一、情況分析：
由於今年小班幼兒年齡較小，各班人數又較多，幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起，這時的幼兒往往產生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環境適應工作，還必須做好幼兒的生活適應工作。通過開學初的家訪以及幼兒入園一週的觀察，近半數的幼兒曾經上過託兒所，對集體生活有初步的經驗。但是，由於城區人口素質結構的變化，農村戶口的幼兒佔有一定的比例，這些幼兒的家長往往忙於做生意，經常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對孩子進行必要的教育;還有，獨生子女大都生活在“四捧一”的家庭環境中，由於有的家長教育不得當，過於溺愛，使孩子產生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。
二、教研目標：
通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力，特別是加強對青年教師的結對培訓以及傳、幫、帶作用，逐步提高其職業道德和專業能力。根據各自的實際，建立和培養幼兒良好的一日常規，開展主題探究活動以及特色班的研究活動，充分發揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為教師提高業務素質的重要陣地。
三、教研措施：
1、逐步建立、完善鼓勵每個教師積極參與的教研制度，通過教師間的相互學習、合作、支援、溝通，共同探討和研究，引導教師對自己的教育行為進行反思，促進其提高。
2、堅持理論學習與教育實踐相結合，採用集中教研和有計劃的自學相結合的方法，不斷提高教師自身的專業理論修養，並用以指導實際工作，以促進教師的發展。
3、年段教研組每雙週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究專題，各班再根據本班實際確定小專題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中，期末進行階段性總結，學年進行全面、科學的回顧與總結，並在園內交流、推廣。
4、以結對子的形式，開展“老帶新”的活動，新老教師一起討論，擬定新學期的培訓計劃，共同轉變觀念、大膽實踐，提高教育水平。
5、探討如何有效地選擇、組織教育內容以及怎樣充分利用自然環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。及時記錄教育教學中的心得點滴，並於每月月底進行交流和探討。
6、結合園教研計劃和特色班計劃，組織小班年段教師開展觀摩研討活動。
四、年段教研專題：
1、主題探究活動：幼兒園主題式課程的設計
2、特色班活動課題：本年段3個班級均定為識字特色班。
五、月份安排：
月份、內容：
9月 1、討論制定各班幼兒一日活動常規，逐步養成幼兒各項活動的良好常規。2、制定年段教研計劃，各班分析具體情況，依據教育目標制定專題計劃和結對子培訓計劃。
10 月1、早操觀摩研討，並進行觀摩後的討論、評析和修改。2、落實特色班以及主題探究活動的實施情況。3、區級觀摩活動。
11 月1、反思：區級觀摩活動情況。2、討論：如何有效地選擇、組織教育內容?
12 月1、各班做好幼兒發展情況評估工作。2、討論：怎樣充分利用自然環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間?
1月 1、專題總結，論文交流。2、各班交流、推廣特色班進展情況及經驗。
2-3月1、組織教師分析調整、補充新學期各類計劃的部分內容。2、組織教師討論、創編新學期早操。3、為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。4、落實專題計劃實施情況。
4月 1、早操觀摩研討活動及觀摩後的討論與評價。2、創優環境觀摩研討及觀摩後的討論與評價。
5月 1、小班段半日活動觀摩研討及觀摩後的討論與評價。2、落實主題探究活動情況。3、組織對幼兒發展情況的評估。4、討論：如何利用兒童節這一有利的教育資源?
6月 1、專題總結交流研討。2、學年教研工作總結。3、討論制定20xx-20xx學年度教學計劃。
通過學習新綱要、新課程，我園教師的觀念與行為也在不斷轉化。確立“以幼兒發展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於我們老師的心中。“如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?”這是我們經常思考的問題。
在實際操作中，我們小班教研組共有組員6名，均為幼師畢業，其中大專學歷4名。其中，一級教師1名，3名是剛畢業的幼兒教師。新生力量的產生，使我們的工作有了一定的難度。如：新教師如何在提高自己的同時，又不限制孩子創造?當孩子的行為表述與教師的預設不符時，新教師該如何糾正或放棄教師的預想跟隨孩子的步伐?新教師學習怎樣處理啟發引導與等待孩子思考之間的關係?等。這是我段在本學的教研重點。
一、工作目標
1、依據園務工作計劃及新《綱要》精神，結合我園教研工作的現狀與需要。積極開展教育教學的研究，促使教師在教育教學上有個整體的提高。
2、 培養新教師為重點，以老帶新來提高教師的整體素質與水平。形成刻苦鑽研，勇於探索教育教學，使幼兒園的教育教學工作真正發揮實效。
3、通過理論學習、觀點報告、實踐操作、互相研討、參觀學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
二、教研重點
1、深入學習新《綱要》，用新《綱要》精神指導實踐工作。
2、豐富主題變化的活動環境，積極開展區域活動。
3、提高老師們的教研意識，初步明白生成活動與預設活動的關係。
4、增強老師們理論知識學習意識，提高自身知識水平，優化原有知識結構。
5、鼓勵新老師學習說課，願意向其他教師公開觀摩活動，完善自我評價，提高老師們的教學水平及自省能力。
三、內容及措施
理論學習
1、 抓好《綱要》的學習，提高教師素質。組織小班段教師深入學習綱要，領會其精神實質，並依據其指導思想和基本要求及兒童發展的實際，制定教育計劃和組織教學活動，促進幼兒全面、主動發展，並要求做到學習有記錄，學習之後有心得體會，有具體落實。
2、 學習有關主題活動、區域活動、環境創設等方面的理論性的文章。開展有關主題活動的研討交流，以及各班的評比活動、 為了進一步提高教師的教學能力，並體現人人蔘與共同提高的原則，要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
青年教師培養
1、 通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學工作質量和效果，並要求聽課有記錄，課後有評析、有反思，以達到互相學習，不斷改進，共同提高。
2、 積極組織參加園、區各項學習、培訓活動。
3、 鼓勵段內教師參加高一層學歷的進修。來提高自己的專業水平。“能者為師”，互相學習。
特色活動
根據班長制訂的班級特色，定時、定點地開展每班的特色活動。
四、教研活動行事曆
9月份：
1、小班“幼兒園真好”主題活動、重點抓常規訓練
2、確定班級專題，做好準備工作
3、學習科研文章，瞭解幼教資訊
10月份：
1、新教師隨堂聽課
2、主題研討活動
3、專題實施“問題”交流會
11月
1、成長檔案交流
2、教師業務學習
3、託班主題研討活動
12月
1、檢查課題研究下階段成果，探討下一步的計劃。
2、青年教師評優課活動
3、區域活動組織交流活動。
1月
1、進行教師教育反思筆記交流
2、階段性專題彙報小結。
3、教研組小結工作
五、日常活動行事曆：
9月
1、做好迎新生工作
2、早操的編排和訓練
3、召開開家會
10月
1、組織教師學習安全教育案例
2、區域活動現場觀摩及評比
3、教學常規，幼兒一日常規檢查。
11月
1、充分利用家長、社群資源，充實各區角活動內容。
2、家長開放日活動
12月
1、檢查教學常規和文字材料
2、慶元旦親子健身活動
1月
做好學期結束工作
一、組員情況分析：
優勢：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強;教師們動手能力較強，在環境佈置中已經積累了相關的經驗，踏實肯幹，積極主動性較強。本組教師中每班均有一名經驗豐富的教師帶動搭班較好地開展班級管理、家長工作，有效落實一日活動的每個環節。
弱勢：
組內共有四位成員，一名教師臨近退休;一名教師去年九月份剛上崗;一位教師工作三年;還有一名教師從未擔任過小班教學。四位教師的理念與實踐存在著較大的差異，需加強環節指導幫助她們儘快適應新的工作環境融入新的集體。
二、工作目標：
1、帶領全體教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支援性環境;
2、帶領全體教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究;
三、內容與措施
(一)優勢互補 積極探索小班幼兒可支援性環境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支援性環境，並及時更新，努力做到情境化;
2、創設適宜的自主性遊戲環境，通過隨機現場診斷髮現各班自主性遊戲環境的問題並及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性遊戲水平的發展。
3、繼續開展戶外體育、主題牆、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累;
4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支援性環境的適宜性。
5、建立小班優勢資源電子檔案庫。
(二)思行並進 優化主題背景下集體教學活動的設計與組織
1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題;
3、教研組長保證每週進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，並採取跟蹤調整現狀的方法幫助教師提升設計、組織集體教學活動的能力。
(三)整合資源 多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長
1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3、採用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、有效組織教研活動
(一)活動前
1、通過網路、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題;
2、預設與本次活動相關的問題，以網路留言、手機簡訊等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔並整理好網路共享;
3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
(二)活動中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不跑題;
2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點;
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊;
4、引發思考並鼓勵教師啟用思維、暢所欲言;
5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等;
6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
(三)活動後：
1、佈置下次教研活動的思考問題;
2、提出下次教研活動的要求;
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
本學期是這批孩子在幼兒園的最後一學期,也是最關鍵的一學期.再過幾個月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在國小的天空裡自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光、如何使他們順利過渡並儘快適應、如何使他們充滿自信地走進國小的課堂等話題，將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。
一、班級情況分析
本學期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經過大班上學期的學習，分析學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛遊戲，遊戲活動的水平更高了，他們好學多問。初步形成個性並表現出明顯的個體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛撫與關懷，較優裕的物質生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會互動意識、不合群，自顧自，有獨佔習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、工作重點
1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑑於以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
2、以《學前教育綱要》為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據本班幼兒的實際發展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性的教育內容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，並嘗試生成性主題活動。
3、善於發現幼兒感興趣的又有助於拓展幼兒視野的事物和問題，借鑑方案教學進行生成教育活動，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集資訊，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，並在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。
4、注重區域活動的開展，進一步思考與嘗試將區域活動與主題活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在遊戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類遊戲材料，注意材料投放與幼兒發展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現並注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。
三、教育目標
語言領域：
1.傾聽理解
(1).能聽懂多重指令，並能按順序行動。
(2).對生活中的語言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態度等)
(3).能用普通話與人交流，表達自己的意思。
2.表達交流
(1).願意與不熟悉的人交談。
(2).能清楚地講述事情的前後經過，語言清楚完整。
(3).會用多種方式提出問題。
3.欣賞閱讀
(1).能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對應關係，發展其對語言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡單的文字認讀規律。
(2).喜歡製作圖書，發展連貫講述和完整表達的能力。
數學領域：
1.引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個整體，感知整體與部分的關係。
2.用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發現總數與部分數之間的關係，部分數與部分數之間的互補關係和互換關係。
3.學習6-10的加減，進一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識。
4.正確書寫阿拉伯數字6-10，培養其認真、正確、整潔的書寫習慣。
5.在日常生活遊戲中，認識正方體、長方體、球體等幾何形體。
6.認識人民幣。
7.運用標記等記錄周圍事物和現象，初步瞭解一些簡單的統計方法。
8.能在老師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
科學領域
1.幫助兒童瞭解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關係。參與保護生態環境的活動。(種植)。
2.讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關係的感性經驗，能用不同形成表現四季的特徵。
3.引導兒童學習使用常見科技產品(塔、交通、通訊工具等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行製作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，並能表現出一定的創造性。
4.使兒童喜歡並較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，並能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案;能關心、愛護自然環境。
社會領域：
1、自信心培養
(1).熱愛勞動，有責任心，在勞動過程中有始有終的做完每件事。
(2).願意接受有難度的任務，嘗試新活動
(3).遇到困難和挫折時不氣餒，敢於不斷嘗試
2.人際交往
(1).主動帶年幼的同伴共同遊戲，體驗大帶小的快樂。
(2).願意與眾多的同伴合作遊戲，有一定的堅持性。
(3).能友善的對待外國友人，禮貌地與他們交流。
3.行為規則
(1).會根據需要自己制定區域遊戲的規則，並製作相應的提醒標記。
(2).有環境保護的意識，當發現不當的行為舉止時，敢於勸阻。
4.民俗文化
(1).瞭解傳統民間節日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
(2).瞭解江蘇(常熟)著名的民間工藝，萌發對民間工藝的興趣。
(3).知道中國是一個多民族的國家，尊重少數民族。
健康領域：
1、身心保健
進餐時舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
進一步瞭解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。 合群、開朗，積極參加幼兒園的各項活動，並從中感到快樂。
正確認識自己，能較客觀地評價自我。
2、體育鍛煉
排隊走步時較好地一對一保持對形，節奏一致。掌握更多走步方法，能獨立想出新的走步方法，進行長距離遠足活動。
3、掌握多種跑步方法，能獨立想出新的跑步方法(持物跑、後退跑、往返跑等)，有強烈地提高跑速的願望，進行競賽跑。能繞複雜障礙走、跑交替300米左右。
培養幼兒良好的彈跳力，有強烈地提高跳躍距離或跳躍高度的願望。會跳短繩並嘗試練習合作跳長繩。
4、能準確投擲動作，投準目標，提高手眼協調能力。
5、能變換手臂動作走平衡木，掌握各種平衡動作。能在有間隔的物體上走。
6、熟練掌握側鑽、曲身鑽、肘膝著地爬等難度動作。有序地過障礙物。
7、能手腳交替協調地攀登攀行，鍛鍊幼兒四肢力量。養成幼兒勇敢、堅持到底的毅力及合
作精神。
8、按訊號迅速地集合、分散、整齊佇列、變換隊形。
9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。
10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中
11、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。
美術領域：
1、興趣與審美
能主動參與多種美術活動並能創造性的表現。
繼續培養幼兒對生活中各種藝術形式有興趣，能尋找並發現周圍環境和美術作品中的美。
進一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱、均衡美，學習從形式和內容的角度評價自己和他人的美術作品。
引導幼兒積極主動地參與欣賞活動，瞭解作品簡單的背景知識，進一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術作品如何反映現實生活和人的思想感情，並能用語言、動作、
表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。
2、繪畫
進一步引導幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技法表現自己獨特的思想和感受，體驗創造的樂趣。
能根據一定的主題，用豐富的色彩和線條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。
進一步引導幼兒學習根據畫面需要，恰當運用各種顏色，並學習色彩的調配，表現畫面的深淺、冷暖關係。
幼兒能合理安排畫面，主體突出，並注意均衡與對稱的關係。
3、手工
引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的認識和感受。
能按照自己的意願運用多種泥工技法塑造結構較複雜的物象，表現其主要特徵和某些細節。
學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或製作物象，表現一定的情節。
綜合利用各種材料、工具和技能來佈置環境，製作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，並注意裝飾美麗。
音樂領域：
1、歌唱活動
積極地參與歌唱活動。
能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在 c1—c2。
繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。
能基本獨立地即興編、即興唱。
2、韻律活動
(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。
(3)、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地使用動作、表情、體態與人溝通。
(4)、進一步瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。
3、節奏活動
積極參與節奏活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。
主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。
4、欣賞活動
傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。
進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表徵方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。
養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣
四、具體措施
1、在一日活動的各個五一節中注意各類學科知識的滲透教育，並在遊戲中培養幼兒積極良好的社會情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、適當的增加知識學習的比例，以做好幼小銜接工作。
根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。
4、給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
5、整合多元智慧理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養，使其養成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。
6、結合教學主題設定豐富的活動區和教育環境。設定有特色的遊戲環境，開展受幼兒歡迎的遊戲活動。
五、家長工作
1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支援，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。
2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入國小打好基礎。
3、每月定期填寫好幼兒在園情況報告冊
4、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期瞭解幼兒在家裡的各種行為習慣，並鼓勵家長參與班級教學。
5、繼續對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯絡，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
6、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動;與主題相關的親子活動等。
六、每月工作安排
三月份
1、收取各類費用，幼兒註冊，對新生和部分幼兒進行一次家訪。
2、進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規管理。
3、在班級內開展“各行各業”的主題活動。
4、正常開展各類教學活動，嘗試特色教育。
5、社群活動——讓幼兒對學校附近的消防隊的人員進行採訪，瞭解他們的工作。
四月份
1、繼續加強幼兒的常規訓練。
2、開展“相反國”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
3、社群活動，春遊，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特徵。
4、發動家長收集有關主題的資料。
5、設立種植地、種子發芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
五月份
1、慶祝“5、1”勞動節，知道這是全世界勞動人民的節日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養幼兒對勞動人民的情感。
2、培養幼兒的生活處理能力，並能幫助同伴。
3、社群活動“旋轉樂園”，利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
4、注意天氣的變化，活動後及時提醒幼兒脫衣服，休息後及時穿上衣服。
做好個別兒童教育的計劃與修訂措施，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
5、開展親子小製作活動(提倡利用廢舊材料)。
六月份
1、開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領幼兒參觀國小，做好幼小銜接工作。
2、開展“六一”兒童節的慶祝活動。
3、開展“大班幼兒畢業典禮”活動。
4、做好畢業班的工作：畢業生名單填寫、畢業照的拍攝等一系列工作。
5、做好期末的各類總結工作，填寫好《幼兒發展冊》併發放，做好退費工作。
總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態迎接新的挑戰，為先進班級而努力!
主題名稱
準備上國小
活動總目標
1、積極回憶在幼兒園的成長過程，體驗成長的快樂，珍惜在幼兒園三年的時光。
2、能圍繞話題進行談話，會用完整、連貫的語言清楚地表達自己的想法。
3、感知幼兒園工作人員對自己的關心和愛護，熱愛幫助自己快樂成長的人，願意為幼兒園做力所能及的事，來表達自己對幼兒園的熱愛之情。。
環境創設
1、在美工區提供彩紙、蠟筆、剪刀、膠水等材料，供幼兒設計製作畢業禮物。
2、在生活區提供多條紅領巾，讓幼兒學習紅領巾的打法，體驗成為國小生的榮譽感。
星期
時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
活
動
室內活動
(區域活動)
圖書區 語言區 科學區 益知區 美工區
環保新聞 職業介紹所 水變乾淨了 自制環保棋 環保飛機
晨間
活動
自選
活動
投籃
平衡木
拋接沙包
縱跳觸物
毛毛蟲
鑽圈遊戲
投籃
拍球比賽
跳繩
拉力器
踩鞋盒
投擲遊戲
跨欄
運水果
踩腳踏車
集體
活動
接力賽
丟手絹
單腳跳
彩虹傘
圈圈樂
教學
遊戲
活動
一
語言：美好時光
數學：補地板
快樂英語：
Phonics book
Unit chant
快樂英語：
Phonics book
Unit chant
快樂英語：
Phonics book
Unit Activity
二
快樂英語：
Phonics book
Unit chant
快樂英語：
Students book
Unit song
音樂：
老師再見
語言：盆和瓶
健康：快樂的赤腳遊戲
體育遊戲：
靈活地小猴
體育遊戲：
小動物找家
體育遊戲：胯下傳物
體育遊戲：私人三球真好玩
思維訓練：
打電報
下
午
活動
教學遊戲活動
一
區域遊戲：國小生活、顏色變變變、沉與浮
社會：我的書包
美術：上國小後，想……
創造性遊戲:飛機場、小賣鋪、警察局、
英文遊戲：
Students book
UnitActivity
二
歡樂影院：
海綿寶寶
繪本館：真的假的
趣味圖卡：
字卡
專注力訓練：
圈一圈
每週一句
A big hug with lots of love.充滿了愛的擁抱!
經典誦讀
欣賞唐詩：複習
思想品德
(生活禮儀)
1、天氣逐漸炎熱，提醒幼兒多喝開水，適當運動。
2、鼓勵少數動手能力較差的幼兒自己的事情自己完成。
家園聯絡
1、請家長幫助幼兒準備一些文具，讓幼兒學習使用文具，初步養成愛護文具的習慣。
2、家長可以帶幼兒參觀國小，讓幼兒對國小生活產生嚮往之情。
生成與調整
一、班級情況分析
我們班共有幼兒50名，其中男生27名，女生23名。通過平時對幼兒的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
(一)身體發展方面：在老師有意識的培養及不斷提醒下，幼兒大致上養成了良好的生活衛生習慣。
1、自理能力：幼兒的各項生活常規已大致形成，知道盥洗的正確順序及洗手漱口的正確方法。掌握筷子的正確使用方法，具有獨立進餐的能力。能按順序進行簡單整理。能保持個人衛生及周圍環境衛生。
2、大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地進行走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等多種基本動作，會玩多種體育器械。大部分幼兒會手腳協調的連續跳繩。
3、小肌肉動作：幼兒能正確的握筆進行書寫，幼兒喜歡並能正確使用使用各種美工材料，如剪刀等。
4、自我保健：幼兒具備了初步的自我保護能力，知道一些處理日常生活中有可能出現的緊急情況的簡單辦法。能認識安全標誌並能主動遵守教師及成人提出的安全要求。
(二)認知發展：
1、智力能力：會按物體的不同特徵進行分類。會用不同的唱法表現歌曲不同的意境。能用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，有一定的形象思維能力。能積極參與各種認知活動，喜歡探究，喜歡問為什麼?
2、數概念：會初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念，學會運用分類、比較、排序和測量等方法。
3、語言發展：喜歡聽故事、看錶演，會翻閱圖書並初步理解其表達的意思。能初步感受文學作品的語言美。
在去年實施的學習及區角活動中，孩子們的個性品質得到了進一步的提高，求知慾旺盛，各方面技能在幼兒原有的基礎上得到發展。
(三)社會性發展方面：
本班幼兒大都懂事，有禮貌，初步能關心愛護自己的同伴，愛自己的集體，並且樂意與同伴相互合作。能充分發揮自己的想象力和創造力，來表現對周圍生活的美好情感。
但由於幼兒的能力發展不平衡和家庭環境不同，還普遍存在一些問題：
1、幼兒常規時好時壞，良好的常規尚未形成。活動中完成任務速度慢，遇到困難容易畏縮，不能堅持到底。耐心、仔細的行為習慣以及幼兒的計數、理解能力還需培養。
2、個別幼兒動作發展不協調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。
3、幼兒傾聽習慣較差，特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、遊戲活動中還有個別糾紛現象，自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養。
5、幼兒大膽創造想象的能力有待進一步提高。
本學期我們將有重點的抓幼兒行為品德教育，將更好的開展各種豐富多彩的教育活動，繼續抓好各科教學，鍛鍊意志，促進幼兒身心和諧發展，為進國小打好基礎。
二、班級工作主要目標：
(一)幼兒生活管理目標
1、繼續培養幼兒良好的清潔衛生習慣。
2、繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣。
3、培養幼兒整理物品的能力及保持物品清潔的習慣。
4、繼續培養幼兒早睡早起的良好作息習慣。
5、培養幼兒坐、立、行等的正確姿勢。
(二)身體發展目標：
1、生長髮育：瞭解身體器官及自身生長的需要，知道預防齲齒與換牙的有關知識。
2、動作發展：積極參加各種體育活動，通過模仿、練習調整自己的基本動作，使動作正確、自然、協調。
3、能適應環境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵禦能力，知道一些預防常見病的知識。
4、知道不同的食物有不同的營養素，身體需要不同的營養素的道理。
5、學會處理日常生活中可能出現的緊急情況，有初步的自我保護意識和能力，知道跌破、流鼻血等外傷的處理方法。集體活動時能注意安全。
6、能積極參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動，充分活動身體，養成運動的習慣。各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定的耐力和速度，姿勢正確。
(三)認知發展目標：
1、語言
(1)能夠用恰當的語言表達自己的情感，能講述自己熟悉的故事，語言比較完整
流暢，用詞比較準確。
(2)能圍繞一個話題進行討論，注意傾聽對方講話，敢於提出不同意見，會評價和補充別人的發言。
(3)喜歡欣賞不同形式的文學作品，初步感知文學作品語言的豐富和優美。能夠根據文學作品所提供的想象線索，聯絡個人已有的經驗擴充套件想象，並創造性地進行表達。
(4)能夠正確掌握看書和寫字的正確姿勢，能與同伴合作製作圖畫書。
2、藝術
(1)能自然愉快的唱歌，隨音樂做遊戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態度。
(2)能夠比較熟練地運用樂器進行演奏出和諧、美好、有表現力的音響，在集體奏樂活動中，能使自己的演奏與集體相協調，與音樂相協調。
(3)願意嘗試使用多種材料、工具和方法進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，有初步的想象力和創新力，體會成功的快樂。
(4)培養幼兒初步發現周圍環境和美術作品中美的能力，初步學會正確的評價美，培養幼兒積極主動參與欣賞活動，能用語言、動作、表情等表現自己對作品的感受和想象。
3、科學
(1)能積極主動參與數學活動，加深對數的概念的理解，瞭解現實生活中加減的實際意義，獲得一些時間、空間概念。
(2)能在教師的幫助下歸納、概括有關的數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
(3)對事物變化發展的過程感興趣，喜歡探究、操作、實驗，積極嘗試用多種認知方法發現問題，解決問題。
(四)社會性發展方面：
1、能感受成人的愛和周圍環境中美的事物，愛周圍的人並關心他們，會正確使用禮貌用語。
2、能理解日常規則，遵守公共生活中的基本常規，能辨別是非，學會控制自己的情緒及不宜行為。
3、在集體活動中能大膽發表意見，尊重和學習別人的長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。
4、在成人指導下能遵守社會公共秩序，體驗認識人與人之間相互交流的重要和快樂，能察覺到他人的情緒和需要，作出合適的反應。
5、能主動和同伴交往，接受他人邀請，共同活動和遊戲，為自己和別人的成功感到高興。
三、家長工作主要目標：
1、日常性的家長工作：
(1)開展形式多樣的家長工作，與家長增進友誼。
(2)挖掘家長教育資源，鼓勵家長參與幼兒園教育。
(3)保證與家長經常溝通，向家長積極宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。
(4)請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。
2、階段性的家長工作：
(1)家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結;分析班級孩子所存在的不足，並介紹本學期將採取的措施，希望得到家長的積極支援。介紹大班年齡段在各方面的發展目標及幼小銜接方面的注意事項，希望得到家長的積極配合，使班級工作得以順利進行。
(2)家長開放日：
請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。
希望通過我們的努力，使幼兒在各方面能力有所提高，健康愉快地成長。
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