一、班況分析:
本學期幼兒總數為11人。經過一年來的朝夕相處,不但與幼兒產生了深厚的感情,並且對每個幼兒的個性、能力發展情況都有了較深刻的瞭解。一年來,孩子們從剛入園時的哭鬧、不適應到現在的樂意上幼兒園、積極參加各項集體活動,我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內向是孩子不能適應新環境、不能主動參與活動的致命傷。由於膽小,這部分幼兒往往在活動中縮在最後,自己的才能也不能展示出來。對於班上的這一小部分孩子,本學期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵,使他們飽嘗成功的喜悅,從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最後一年,幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使幼兒順利地適應小學生活,我們將從本學期就對幼兒和家長進行幼小銜接的指導工作,如:生活能力的培養、學習習慣的培養等,讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應新的環境。另外,做事認真、獨立、有責任感也是大班孩子應該具備的良好品質。我們將在工作中注重培養,使每個孩子都健康、快樂地成長。
二、教育總目標:
促進幼兒身體正常發育和技能的協調發展,增強體質,培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的能力,增進起其對環境的認識,培養有益的興趣和動手能力,發展智力。萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質、行為習慣以及活潑、開朗的性格。萌發幼兒初步的感受美和表現美的情感。
三、領域目標:
(一)健康領域:
1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動。
2、能側身鑽過圈、單足跳,學會投擲、玩小足球,能使用剪刀、學會繫鞋帶,逐步掌握正確的握筆姿勢。
3、懂得飯前飯後不做劇烈運動。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。
5、知道早晚要刷牙,看書、繪畫有正確的坐姿。
6、會保持桌面、地面整潔,願意嘗試各種食品。
7、有早睡早起的好習慣,早上來園不遲到。
8、能有順序地穿脫、整理衣服,整理床鋪。
9、有自我保護意識及掌握初步的技能,會根據氣溫變化隨時增減衣服,活動時不做危險動作。
(二)語言發展領域:
1、能在集體活動中專心地聽老師、同伴發言,能理解簡單的指令並予以行動及複述,理解和使用生活中的常用問句。
2、在成人的幫助下,能講述自己看到的、聽到的事,願意念兒歌給別人聽。
3、樂意用普通話與周圍人交往,態度大方。
(三)科學觀察領域:
1、學習有順序的觀察、比較物體的異同,能參與收集、小實驗、操作等活動。
2、能觀察周圍環境的變化,瞭解首都有名的建築和名勝古蹟,發現周圍環境中日新月異的變化。
3、瞭解日常生活中的自然現象。
4、掌握50以內數的組成,認識加減符號,進行100以內的加減運算,書寫1-100,並在日常活動、遊戲中運用數知識、掌握單雙數,知道一星期是7天,能區別三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重,會按一定順序排列。
(四)藝術:
1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應的動作,能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的情緒。
2、能安靜的欣賞一些藝術作品,領會作品的主要內容和學習評價自 己和別人的作品。
3、在作品中表現某些情節,會用上下左右表現物體間的前後關係,注意顏色與內容的聯絡。
(五)社會性與情感領域:
1、瞭解本市的名勝、著名建築、民間藝術、土特產,參加"國慶節"的節日活動,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。
2、能認真做好值日生工作,有始有終的做完一件事。
3、在成人的幫助下,逐步學會控制自己的情緒。
4、能恰當的評價自己和同伴的表現。
5、會使用禮貌用語,能大方的回答客人、成人的問話。
6、能在老師的提醒下遵守常規,遵守遊戲規則。
四、七種教育手段和措施:
(一)作業:
根據幼兒園教育目標和本班的實際水平,通過設定語言、科學、健康、社會、藝術等作業活動,在集體活動或分組活動中培養幼兒全面發展的能力,發現幼兒的興趣愛好,配合現代化教育教學手段,使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識。
(二)遊戲:
遊戲是幼兒園教育活動的主要手段之一,幼兒在遊戲中不斷運動,使身體得到鍛鍊,用語言交流,使同伴間關係融洽,在遊戲中懂得要遵守遊戲規則,通過遊戲培養幼兒的合作精神,增強解決問題的能力,以及創造性思維。本學期對於膽小內向的幼兒,應鼓勵他們積極的參與到各類遊戲活動中;對於一些比較自由的幼兒應該讓他們在遊戲中懂得遵守規則。
(三)觀察:
在日常活動中引發幼兒對周圍事物的關注和興趣,平時經常組織幼兒散步、參觀,在活動中學習觀察的方法,互相交流觀察結果,培養幼兒觀察的習慣。另外,通過在班內設定自然角,科發室實驗活動也能使幼兒產生觀察的願望,並且主動的參與觀察。
(四)體育活動:
利用晨間鍛鍊、體育遊戲等環節,培養幼兒對體育活動的興趣,特別是肥胖兒和體弱兒,更應鼓勵他們參與體育鍛煉,增強體質,培養活潑開朗的品質和勇敢、不怕困難的精神。在活動中養成幼兒良好的生活習慣和衛生習慣,在活動中加強安全教育,增強幼兒的自我保護意識。
(五)勞動方面:
通過參與簡單的勞動,學習勞動的基本技能,體會獲得勞動成果的樂趣,培養幼兒的自立能力,學會怎樣洗手、疊被子、繫鞋帶、穿毛衣等,堅持自己能做的事自己做,儘量不依賴成人,與成人一起參加公益勞動,如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等,體會勞動的光榮與辛苦,懂得今後要愛護物品,珍惜勞動成果。
(六)日常生活:
在班內建立良好的一日常規,幫助、指導幼兒養成良好的生活習慣、衛生習慣和學習習慣,日常採用鼓勵、個別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養成良好習慣的重要性,並逐步形成習慣。為了使孩子上國小後可以安全,我們惠新增加安全教育課程。
(七)娛樂活動
結合園內組織的娛樂活動,每週至少一次開展娛樂活動,在活動中注重幼兒多方面能力的培養,鼓勵和引導幼兒積極參與活動,娛樂身心,培養活潑開朗的性格和良好的交往能力。
五、家長工作:
1、每月有計劃的開展家長工作,與所有家長進行聯絡,瞭解幼兒的各方面情況,互換意見。
2、召開親子活動,內容為向家長介紹如何幫助幼兒做好幼小銜接工作、半日活動觀摩等。
3、辦好快樂家園聚會,重點向家長宣傳"幼小銜接"中學習適應和社會適應方面的知識和要求。
4、每週發放一次"家長信",與家長互換意見,瞭解幼兒在家表現,家園一致共同教育孩子。
六、環境創設:
1、增設各活動區域的材料,結合幼兒發展情況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。
2、根據主題要求,師生共同設計和製作牆飾,豐富學習環境。
3、增添自然角內容,根據季節收集、飼養不同品種的動植物,幫助幼兒瞭解大自然的奧妙。
4、在活動市佈置語言學習的環境,結合各類物品張貼文字標記,激發幼兒對文字的興趣。
5、建立平等友好的師生關係,培養幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質,提高社會適應性,加速其向"社會人"的轉變
一、指導思想
經過上學期家園雙方共同的努力,取得了許多問題上的共識。本學期我們將繼續努力,進一步樹立家庭是幼兒園重要合作伙伴的觀念,遵循“尊重、平等、合作的原則”,爭取家長對我們工作的理解支援和主動參與。
二、情況分析
從上學期我班的家長問卷情況來看,我們的家長給了我們很好的評價,家長對我們的工作還是非常肯定、支援的,這與我們老師在日常生活中認真、踏實的工作態度是分不開的。雖然本次活動對我們老師的評價還算不錯,但在今後的工作中,我們還將做到有則改之、無則加勉。
通過兩年和家長的接觸與溝通,我班大部分家長對幼兒早期教育有了正確的認識,他們的家庭教育觀念也有了明顯的改變。針對我班現有的實際情況,本學期我們制訂了的教育目標,使我班幼兒的身心得到全面發展。
三、工作目標
1、向家長宣傳科學合理的育兒經驗,積極轉變家長陳舊觀念。
2、收集家長提出的建議和意見,及時反饋情況,進一步推進家園一致教育。
3、定期召開家委會,組織各類活動,為班級工作出謀劃策,做好相應記錄。
4、充分發揮優秀家長的示範、輻射作用,積極培養家長的先進典型。
四、具體措施
(一)家園宣傳欄
1、每週公佈本班的月教育目標、周計劃,育兒小常識,幼兒進步情況等,便於家長了解孩子在園的學習、生活情況。
2、根據本班幼兒家長實際情況,及時調整每一期“家長園地”,介紹科學育兒知識與保教經驗。
3、向家長髮放宣傳資料,幫助解決家教中存在的問題。
(二)家訪、隨訪
1、做好家訪工作,瞭解幼兒家庭教育情況及幼兒個人情況。
2、對一天不來園的幼兒及時上門家訪,瞭解不來園原因。
3、針對個別幼兒做好家訪或隨訪工作,及時與家長聯絡。
4、每位幼兒家訪兩次,與家長多交流溝通,反饋幼兒在家在園的表現。
5、熱情接待每位家長的詢問,做好家訪的記錄工作。
(三)家長會、開放活動
1、開學初召開班級家長會,分析班級發展情況,宣傳本學期教育目標,提出需家長配合關心、教育的一些工作。
2、開設家長講座,向家長宣傳家庭教育的重要性及策略性。
3、為家長開放常規半日活動,特色教育活動,使家長了解幼兒在園學習情況,幼兒園教育情況。
4、與家長多聯絡溝通,做到家園教育的一致性。
5、有目的、有計劃、有針對性的指導家長正確培養和教育孩子。
6、向家長推薦學前教育雜誌並指導家長閱讀。
五、具體安排
九月份:
1、制定本學期家長工作的目標與具體內容。
2、本學期來的新生進行家訪,與家長一起及時穩定幼兒情緒,盡適應幼兒園學習與生活。
3、對班內的體弱、頑皮、超重的孩子進行登記,確定重點照顧幫助的物件。
十月份:
1、根據情況召開班級家長委員會會議,討論本學期家長工作計劃。
2、對班內特殊孩子(如單親家庭的孩子)進行家庭情況分析,對他們給予更多的關愛。
3、召開“九九重陽敬老主題活動”請爺爺奶奶來幼兒園和孩子同樂
十一月份:
1、天氣逐漸變冷,提醒幼兒合理的照顧幼兒。
2、組織秋季親子一日遊。
十二月份:
1、召開第二次家委會。
2、隨訪個別家長,聽取家長對對我們各項工作的意見。
一月份:
1、召開期末家長會,向家長彙報情況。
2、評比好家長,撰寫家教心得。
一年之計在於春,當春天緩緩向我們走來的時候,我和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期我們將在上學期的基礎上,揚長避短,開拓創新,結合本班幼兒發展的實際情況全面實施素質教育,使我們班的每個幼兒能夠做到我行我秀,盡展個性風采!現根據我班具體情況,及本學期的工作重點擬定學期工作計劃。
一 、幼兒情況分析
本學期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,很少出現以前的撒湯,撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進步,明顯的午睡的質量提升了。本班幼兒活潑,在語言表達能力方面。經過上學期的多途徑培養,孩子們的語言表達能力有了很大的提高,但是仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫的講述,大膽的表達。部分幼兒做事拖拉,沒有很好的做事的規則意識。有些幼兒對待事物沒有很好的責任意識,常常需要別人提醒。由於大班幼兒的活動能力、範圍很大,加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散、遵守集體規則的意識較弱。幼兒的自我保護能力有待加強,缺乏一定的自我保護能力。所以本學期我們將安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養、以及為升入學前班做好基礎。及時抓住生活中的隨機教育,並根據幼兒的具體情況,有針對性的制定班級計劃,因材施教,努力培養他們成為一名合格加特長的小朋友。
二、班級工作核心目標
1、建立和諧、積極向上的班級氛圍;衛生保健、安全工作緊抓不懈,杜絕安全事故的發生;
2、抓好幼兒學習、生活常規,促進班中每位幼兒全面發展;
3、鞏固幼兒良好的遊戲行為習慣,學會正確解決角色遊戲中的困難,並能學會評價自己和他人的遊戲;
4、做好班級衛生消毒工作,保證幼兒身體健康;
5、積極開展家長工作,組織豐富多彩的活動,多與家長溝通幼兒一日在園情況,取得家長信任,以及充分發揮家委會的作用;
6、為幼兒即將升入學前班打好一定的基礎;
7、加強幼兒安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語言的培養、責任意識的培養;
8、加強幼兒語言的發展;
9、三位教師更好的配合,使班級工作得到更好的提升;
10、幼兒身體發展目標:
身體發育:瞭解身體器官及自身生長的需要。
動作發展:積極參加各種體育活動,通過模仿、練習調整自己的基本動作,使動作更加正確、自然、協調。
能適應環境、氣候和生活條件的變化,對疾病有一定的抵禦能力。
三、實施具體措施
(一)教育教學工作
1、善於發現幼兒感興趣的又有助於開拓幼兒視野的事物和問題,開展多種幼兒喜歡的活動。引導幼兒用多種感官去感知事物,收集資訊,鼓勵幼兒動手操作、嘗試,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗,並在活動中逐漸形成合作探究的師幼互動。本學期本班打算開展春遊活動,以開拓幼兒的視野。
2、客觀公正的對待每一位幼兒,全面評價他們的發展,尊重幼兒的個體差異,注重教育過程、發展過程中的差異,並且關注評價的結果的差異。
3、根據大班幼兒角色遊戲的特點進行鍼對性的觀察指導:
(1)引導幼兒一起準備遊戲的材料及場地,教師一般較多的用語言來指導大班孩子的遊戲。在遊戲中培養孩子的獨立性。
(2)鼓勵幼兒的以物代物,創造性的解決遊戲發生的問題,教師平時可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經常遇到的難題,讓他們幫助解決。
(3)通過遊戲講評,讓孩子充分的討論問題,分享經驗,學會學習和創造。
(二)保育工作
1、嚴格執行班中衛生消毒制度,堅持每天的衛生消毒工作做到一絲不苟,為幼兒提供一個衛生,舒適的生活環境。
2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位,用心去觀察孩子,把安全落實到具體的環節中。
3、提高班級的三位教師的配合默契。
(三)家長工作
1、利用電話、接送等機會多與家長溝通,進一步做好上門家訪,約談工作,加強家園聯絡,溝通。
2、召開家長會,進一步完善教育教學工作,繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源,使家長更深入的參與到幼兒園的教育活動中,與孩子一起分享成長的快樂,使家長與老師間、家長與家長間形成互相探討、溝通學習的良好家園互動氣氛。
3、充分發揮家委會的作用。
四、具體活動安排
三月份
1、做好學期初各項工作,及時更新班級環境,做好幼兒安撫工作,使幼兒更快適應幼兒園一日生活各環節。
2、制定學期初各項計劃,班級計劃,個人計劃,教育教學計劃。
3、堅持幼兒園一日生活各環節的站位,做到3位老師密切配合。
4、召開家長會,做好家長工作。
四月份
1、 按照教育教學計劃完成4月份教學計劃。
2、 組織春遊活動,設計春遊活動方案,開拓幼兒視野,大力宣傳幼兒園。
五月份
1、 設計觀摩課教案。
2、 為六一兒童節設計節目,並彩排聯絡。
六月份
1、 加強幼兒體育鍛煉。
2、 開展六一活動
超越自我,展示才華,這是我們新學期的奮鬥目標,在以後的工作中,我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力,展現愛大家的面前。
總之,我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好記憶,我們將以積極的心態迎接新的挑戰,為先進班級而努力!
我班幼兒在通過大班上學期的遊戲活動後,幼兒各方面的水平有著不同層次的提高。遊戲是幼兒的主要活動,幼兒是在活動中成長起來的。在遊戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣,能在已有的經驗基礎上,通過模仿成人的語言、動作、表情,潛移默化地滲透了自己的行為、要求。為了提高孩子門的興趣、培養他們與人的交往能力,充分發揮孩子門的想象力、創造力,及動手操作的願望。現根據我班孩子的年齡特點,擬訂計劃如下:
一、創造性遊戲
我班幼兒對創造性遊戲具有濃厚的興趣,他們可以通過協商自由選擇角色,還能一起收集材料,管理遊戲角,並能扮演各種的角色與同伴一起遊戲,進行簡單的人際交往,但遊戲的持續性不夠,常常發生擅自離崗的情況。因此,針對實際情況,本學期將通過以下創造性遊戲重點培養幼兒各方面的能力:
1、娃娃家
材料提供:娃娃,娃娃家操作材料,爸爸媽媽裝扮服裝,豐富娃娃家溫馨氣氛.
目標::
(1)能說簡單而完整的合成句;能聽懂並理解多重遊戲指令。
(2)幼兒之間能互相協商,分配角色進行遊戲。
(3)按遊戲發展的情節,穿插進行遊戲。
2、醫院
材料提供:醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處與就診處.
目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)體驗關心同情病人的情感.
(3)開展家庭醫生的服務,上門為顧客服務。能利用無病人的閒暇時間,製作藥片。
3、理髮店
材料提供:提供理髮店的操作玩具,佈置理髮店的情境,鏡子,熱水器等
目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)能熱情接待客人,並向客人推薦髮型設計方法
(3)學會徵求客人的意見。
4、超市
材料提供:佈置超市遊戲環境,物品貨架,各類商品盒,廣告宣傳單。
目標:
(1)能分類合理擺放物品,
(2)服務員收銀員有責任意識,明白自己角色任務。
(3)能做文明顧客,,將不需要的物品放回原處,適量拿取商品。
5、美食坊
材料提供:佈置美食坊環境,食品貨架,各類自制的食品,服裝,廣告宣傳單。目標:
(1)明確角色職責,懂得按職責扮演角色。
(2)學會分工合作
(3)禮貌待客
6、建築區
材料提供:各色小積木
目標:
(1)指導幼兒集體構造活動,鼓勵他們集體協商。
(2)引導幼兒觀察物體,表現結構物體的特徵和細節。
(3)逐步引導幼兒開展參加人數多,主題廣泛的大型結構遊戲,鼓勵幼兒新穎的構思。
(4)教育幼兒珍惜結構成果,組織他們對結構成果做出評價。
7、旋轉小舞臺
材料提供:打擊樂曲卡帶,各類頭飾,服裝裝飾品,環境創設出舞臺的氛圍
目標:
(1)尊重幼兒的意願,讓幼兒自己商量和選擇遊戲,培養幼兒獨立判斷能力。
(2)要求幼兒協商自行分配遊戲角色遇到困難會想辦法解決。
(3)教師可側重語言的提示,更好地調動幼兒在遊戲中表演積極性發揮表演能力。
(4)讓有興趣的幼兒都能參加遊戲,可以分組按不同的內容分別表演,對疑難問題經提示後,與幼兒商議練習方法學會正確表演遊戲。
二、區域遊戲
區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動,有相對寬鬆的活動氣氛,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發展的需要,鼓勵幼兒自由選擇、便於操作、大膽探索的環境,更好地促進幼兒身心全面和諧的發展。在開展區域活動中,我們是根據班級特色以及幼兒水平等實際情況來設定的,活動區應以規程為本,即“不做擺設,幼兒參與;利舊利廢,一物多用;創出特色,發展個性”。有意識地引導幼兒共同參與設定各種區域。同時,還應為幼兒提供了具有多用性和開發性的遊戲材料,並以同伴的身份對幼兒加以適時的點撥指導。站在幼兒的角度,從孩子的心理出發,及本班幼兒的發展情況,我們重點為孩子創設了美工區、益智區、語言區、表演區等。
一、活動目標:
1、美工區
材料提供:繪畫工具,剪刀,膠水,彩色紙,毛線,廢舊材料,蠟光紙。
目標:
(1)引導幼兒學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象和主要特徵。
(2)學習用紙折出、剪貼出簡單的物象。
(3)通過美工區中的“變廢為寶“活動培養幼兒粗淺的環保意識,知道許多廢舊材料還可以再利用,並能製作出很多漂亮的作品。
(4)引導幼兒積極參加美術欣賞活動,並能在欣賞過程中產生一定的想象。
(5)幼兒繼續學習民間的編織活動,如編辮子、繞相框。
2、計算區
材料提供:10以內排序卡片,10以內的加減法
目標:
(1)學習按量(高矮等)的差異進行1以內的正逆排序;學習按一定的規律排序。
(2)學習15以內的分合,20以內的加減法
(3)繼續認識時鐘,準確辨認整點和半點,並指導15分鐘為一刻,初步瞭解分、秒、小時的關係。
(4)能主動、專心的進行數學操作活動,在老師的幫助下學習按要求拿取、擺放操作材料。
3、科探區
材料提供:懸掛的瓶子、磁鐵、毛皮、尺子
目標:
(1)探索磁鐵的特性,知道磁鐵能吸住哪些東西,探索磁鐵的相吸相斥的特性。
(2)感受靜電反應
(3)在敲擊瓶子的過程中感受聲音高低的變化
(4)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性,培養探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
4、益智區
活動材料:拼圖、沉浮瓶、棋類、放大鏡、磁鐵、迷宮圖
目標:
(1)願意與同伴分享自己的玩具
(2)學會玩不同的棋,能在遊戲中遵守遊戲規則,從而提高幼兒動手動腦的能力和自制力,發展手腦的協調性。
(3)培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性,培養探索精神,提高幼兒觀察和分析的能力。
5、生活區:
活動材料:線條、辮子目標:
(1)通過編辮子、繫鞋帶,培養幼兒生活的自理能力
(2)培養小老師,鼓勵幼兒向同伴學習
一:班級情況分析:
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的。他們知道自己長大了,當哥哥姐姐了,要為弟弟妹妹做榜樣,有關心他人的意識。但在各方面還存在著差異,有一部分幼兒的自覺性和求知慾及動手記錄的能力都相對較好,另一部分幼兒的自信心和表現的慾望及各方面的能力都相對弱些。現分析如下:
1。語言表達的連貫性比較好,但在自編故事的講述方面較欠缺,思維不夠廣。
2。在音樂活動中,幼兒表現出愉快的情緒,唱歌的聲音基本統一,對音樂的感受力和節奏感方面較好。但在活動中常規有必要繼續培養,在舞蹈動作的協調性還要加強。
3。在美術活動中,幼兒的自己想自己畫的能力有了,但畫面的佈局不夠豐富,活動的形式還要繼續豐富些。
4。幼兒在體育活動中,參與的積極性高了,但跳繩等技能的培養須加強,幼兒的體質也須增強。在探索活動中幼兒的好奇心大大增強了,喜歡提出問題。本學期將繼續開展豐富多彩的活動,培養幼兒的自信心,加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動,培養幼兒初步的操作的能力。對幼兒自我保護意識上還要繼續加強,幼兒的自控能力、活動常規、合作意識和整理活動材料上多下功夫,培養做事的條理性和學習的主動性。
在教育活動中,老師還要繼續學習有關教育改革的文章,在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思,提高自己的理論水平,用理論去分析實踐存在的問題,做到老師之間真正成為一體,繼續加強老師之間的互動。
家長工作開展較好,家長能主動幫助老師收集與主題相關的資料,積極與孩子進行探究,並認真填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將繼續發揚好的方面,並在幼小銜接上與家長溝通,共同努力,協調一致地把有關的工作完成好。
針對以上情況,和結合本班實際情況,為了更好地做好幼小銜接的工作,制訂了本學期的工作計劃如下:
二:五大領域教育目標
(一)、健康
1、在群體生活中,保持愉快情緒。準時來園,不隨便缺勤。
2、形成愛護公共衛生的意識,做事有條理。活動後能迅速收拾、整理物品。
3、幼兒有一定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識,有初步的責任感及自我保護的能力。
4、能關注自己的健康,會及時、準確地表述自己的健康狀況,樂意接受醫生的治療。
5、有關心他人的意識。
6、學習適當的社交禮儀。養成坐立行等姿勢和輕聲交流的習慣。
7、積極主動參加體育鍛煉。
8、自覺遵守規則、紀律,具有勇敢、合作、勇於克服困難的品質,學會控制情緒。
9、基本動作達到靈敏、協調、姿勢正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈巧、靈活地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
(二)、語言
1、大方、樂意地進行語言交談,能大膽地表述自己的意見和需求,同時能安靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培養幼兒有條理地敘述日常經驗和見聞,會用語言來推理和解釋自己的行為和世界,有一定的口語表達能力。
3、養成良好的閱讀習慣及從閱讀中增進知識,豐富情感體驗,並能用文字元號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、掌握正確的執筆方法及書寫姿勢。瞭解字的結構、偏旁等5、掌握一定的詞彙量及常用句子。
6、能欣賞、體驗文學作品的意境情感,並用不同的形式,有情感、有情節地表演。
7、學習單韻母和部分聲母,能掌握簡單的一口呼和雙拼的方法。
(三)、科學
1、能積極、主動地參加數學活動,能初步運用在生活中的數學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類,理解零的含義。
3、學會10以內數的分解、組成、加減運算,初步學會自編應用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、認識圓柱體、球體,比較立方體和平面圖形的異同及它們的關係。
6、對周圍環境中的事物、事件和現象有強烈的好奇心,喜歡提問,願意用實驗工具去探索和體驗。
7、學會用觀察、收集、記錄、統計等簡單的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料,並大膽地推論。
9、瞭解、關心和熱愛我們生存的環境,樹立環保意識和責認。
(四)、社會
1、能正確評價自己和他人,樹立自信心。
2、能愉快、主動地參加各類遊戲活動和社會活動,並關心社會重大事件。
3、待人有禮,理解接納他人,認識、尊重社會人物。
4、有愛心,關心、愛護自己、他人及動植物。
5、瞭解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的保護方法和增強自我保護意識。
7、養成今天的事今天做的好習慣。
(五)、藝術
1、能積極參與音樂活動,形成對音樂的敏感及其表演慾望,並在活動中學習與他人默契合作、互相欣賞。
2、能感受不同風格的音樂。
3、能用領唱、齊唱、簡單二聲部合唱的形式來表現不同風格的音樂作品。
4、基本掌握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、準確地按音樂的節奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作,隨音樂變化較迅速地創編動作。
6、能用不同的樂器進行合奏,學習嘗試創造新的節奏型,並用樂器進行演奏。
7、對周圍環境中的事物敏感、好奇。能綜合使用各種美術材料、工具創造性地表現作品,用不同的美術手段和形式表現自己的感受、體驗和經驗。作品線條流暢多樣,色彩豐富獨到,佈局合理新穎。
8、瞭解、掌握各種手工材料和工具,並能用剪、貼、折、疊等方法創作不同形式的美術作品。
9、能正確評價自己和他人和作品,並能分享和交流。
10、欣賞不同文化背景的美術作品,感受美術所表現的不同風格及形式。
三:家長工作:
1、根據教育活動有計劃地向家長進行半日活動和親子活動及教育環境的創設。
2、有針對性地召開家長會,配合幼兒園有關的家長學校和教育研討會。
3、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現,及時取得家長的密切配合。
4、對生病幼兒能及時進行家訪和電話聯絡,必要時在幼兒園進行個別照顧。
5、定時向家長髮放聯絡手冊,加強互動。
6、對特殊幼兒老師應該主動找家長進行溝通,共同教育幼兒,使其有所進步。
7、在幼小銜接工作上加強互動,對家長的建議虛心聽取。
四:衛生保健:
1、認真搞好班級衛生,定期消毒、清洗。
2、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手,保持衣服、手臉乾淨。
3、對生病幼兒及時處理,個別對待,必要時進行隔離。
4、配合醫生做好體檢及疾病預防工作,避免傳染病的發生。
5、給幼兒一定的換牙護齒的常識,和保護視力的意識。
6、加大活動量,加強密度和活動的形式要多樣化,對幼兒進行全方位的鍛鍊和培養。
7、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。
五:幼小銜接工作:
1、加強幼兒閱讀、認字,書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算能力。
2、培養幼兒能獨立思考的能力。
3、培養幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當地延長活動時間。
5、與家長共同配合,提醒幼兒在家裡早睡早起的好習慣,做事情有計劃性。佈置適量的作業。
本學期大(1)班共有幼兒41人,其中男孩21人,孩子的基礎狀況一般,身體發育狀況良好,口語表達能力良好。在語言、藝術領域的教學計劃安排如下:
(一) 、語言方面:
通過故事《我,喜歡我自己》、《好擔心》等的教學,培養孩子樂意與人交談、講話及講話有禮貌的習慣,集中孩子的注意力,傾聽他人的講話,理解別人講話的內容,鍛鍊孩子的口語表達能力,能清楚地說出自己想說的事,學說普通話,並注重培養孩子喜歡欣賞故事、詩歌、散文詩等多種體裁的文學作品,並能有感情的朗誦、講述、創編、閱讀、培養孩子的書寫興趣的同時,課外學習《梅花》、《出塞》等15首古詩,新識字150個。
(二)、藝術方面:
通過學習兒歌《把我的名字唱出來》、《不認輸的小火車》、《小雨點沙沙》等教學,培養孩子積極主動地參加藝術活動,大膽地表現自己的和體驗,喜歡音樂活動,主動參加音樂活動,並能在音樂活動中積極地表現自己:通過舞蹈《小機靈的歌》等的教學,培養孩子動作的協調性,鍛鍊孩子用肢體語言表達自己對音樂的理解與感受,培養孩子大膽地、創造性的表現自己的情感和體驗。
通過《我的夢想》、《美麗的國小》等的教學,讓孩子掌握粗淺的繪畫技能,如畫面佈置、背景添畫、運用顏色來表達畫面的意境等,通過手工活動的教學,使孩子學會使用剪刀等美術工具,掌握粗淺的製作技能,瞭解各種美術材料的用法、用途。通過泥工方面的教學,培養孩子的搓、團、擠、壓能力,掌握簡單的美工技能,培養孩子的審美能力及對美的表現能力等。
通過藝術方面的教學,培養孩子運用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動,並以此來表達自己的情感和體驗。
新的學期就要開學了,以下是我對新學期的一點想法。
1、搞好幼兒的集體教育活動:這學期大班的拼音、識字和計算的教學任務會比較重,幼兒的學習程度參差不齊,針對這一情況,在園要抓好孩子的上課質量,同時要求家長在家也密切配合我們幫助孩子掌握和複習當日所學內容。應從平時的教學中要求幼兒對所學內容要掌握的精而且細,把功夫用到平時。並重點培養孩子的學習習慣,針對個別幼兒上課走神,邊寫邊玩,我們要和家長密切配合改掉孩子的壞習慣。
2、針對建立綠色幼兒園我們可以搞一次“我是環保小衛士”的有益的活動,教育孩子保護環境應從自我做起,現在做起,看到瓜皮紙屑一定要撿起來,放到垃圾筒,教育孩子愛護周圍的環境應先搞好我們的班級衛生,愛護班集體,培養幼兒的集體榮譽感,可準備設定流動紅旗,每一週評選先進的值日組,激勵幼兒做值日的積極性。
3、培養孩子傾聽的習慣,個別幼兒不能耐心聽別人說話,愛接話,插話,我們可以每天拿出5-10分鐘請每一位講或說,其他的幼兒聽,然後老師向他們提出問題,用來鍛鍊孩子的傾聽能力。
4、以往的家長工作我們雖然採取了種種與家長溝通聯絡的方式,如家長會、家園聯絡欄、家長開放日等形式,但是由於家長素質不一,層次不齊,造成對家園配合教育的重視程度有差距。對幼兒某些方面的教育,比如能力的培養、品德教育還存在著一定程度的不一致或偏見、誤解,造成部分幼兒雙重人格,在園內表現一個樣,在家裡又是一個樣,很不利於幼兒身心發展。針對這些除做好經常性的家長工作,還可開設“家長學校”,要求每個家庭都必須有長期固定的人來聽課,教師也應虛心聽取家長意見,及時改進工作態度和方法,要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上,在家長心目中樹立起良好的教師形象,並做到從我做起以此樹立起幼兒園在家長心目中的良好形象。
5、還可以搞“我來做老師”的活動,請作家長來園介紹自己的工作,組織幼兒活動。體驗和孩子們在一起的樂趣,增進家園合作的融洽關係。
雖然大班幼兒相對於中、小班幼兒,已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力,但由於幼兒年齡小,自我控制能力較差,再加上班中幼兒人數較多,安全依舊是我們常抓不懈、不能忽視的一項重要工作,它關係到幼兒的生命安全,關係到教育教學工作的正常開展, 是幼兒園的命脈,也是幼兒園生存的基礎。因此,為了認真貫徹落實教育局、教辦的安全工作會議精神,同時為了做好班級安全工作,保證在園幼兒安全、健康的成長,針對班級實際情況,特制訂安全工作計劃如下 :
1.嚴格按照幼兒園的作息時間準時入班,做好接待和晨檢工作,每天認真對幼兒進行晨間衛生、安全檢查,收繳幼兒攜帶的刀具及危險品,發現有異常情況幼兒要及時通知家長,並上報園領導。
2.充分利用晨間談話、主題教育等方式,對幼兒進行安全教育,提高幼兒自我保護意識,並教育幼兒發現不安全的情況及時向老師彙報。
3.定期開展各種疏散演練活動,提高幼兒的安全意識和自我保護行為。
4.注意電器及危險物品(消毒液等)的擺放,不讓幼兒接觸。定期檢查班級各種裝置的安全情況,發現問題及時維修。同時,對幼兒的玩具、用具定期進行消毒,並登記。
5.當班期間不得隨意離開工作崗位,當班教師應加強課間巡視,不得有任何懈怠思想,努力做到每個幼兒都在自己的視線範圍內,做到觀察全面,照顧細微,並提醒教育幼兒安全的玩,將安全事故的發生降到最低。
6.離園時教育幼兒不跟陌生人走,在家長來接時,要向老師說再見並告訴老師是誰來接的,待老師看到後方可離開。當班教師待孩子全部接完後方可離開教室。
7.利用家教欄向家長宣傳安全知識,提高家長的安全意識,以更好的做到家園共育。
一、情況分析
本班孩子共28人,男孩16人,女孩12 人,家長文化大都為高中以上水平,有一部分大專和本科學歷,也有小部分家長為高中以下水平。這班孩子由我和王慧從小班開始帶起,已經形成了較好的行為習慣和常規,性格比較活潑開朗帶些急燥。
二、本學期發展目標及重點
(1)身體發展目標
堅持參加體育活動,提高對各種天氣變化的適應能力。
能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操和變換隊形的團體操;動作準確,整齊有力地做徒手操。
主動探索多種運動器材的玩法,創造性地進行各種活動。
繼續練習走、跑、跳的正確姿勢和能力,學習投擲。
學會隨氣溫的變化增減衣物。
不偏、挑食,會做簡單收拾,整理及清潔工作。
學習簡單安全知識,知道120、110、119的電話及其作用。
(2)認知發展目標
A、數概念
(1)理解數的組成分解。
(2)形成初步數量的“守恆”概念。
(3)認識幾何形體,理解面與體的關係。
(4)學會區分左右,認識貨幣、時鐘、日曆等,萌生時間意識。
(5)喜歡自己動手操作,並大膽講述操作過程。
B、自然概念
(1)初步瞭解人、動植物與環境間的相互關係,培養初步環保意識。
(2)探索瞭解空氣、力、浮沉、電等科學現象,培養對科學活動
的興趣。
(3)觀察和發現周圍生活的現象和各種事物的發展變化。
C、語言發展
大膽,較清楚地表達,主動與他人討論。
能獨立並生動地朗誦和講述。
培養良好閱讀習慣,並根據畫面進行簡單的情節創編。
培養良好的傾聽習慣,能理解一段話或一篇作品的情感和簡單寓意。
(3)社會性發展目標
認識瞭解中國一些傳統文化和節日,瞭解中國的少數民族與多文化的世界。
培養熱愛自己的家鄉,熱愛祖國的情感,為中國斬成功而自豪。
主動與同伴交往,有合作意識和團體精神。
嘗試自己解決活動中與同伴的矛盾。
形成開朗、樂觀的性格,有一定的專注力,責任心和自控力。
(4)堅持開展識字活動和音樂特色教育。
開展識字活動,幫助孩子積累一定的識字量和開展音樂特色教育是本班的長期的一項工作。本學期我班繼續教給孩子一些簡單的樂理知識,能較準確地視唱一些簡單的五線譜,並掌握初線的彈湊技巧,培養他們對音樂活動的興趣,形成活潑開朗的性格。
(5)教學活動採取以小組為主,結合分割槽、方案等為輔的多種教學模式為手段。組織孩子各種遊戲活動,培養他們發現問題,解決問題的習慣和動手操作的能力。
家長工作方面
1. 通過家長會談話、電訪、家訪和家園天地,家園聯絡冊及時與家長溝通,家長了解幼兒園的情況。
2.提供新的教學理念,與家長形成共識,共同教育好孩子。
3.選舉家長委員會成員,及時瞭解家長動態,做好家長工作。
本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受,把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞,並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。 為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下: 三月份:1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
四月份:
1、詞彙:幼兒學習形容詞、量詞,大班組以海報的形式將形容詞、量詞公佈出去,與家長形成互動,為幼兒創造良好的語言環境,使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞,豐富幼兒的詞彙量。
2、開展“詞的擴散”練習,即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練,如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。並逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
五月份:1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內 容進行展示。
2、學習相反詞。
3、“視態訓練”說話法
由:單一的動作→分步表述→完整連續表述。
六月份:
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽,把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式,請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃,在此基礎上在幼
兒的一日生活中還滲透以下環節:
1、 報菜譜:幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報,即培養了幼兒不挑食的好習慣,又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的瞭解。
2、 娃娃報新聞:可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。
3、 天氣預報員:幼兒可通過收看天氣預報的形式,紀錄下第二天的天氣情況,併為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計劃,大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養,但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整,以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。
我們的班級概況:我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。我們現在共有51名幼兒,男生31名,女生20名,其男女比例很不均衡,而且其中5人是外地生;另外,新生是11名,佔了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快適應變化,讓孩子們和諧地融入在我們的大家庭中。
(一)主要表現
1、優勢表現
(1)孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。
(2)產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
(3)在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。
(4)有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、薄弱因素分析
(1)孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。
(2)部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3)部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。
(4)在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試
(二)家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標:
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個效能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支援參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
班級經營網
帶班教師保育員
園領導幼兒家長幼兒園的每一個人
經營目標:
(1)營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。
(2)為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的資訊,體驗學習的快樂。
(3)幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支援參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教” 和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。
d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
一、班況分析
本班幼兒39人,其中半托6人,全託33人。男朋友24人,女朋友15人,有31名幼兒是原中二班升入本班,有2名新朋友:謝潔、朱清瀅,有6名幼兒是從中四班轉入本班的。本班幼兒年齡差距較大,最大的有97年10月份的,最小的有99年2月份的,在學習生活等方面的發展存在著較大的懸殊。根據大班幼兒的年齡特點並結合上學期期末對幼兒進行的質量測查結果的分析,以及開學一個月以來在園的表現情況,將幼兒的發展做一個簡單的反饋。
開學一個多月以來,大部分老生情緒穩靜的較快,特別是新轉入本班的新生,如:謝潔、朱清瀅,從中四班轉來的新生:劉江濤、任夢、林子涵、林灝、黃盛、林志洋,通過開學初的家訪,電話瞭解,向原班老師諮詢瞭解幼兒情況,以及在家長們的共同配合教育下,他們喜歡上幼兒園,較快地適應了新集體,謝潔、朱清瀅還能馬上適應全託的生活,真不容易。但還有個別幼兒在來園時還有戀家情緒,如:劉子毅、黃盛等。大部分幼兒能積極參加各項活動,活潑開朗,如:馬致遠、鄭傑焜、陳耿睿、林煌鑫、吳啟涵、黃盛、謝潔、劉江濤、林志洋等,愛動腦筋,善於表現自己,愛問為什麼,會關心周圍的同伴、老師。對建構遊戲、體育活動、畫畫、唱歌、學寫數字、拼音等。本班幼兒對藝術領域發展較好,對歌曲旋律、背景音樂較敏感,接受較快,喜歡做早操,如:鄭唏、王曉晗、苛芷璇、陳瑩霜、鄭倩薇、張少傑、謝潔、朱清瀅、林煌鑫、施心眉等。對繪畫手工活動也很感興趣,馬致遠、張少傑、陳和勇、鄭唏等幼兒還能綜合地應用以往學過的技能、大膽想象、發揮創造力表現自己對周圍生活的美好情感。大部分幼兒較懂事,有禮貌,願意與周圍人友好相處,來園離園時能主動與老師同伴問好道別,能較流利地應用普通話與同伴交流。在生活上,大部分幼兒能在老師的指導下,自己的事情自己做,吃飯進步了許多,還學會了做好值日生的工作。在每個孩子身上都能夠發現閃光點。
但由於幼兒個體發展的差異及家庭教育環境的不同,幼兒發展懸殊較大,存在著較大的不平衡性。部分幼兒在集體活動中注意力較容易分散,不能專心傾聽他人說話,坐姿不正確。有的幼兒不能積極參加活動,較內向;有的卻很好動,不能很好的控制自己的行為,有的幼兒生活自理能力較差,飲食習慣,進餐習慣不好,有挑食、厭食的現象。如:黃盛、馬泊堯、王曉晗、吳啟涵、劉子毅、苛芷璇等小朋友,挑食現象較嚴重,進餐的速度較慢。個別幼兒缺乏合作精神,常與同伴發生爭執,做事也不會堅持到底,書寫的姿勢不夠標準。這些問題都有待於在新學年中有目的有計劃的加以解決。
二、主要任務
本學期我園申請了參加全軍示範園的評估,本學期的教育教學工作重點主要是圍繞著創示範展開的。根據園務計劃和《軍區示範幼兒園的評估標準》,認真深入的學習領會貫徹《綱要》思想,結合本班幼兒的實際情況,根據幼兒學習的興趣、需要,以及大班幼兒的年齡特點,開展豐富多彩的生成課程,探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。
(一)保育工作
1、學習“幼兒園一日工作雙常規”,培養幼兒良好的衛生健康習慣,嚴格按照作息時間的安排組織活動,保教結合,保證幼兒的生活正常進行。本班四位老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作,保教結合,做到分工不分家。
2、加強安全工作,根據本班幼兒的實際情況及日常生活中發現的安全隱患,擬定學期安全工作計劃,並嚴格實施。提高幼兒的安全意識,學習基本的自我保護方法,確保幼兒在園,愉快健康安全地成長。
3、把好接送關,預防走失、冒領等。做好藥物記錄工作,配合醫務室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。
4、根據本班幼兒的實際情況,對個別生活自理較差的幼兒,家園配合進行教育培養,採取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣,安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質。
5、根據季節的更變,及時和家長配合,增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節性流行疾病,提高出勤率。
(二)教育工作
1、根據大班幼兒的年齡特點,開展形式多樣的教育教學活動,關注幼兒的興趣,挖掘生活化的園本課程,積極構建幼兒生成網路主動學習。
2、注重愛的情感教育,提倡人文關懷,豐富幼兒的情感,培養幼兒團結、謙讓、互助、友愛、關心弱小、協作的品質。
3、加強環境的教育影響作用,力爭使幼兒成為環境的主人,真正做到把環境留給孩子,把空間歸還幼兒自主分配,自由牆、資料區、自然角、體育角、區域材料等,充分利用幼兒及家長的資源,加強環境與幼兒的互動,使幼兒真正成為學習的主人。
4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養,如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。
5、繼續開展音樂和美術方面的教研
活動:繼續參加省級音樂課題“審美與快樂”的研究,進行“支架式學習模式”的探討,發展幼兒對音樂的審美情趣與表現;開展省級美術專題研究,增強幼兒對美術的興趣,應用多種手段途徑進行藝術表現。
6、家園共育方面:創設形式多樣的家園聯絡欄,定期更換內容,根據教育教學需要,增設更換欄目,發動家長參與聯絡欄的管理;鼓勵家長參與幼兒成長檔案袋資料收集與評價工作,切實關注幼兒的成長;利用家長資源,鼓勵家長走進課堂,如:有請琦瑜媽媽為小朋友們講述氣象知識,請周荃爸爸帶小朋友們參觀軍營,請徐昊爸爸給小朋友們講述汽車的知識。
7、做好幼小銜接工作,培養良好的學習習慣和態度,為上國小做好充分的準備。
三、工作月份安排
九月份
1、做好幼兒入園的交接工作,穩定幼兒情緒,熟悉新班級新朋友。
2、了結幼兒發展水平、個性、能力及發展狀況,做好幼兒成長檔案前期測查工作。
3、開展“我是大班小朋友”、“我的老師象媽媽”、段際活動“中秋樂”。
4、瞭解發現幼兒近期的興趣趨向,尋找生成課題,組織主題網路圖。
5、召開家長會,家長學校“促進幼兒心理健康,培養活潑開朗的性格”講座。
十月份
1、開展生成主題活動和預設主題活動“美麗的秋天”、“我們的祖國叫中國”。
2、加強幼兒安全教育。
3、配合醫務室做好預防接種工作。
4、召開家委會。
十一月份
1、段際活動“手
拉手”互幫互助活動。
2、秋遊。
3、繼續探究主題活動。音樂教研交流。
4、有請個別家長走進課堂開展助教活動。
5、迎接全軍示範園的評估。
十二月份
1、加強戶外體育鍛煉,鼓勵幼兒動手製作體育器械。
2、主題班際活動“歡歡喜喜過新年”。
3、加強幼兒生活自立能力的培養,注意冬季保暖工作。
4、有請個別家長走進課堂開展助教活動。
一月份
1、做好期末複習工作,迎接質量測查。
2、幼兒成長檔案期末評價。
3、家長開放日。
新的學年已經開始,為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:
一、情況分析
班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉學和新生的加入。於是,現在我們班共有51名幼兒,男生31名,女生20 名,其男女比例很不均衡,而且其中5人是外地生;另外,新生是11名,佔了全班人數的1/5,他們對我們這個集體還不熟悉,正在適應階段。面對這種情況,我們必須盡力使每個孩子都儘快地適應變化,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。
(一)主要表現
1、優勢表現
(1)孩子的自我服務能力不斷增強,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。
(2)產生了為集體服務的意識,喜歡做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。
(3)在生活中,孩子的語言表達能力有了很大的提高,能較清晰、完整地表達自己的想法,講述自己的發現。
(4)有一定的任務意識,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。
2、薄弱因素分析
(1)孩子的規則意識差,自控能力仍較弱,堅持性不夠,不能較好地控制自己的言行。
(2)部分孩子的衛生和行為習慣仍有待養成,如:吃手、用點心後用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。
(3)部分孩子表現欲強,傾聽習慣差,不能堅持聽完同伴的發言,影響了活動的順利開展。
(4)在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探索精神,不敢作嘗試
(二)家長情況
1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,他們希望孩子多學會一些知識性的內容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養,不利於孩子今後的全面發展。
2、班中很多孩子由祖輩照顧、接送,一些新的教學理念很難接受並達成共識。
二、班級經營目標:
1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。
4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個效能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支援參與幼兒園的教育活動,形成良好的“家園對話互動網”。
班級經營網
帶班教師保育員
園領導幼兒家長幼兒園的每一個人
經營目標:
(1)營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感培養幼兒的責任。
(2)為幼兒提供真實體驗的機會,創造條件讓幼兒參加實際探索活動,獲取更多的資訊,體驗學習的快樂。
(3)幫助家長形成良好的教育觀,使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,並支援參與幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。
三:保育、教育教學工作重點:
目標:更新觀念,實現“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現特色班級。
(一)保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,要求班上每個老師瞭解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況,以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。
1、搞好內務及環境衛生,嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務,堅持做好清潔、消毒、通風工作,保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生,做到經常調整幼兒的位置,繼續加強幼兒一日常規的培養,增強幼兒的生活自理能力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養成教育
在中班已初步對孩子們進行了養成教育的培養,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況,統一要求,堅持從小事抓起,將“身教” 和“言教”結合起來,並將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,並注意指導依賴性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長配合老師,使幼兒在家也有個鍛鍊的環境。
a、每天耐心指導幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向營養師提出合理意見和建議。經常提醒幼兒喝開水,讓幼兒學會擺放好口杯。
b、教育幼兒不用髒手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。
c、知道保管自己的學習用具,每次用完學會清點。
d、保教有機結合,糾正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。
3、保證戶外活動時間,注重活動的質量,增強幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾,活動中及時幫幼兒擦汗,並根據當時的具體情況給幼兒增減衣服。
4、加強安全意識,杜絕安全責任事故發生。
①嚴格執行接送制度,防範於未然,要求家長用好接送卡。
②我們老師要具有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線範圍內,排除一切不安全因素。
③經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。
④利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。
5、配合保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關,在晨區活動後進行評價,發現不安全因素及時處理,有病兒立即送醫院治療,然後通知家長,使其瞭解幼兒的病情。做好疾病的預防工作,根據季節的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發生減少到最低的情況。特別是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作,做好傳染病的預防工作,特別是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。
(二)教育工作
(1)在教學上我班將堅持開展主題網路課程活動,將數學教育、語言教育與網路教學有機地結合。主題網路教學在我園開展有些日子了,我們發現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力,都有了不同程度的提高,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對於其他方面的能力來說是稍弱的,所以本學期我在繼續開展主題網路的同時,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養,把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。
(2)把數學也融入到幼兒生活和遊戲中,嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題,如走樓梯時進行數數練習,找找我們身上藏著的有趣的數字,使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手,加強個別指導,減少能力差異。
根據園部計劃我們將加強對區域活動的指導。
(1)優化區域活動的環境
創設新奇、動態的物質環境。因為只有新奇、生動的環境,才會使幼兒產生感知的興趣。“興趣是個水閘,依靠它,能開啟注意的水庫並指引注意流下來。”孩子們會動用各種感官參與其中,幼兒幾乎對任何動態的環境都感興趣。所以,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節變化不斷創設新奇的環境,充分利用場地,為幼兒提供充分活動的機會,儘量讓幼兒有更多的選擇,從而引導幼兒參與的積極性和主動性,獨立自主去觀察、操作、探索、發現,從而認識問題和解決問題。
(2)優化區域活動的材料
陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的慾望…,玩固然重要,玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著密切的關係。
1、在幼兒興趣點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂於活動。
2、提供難易程度不同的材料,使幼兒能成功,有自信。
孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手能力強,有的則表達能力強。而老師就應該很清晰地瞭解每一個孩子的發展狀況,提供適合不同能力水平孩子的學習,操作的材料,讓每一個孩子有積極探索的願望和機會,並使每個孩子獲得成功,獲得自信。
3、教師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對於重點的區域我將擬訂具體的目標,投放適宜的材料,並進行及時地觀察記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰。通過發現幼兒的興趣,進行及時調整、豐富,調動幼兒學習的主動性。
4、注重環境的創設和利用,促進幼兒的發展:
(1)環境是幼兒的教師,它能讓幼兒獲得經驗、建構自信、發展自我。本學期,我們將環境創設作為工作重點,根據孩子的興趣、需要,豐富各個活動區的操作材料;另外,在主題環境的創設中,將反映幼兒學習與發展的需要,在佈置過程中讓幼兒充分參與,我們不再只注意畫面的美觀,一反以前以教師意願代替幼兒的想法,專門創設塗鴉牆,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學習成果、美工作品佈置上去,讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會,作環境的主人。
(2)引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料製作手工藝品,讓他們大膽地想象和創造,為他們提供展示作品的機會、條件,引導他們相互欣賞。尊重每個幼兒的想法和創造,並接納肯定他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們的快樂。
5、幼兒心理環境的創設
努力創設開放式的環境,寬鬆、和諧、平等的師生關係,促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識逐漸增強,孩子交往的物件不應侷限於同班師生。我們創設時機,開放交往物件讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往,提高幼兒的交往、語言表達等能力。輕鬆的師生趣談,讓我們有機會捕捉到他們的閃光,抓住教育的契機,以心去感知他們的世界,營造幼兒求異創造表現寬鬆的心理氛圍。
四、本學期幼兒重點能力的培養
A、培養良好的閱讀習慣的培養。
1、針對幼小銜接,我們將培養孩子的閱讀興趣。
2、運用調查問卷的方式瞭解家長的需求,選擇家長、幼兒喜歡的材料,激發培養他們閱讀的興趣。
3、運用多種形式,如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動交流,提高他們的交往能力,發展他們的語言表達能力。
4、創設優美的閱讀環境吸引家長參與,舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感,並提供家長溝通與分享育兒經驗的機會,幫助幼兒形成良好的閱讀習慣。
B、培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,並發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對於體育活動的興趣,促進幼兒的健康,為了更好的實現這個目標,我們應採取以下措施:
1,教學活動設計中,充分考慮幼兒的身心特點,使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅;
2,在體育活動中,多設計一些有助於磨練意志、培養勇敢精神的體育遊戲活動。如:消防救援等體育遊戲。
3、以良好的精神面貌參加幼兒園的早操比賽。
C、培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施:
1,劃分清楚班級活動區,使幼兒注意力不被其它區域活動所分散,能使其相對集中地專注於正在進行的活動。
2,利用傢俱分隔各區域,阻止幼兒東張西望,從而能更好的集中與自己的活動。
3,準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所幹擾。
五、教研工作
繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,繼續開展課題研究《動手做思想在科學活動中的應用》,本學期我們將加大對幼兒科學興趣的培養,開展豐富多彩的活動,讓幼兒學會觀察、學習紀錄。深入開展科學主題探究活動如“旋轉樂園”“動感天地”“我想飛等”重視非正規科學活動環境的創設。引導孩子進行研究性學習,在活動中及時張揚幼兒的學習激情,充分展示幼兒的學習潛能,讓幼兒字的發現問題、收集資料,自發的探究問題、合作學習,自由的表達經驗、表現能力……使孩子在豐富的學習活動中體驗各種經驗,並幫助他們進行提升。
六、家長工作:
(一)指導:
1.讓家長放心自己的孩子在園的生活和遊戲
2.及時向家長反饋幼兒的在園情況,通過面對面交談、利用家長園地向家長公佈幼兒今日在園的變化。
3.每週五讓家長進園接送幼兒,及時向家長反饋幼兒的在園情況,公佈幼兒一週的活動情況,學到的本領。
4.對個別幼兒家訪,聽取家長的意見和建議。
5.家長會:讓家長了解幼兒園的近期變化,班級此時的情況及本學期重點工作。
6.做好家長開放日、家長沙龍的工作。主動向家長了解幼兒在家的生活情況。經常向家長宣傳一些育兒和保健方面的知識
(二)配合:
1.積極動員家長配合幼兒園作好幼兒的知識準備和學習活動的收集工作。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料,利用廢舊材料製作玩教具。
2.建立家園聯絡:每位幼兒建立一份發展情況,幼兒家園聯絡手冊每人一本其中有幼兒本月在園的發展情況,教師的祝語及期望,幼兒在家的情況,家長的希望及建議。
3、充分調動家委會成員,使他們清楚自己的職責,發揮他們的作用,及時地反饋其他家長的意見,向老師推薦書籍、資訊,提供教育資源,幫助老師實施各項活動。
踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期,對家長來說蘊含著新的希望,對老師來說,面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己,總結上學期的工作,吸取經驗,本學期初,我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班的班務工作計劃。
一、班級情況分析
經過一年多的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程式的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養,如:繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點,主要有以下幾個方面的優缺點:
1、優勢表現:
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也願意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強,樂於表現。在科學活動中,孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等,大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規。
2、不足表現:
(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如,區角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況:
(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒,生活自理能力發展尚慢,還不會自己穿脫衣服,進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛,包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時,在班內積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自我服務的成功體驗,促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力,我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,瞭解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通,我們瞭解到一些家長或是忙於工作,或是教育意識不強,對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說,我班家長的總體水平較高,對於老師的工作也比較理解和支援,呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能:
(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協調。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。2、生活衛生習慣:
(1)輕鬆、愉快地進餐,養成不挑食、不掉飯的良好習慣,學習自己分發和收拾餐具,能主動飲水。
(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣,逐步學會自理大小便。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好並學會自己整理床鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。
3、自我保護:(1)積極配合成人進行體檢,並願意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規則,注意安全。
(二)認知發展(包括:科學、語言、藝術)
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現象以及變化的簡單規律,並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進行連續觀察,能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)感知聲音和顏色的變化。
(1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。
(2)願意表達自己的各種感受和想法,積極回答問題。
(3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,瞭解事故情節線索,引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多資訊,從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
(1)在動作過程中表現內容,隨著動作有目的地思考,用重複影象把畫面畫滿。
(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物,並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。
(3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。
(三)社會性發展
1、社會性認知
(1)瞭解社會生活中的主要規則,認識常見的交通工具,知道遵守交通規則。
(2)知道我國傳統佳節的由來及意義,“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己,感受節日的氣氛。
(3)認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
(1)引導幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,並能大膽表達自己的想法和感受。 (2)我於關注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
(1)能按照正確的要求行動,初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。
(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。
(3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用後歸還原處。
三、具體措施:
(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,教師認真備課、鑽研教材,勇於創新,不斷的改進和提高教學質量。
(二)熱愛和關心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,注意個別教育和隨機教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內三位老師相互配合,統一要求,加強培養幼兒一日常規,根據每月、每週的教育目標,有針對性的進行教育。
四、家長工作:
(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯絡,交流教育心得。建立家庭與班級的聯絡機制,通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支援、配合。
(二)與家長經常保持聯絡,瞭解幼兒家庭的教育環境,挑選符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼兒園裡舉辦的各項活動,更好的瞭解幼兒的情況。
一、指導思想:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出:幼兒園務必把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實《綱要》精神,將幼兒的人身安全放在首位的指導思想,我們大班老師們將本著保護和教育並重、幫忙和提高共進的原則,根據幼兒的實際生活,預設豐富的安全活動,在幼兒園一日生活的各個環節加以落實,從而樹立幼兒的安全意識,習得簡單的自我保護技能,獲得健康的、全面的發展。
二、活動目標:
1、瞭解生活環境中的不安全因素,懂得在日常生活中要注意安全,對陌生人、危險事物等有警惕心。
2、學習預防危險、自我保護的簡單知識,遇到危險能持續冷靜、嘗試解決或預防危險。
3、能用心主動地參與各項活動,感受活動的樂趣。
三、具體措施:
我們將在一日生活的各個環節安排安全活動資料,採用群眾、小組、個別活動等多種方式,努力到達安全教育活動目標。
(一)、生活環節1、來園:
注意幼兒的健康狀況、情緒狀態,熱情招呼幼兒,注意他們是否帶有危險物品,如:別針、鈕釦、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有,我們要及時將其收藏,以免發生意外。
2、晨間活動:
按照活動計劃表或根據天氣狀況安排幼兒進行體育鍛煉。活動前,教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的狀況下,組織幼兒在陰涼處活動,以平和活動為主,提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。
教育幼兒正確、安全地使用體育器械,用正確的方法運動,如走跑跳攀爬鑽等,防止幼兒互相碰撞,提醒幼兒注意運動方向,靈活躲避。
3、早操:
要求幼兒有力度、合拍地做早操,對個別體弱幼兒能夠安排其適當休息。
4、晨談:
教師能夠根據預設的晨談資料與幼兒討論、交流,也能夠根據臨時狀況變動。交談資料:怎樣玩滑滑梯又搞笑又安全;喝水也要講科學;用傘的安全;廚房裡的安全;怎樣用學習工具等等。
5、午餐:
要求幼兒正確使用餐具安靜用餐,不打鬧、嬉笑,以防止飯菜誤入氣管內。吃完後自己收拾殘渣倒進桶中。
6、午睡:
睡前提醒幼兒解好小便,自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內,教師複查。在幼兒睡時,教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如看到幼兒蒙被、咬被等狀況要及時制止。
7、下午遊戲:
遊戲活動所用的材料、工具務必安全、衛生,尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等,是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具,切勿以尖端指向自己或他人,切勿手持工具在室內跑動,用完後要及時放入盒子內。在組織科學遊戲時,除了要保證材料安全外,還要教育幼兒探索時注意安全,及時幫忙他們安全地操作探索。
8、離園:
離園時提醒幼兒整理衣物,家長來接時,要認真核對接送證,親手把孩子交到家長手中,提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子,防止孩子發生意外,要制止孩子不正確的玩法,教育孩子和同伴友好地玩。
一、班級情況分析:
孩子們經過大班第一個學期的學習與生活,幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。
身體方面:有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。但是幼兒的平衡感、集體佇列方面的鍛鍊和能力還有所欠缺。
認知方面:幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。
社會性發展方面:幼兒初步形成良好的品德行為和習慣,個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的願望,初步學會與他人合作,初步學會同情和關心他人,初步會評價自己與同伴並勇於承認錯誤,改正缺點,但集體觀念較弱。
此外,我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識,並取得了一定的成績。上學期的家長工作做得比較好,家長們對本班的工作都比較支援和滿意。
對於大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智慧的開發教育,積極為入國小打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入國小學習。
二、學期總目標:
1、根據時代發展的需要和《綱要》的精神實質,轉變幼兒的學習方式,培養幼兒主動適應未來社會,主動學習的過程中,成為學習的主體,主動建構的主體。
2、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
3、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感,並形成初步升國小的意識。
4、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化為教育行為。
5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個效能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式。
三、各領域發展目標:
(一)健康領域
1、能愉快地參加幼兒園的各項活動。
2、養成良好的生活習慣,適當地滿足自我的生理需要,具有一定的生活自理能力。
3、具有保持個人衛生和環境整潔的良好習慣,參與周圍生活場所中的整潔活動。
4、進一步認識身體的主要器官及其主要功能,具有保護身體器官的粗淺知識和初步能力。
5、懂得一些常見疾病的預防知識,初步懂得環境和氣候的變化與健康的關係,增強自我保護意識和適應能力。
6、瞭解粗淺的安全知識,學習避免和處理日常生活中可能出現的各類不安全因素。
7、養成主動參與體育運動的習慣,喜歡到大自然中去鍛鍊身體。
8、能較熟練地利用幼兒園多種運動器械鍛鍊身體,養成整理運動器械的良好習慣。在進行各種基本動作練習和做操節時動作靈活協調、具有一定的控制力。
9、在運動中自覺遵守規則,具有合作,公平競爭和創新精神。
(二)語言領域
1、能用適當的語言與他人交談,在集體交談中有禮貌地輪流對話,態度自然大方,有進行語言交往的積極性。
2、能集中精力注意地、耐心地傾聽他人講話,理解講話內容,養成文明的傾聽習慣。
3、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法,能大膽地、較準確地回答問題。掌握運用更多的實詞,會正確地使用常用的虛詞,如介詞、連線詞。
4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中,會進行細緻觀察,展開回憶和想象,並用語言進行描述。
5、喜歡欣賞文學作品,理解作品內容,感受文學作品的美,能獨立地朗讀兒歌和複述故事,學習創編和表演文學作品。
6、學會看圖書,較準確有序地講述圖書內容,養成正確的閱讀習慣。
7、對周圍生活中常見的簡單標記、文字元號感興趣,並理解其含義,會正確的閱讀習慣。
8、堅持在日常生活中說普通話,做到發音和聲調基本準確。
(三)社會領域
1、能主動參與各項活動,有自信心。
2、能主動和同伴進行交流、合作、分享,學習解決交往中出現的問題,形成初步的集體意識,願意關心集體並具有初步的責任意識。
3、能理解並自覺遵守與幼兒有關的社會行為規則,能採取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關係。
4、能清晰的表達自己的思想,能注意傾聽他人的願望和意見,喜歡從事力所能及的勞動。
5、初步學會分辯是非,學習關心弱小和有困難的人,養成友善、守信及誠實等品行。
6、愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(四)科學領域
1、能積極主動、較長時間地參加科學活動,對不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物並能發現、提出問題,尋求答案。
2、會關心、愛護、照料自然角和小園地的動植物。
3、初步瞭解有關人類、動植物、環境的相互關係,知道要保護生態環境。
4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象,積累有關季節和人類、動植物、環境等關係的感性經驗,會記觀察記錄。
5、瞭解現代生活中的科技產品及其對人類的影響,學習運用簡單工具和常見材料進行製作活動。
6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、製作,體驗成功、創造的樂趣。
7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物,具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。
8、能用適當的方式表達、交流自己的發現,探索過程和結果,大膽、恰當地表述自己的問題、設想、實驗和操作情況。
(五)藝術領域
1、能愉快地參加音樂活動,積極體驗參與音樂活動和用音樂與他人交往的快樂。
2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌,初步學會領唱、齊唱、輪唱,能運用不同的速度、力度去正確地表現歌曲的情感和風格。
3、大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演,並嘗試用不同的合作形式演唱。
4、能按音樂的內容、風格和節奏特點做各種基本動作、模仿動作和舞蹈組合動作,熟悉一些民族民間舞蹈。
5、學跳簡單的集體舞、歌表演。
6、養成安靜聽音樂的良好習慣,並能用簡單的語言描述音樂形象。
7、在音樂伴奏下,注意聽。聽辨2/4、3/4拍的歌曲和附點音符組成的簡單節奏,具有較好的節奏感。
8、用打擊樂器敲打簡單的樂曲、歌曲(合奏)。
9、對美術活動有較持久的興趣,能完整、獨立、富有創造性地完成自己的作品,體驗創造的樂趣。
10、學會利用多種繪畫工具和材料,嘗試運用不同技法表現物體的結構和簡單的情節,注意物體的整體性和動態感,並具有創新意識。
11、喜歡在遊戲中自制玩具或參加節日的環境佈置。
12、在繪畫中能表現物體的某些細節、人物的不同姿勢和故事情節。
13、學習用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規律地裝飾。用連線法塑造物體,學會用各種輔助材料表現物體。
14、按命題進行構思,能大膽地畫意願畫。
四、實施措施:
(一)遊戲
1、提供具有豐富刺激的環境,激發幼兒遊戲的興趣和主動性,在遊戲中引導幼兒學會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決問題。
2、創設一種民主、寬鬆、和諧、自由的氛圍,對幼兒的遊戲給予尊重、鼓勵和支援。
3、豐富幼兒的知識經驗和生活印象,通過各種活動豐富幼兒的生活經驗,認識並體驗人與人的關係,人們的勞動態度等,以豐富的遊戲情節充實遊戲內容。
4、讓幼兒嘗試自己分配遊戲角色,遊戲中相互協商,解決一些小問題。
5、給予幼兒充足的探索時間,允許幼兒根據自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象,給予他們嘗試“錯誤”的機會。
6、繼續做好遊戲觀察,瞭解幼兒的動作、語言、態度、情感及角色間的交往。
7、分析幼兒遊戲的水平,適時地給予幫助,幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則,不斷豐富遊戲內容,培養幼兒獨立遊戲的能力。
(二)教育教學活動
1、開展“不一樣的我”、“走近國小”、“大自然的語言”、“從頭到腳”、“動感天地”、“黑夜祕語”、“我想飛”、“離園倒計時”等豐富多彩的主題教學活動,擴大幼兒的知識面,提高幼兒的綜合素質,為幼兒進入一年級的學習打下基礎。
2、注意觀察幼兒感興趣的事物,用生成課的形式,及時加以引導,從而讓幼兒掌握更多的知識。
3、運用多種多樣的教學手段,如:多媒體等直觀的教學手段,激發幼兒的學習興趣。
4、邀請家長參與教學活動,為幼兒提供各種實踐、學習的機會。
5、充分發揮社會及大自然這個大課堂的作用,儘可能創造機會讓幼兒走出校門,接觸自然和社會。
6、活動區域,發揮活動區域及環境的輔助教學作用。
7、注意個別差異,因地制宜,因材施教。
(三)日常活動
1、通過聽故事、看錄象,培養幼兒良好的衛生習慣,做到不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。
2、學習簡單的衛生知識,愛護五官,不揉眼睛、不挖鼻孔,不含異物在口中。
3、指導幼兒獨立有秩序的穿脫衣服,併疊好放在指定的地方,學習整理床鋪。
4、抓住日常生活中的每一個時機(盥洗、入廁等)對幼兒進行恰如其分的教育,使幼兒養成良好的生活常規。
5、堅持說普通話,互相提醒、督促,營造良好的學習氛圍。
(四)環境創設
1、增設各活動區域的材料,結合幼兒發展情況和教學要求添置有關數學、語言、音樂等學習材料。
2、根據主題要求,師生共同設計和製作牆飾,豐富學習環境。
3、根據季節增添自然角內容,收集、飼養不同品種的動植物,鼓勵幼兒自己管理自然角,幫助幼兒瞭解大自然的奧妙,
4、在活動區佈置語言學習的環境,結合各類物品張貼文字標記,激發幼兒對文字的興趣。
5、建立平等友好的師生關係,培養幼兒團結、勇敢、不怕困難等好品質,提高社會適應性,加速其向“社會人”的轉變。
(五)勞動
1、引導幼兒觀察成人的各項活動,如清理環境及照顧自然角等。
2、培養幼兒勤於動手、動腦,高興地去做力所能及的事情。
3、教師、家長要以自己積極有興趣的態度感染幼兒。
4、進一步幫助督促,讓幼兒提高自我服務的能力,學疊被子,學系鞋帶等。
5、重視良好勞動習慣的培養。如愛護公物、不隨意亂扔物品、願意為他人服務,學會做值日生等,在勞動中學會一些初步的勞動技能,體驗勞動艱辛和為大家服務的快樂。
6、培養幼兒的責任心,能有始有終的幹完一件事。能尊重他人勞動的成果(如:父母的勞動、保育員及老師的勞動、小朋友的勞動等)。
(六)家長工作
1、通過家長座談會,與家長在教育思想和教育行為上達成共識。
2、繼續開展家長委員會的工作,家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動,形成家園聯絡的良好氛圍。
3、實踐過程中,激發家長、教師與幼兒之間的互動,讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值,拉近心理距離和感情,才能達成共識,使家園共育達到應有的效果。
4、讓家園一同為孩子入國小做好準備作為老師應做好以下幾方面親職工作:
(1)在家長會上,向家長介紹幼小銜接方面的文章。
(2)以尋找孩子的閃光點為家園共同關心的問題,教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的瞭解和交往。如:積極參與主題活動,一同掌握幼教動態。
(3)為了幫助孩子適應學習和生活的變化,順利入國小,家長要做有心人,可叢每天一點一滴的小事中,培養他們的社會適應能力,到孩子入國小前,應多注意他們的行為並採取相應措施如:
A、父母多抽出時間關心孩子,教育孩子;
B、提示孩子根據天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)
C、給孩子自己收拾玩具、圖書和房間。
D、根據孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表,養成良好的作息習慣,如:能按時睡覺、不賴床等,為入國小做準備。
E、鼓勵幼兒在別人困難或生氣時,做一些幫助別人,使人快樂的事情。
F、讓幼兒學習在與別人意見不同時,先聆聽別人的解釋,和別人一同協商解決問題。
G、鼓勵引導幼兒正確接受別人的批評。
I、在教師預設每個主題活動的意向、教育目標時,家長應積極主動引導幼兒做好前期的準備工作,提供主題活動的資源。
(七)保育工作
做好班級衛生保健,生活常規工作,是一切工作的前提,幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點,我們將做好以下幾方面工作:
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容,保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創造條件,利用社群及家長資源,採用陽光、空氣、水等自然因素,開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動。如:跳繩、傳統民間遊戲等活動。
3、開展心理健康教育關注個性化幼兒,與家長一同商討有效措施。
4、根據幼兒需要完善科學的生活常規,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,並學會主動增減衣物,照顧自己。
7、幼兒進行安全防範教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育,提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的祕密。
8、定期在家長園地上,宣傳衛生保健知識,家園共同做好衛生保健工作。