助鼓勵他們,家長在家中多輔導,減少包辦代替,使他們在原有基礎上能有所提高。
四、家長工作:
目標:重視公信教育,通過多途徑讓家長了解二期課改理念,瞭解我園的課程,獲取家長對我們工作的理解和支援,讓家長有知情權,成為我們教育的同行者和參與者。
措施:
1、召開1-2次家長會,讓家長理解一些最新的教育理念,改革措施等,瞭解幼兒園教學工作及幼兒在園的情況,請家長配合教師共同做好幼兒的教育工作。
2、每週進行預約家訪,及時與家長保持密切的聯絡,共同尋找教育幼兒的良好方法。
3、定期宣傳家教小知識,指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動,及時地解決家長對於主題活動或其他產生的疑問。
4、定期發放家園聯絡手冊,及時讓家長了解幼兒在園的情況,同時家長也能讓教師瞭解幼兒在家中的情況,讓小冊子真正互動起來,成為聯絡的紐帶。