為進一步加強我校三年級組安全教育，培養學生安全意識和自我防範能力，促進身心健康發展，根據《中國小幼兒園安全管理辦法》和《中國小公共安全教育指導綱要》精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、 指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以安全法律法規為準繩，繼續完善國小生安全管理責任制，以建立平安校園的高度，堅持“安全第一，預防為主”的方針，以“學校工作無小事，安全工作大於天”的高度責任感和負責精神為根本出發點，貫徹“生命至上”的理念，靠全體教職園工的力量，切實做到師生安全，防患於未然，切實保障廣大師生人身財產安全和學生健康成長。
二、活動目的
通過開展“校園安全教育周”活動，進一步強化安全教育工作，幫助學生樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護和自救能力，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣。最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對幼兒造成的傷害，保障孩子們健康成長。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經常化，科學化，確保我三年級的全體學生在安全的環境中健康快樂成長。教育是安全的前提，安全是教育的目的。我們要警鐘常鳴，做到安全教育制度化，經常化，科學化，確保我三年級的全體學生在安全的環境中健康快樂成長。
三、活動原則及活動方法
三年級校園安全教育要遵循幼兒身心發展規律，把握幼兒認知特點，注重實踐性、實用性和實效性。根據三年級學生年齡特點，學生的年齡小，經驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚瞭解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，因此要深淺適宜、循序漸進，不斷強化，養成習慣。堅持集中教育和日常生活滲透相結合；理論教育與實踐活動相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。採用問卷調查法、實地考察法，現場採訪法，網上搜尋法，實踐操作法。
四、學生情況分析
學生的年齡小，經驗少，社會閱歷淺，對各種不安全因素的危害性不甚瞭解或認識不足，加上他們天生好奇而不怕冒險，所以常常會在校園內遇到或製造一些意想不到的安全隱患。安全教育是學校教育中的一個重要部分，它關係著青少年的健康成長和正常的學習、生活問題。我們開展這次活動，就是讓學生了解學校裡存在著各種各樣的安全隱患，並在日常生活中時常提醒自已和他人注意安全，關愛自己的生命。
五、活動過程
（一）活動準備階段
1.成立以班委會成員為中心的活動領導小組。
2.利用一節資訊科技課，通過一幅幅觸目驚心的火災圖片及相關資料讓學生認識到掌握交通安全知識的迫切性，激發學生開展“走近安全”綜合實踐活動的熱情。
3.活動領導小組制定整體活動方案。
4.自由分組，制定小組活動計劃。
（1）按照學生自身的興趣、特長、自身便利條件，自由分為五個組：①調查組；②收集組；③採訪組；④宣傳組；⑤拍攝組
（2）每小組民主推選組長，聘請自己喜歡的指導老師，制訂自己小組活動計劃。
（二）分組實施階段
1.安全意識的調查（調查組）
調查組主要負責安全意識的調查工作，他們對校內和社群進行了調查。
（1）校內調查，（2）家庭調查，（3）在語文老師的指導下撰寫調查報告。
2.安全知識的收集（收集組）
3.走近身邊的警察叔叔（採訪組）
採訪組主要負責採訪身邊的交通警察工作者。
4.安全知識的宣傳（宣傳組）
5.安全常識的掌握（全體同學）
活動領導小組組織全體同學學習了報警方面的基本常識、學習了一些自救常識。
（三）總結、交流、彙報階段
1.班級交流，總結成果
2.開展知識競賽活動，體驗勞動成果。
3.動手設計一則公益廣告，呼籲人們重視安全工作。
4.擬寫一份倡議書。
5.學會感激。
啟發學生通過寫感謝信的方式，感謝在此次綜合實踐活動中所有曾關心、幫助過我們的人。
6.撰寫活動心得，組織徵文比賽。
7.當前我國乃至全世界火災仍頻頻發生，引導學生思考作為二十一世紀建設者應做的工作。
8.自編自導 現場彙報
六、活動資料的整理與歸檔
七、教師指導團隊
主管領導：
主抓領導：
指導教師：
指導團隊:見學校安排表
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