一、班級總體情況分析：
班級整體素質一般。學困生較多，佔有一定的比例，這些學生還沒有形成良好的學習習慣，自覺學習的主動性不強，但是有較強的集體榮譽感;學習態度有待提高，學習優異的學生還沒有起到幫帶的作用，今後應加強培養他們的巨大作用。
1、自然情況：
班級總人數29人，其中男生15人，女生14人;年齡在13週歲的學生佔比較大的比例。成績好的學生與成績差的學生的比例2:3 。
2、班級現狀分析：
思想品德方面：學生熱愛學校關心班級，集體榮譽感較強，但部分學生沒有形成良好的養成習慣，不能很好的約束自己，課上不能嚴格要求自己，需加強教育。學習方面：沒有好的學習方法，學習目的不明確，態度不端正，沒有良好的學習習慣，主動預習的習慣還未形成，另外，課後不能及時鞏固所學知識，因此導致學有困難。
3、班委管理班級的情況：
班幹部組織能力比較弱，個別班級幹部只顧自己學習，忽視了對班級工作的管理，沒有起到班幹部作用，今後需要班主任經常進行方法教育不斷進行監督提醒。
二、工作目標：
總目標：
本學期我班的總目標是：繼續建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍;全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;繼續培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體。
三、主要工作及實施措施
1)根據學校要求將行為規範教育、班集體建設、問題生轉化、家校聯絡、班會課等常規工作落到實處。每天的課間操、眼保健操是紀律教育和健康教育的良好載體，要予以充分重視。
2)堅持開好每週一次班主任例會，明確知道每週的活動安排及事宜，做到有目標，有計劃，落實好班級的各項活動。
3)按照要求開好班團隊會，主題班會內容要明確。讓德育工作滲透到教學過程中，做到先育人後教書，切實提高德育工作的'實效性。
4)要求每一位學生嚴格遵守校規校紀，讓良好的習慣內化為自身的素質，以良好的行為營造文明的校園環境。
5)加強班集體建設，確實發揮班級幹部的帶頭作用，讓他們來管理班級，管理學生，充分信任他們，並給予指導和監督。
6)加強安全教育，加強對學生的安全教育。提高學生的自我保護和自我救治的能力。
7)加強學生的好習慣養成，重點抓好禮貌待人，尊敬父母，尊敬師長，團結同學等良好習慣的培養和形成。
一、指導思想
本學期我班立足實際，加強引導，落實素質教育精神，注重人格教育，引導學生自我管理，力抓習慣養成，精細日常工作，強化教學常規和課堂常態化管理，深化教學改革，充分調動學生的積極性，全力配合學校各部門的工作，全面完成學校的目標任務。
二、基本情況
1、本班共有學生16人，其中男生10人，女生6人。經過一個學期的學習，學生各方面都有一定的提高。
2、本班學生體質及精神面貌較好，心理健康狀況亦良好。
3、從上學期末考試的成績來分析，學生總體成績差，並不理想，對知識掌握的不全面。
4、經過上學期的教育，學生對學校紀律和管理模式已經熟悉，學生的紀律意識增強了。
三、工作目標
1、嚴抓日常行為規範，讓學生在心中謹記行為規範的要求，在行為上體現行為規範的要求。
2、對作業和課堂情況嚴格把關。把作業上交率和作業質量提到最高。
3、培養良好習慣，學會自我管理，自我監督。
4、班主任及任科教師共同努力，抓好學生的行為規範和學習規範。
5、增強集體意識，使學生之間形成團結互助的好風氣。
新學年加大力度管理好級中的各項事務，引導學生讀好書、做好人。培養良好的班風和學風，給學生提供一個安靜、和諧、向上的良好學習環境。均衡發展，全面提高學生成績，力爭有較大提高。
四、工作內容
1、抓好紀律、德育教育。針對學生知識能力參差不齊的特點，充分利用好班會和常規的管理工作，通過抓衛生抓公物保護抓安全教育抓日常的行為習慣的規範等方面入手，做好學生的養成教育。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，提高課堂效率，抓好教學過程“五關”。即：備課關：認真落實每次集體備課。上課關：以學生髮展為本，提高課堂45分鐘效率。作業關：在作業批改上狠下功夫，要求對“重點”學生進行面批。考試關：控制考試的.次數，注重考試卷的質量，測試的試卷必須批改講評。質量關：每次考試後認真做好質量分析，找差距，尋根源。期中、期末考試後開好年級質量分析會。加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。
3、有效控制兩級分化，加強培優扶差工作。①高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。②重視學困生教育管理工作，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”，加大學困生教育力度。要讓比較優秀的學生學會主動幫助其他同學。讓優秀的學生成為老師的好幫手，同學們學習和成長的小老師。
4、加強班幹隊伍建設，班委協助班主任抓好班上各項常規工作，搞好班級管理。充分發揮班幹在班級管理中的重要作用。
5、積極開展形式多樣的活動。各班根據本班特點開展學生喜聞樂見的各種活動，豐富班級文化，讓學生在活動中鍛鍊能力，培養興趣，增進同學間的瞭解和合作。
本學期我班要從細節抓起，以養成好習慣為目標。讓學生從一開始就朝著一個好的方向去發展。各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我們深信經過老師和學生的共同努力，大家心往一處想，勁往起一處使，力往一處出，我們一定會像大樹一樣向上成長，我們的各專案標一定會實現。
國中學生正處於身體和心理急劇發展變化的關鍵時期，在這時期，班主任和教師能夠給學生積極的指導，提供一個良好的學習和生活環境，營造民主和諧的成長空間，不僅能夠促進學生養成良好的學習習慣，端正學習態度，提高學習成績。而且能夠幫助學生形成良好的道德風貌，形成積極樂觀向上的健康心理，形成健全的人格和性格，樹立正確的價值觀和人生觀，成為一個對自己、對家庭負責任，對社會有貢獻的有用人才。因此，國中班級管理事關學生的全面成長髮展，教師一定要不斷提高自己的認識，提升自己的管理水平，注重教育管理策略。
一、立足學校實際，掌握學生心理
國中階段的學生一般都是處於從幼稚走向成熟的關鍵時期，也是人格形成的關鍵階段。現在的國中生很多都是獨生子女，有著良好的物質基礎，從小嬌生慣養，缺乏必要的自我管理和約束能力，有著很強的自我和叛逆心理。很多學生進入國中以後，沒有養成良好的學習習慣和自我管理能力，找不到正確的學習方法，又缺乏一定的吃苦精神和堅持不懈的拼搏精神，兩極分化較為嚴重。有的學生目標明確，學習有方，成績突出；有的學生則感到升學無望，喪失動力，感到未來渺茫，自暴自棄，或者中途輟學。而從學生管理的角度看，很多的學校存在觀念落後，方法僵死、手段單一等問題，追求課堂紀律和升學率，嚴重壓制了學生的發展空間。甚至有些學校採取高壓手段，過分強調教師的權威，造成學生的盲從或叛逆，管理效率低下，影響著學生的健康成長和全面發展。
為此，國中生班級管理一定要立足學生和學校的實際，利用學生思維活躍、表現欲較強的特點，給予學生更多的機會，發揮學生的特長，引導學生個性化成長，為每一個有興趣的學生提供正確的引導和幫扶，在鼓勵學生學好文化知識的同時，發展學生的全面能力，培養學生的興趣和愛好。同時，中學生有著自己的判斷和價值取向，班級管理一定要立足學生的心理基礎，不能強硬高壓，而應在傾聽學生思想和判斷的同時，給予必要的引導，很多學生的思想和觀點都應得到教師的肯定，並在此基礎上給予提升和深化。
二、尊重學生人格，激發內在潛能
自尊心很強，渴望被人認可，是當下中學生的普遍特徵，教師和班主任一定要充分尊重學生的人格和尊嚴，關注每一個學生的個性特點，用欣賞的眼光看待每一個學生的優點、進步，並在適當的時候給予肯定，讓每一個學生都能找到自己的自信和價值，激發他們的內在潛能。班級管理的物件和重點是學生，班級管理的目的是促進學生的發展和成長。學生是一切的中心，只有學生養成了良好的學習和生活習慣，找到了自己的學習方法，塑造成了優秀的品質和高尚人格，教育管理才是最為有效的管理。否則，無論班主任或者教師使用什麼樣的教學方法，學生不能養成好習慣，培養好品質，課堂變成了教師的個人才藝展示，不管多麼豐富和精彩，都是徒勞。因此，學生才是最為根本的物件。班級管理一定要在尊重學生的前提下，充分激發學生的.潛能，讓學生健康成長，全面發展。
例如，筆者在任教八年級年級時有個後進生，從外校轉來時，前任班主任用盡了各種“班主任兵法”，結果都不奏效，不但沒有改造成功這個學生，而且使學生形成叛逆性格，脾氣古怪，對班主任和任課老師有一種強烈的牴觸或者仇恨心理。我在接觸這個學生時第一句話不是警告或者勸解，而是一眼就發現他的動作較為敏捷。我對他說：“你的到來解決了我一直找不到體育引領者的問題，以後我們的健身精神和體育活動終於有了可靠的物件。”這個學生一下子有了自我滿足感和自信，並從我這裡得到了久違的尊重和肯定。我在以後的管理中放大他的優點和長項，用委婉的方式指出他的缺點和不足，並給予充分的期望和信任。這樣，一個學期過後，他不但改掉了自身的很多缺點，而且學習成績進步非常大，同時，本班的體育活動有聲有色，學生的健身意識顯著增強。
三、注重情感投入，感染啟發學生
教學和班級管理不但是個技術活，更是個情感活。教師進行教育教學，必不可少的就是要有技術和愛心，對教育事業充滿熱情，對學生充滿愛心，才能讓學生感受教師的自信、樂觀，才能讓學生對教師和學習充滿熱情，才會在教師的感染下熱愛學習，努力學生，才會在教師的啟發下，先進思想，提升道德品質。正如蘇霍姆林斯基所言：“熱愛學生是教師生活中最為重要的東西。”要把一個班級真正管理好，教師必須注重情感投入，發自內心地愛這個班級，愛這個班級的每一個學生。在平時的工作中把自己的情感傳遞給學生，與學生產生思想的共鳴，學生才會把教師當朋友，把教誨當指南，把目標變現實。
例如，筆者在教七年級時，曾經有一個非常內向的學生，平時一般都不愛和同學說交流，更不會主動和老師談心，有時碰到老師連最基本的招呼都不打。我在平時教學和管理中，主動找這個學生談心，談國家、談社會，有時和他談自己的家庭和感受。同時，上課時並沒有因為他的成績不夠好忽視他，相反，總是用目光或提問方式給予他更多的關注。並且，我發現了他的繪畫天賦，不但給予充分肯定，併發揮他的特長，培養班級同學的繪畫興趣。漸漸地，這個學生開始主動和老師打招呼，後來主動到辦公室找老師談話，而且，有不少同學跟他一起學繪畫。現在，每年的春節和教師節，我都能收到他用心編寫的簡訊，他已經成為一個非常出色的大學生。
四、突出學生主體，注重自我管理
班級管理就是學生管理，目標就是學生能夠養成良好的習慣、有著積極進取的追求精神，找到自己的學習方法，並在學習過程不斷提高自己的思想認識和道德境界，終極目標是班級不管，學生都能自我管理。因此，學生是管理的主體，自我管理是真正促進學生髮展成長的關鍵，班級管理一定要注重培養學生的自主性，教會學生自我管理。同時，學生有著非常強烈的參與班級管理的願望，他們也願意管理自己的班級。在這種情況下，班主任教師應給學生更多的自我管理機會，一方面讓學生自己管理自己，增強學生的自我管理能力，培養學生良好的行為習慣；另一方面，調動學生參與班級管理，充分信任學生，鼓勵學生，依靠學生，形成以教師管理為核心，學生積極自我管理的良好局面。
總之，班級管理要在現代教育理念指導下，尊重學生、熱愛學生，充分發揮學生的主體性，通過構建良好的師生關係和班級氛圍來營造學生成長的優越環境，促進學生健康成長，全面發展。
經過了一學期的養成教育和良好習慣的保持教育，學生總體素質有所提高，但個別學生的各種行為舉止、學習習慣、生活習慣、衛生習慣和勞動習慣仍較為不規範。所以我班本學期中心工作是抓學生學習成績的同時仍然注重學生的行規養成教育，努力提高本班所有學生的文明水準，以日常行為規範訓練為中心內容，以抓“創校級文明班級”為契機，對行規教育常抓不懈，從早上到校儀表儀容、環境衛生、文明禮貌、課間午間文明休息、作業完成、百分制競賽等具體事項，對學生進行全方面的訓練和檢查，使行規訓練一步一個腳印地常抓不懈，讓行規教育落實到實處，使每位學生都能養成良好的學習習慣、生活習慣、衛生習慣和勞動習慣，提高學生的文明素質。
通過開展文明學生的評比活動，讓學生學會自律、自愛、自強，學會生存、交友，學會做人，使學生在思想品德、文化科學知識、勞動技能、身心健康等方面得到充分的發展，並在此基礎上，培養學生的創新意識和自我完善意識，使他們具有高度的責任心，增強他們的主人翁意識，為實現以德育促智育而努力。同時藉助藝術節、春遊、心理輔導課等一系列大大小小的活動達到育人的'目的，加強班集體的凝聚力。
根據學校的德育目標制定了相應的德育工作計劃具體如下：
本學期主要工作安排：
周次：1
主要內容：
1、學生報到，註冊繳費。
2、大掃除，佈置班容班貌
3、始業教育：學會感恩，珍愛生命
4、學生日常行規大整治
5、第一期黑板報：新學期，新起點
6、班幹部會議
主題教育：行規教育與感恩
周次：2
主要內容：
1、儀表儀容檢查
2、各類先進學生表彰
3、校藝術節宣傳發動工作及各項比賽報名
主題教育：儀表儀容、藝術教育
周次：3
主要內容：
1、綜合素質競賽開始
2、小組長、課代表會議，明確職責
3、值周班幹部、值日班長制度實行
主題教育：上課紀律、儀表儀容
周次：4
主要內容：
1、加強兩操管理及課間管理
2、班會主題：安全
3、班幹部例會
4、學校安全教育周系列活動
5、春遊及相關活動
主題教育：安全教育、文明語言
周次：5
主要內容：
1、文明午休
2、毒品預防教育周
3、校藝術節單項比賽
主題教育：環境衛生、午間文明休息、藝術教育
周次：6
主要內容：
1、校藝術節集體專案比賽
2、第二期黑板報主題：審美
3、我為班級做貢獻活動
主題教育：愛心、奉獻、審美
周次：7
主要內容：
1、小組長會議
2、歡樂作業展覽
主題教育：行規教育
周次：8
主要內容：
1、校藝術節彙報演出
2、清明主題活動藝術教育、安全
3、交通安全宣講活動
周次：9
主要內容：
1、班幹部例會
2、期會考動員
主題教育：學習方法指導
周次：10
主要內容：
1、教學質量檢測考風考紀評比
2、期中檢測
主題教育：誠信
周次：11
主要內容：
1、家長會
2、第三期黑板報：交通安全
主題教育：安全、文明
周次：12
主要內容：
1、心理健康教育周
2、儀表儀容檢查
3、加強紀律教育
4、班級行規教育
5、班級大掃除
6、“五一”國際勞動節
主題教育：文明騎車
環境衛生
周次：13
主要內容：
1、社會實踐、家長評學校意見反饋
2、儀表儀容檢查
3、十佳學習標兵評比
主題教育：儀表儀容
周次：14
1、大掃除
2、校園吉尼斯大賽
周次：15
主題教育：心理健康教育
周次：16
主要內容：
1、兩操檢查
2、交通、消防安全宣傳活動
周次：17
主要內容：
1、召開第四次班委會
2、個別學生談話
3、全校大掃除
主題教育升旗降旗儀式
課堂、課間紀律
周次：18
主要內容：複習迎考
周次：19
主要內容：複習迎考、期末考試動員
周次：20
主要內容：期末考試
主題教育誠信
一、班級情況分析：
本學期我接手七年級（13）班班主任工作，本學期的工作重點是：強抓班級管理，樹立良好班風，明確學習目標，提高學習成績。依據學校德育實施計劃，加強行為規範教育，深化愛國主義教育。以五項競賽為載體，做好德育工作的滲透和遷移。
二、指導思想：
以“依法辦校，以德立校”為指導思想，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點。深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”切實幫助學生做到“以德育人，德智並舉，探究發展，學會生存。學會做人”。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面紮實推進素質教育。
三、工作計劃：
1、給學生一片愛心
第一、培養學生的自信心，注重轉化過程
人的智力水平確實存在一定的差異，但這種差異對於大多數人來說是很小的。既然這樣，為什麼還會有後進生的出現呢？多數都是因為他們對學習的自信心在某一階段受到了創傷，並且一直沒有療傷的機會。對這樣的學生，我不會過多苛求，而是對他們做到真正的引導和幫助。轉化後進生，是一項複雜細緻的工作，我沒有奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“後進生”轉化過來，可能一直到“後進生”畢業，你都轉化不過來，但轉化的過程本身最能體現教育的本質。
我始終認為：一個稱職的老師，應該是學生心靈的帶路人，是學生的精神導師。你在某節課上曾經傳輸給學生的一道題的解法，可能在他以後幾年、十幾年，甚至是一輩子都不會用到，但是你對學生的愛護和引導，將使學生牢記在心，終生受用，這才是教育的本質。我堅信：只有當學生接受了我這個人，才可能以主動的態度接受我的.教育。
第二、以科學的學習方法指導學生。
經常看到這樣的學生——總是在默默無聞地學習，卻考不出好成績。究其原因，大部分是因為學習方法不正確。我作為班級的管理者，首先應教給學生科學的學習方法。換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那麼，無論什麼時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。此外，作為班主任，我不僅僅要抓好自己所帶的學科，還要配合其它學科教師抓好各科教學。調動認課老師對班級的信心，力爭儘快擺脫“貧困”狀態，增加班級的競爭力。
第三、懂得欣賞學生，讓學生充分發揮潛能，張揚個性。
學生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會學生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收穫的快樂。這快樂，是教師應當給的。每一個學生都有自己的特點，作為班主任，在與學生朝朝暮暮相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學生的“亮點”，多關注學生生命的程序。
2、關注學生的思想健康發展
國中階段是可塑性極強的時期，他們的思想極易波動，如何讓學生形成正確、良好的道德觀，關鍵在於班主任的正確引導。我計劃從以下幾個方面入手。
第一、教會學生學會“感激”。
現在的學生，由於家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對創設師生之間、學生之間融洽和諧的教學氣氛起著極大的負面影響。教會學生“感激”，讓他們在成長的歷程中多一些關愛，他們的人生才會更精彩。
第二、教會學生學會“寬容”。
同學之間，經常會發生小磨擦。有時甚至會有打架鬥毆現象的發生。針對這種情況，我們應該採取寬容教育。平時自己在教育學生的過程中也要體現老師的寬容，用自己的行為來影響學生的行為。
3、規範學生行為，優化班級管理。
俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”要想成為象樣的班集體，在班級管理中應剛柔相濟、嚴慈相加，讓學生切實體會到“嚴”也是一種愛。
首先，培養良好的班委會。我們知道，班級事物紛繁蕪雜，如果什麼事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，還會出現“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級管理井然有序，必須培養優秀班幹部。在走讀班中想找一個出色的班幹部很難，所以必須下大力氣引導班幹部學會管理工作。對班幹部，需要反覆告戒他們：“作為班幹部，不能單靠手中的權力去管理，要讓同學們從心裡服你，特別要以身作則，並懂得關心、體貼、幫助其他同學。”要有甘心吃虧的覺悟，明白奉獻愛心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。
其次，用量化的分數、常規的考核激勵學生。在班級管理中，引入公平競爭機制。制定各項評分細則，向全班同學公佈，對全班同學的德、勤、績、能進行量化評估。設立崗位明星制，改變過去那種“先進是少數，年年都不變”的傳統模式，讓人人都有評優的機會。同時，根據實際情況設定了多種獎項，如：“每週一星”、“每月一星”，還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛心之星”等各種榮譽。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學生的私心——在選舉中拉幫結派，又體現我的公平、公正，同時，調動了全班同學的積極性，培養了學生各方面的能力。因為這種量化評估是全方位的，就有利於學生根據自己的長處，從不同的方面努力。從而促使我班形成團結、向上、健康、進取的優良班風。
此外，作為住宿班的班主任必須加強對學生的監督，學生若無故缺席，需要及時與監護人聯絡：曠課半日以上以及有逃夜現象，必須及時向政教處彙報，並作好家訪記錄。學生入校後不得隨意離校，如確要回去，班主任必須開出門證方可離校。明確寢室長、餐桌長職能，加強晚間住宿管理和就餐秩序管理。
一、指導思想
根據我校20xx學年第一學期德育工作計劃安排，貫徹落實《英德市深化育人六項行動實施方案》要求，堅持“外樹形象，內抓質量”為教育教學目標，加強對中學生的思想道德教育，開展“愛國、守法、誠信、知禮”的現代公民教育，全力支援學校的德育工作計劃，切實提高學生道德素養和文化素養。
二、班級基本情況
本學期擔任七(9)班班主任，本學期本班人數共計47人，其中男生25人，女生22人，男女比例相對均衡，學生主要來源市區各國小，基於學校安排強調注重“養成”教育，以及班級的實際情況，制定本學期班級管理目標。
三、本學期班級管理目標
1、注重安全教育，以及家校聯合教育，不斷拓展安全教育渠道，全面提升“安全第一”指數。
2、建設一個環境高雅的學習環境，使得課室成為學生的花園。
3、建立健全班級管理的制度化，杜絕縱容鬆散懶慢的行為作風。
4、形成一股濃厚的班風學風，在競技對比中得到提升。
5、力爭創設有強烈凝聚力的班集體。
6、培育每一位學生盡最大可能成為道德高尚，文化素質過硬的21世紀中學生。
四、班主任工作方法與措施
(一)建立良好的班級集體
1、班風班貌建設
規劃完善班級班務欄，用花草點綴教室，建立健全班幹班委成員，根據學校制度安排，穩抓《中學生日常行為規範》《中學生守則》教育，建立良好的班級集體，學生有正義感，師生關係健康融洽，樹立良好的班風、班貌使班級成為班風正，素質高的班集體。
2、班幹、班委建設
根據學生資訊情況以及擔任班幹班委的意願，以及實際情況，設定班幹班委，並給與工作指導，爭取培養一批有助於班主任以及科任教育教學工作的隊伍。
3、班級制度建設
落實英德市第八中學班級量化考核制度，建立符合班級情況的班級管理制度，做到公平、公正，實現管理的制度化。
4、“四星”建設
在班級中評選“文明之星”“環保之星”“文體之星”“閱讀之星”做好先鋒帶頭模範作用，引導班集體正義之風。
(二)穩抓學生的思想管理
1、班幹班委思想管理
根據班級實際情況對班幹部進行定期的組織班委會議，瞭解班級內部細節情況，做好預防內部鬥毆事件，調協內部問題，全面做好班幹班委的思想帶動工作，形成一股優秀之風，以區域性帶動全班。
2、班級全員思想管理
每週一班會課進行主題班會學習，鼓勵和動員學生湧動社會正能量，培養學生安全常識與感恩教育，充分利用班會開展有意義的活動，培養學生的凝聚力和班級榮譽感。
3、家校聯合教育管理
針對個別問題學生，後進生，或者隱性疾病學生可以進行個別溝通教育，也可以充分利用校訊通落實學校規定，讓家長了解學校動態，跟進和督促學生學習，必要時可採取家訪或者電訪的方式進行家校聯合教育，培育良好的行為習慣，杜絕跟風學壞。
(三)跟蹤落實常規工作
1、行為常規
①注重學生的班容班貌檢查，杜絕留長髮戴首飾的同學
②嚴禁學生在校帶手機，上課玩手機，看小說等情況
③嚴禁學生串班串層追追打打以及在課室走廊站著觀望。
④狠抓遲到早退現象，注重“跑操”質量。
⑤制度化衛生管理，加強班幹威信。
2、教學常規
①跟蹤落實學生作業完成情況，以及家長簽名制度。
②定期聽課觀察學生上課情況。
3、小組團隊培養
①注重學習小組的分工，檢查學生學習情況。
②注重班級氛圍的變動，及時對個別學生進行思想疏導。
(四)充分開拓家校教育新渠道
教育需要老師和家長的相互配合，單方面的配合是很難有積極效果的，充分利用校訊通平臺，進行家校聯合教育，可採取電訪，家訪，校訪，面訪等方式進行家校聯合教育，也可以開拓性的採用QQ，微信，飛信等新世代通訊方式促進家長與老師的溝通，更好的做好學生的思想工作。
五、具體工作安排：
九月份
1、“尊師重教”月主題活動
2、新生學前教育、軍訓，組織學生完成軍訓心得
3、編好班幹班委，座位與值日安排，使日常工作正常執行
4、規範教育、紀律教育，進行《兩則》測試
5、狠抓紀律與常規檢查，促進養成教育
6、出版“尊師重教”主題學習園地
7、學前家長會，強調家校聯合教育
十月份
1、“慶祝國慶”主題活動
2、籌備和開展市八中班主任感恩教育主題班會比賽
3、組織學生出版“慶祝國慶”學習園地
4、做好學生中段考思想動員工作
5、跟進學生常規教育。
十一月份
1、“安全教育”系列活動
2、籌備好，開展好中段考、家長會
3、籌備“體育節”
4、組織學生出版“安全教育”學習園地
5、做好學生週記檢查
十二月份
1、“我運動，我快樂!”主題系列活動
2、開展安全教育主題班會，強調體育節注意事項
2、體育節
3、出版“我運動，我快樂”學習園地
一月份
1、評選優秀學生，優秀班幹部等，學生學期鑑定常規工作
2、上交班主任工作總結與德育工作總結
3、做好期末考思想動員工作以及期末工作
七年級上個學期早已過去，現在即將迎接新學期，總結上學期的經驗，把這個學期的班級工作做好，制定好新學期計劃。以下就是七年級下學期班級工作計劃：
一、加強班級紀律管理
首先就是班級的紀律問題，上學期由於是中學第一個學期，所以有很多的事情都是初次，經驗不足，在紀律上，班級很鬆，導致上一個學期，我們班屢次違紀被學校批評。所以這學期，班級要加強紀律這塊的管理。把班級同學分成x組，並設立紀律小組，班上設紀律委員一個，管理紀律小組，小組一共是x人，分別管理x個組，同時同學也要監督紀律委員和紀律小組的人，這樣就形成了一個三角監督管理制，互相監督，這樣可以充分的把紀律管嚴了，維持班級秩序，給大家一個安靜的學習環境。
二、選舉班幹部採取自薦制度
上個學期，我是直接任命班幹部的`，因為彼此都還不瞭解，所以我就直接點名選舉裡面，這個學期，大家都有了一些瞭解，因此就讓大家自薦上去選舉，努力發揮自己的特長，讓大家認識自己。自薦選舉選出來的班幹部也比較讓人接受，有更多人被選，選擇機會多一些。這也是發揮學生自己的主角地位，自己做班級的管理者。
三、衛生方面
這個學期是春夏季，天氣不是潮溼就是乾燥，因此班級衛生要格外重視起來。本學期我打算讓學生們每天打掃兩次，早上和下午各一次衛生，另外就是一個星期搞一次大掃除，而且還要進行消毒，充分保障學生們的生活和學習環境的安全。班級衛生要是不好，根本就上不了課，大家的學習也會受到影響。夏季很多東西都不容易儲存，因此班級的垃圾必須不能過夜，嚴格把控垃圾的處理，不能因為學生的偷懶就不倒垃圾，然後影響整個教室環境。
本學期，我吸取上學期的教訓，並且吸收經驗，把班級管理好，給老師一個舒適的教學環境，給學生們一個舒適的學習和上課環境。希望可以把這個班級建設的更加完整。本學期我致力於服務班級，把精力放到班級上。我相信我可以做好班級的管理，讓領導滿意，讓學生開心。七年級是國中生的開頭，做好這個開頭，後面的學期，就會更加的輕鬆。
一、指導思想：
教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神聖而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最後但是要對得起學生。
二、班級基本情況和目標：
我班共有學生50人。其中男生25人，女生25人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作要點
(一)、加強班風建設
1、班級工作計劃
要以全國少工委頒佈的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動並紮紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。
2、營造向上氛圍
根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。
(2)佈置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這裡成長”等文化背景。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、班幹部培養工作計劃
班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。第一，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
(二)、班級考核評比
1.加強常規檢查評比
在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，並繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公佈檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，並經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規範化、藝術化。
加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規範秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎上，每月彙總成績，並評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
(三)針對特殊學生，開展特殊教育
1.期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生)，學校建立特殊學生檔案。
2.通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
3.針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
4.開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過“結對助困”等活動，從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。
四、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生的主觀能動性，激勵學生。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題
七年級新生班主任工作淺談
秋風送爽，碩果累累的金秋時節，一批新生帶著對未來的憧憬踏入了中學校門，看著他們那張張天真活潑、稚氣未脫的臉龐，作為一名主任，我感到了肩上責任重大。怎樣做好導航，開個好頭，儘快使學生適應中學生活?我認為應該做到以下幾個方面：
一、 建立新生檔案，全面瞭解學生
要教育學生，就得先了解學生，這是做好工作的前提。七年級學生一入學，班主任迅速建立一個新生檔案，如下表：
認真填好這張表格，全面掌握每個學生在國小階段德智體的發展狀況和畢業所達到的水平。
但想要全面瞭解學生，只填好這張表格是不夠的，還需結合家訪與原畢業學校的班主任溝通等調查工作，具體瞭解每個學生尤其是後進生的政治思想品德，性格特點、勞動態度、興趣愛好、能力和家庭情況以及社會環境等情況，向原班主任請教教育後進生的經驗，向家長詢問教育孩子的建議，以便有的放失地做好班主任工作。
二、守“規矩”，嚴要求
七年級新生有如下特點：對國中生活充滿好奇，但又迷茫，不知所措;渴望充實有意義的學習生活，但自主自控能力較差，紀律鬆散。再加上跨班，跨校的因素，使他們呈現出與新集體的離心力，集體主義感不強，所以班中尤如一盤散沙，毫無凝聚力。俗話說;“沒有規矩，不成方圓”，針對這種現狀，班主任管理班級必須有套可行的規章制度，讓學生有規可循，有矩可依，給他們一把衡量自己言行的標尺。
先要認真學習《中學生行為規範》與《中學生守則》，使學生認識到哪些是中學生應當做的，哪些是不應當做的，哪些是真善美，哪些是假惡醜。
然後結合《規範》和《守則》，根據班中實際情況，制定出切實可行的方案，如可制定出這樣一個量化管理表，如下表：
規定本規則基礎分為100分，其中好人好事一次、文化成績優秀一次加5分，吸菸喝酒、打架鬥毆、損壞班集體榮譽一次扣除10分，其他酌情適當扣1-5分或加1-5分。每天由班幹部或值日組長檢查記載，每週一彙總公佈，期末將積分累加，作為評選三好學生的依據(當然量化方案可根據自己班的實際情況制定，上面一例僅作為參考)。
對學生進行量化管理，一有利於培養學生的自我管理能力，使學生在嚴格的他控和自控中逐步養成良好的行為習慣。二有利於學生樹立心中有他人、心中有集體的思想觀念。現在的孩子獨生子女佔絕大多數，平時在家中飯來張口，衣來伸手，養成了孩子唯我獨尊的性格，遇事先想自己，再想他人與集體，所以這些細則對教育學生尊敬師長，友愛同學，尊重、關心、幫助他人有著潛移默化的作用。久而久之，他們就會明白，要想獲得別人尊重，就要禮貌待人，只要人人都有一顆真誠善良的心，這個世界才會充滿愛;要想使自己健康茁壯的成長，就離不開這一個溫暖優秀的班集體，只有處理好個人和集體的關係，才會使一個集體具有凝聚力、向心力。三有利於減輕教師負擔，把精力投入到教育教學當中去。 使用這種方法，要注意的是一要堅持始終，不得半途而廢，二要靈活掌握，不能統得太死，以致於扼殺學生個性，損害學生身心健康。
三、重視班會，開好班會
許多教室對班會課的重要性認識不夠，開班會的隨意性太大，有事兒就說說，沒事兒就拉倒，把班會上成了“處理雜事課”、“自習課”、“批判課”。或者婆婆媽媽，學生嫌膩煩，在下邊呆坐或從偷偷地寫一兩筆作業;或者狂風暴雨，學生膽顫心驚或乾脆欣賞老師發怒的風彩。時間長了，哪個學生願意上班會課?結果班會課不僅沒有起到應有的作用，反而在學生心目中留下班會課不重要的印象，如果再加上班會不定時，班級管理顯得不是井然有序，而是雜亂無章，起不到理想的教育效果。
可見班會並不是可有可無的。它是國家教育行政部門規定的教育課時，其目的就是討論和解決班集體中存在的問題，其功效就是向學生進行德育教育的重要陣地和手段。所以我們不但要重視班會，而且要精心開好班會。
(一)要精心備好班會課教案
為了讓班會開得圓滿成功，起到良好的教育效果，就要精心的備好班會課。包括班會課的主題、內容、目的、主持人、程式、小結甚至板書設計等都要經過周密思考，妥善安排，而且要盡善盡美，講究班會課的藝術性。
(二)要組織靈活多樣的班會
1. 主題班會
如針對七年級學生剛入學，貪玩不知珍惜時間學習這一普遍現象，我召開主題班會：“做時間的主人”，採取以下步驟進行。
首先，啟發誘導。上課鈴聲響過，讓學生起立先靜站5分鐘，再讓學生坐下，之後，我問學生：“你知道你們剛才站了多長時間嗎?”學生回答：“很長，很長”，當我告訴他們只有5分鐘時，他們很吃驚。我進而啟發學生：“一天由許多個5分鐘組成，你們是怎樣對待每一個5分鐘的呢?”接著再結合一些具體事例和統計資料，先初步讓學生認識到時間的寶貴。
第二步，學習名人。學習名人珍惜時間的事例，使學生懂得許多偉人、名人都是因為珍惜時間才會有所作為的。從而，激發學生產生向名人學習珍惜光陰，刻苦學習的情感。
第三步，自查自糾。把自己同名人作比，檢查自己浪費時間的行為，同學間開展批評和自我批評，並進行討論，徹底認識到浪費時間的錯誤。
第四步，名言激勵。每個學生說出一句珍惜時間的名言，記錄下來，做為座右銘，以便牢固樹立惜時如金的觀念。
第五步，落實措施。根據自己的實際情況，制定作息時間表，合理安排每天的時間，並學會合理巧妙地利用時間。
自此以後，學生的時間觀念有所增強，班中極少有學生遲到，各科作業除個別學生外都能及時完成，使學生的學習、生活形成一定的規律。
2. 活動型
“演講型”。如在國慶節召開“中國，我愛你!”的演講比賽，使學生在慷慨激昂的情境中產生愛國情感。
“採訪型”。期會考試後，我班借舉行“爭當小記者”的活動，發動學生圍繞“談談學習經驗”這一內容，使學生之間自由地交流，自由地討論，並寫下采訪心得，以學人之長，補已之短。
“辯論型”。針對學生搞生日聚會的現象，先選出AB雙方以“搞生日聚會好不好”為論題展開辯論。從而，使學生認識到這種聚會的利弊，使學生受到生動的教育。
當然，還可以採用其他形式。利用這些生動靈活的班會形式，一改老師“一言堂”的做法，不但能激發學生興趣，更能激發學生積極向上的情感，還能培養他們各方面的能力。使學生不但收穫諸多，還使學生愉快地接受老師的批評教育，從而取得事半功倍的教育效果。
總之，班會課不容忽視，七年級新生剛入學，利用班會搞好教育，更有利於他們樹立正確的人生觀、世界觀，促使他們健康茁壯地成長。
四、處理好幾個“第一次”
俗話說得好：“好的開始，是成功的一半。”班級工作要有一個好的開頭，取決於新生是否有一個好的精神面貌。所以班主任一定要針對新生的“第一次”搞好教育。如學生第一次不完成作業、第一次打架、第一次罵人、第一次考試作弊等等。老師切莫忽視，應該趁機進行說服教育，使學生及時認識錯誤，改正錯誤。這就需要我們班主任做到眼勤、耳勤、腿勤、口勤，幫助學生鋪好路。
五、搞好學法指導
學生從國小升入國中，所學課程陡然增加，書包重了許多，面對眾多的科目，學生頓覺眼花繚亂，思想負擔很重，有些學生竭力想學好各門功課，但又苦於學不得法，所以就不分眉毛鬍子一把抓或顧此失彼，學習興趣沒有了，信心也沒有了。面對此種現狀，為了儘快縮短學生適應期，幫助學生完成學習方法的過渡，必須對學生進行學法指導。
各學科有各學科的特點，所以學習方法也不盡相同。班主任應該跟科任老師密切配合，在最初的一段時間裡，應多次對學生進行指導，教會他們做好課前預習，聽課記筆記的方法及複習鞏固的方法等等，使學生產生自信心，增加學習的動力。
六、重視培養班幹部
班幹部是班主任的耳目和助手。由於剛一入學，他們還缺乏管理經驗，所以，在開始階段要扶持，既要對他們進行精心指點，又要相信他們的能力，給他們一些自由作主的權利，培養他們的獨創精神。培養一批精幹的班幹部隊伍，會使一個班集體更充滿活力。
除以上幾點外，作為班主任更要懂得愛是架設師生心靈間的橋樑，用愛心才能呼喚真情，也才能使各種管理措施得到順利進行。當你的學生在你的情感薰陶中、在你愛的奉獻中由株株幼苗長成參天大樹時，你會體驗到生命的充實。
一、班級情況分析：
本學期我接手七年級(13)班班主任工作，本學期的工作重點是：強抓班級管理，樹立良好班風，明確學習目標，提高學習成績。依據學校德育實施計劃，加強行為規範教育，深化愛國主義教育。以五項競賽為載體，做好德育工作的滲透和遷移。
二、指導思想：
以“依法辦校，以德立校”為指導思想，依據學校工作計劃，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長點。深入開展愛國主義、集體主義和社會主義教育。提倡“愛校守法，明理誠信，友善團結，勤儉自強，敬業奉獻”切實幫助學生做到“以德育人，德智並舉，探究發展，學會生存。學會做人”。加強培養學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面紮實推進素質教育。
三、工作計劃：
1、給學生一片愛心
（1）培養學生的自信心，注重轉化過程
人的智力水平確實存在一定的差異，但這種差異對於大多數人來說是很小的。既然這樣，為什麼還會有後進生的出現呢？多數都是因為他們對學習的自信心在某一階段受到了創傷，並且一直沒有療傷的機會。對這樣的學生，我不會過多苛求，而是對他們做到真正的引導和幫助。轉化後進生，是一項複雜細緻的工作，我沒有奢望通過一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“後進生”轉化過來，可能一直到“後進生”畢業，你都轉化不過來，但轉化的過程本身最能體現教育的本質。
我始終認為：一個稱職的老師，應該是學生心靈的帶路人，是學生的精神導師。你在某節課上曾經傳輸給學生的一道題的解法，可能在他以後幾年、十幾年，甚至是一輩子都不會用到，但是你對學生的愛護和引導，將使學生牢記在心，終生受用，這才是教育的本質。我堅信：只有當學生接受了我這個人，才可能以主動的態度接受我的教育。
（2）以科學的學習方法指導學生。
經常看到這樣的學生——總是在默默無聞地學習，卻考不出好成績。究其原因，大部分是因為學習方法不正確。我作為班級的管理者，首先應教給學生科學的學習方法。換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力，那麼，無論什麼時候，無論哪個領域的知識，只要他想學，都不會覺得無師的困惑。此外，作為班主任，我不僅僅要抓好自己所帶的學科，還要配合其它學科教師抓好各科教學。調動認課老師對班級的信心，力爭儘快擺脫“貧困”狀態，增加班級的競爭力。
（3）懂得欣賞學生，讓學生充分發揮潛能，張揚個性。
學生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會學生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收穫的快樂。這快樂，是教師應當給的。每一個學生都有自己的特點，作為班主任，在與學生朝朝暮暮相處時，一定要用自己真誠的心，去欣賞每一位學生的“亮點”，多關注學生生命的程序。
2、關注學生的思想健康發展
國中階段是可塑性極強的時期，他們的思想極易波動，如何讓學生形成正確、良好的道德觀，關鍵在於班主任的正確引導。我計劃從以下幾個方面入手。
（1）教會學生學會“感激”。
現在的學生，由於家庭中給予的寵愛過多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對創設師生之間、學生之間融洽和諧的教學氣氛起著極大的負面影響。教會學生“感激”，讓他們在成長的歷程中多一些關愛，他們的人生才會更精彩。
（2）教會學生學會“寬容”。
同學之間，經常會發生小磨擦。有時甚至會有打架鬥毆現象的發生。針對這種情況，我們應該採取寬容教育。平時自己在教育學生的過程中也要體現老師的寬容，用自己的行為來影響學生的行為。
3、規範學生行為，優化班級管理。
俗語說：“沒有規矩，不成方圓。”要想成為象樣的班集體，在班級管理中應剛柔相濟、嚴慈相加，讓學生切實體會到“嚴”也是一種愛。
（1）培養良好的班委會。
我們知道，班級事物紛繁蕪雜，如果什麼事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，還會出現“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級管理井然有序，必須培養優秀班幹部。在走讀班中想找一個出色的班幹部很難，所以必須下大力氣引導班幹部學會管理工作。對班幹部，需要反覆告戒他們：“作為班幹部，不能單靠手中的權力去管理，要讓同學們從心裡服你，特別要以身作則，並懂得關心、體貼、幫助其他同學。”要有甘心吃虧的覺悟，明白奉獻愛心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。
（2）用量化的分數、常規的考核激勵學生。
在班級管理中，引入公平競爭機制。制定各項評分細則，向全班同學公佈，對全班同學的德、勤、績、能進行量化評估。設立崗位明星制，改變過去那種“先進是少數，年年都不變”的傳統模式，讓人人都有評優的機會。同時，根據實際情況設定了多種獎項，如：“每週一星”、“每月一星”，還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛心之星”等各種榮譽。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學生的私心——在選舉中拉幫結派，又體現我的公平、公正，同時，調動了全班同學的積極性，培養了學生各方面的能力。因為這種量化評估是全方位的，就有利於學生根據自己的長處，從不同的方面努力。從而促使我班形成團結、向上、健康、進取的優良班風。
此外，作為住宿班的班主任必須加強對學生的監督，學生若無故缺席，需要及時與監護人聯絡：曠課半日以上以及有逃夜現象，必須及時向政教處彙報，並作好家訪記錄。學生入校後不得隨意離校，如確要回去，班主任必須開出門證方可離校。明確寢室長、餐桌長職能，加強晚間住宿管理和就餐秩序管理。
本學年我擔任了七年級（13）班的班主任工作。在長期的班主任工作中，使我深深懂得國中階段是人的成長起步階段，教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼，往簡單的方面說就是養成良好的習慣。”良好的班風班貌是學生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風才能有好的學風，七年級年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發展學生的個性，培養學生各方面較高的綜合素質呢？根據本班情況制定計劃如下：
一、本班學生基本情況分析：
本班共有60位學生，其中男生30人，女生30人，大部分學生是分別來自鎮內二小等九所國小推薦上來的優秀學生，在智力素質上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現較好，但在個別方面如團結協助、展現自己的勇氣、敢於創新方面仍有待鍛鍊和培養。
二、工作目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養一個團結、向上、文明的集體，爭取每月成為“文明班”；學習成績名列年級前列。
三、具體措施：
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想品德。
1、抓好班級一日常規的管理實施，培養學生良好的養成教育。
2、提高宣傳欄、牆報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。
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