幼兒園小班教育教學工作計劃大綱

新的學期就要到來了，小班的教師如何制定工作計劃?下面是本站小編收集整理的幼兒園小班教育教學計劃，歡迎閱讀。

一、語言

(一)能主動、有禮貌地與老師、同伴交流，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。

(二)能認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

(三)能用較完整的語句講話和回答問題，聲音響亮，速度適中，會運用較多的名詞、動詞、形容詞，理解並運用常用的副詞、連線詞、重疊詞、反義詞等。

(四)會看多幅圖片和情境表演，在觀察理解的基礎上，學習掌握圖片和表演情節的過渡，並講述整套圖片和情境表演的內容。能用較完整連貫的語言，回憶講述生活趣事或圍繞主題進行談話。能在各類講述中，學會運用新詞。

(五)能正確理解文學作品的內容，欣賞作品的語言，感受作品中語言的豐富和優美，會用語言、動作、表情表示對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整地複述故事，在教師指導下會進行故事表演。

(六)會獨立地翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

(七)關心周圍生活中常見的標記並理解其含義。

(八)喜歡在集體中說普通話，發音清楚，聲調較準確。

二、社會

(一)能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

(二)瞭解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作：學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。

(三)關心和了解社會生活及各項社會行為規則，初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日生活常規。

(四)學習大膽地表達自己的願望和意見;願意承擔力所能及的自我服務的勞動。

(五)初步形成誠實、助人等良好品行。

(六)愛父母長輩、老師、同伴並能尊重他們的勞動成果，愛集體、愛家鄉。

三、科學

(一)能主動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物。

(二)會照料自然角的動植物，關心愛護動物和周圍的自然環境。

(三)瞭解不同環境中個別動、植物的外形特徵和生活習性。

(四)積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關係的具體經驗。

(五)瞭解周圍生活中科技產品及其與人們的關係，能正確安全地使用簡單工具做小實驗和小製作。

(六)學會運用多種感官感知事物的主要特徵，具有觀察、比較和思考的能力，並會按照一定(指定、自定)的標準對物體進行簡單的分類。

(七)會用多種方式表達自己的發現，並與成人、同伴交流探索的過程與結果。

四、數學

(一)能注意和發現日常生活、周圍環境中的數量關係，併產生探索的興趣。

(二)會按物體的兩個特徵(形狀、顏色)進行分類：嘗試按自己確定的標準對一組物體進行分類。

(三)學習按量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。

(四)感知和體驗10以內的數量，學習不受外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量。初步體驗等量關係和相鄰兩數的數差關係。

(五)認識1-----10的數字，理解其實際意義，會用數字表示物體的數量。

(六)認識長方形、梯形，知道其明顯的外形特徵。學習將長方形變換、組合，初步感知形狀的守恆。

五、音樂

(一)喜歡參加音樂活動，有較好的聽音樂、看錶演的習慣。體驗與同伴共同參與音樂活動過程的快樂。

(二)能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。初步唱準確2/4拍、3/4拍歌曲，吐字清楚，能跟著歌曲的前奏整齊地開始和結束。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，並注意使自己的歌聲與集體相一致。在教師的啟發下，根據歌曲的內容編歌表演，學習為熟悉、工整的歌曲續編、改編部分歌詞。

(三)按音樂的節拍和變化，做簡單的上下肢結合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，隨音樂速度、力度的變化變換動作。在聯想的基礎上學習運用已經掌握的動作和知識經驗，改編舞蹈部分動作和做象徵性動作。

(四)學習並掌握木魚、鈴鼓、沙球等樂器的演奏方法，學習根據音樂的性質、曲式結構和樂器的音色，選擇相應的節奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養成良好的取、放、換樂器的習慣。

(五)能從音樂中初步聽辯比較明顯的高、低、快、慢、強、弱、音色的變化。感知和體驗進行曲、搖籃曲、舞曲的不同性質，在感受中能產生一定的想像，聯想並有積極的外部表現。

六、美術

(一)喜歡參加美術活動，有欣賞美和表現美的願望。

(二)學會運用圖形組合的方法表現物體的基本部分與主要特徵，能圍繞主體安排畫面，確定和處理主體與添畫物的位置及上下、左右的關係。具有一定的獨創性。

(三)認識多種顏色，有目的地選用顏色，並能小面積塗色。

(四)能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘、接等泥塑手法進行簡單的造型。

(五)初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，並學習講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

(六)參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。

七、邏輯狗

對圖片內容感興趣，能夠辨別交織，重疊的線條與形狀。能辨別六種不同的顏色，喜歡塗色能排除顏色和形狀的干擾，按照輪廓匹配相同的圖案與形狀相連，能按物體大小排序，把畫面與整體相比較，能夠有條理的觀察畫面，發現異同，能通過拼圖遊戲，把整體與區域性的關係能簡單事物幾何圖形指認，能手眼協調的走通迷宮。

能夠通過形狀，顏色與方位區別畫面的異同，能夠通過物品正面特徵推斷出背面，能夠通過不同的擺放位置辨別出相同形狀，能根據積木原有的排列規律推測到搭建下一組所需的積木，辨別六種顏色，進行顏色匹配，能依據輪廓辨別出圖形，能夠通過花瓣和蝴蝶斑點的總數與部分之間的關係得到答案。能對組合圖形進行拆分，能夠按照大小比例對畫面進行匹配通過材料與成品的比對得出答案。

通過觀察畫面豐富對衣物和床上用品的認識搭配出成套物品，通過觀察顏色，圖案維度組合出完整的水杯，通過找隱藏玩具，能從區域性推斷出整體，能夠從數量，或顏色，圖案兩個維度推斷出相同畫面，能運用概括事物共同屬性的方法進行歸類，依據已有的生活經驗對事物驚醒推理。能辨別六種不同的顏色，進行顏色匹配，能通過人物正面特徵推斷出背面，通過物品的空間位置擺放找出畫面，對夢境產生好奇。

一、 班級情況分析:

本學期我班有24個小孩,其中男孩 13人 ,女孩 11人 , 在我班有幾個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環境,並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能儘快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。

二、教學目標：

節奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現手段。小班時期是培養幼兒節奏的最佳階段，同時也是培養音樂素質的基礎時期，而音樂遊戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發。本學期通過研音樂遊戲化的方法對小班幼兒進行節奏感培養的同時，探索其內容、目的和組織手段。現將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結。

三、教學重難點：

重點：1、瞭解本班幼兒在音樂節奏感方面的表現情況，確定教研課題。2、培養並建立初步的音樂活動常規。3、能夠初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。

難點: 1、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養成良好的演奏習慣。2、通過音樂活動，培養幼兒聽音樂的興趣，養成安靜、用心地聽音樂的習慣，初步瞭解比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動音樂的不同特點。

四、具體實施措施：

1、 激發幼兒對節奏的興趣

(1)提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發幼兒 玩樂器的興趣與慾望。

(2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發出的聲音有什麼不同，在比較中進一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。

(3)提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們瞭解樂器的音色與情感所表達的關係。如敲大鼓時引導他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚遊、小兔跳等靈巧的動作。由於在這些自由敲打的遊戲活動中沒有節奏的要求，對於尚不能較好地掌握有規律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2、在聽聽玩玩中啟用幼兒的節奏動感

(1)引導幼兒感知節奏。