一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,學生健康成長的引領者,是學生思想道德教育的骨幹,是溝通家長和社群的橋樑,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實施素質教育,全面提高教育質量的必然要求,是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓,建立班主任培訓制度,全面提高班主任履行工作職責的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平,更好地促進我校基礎教育改革發展,具有重要意義。根據我校實際情況,特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領導小組,
組 長:丁小命
副組長:程建軍
成 員:陳誌慶 原海鋒 田晉芳
三、培訓目標
此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作,達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。
四、培訓內容
1、專業理論
教育法律法規類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業道德類:《中國小教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。
德育理論類:《現代中國小班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中國小生安全須知》等。
2、專業素養:
(1)班主任的專業素質修煉
(2)班主任的能力訓練
(3)班主任的組織領導藝術
(4)班主任的關係協調能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業能力:
班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設計、組織能力,主題班會的創意、設計組織能力,弱勢群體學生的幫扶教育能力,學生個案的觀察教育分析能力,偶發事件的應急處置能力,與家長聯絡的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體教師,每年為一輪次。採用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
1、學習反思:
(1)聘請高階教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。
(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗,形成班主任工作個性風格。
(3)實行培訓交流,提高素養。根據學習內容,組織培訓物件對培訓內容相互交流,進一步推動學習,鞏固已學的知識。
2、實踐訓練:
(1)教室佈置
(2)盛大節日黑板報專刊
(3)主題班會
(4)班主任工作案例
(5)弱勢群體學生幫扶教育
(6)與家長聯絡方法與技巧
3、導師引領:
積極開展班主任德育導師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,進行一對一或一對一個小群體的輔導。
4、專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。
六、培訓措施
1、建全班主任專業培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定,合格以上(含合格)發給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓,保證集體培訓時間。
3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓物件設立個人檔案,記載班主任專業成長軌跡,使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。
遵照《長沙市新一輪中國小教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中國小校本培訓指導意見》和區教育局指示精神,區教科中心關於《芙蓉區中國小教師20__年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點,以改革創新為動力,以校本培訓為基礎,堅持從實際出發,解放思想,講求實效,全面落實教師培訓工作。
二、目標與要求
1、瞭解課程改革背景、理念與目標,重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究並實踐新課程,提高教育教學科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓,包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容:
1、我對新教材的感悟;
2、新課程教學中,我嘗試了哪些有效的教學方法;
3、班主任工作反思和優秀經驗交流;
4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展;
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容,認真學習,用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修;
6、進行教育敘事,講自己在新課程背景下感受最深的事情;
7、圍繞課題、課例進行研討,每個人發表自己的意見,提出好的建議;
8、以自我為中心,以自己的專業為依託,找出自身的不足,然後認真學習相關內容,制定個人成長和發展計劃,談談自己在本專業的教育教學中有何收穫(如精神、心靈、人際交往、榮譽等);為了更好地發展自己,還需要什麼?應該如何去努力?
9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考;
10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源線上培訓;
四、培訓物件
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓,7月12日起,時間一週,由學校組織。
2、市級各類培訓,按上級發的通知要求落實。
3、資源線上培訓,7月14日,大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓,8月底9月初,由區教科中心組織,具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“為了學校、在學校中、基於學校”的基本要求,根據自身條件和特點,運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。
七、工作內容與任務
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組,負責培訓工作的管理與指導。
組長:校長z
副組長:教研室主任z
組員:書記z 副校長z白教導處主任z
大隊部z主任工會主席z總務主任z
九、具體安排
內容形式時間具體執行人行政負責人
感悟新教材沙龍探討半天教研組長z
班主任工作反思和經驗交流線上資源觀看半天z
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任z
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長z
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉z
制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師z
學習一篇新課程文章,並用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師z
貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師z
為了提升教師素養,提高教師教育專業技能,經學校研究決定,在堅持做好教師繼續教育校本培訓工作的同時,著力抓好“關注常態課程,推進有效教學”特色校本培訓工作,推動我校校本教研更紮實的開展,特制訂《xx國小“關注常態課程,推進有效教學”培訓實施方案》,自xx年2月開始執行。
一、培訓物件:下塘片中心全體教師。
培訓時間: xx年4月
二、培訓地點:xx國小三樓多媒體教室
三、培訓主題:關注常態課程,推進有效教學
四、領導小組
組 長:胡
副組長:夏 鄭(具體負責)
組 員:片中心全體教師
五、指導專家
縣教師進修學校老師王、南。
七、實施措施
(一)加強學習,提高教師專業知識。
1、研讀理論,組織教師學習《xx年義務教育語文新課程標準》《xx年義務教育數學新課程標準》等各學科的新課程標準。
2、學習新課程改革的相關檔案。
3、學習外校常態課有效教學的開展方法
(二)加強培訓,提高課堂駕馭能力。
1、專家引領。不定期地邀請專家到校給老師開設專題講座。
2、外出學習。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習,以及相關研討會議,回校後對教研組內老師進行二次培訓。
3、專題培訓。請校內的專職教師陳、葉、吳、胡xx老師定期在校開設示範課,給全體教師進行培訓。
(三)注重研究,提高教師學科素養。
1、與常規教研相結合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,每學年教研組活動不少於兩次。鼓勵老師參加優質課評選及論文評選
2、以課題引路。以我校市級立項課題為引導,積極開展子課題研究,努力探索我校常態課程的有效開展辦法。
為了推進教師素養提升工程實施,並加快設建名師群體,設建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則:機會均等,總額包乾。
二、培訓總額包乾標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20__年7月1日至20__年8月31日;之後再以2學年為時間段。
2、經費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每週任教語文、數學10節以上,其它15節以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓經費,若情況特別,需由校區校長在1000元範圍內審批經費;
(3)校名師共同體導師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發展規劃並著力實施的教師,加500元。
(6)經學校批准參加區級以上研修班培訓的學員,如果經費超過包乾額的,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的,不再安排經費。
(7)班子成員外出培訓,統一由校長審批經費。
3、包乾經費用可於有學分的培訓,也可用於沒有學分的培訓、教研會、學術報告。
4、教師外出學習後,憑規定發票填寫差旅單按學校規定程式辦理手續後到財務人員處報銷,按上級規定的要求,在規定總額內的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的專案經費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結束時由財務主管統計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內,如果經費使用不了,屆時將清零,不轉入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的資訊,由各組報名,經學校研究同意外出;
3、教師自己瞭解資訊要求外出,經學校研究同意;
4、學校培養教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓專案者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調課2天(不含2天)以上者;
2、自行調課有困難,經學校協調仍困難者;
3、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程式:
1、學校委派教師外出程式:
(1)教導處、名師辦、德育處、教科室、資訊處等相關中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應,必須認真參加培訓;
(2)向校區校長請假。
2、自選申請外出培訓程式:
(1)提供學習檔案、通知,報校區校長同意;
(2)辦理請假手續。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包乾經費中;教師應在外出回來一月內辦理報銷手續;超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關,經學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關經費由學校另外支付,不算入包乾經費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人蔘加,經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包乾經費。這些經費報銷,填寫非包乾培訓經費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務人員稽核票據,報校長簽字後辦理報銷手續。
3、教師外出學習期間的調課、代課相關情況,按學校請假制度實施。
一、 培訓主題:大學生素質訓練
二、 培訓目的:培養學生的團隊合作能力和溝通能力
三、 培訓的時間和地點:
時間:xx年xx月xx日
地點:廣州工商職業技術學院
四、 培訓物件:09級中小企業3班全員
五、 培訓工作人員:、
六、 培訓前的準備:4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條
七、 培訓的內容及流程:
(一)破冰:
時間:25分鐘
形式:10個人組成一隊,自我介紹
選隊長:主要領導者
起隊名:隊伍的名字、隊伍的文化和理念
編隊訓:放下壓力、敞開心扉
設計隊徽:本隊的標誌、前景與展望
設計隊旗:旗幟飄揚,代表著整支隊伍,代表著“1”代表著我們不敗的信念
編隊歌:表現創造力、展示活力、煥發激情
目的:
用特殊的形式相互瞭解,團隊成員“融冰”
形成熱烈的團隊氛圍,為接下來的培訓做好心理準備
瞭解學員狀態,使學員初步熟悉培訓形式,有效溝通與協作
(二)團隊車輪:
時間:10分鐘
規則:將每組隊員的腿兩兩綁在一起,讓所有隊員站在白線上,橫著移動,在相同的距離內看那個隊最先到達目的地,哪對就贏,在移動過程中,任何隊員都不能把腳伸出規定的範圍內。
目的:提高整體的合作能力
(三)真人cs:
時間:25分鐘
規則:分兩組兩組的進行,一組做兵、一組做賊,以“殲滅”全體組員為目標,最後以那組生還的人數最多為贏,被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃,除此之外,被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃,以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結束,以免影響遊戲的進行。
目的:提高團隊精誠合作、溝通與協調的能力
(四)活動總結:
介紹:在以上活動開展完後,請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。
目的:經驗分享,理論總結樹立“大團隊”觀念,團隊氣氛再一次達到高潮評估培訓效果
八、 活動注意事項:
1、安全第一,嚴格按培訓中規定內容行事,發揚團隊協作精神,服從培訓工作人員和教練的統一安排,否則後果自負;
2、參加者身體健康,有一定體力保證;
3、著裝要求:所有參訓人員必須穿寬鬆的運動裝或休閒裝,必須穿軟底運動鞋。
4、注意環保,不亂扔垃圾,不破壞植被,不隨地吐痰。
6、活動過程中聽從指揮,不要單獨行動,遇到問題可與組長或負責人聯絡,請不要擅作決定。
為了提升教師素養,提高教師教育專業技能,經學校研究決定,在堅持做好教師繼續教育校本培訓工作的同時,著力抓好“關注常態課程,推進有效教學”特色校本培訓工作,推動我校校本教研更紮實的開展,特制訂《xx國小“關注常態課程,推進有效教學”培訓實施方案》,自xx年2月開始執行。
一、培訓物件:下塘片中心全體教師。
培訓時間: xx年4月
二、培訓地點:xx國小三樓多媒體教室
三、培訓主題:關注常態課程,推進有效教學
四、領導小組
組 長:胡
副組長:夏 鄭(具體負責)
組 員:片中心全體教師
五、指導專家
縣教師進修學校老師王、南。
七、實施措施
(一)加強學習,提高教師專業知識。
1、研讀理論,組織教師學習《xx年義務教育語文新課程標準》《xx年義務教育數學新課程標準》等各學科的新課程標準。
2、學習新課程改革的相關檔案。
3、學習外校常態課有效教學的開展方法
(二)加強培訓,提高課堂駕馭能力。
1、專家引領。不定期地邀請專家到校給老師開設專題講座。
2、外出學習。不定期地派老師到外地進行公開課觀摩學習,以及相關研討會議,回校後對教研組內老師進行二次培訓。
3、專題培訓。請校內的專職教師陳、葉、吳、胡xx老師定期在校開設示範課,給全體教師進行培訓。
(三)注重研究,提高教師學科素養。
1、與常規教研相結合。在學科教研組和備課組教研活動中進行研討和交流,每學年教研組活動不少於兩次。鼓勵老師參加優質課評選及論文評選
2、以課題引路。以我校市級立項課題為引導,積極開展子課題研究,努力探索我校常態課程的有效開展辦法。
資訊科技教育開拓了教育教學的時空界線,對深化教育教學改革產生了深刻、全面的影響,為進一步加快資訊科技教育的普及、發展,推動基礎教育的跨越式發展,從而推動教育的資訊化,促進教師現代化教育資訊意識,推動學校教育現代化的程序,使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下,熟練運用多媒體技術、網路技術開展教育教學活動,提高教師的資訊素養和能力,促使課堂教學效率的提高和教師的創造精神、實踐能力的提高。現將我校本學期計算機培訓安排如下:
一、組織機構
組 長:
副組長:
組 員:
二、培訓物件
培訓物件:全體教師
三、培訓形式和地點
培訓形式:採用集中培訓與自由學習相結合方法
培訓地點:計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學,必須按時參加聽課,不得遲到、早退,不得在計算機教室高聲喧譁,干與培訓無關的事務。
2、部分課程可以通過自主學習完成,計算機基礎知識部分,可以先考試,通過後,則無需參加這個模組的培訓,特定模組針對的人群必須參與。
2、培訓完畢後參加成果彙報,記錄考核成績,載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開機、關機;熟練操作滑鼠、鍵盤;熟練開啟、關閉文件和一些應用程式等。_p系統基本操作,檔案管理。正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關資訊資料。能夠掌握防毒軟體的使用。
2、特定模組(1)辦公軟體word20__、e_cl20__軟體的使用,能夠排版文件。(校長、段長、各處室負責人及工作人員)
3、上網的相關知識。瀏覽並查詢、上傳、下載、使用相關教育教學資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收資訊。
4、特定模組(2)powerpiont課件製作(一線任課教師)。
5、通過移動終端(手機、平板電腦)瀏覽查詢資源。
本學期將分次集中對教師進行系統的培訓。其餘時間,重要用於教師個人自修,隨學隨問,不懂之處,隨時請教其他教師,不斷提高自身使用電腦的能力與水平,從而滿足自己日常教學的需要。學期末,對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。
具體培訓安排如下: 內容一:計算機基礎知識
問題1:正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關資訊資料。
問題2:能夠掌握防毒軟體的使用
內容二:文書處理
任務一:認識word文書處理軟體
問題1:word的啟動及退出
問題2:word視窗介紹
問題3:開啟或關閉工具欄
任務二:文件的輸入和儲存
問題1:如何建立一個新文件
問題2:輸入文件的內容
問題3:如何儲存檔案
問題7:如何關閉檔案
任務三:文章的修改
問題1:開啟過去儲存的檔案
問題2:如何選定一段文字
問題3:如何刪除一大段文字
問題4:移動和複製
問題5:撤銷操作與恢復操作
問題6:查詢或替換某些文字
任務四:學會簡單的排版
問題1:改變字的大小
問題2:改變字型
問題3:改變文字的格式
問題4:改變文字的顏色
問題5:改變行距
問題6:設定段落格式
任務五:插入剪貼畫和藝術字
問題1:插入剪貼畫
問題2:調整圖片周圍文字的排版方式 問題3:插入藝術字
任務六:列印檔案
問題1:列印預覽
問題2:如何列印文件
問題3:如何進行頁面設定
問題4:如何設定列印分數和列印範圍 任務七: 建立表格
問題1: 如何製作簡單的表格
問題2: 插入或刪除表格某行/列
問題3: 如何進行表格的合併與拆分
問題4: 如何調整表格的高度與寬度內容三: 電子表格
任務一: 製作一份“學生成績表”
問題1: 認識e_cel的視窗
問題2: 怎樣輸入“學生成績表”中的資料
問題3: 設定“學生成績”表中格式任務二: 對“學生成績表”進行修飾問題1: 設定單元格中的資料對齊方式問題2: 為表頭設定顏色問題3:設定字型字號
問題4: 新增邊框線
問題5: 儲存“學生成績表”
問題6: 進行頁面設定及列印
任務三:“學生成績表”的使用技巧問題1:複製或移動“學生成績表”
問題2:重新命名或刪除、插入“工作表”問題3:計算“平均分”和“總分”問題4:設定列印標題內容四:電子郵件
任務一:怎樣收發電子郵件
問題1:申請免費電子郵箱
問題2:傳送電子郵件
問題3:插入“附件”
問題4:接收電子郵件
問題5:下載附件
問題6:建立通訊簿內容五:電子備課系統的使用 內容六:電子白板的使用
為貫徹《__省教育廳關於落實__省促進中國小教師專業發展行動計劃全面開展中國小教師繼續教育工作的實施意見(20__—20__)》精神,針對我省基礎教育改革和發展的需要,切實提高全員中國小教師課堂教學能力和教師的專業發展水平,結合我省中國小教師隊伍整體素質的現狀,制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
以提高中國小教師教育教學實踐能力為根本,以提高中國小教師專業化發展水平為導向,以“教育思想大討論,專業知識大學習,教學技能大訓練”等活動為載體,面向教師,組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一週期中國小教師全員培訓。通過培訓,全面推進教育教學創新,增強教師實施素質教育的能力和水平,提高廣大中國小教師整體素質和專業化水平,促進全省中國小教師隊伍的可持續發展。
——服務教師,傾斜農村。以教師專業成長為根本,著眼教師專業發展需求,著力提高教師的綜合素養和教學水平;以農村教師作為政策的基點,在充分考慮農村教師實際的基礎上,兼顧城鎮和骨幹教師需求,科學設定培訓目標,採取適宜的培訓模式,促進教師全員培訓的均衡發展。
——聚焦課堂,訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口,圍繞教師進行課堂教學所需各項技能,運用學、練、評、改、考結合的方法,分學科開展訓練,學以致用,紮實提高教師課堂教學基本技能。
——重心下移,校際聯動。堅持校本研修為主、集中培訓與網路研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究,使教師任職學校成為教師專業發展的基地。發揮中國小教師專業發展示範校、基地校和培訓機構的作用,採用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式,加強校際間的合作共贏,變個體優勢為資源共享,推進教師全員培訓發展。
——分類指導,評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要,分層分類,及時反饋,及時指導。通過建立“教師自我管理專業發展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價,通過對教師個人專業發展目標的過程性和終結性評價,不斷調控培訓程序,確保全員培訓任務的有效完成。
二、物件和目標
(一)物件
培訓的物件是具有中國小教師資格的各級各類中國小校在職專任教師,包括各級各類中國小、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中國小教師。
(二)目標
總目標:通過全員培訓,使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養;整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。
具體目標:
1.現有在崗中國小教師到20__年底前完成不少於240學時的培訓。
2.通過培訓,切實提高中國小教師綜合素質、教學能力和自主發展水平。100%的中國小教師勝任教育教學工作,其中,教學技能15%達到優秀;教師師德年終考核合格率達到100%。
3.20__年12月31日前,男不滿55週歲、女不滿50週歲的中國小教師參加不少於50
學時的教育技術能力培訓,使教育技術能力得到顯著提高。
三、課程內容、培訓方式和考核
(一)培訓課程內容及五年學時、學分
按照中國小教師教育技術能力建設計劃實施
說明:本週期全體中國小教師完成240學時的培訓;所列課程經過培訓並通過考試、考核後,每10學時記1學分,共計24學分。
(二)培訓方式
以校本研修為主,以集中培訓為輔,由培訓機構和中國小共同完成本週期的培訓任務。
1.校本研修
校本研修包括:自主學習、同伴互助、專業引領
(1)自主學習
教師有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題,把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發展目標一致的“個人發展目標”,並依據目標制訂個人學習計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團隊(教研組或其他學校內部的組織)為單位形成互助學習團隊,在學校的引領下充分發揮每一位參訓者的才智,以對話編織學習共同體,通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習,或以校際聯動的方式參與其他學校的教研活動,以達到資源共享、共同提高、共同發展的目的。
(3)專業引領
培訓機構專兼職研修教師建立專業指導團隊,提供專業引領選單,採取講座、現場培訓(聽評課)、現場指導、個性問題解答(電話或網路即時應答)、提供網路資源支援學習等形式進行專業引領,與教師共同完成相應的培訓任務。
2.集中培訓
集中培訓定位在問題指導上。要堅持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來,到教師中去,根據教學需要,調研教學問題,開展課題研究、設定專題輔導,切實提高培訓的針對性和實效性。有條件開展遠端教育的培訓機構,應通過實時遠端教學,以視訊、音訊共享的方式進行遠端實時專題輔導和互動研討。
(三)考核
建立和完善培訓考核制度,實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度,實行過程性考查和結果性考核相結合,突出能力考核,考核分統一考核和校本考查兩種形式,分年度進行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業務管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導下,由縣級教師培訓機構實施。考核實行分級制度,分為優秀、良好、合格和基本合格四個等級,作為教師業務水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《__省中國小教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發)實施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強組織領導
省教育廳主管全省中國小教師全員培訓工作,省中國小幼兒教師培訓中心負責全省中國小教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續教育工作。
市、縣、鄉、校應健全各級工作機構,優化網路,精心組織,分級指導,以“教育思想大討論,專業知識大學習,教學技能大訓練”為活動載體,確保培訓質量。
堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中國小教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學校和中國小校長在校本培訓的第一責任制度,採取措施,建立機制,把制度落到實處,保證校本培訓的有效開展。
(二)優化業務指導
省中國小幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃,確定年度培訓專題的學習目標、學習內容、主要學習形式和考核要求,指導各市(州)開展年度專題學習活動,並對各地全員培訓情況進行評估。
各級教師培訓機構,要在教育行政部門的統籌下,整合高等院校、師訓機構、教研部門、電教部門和中國小骨幹教師資源,建立校本培訓指導團隊,切實把校本培訓抓緊抓實。
要積極開展關於遠端、集中和校本培訓的課題研究,發現、研究和解決教師培訓中的現實問題,創造性地開展教師全員培訓工作。
(三)提高培訓能力
加強培訓者培訓。繼續實行培訓者培訓制度,省教育廳繼續實施中國小各學科教研員省級培訓,各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課,切實提高培訓者能力和水平。
建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專題,精選課程資源,下發課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄範圍內,根據自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要,組織力量積極開發符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。
構建有效的校本指導網路。各校本培訓基地要建立以骨幹教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍,各級教師培訓機構要建立專兼結合的校本指導團隊。
(四)繼續實施繼續教育證書制度
各級教育行政部門要繼續實施並完善中國小教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。中國小教師繼續教育學分登記使用全省統一印製的《__省中國小教師繼續教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續教育任務的唯一有效憑證,由教師任職學校負責保管。
教師參加由教育行政部門統一組織的中國小教師繼續教育,且考核合格,由任職學校負責學分登記,建立本校教師繼續教育檔案,儲存考核合格證明等原始材料。
一、指導思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者,學生健康成長的引領者,是學生思想道德教育的骨幹,是溝通家長和社群的橋樑,是教師隊伍的重要組成部分,是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針,加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要,是全面實施素質教育,全面提高教育質量的必然要求,是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓,建立班主任培訓制度,全面提高班主任履行工作職責的能力,從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平,更好地促進我校基礎教育改革發展,具有重要意義。根據我校實際情況,特制定本計劃。
二、培訓組織
成立班主任培訓工作領導小組,
組 長:丁小命
副組長:程建軍
成 員:陳誌慶 原海鋒 田晉芳
三、培訓目標
此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作,達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質;提高學生集體觀念。
四、培訓內容
1、專業理論
教育法律法規類:《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業道德類:《中國小教師職業道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。
德育理論類:《現代中國小班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。
德育管理方法類:《班主任工作案例》、《中國小生安全須知》等。
2、專業素養:
(1)班主任的專業素質修煉
(2)班主任的能力訓練
(3)班主任的組織領導藝術
(4)班主任的關係協調能力
(5)班主任的工作方法與技巧
3、專業能力:
班集體的建設、組織能力,班級日常管理工作能力,班隊活動的設計、組織能力,主題班會的創意、設計組織能力,弱勢群體學生的幫扶教育能力,學生個案的觀察教育分析能力,偶發事件的應急處置能力,與家長聯絡的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
全體教師,每年為一輪次。採用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。
1、學習反思:
(1)聘請高階教師或優秀班主任作講座、經驗介紹等。
(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上,學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗,形成班主任工作個性風格。
(3)實行培訓交流,提高素養。根據學習內容,組織培訓物件對培訓內容相互交流,進一步推動學習,鞏固已學的知識。
2、實踐訓練:
(1)教室佈置
(2)盛大節日黑板報專刊
(3)主題班會
(4)班主任工作案例
(5)弱勢群體學生幫扶教育
(6)與家長聯絡方法與技巧
3、導師引領:
積極開展班主任德育導師制,對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師,進行一對一或一對一個小群體的輔導。
4、專題研討:
定期組織進行專題研討,如:班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發事件應急處置方法研討等。
六、培訓措施
1、建全班主任專業培訓激勵機制,實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況,分別給予“優秀”、“合格”、“不合格”的評定,合格以上(含合格)發給一定的獎金。
2、堅持每月一次的集中培訓,保證集體培訓時間。
3、建立班主任專業成長檔案。由教導處對每位培訓物件設立個人檔案,記載班主任專業成長軌跡,使班主任專業化發展成為學校教師專業化發展的有力支柱。
公司各部門:
“三違”是影響煤礦安全生產的重要因素,是煤礦持之以恆治理的首要物件。根據集團公司要求及公司的實際情況我公司決定成立“三違”培訓班。發現“三違”人員,除根據《安全獎罰條例》處罰外,同時扣罰本季度安全獎,並脫產培訓,從思想深處認識到“三違”的危害性,切實克服麻痺僥倖心理,提高遵章作業意識,徹底杜絕“三違”現象。
“三違”是指:違章指揮、違章作業、違反勞動紀律。
一、工作目標
堅持“以人為本、從我做起”的理念,以反“違章指揮、違章作業、違反勞動紀律”為核心,以杜絕“三違行為”為重點,以實現“零三違”為標準,以形成先進的安全生產文化為氛圍,達到人性化管理的奮鬥目標,建立和諧的質量標準化礦井。
二、成立反“三違”領導組
組 長:___
常務副組長:___
副 組 長:
成 員:各部部長、副部長、全體安質員、排程員
“三違”治理辦公室設在安質部。辦公室主任:___(兼)
“三違”培訓班設在培訓部教室,培訓班主任:___(兼)
三、工作職責
1、公司人員有權利和義務發現和制止“三違”人員,並及時上報“三違”治理活動辦公室。
2、“三違”治理辦公室負責全公司“三違”的追查分析、統計、彙總、上報等日常性工作。
3、三違”培訓班辦公室負責三違人員的培訓工作。培訓老師由培訓部協調安排,考試由培訓班主任統一組織。
4、領導組長和副組長輪流作為每期培訓班的幫教領導,幫教領導要結合當前的'安全生產形勢,從不同角度、不同側面闡述煤礦安全生產的重要性和必要性,並結合案例,讓“三違”人員吸取教訓,結合自身崗位實際,真正做到“安全第一”。
四、 “三違”的處理程式:
由反“三違”領導組成員抓“三違”人員,由安質部初步追查,事實清楚,屬“三違”行為後,按照行政處罰、張榜公示、停職學習、幫教提高、親屬簽字、建檔立卡、業務考試的“三違”處理程式進行。
1、由安質部組織追查分析,確認事實,按照《安全獎罰條例》出據處罰通知單。
2、每月末彙總“三違”人員名單並上報企管部。張榜公佈“三違”人員和處罰結果,通知“三違”人員進駐培訓班,凡進入“三違”培訓班學習的人員全部脫產培訓,不計考勤。
3、每月初由培訓部組織“三違”人員進駐三違培訓班學習,一般“三違”集中學習三天,嚴重“三違”集中學習五天,培訓班教室設在機關樓四層教室。培訓結束後進行考試,考試不及格進入下期培訓班繼續培訓。
4、親屬簽字:“三違”人員在停班學習期間,通過學習,簽訂安全保證書,家屬和部門領導在安全保證書上簽名後交安質部存檔。
5、幫教提高:每期培訓班由一名公司領導或部門領導對“三違”人員進行談話,幫助“三違”人員提高認識。
6、建檔立卡:對各類“三違”人員建立追查、處理、培訓記錄檔案。
7、業務考試:培訓結束後進行考試,考試80分為合格,考試不及格進入下期培訓班繼續培訓。
五、“三違”罰款返還制度
為體現脫崗培訓教育人、感化人和幫助人的目的,給下崗培訓人員挽回經濟損失的機會,特出臺三違罰款返還制度,即培訓人若連續半年不再出現違章,可由本人寫出書面申請,交由安質部稽核落實後,給以開具罰款返還單,並返還之前被扣罰的“三違”罰款。
六、相關措施要求
1、各部門認真抓好輿論引導和宣傳教育,增強對“三違”治理的責任感和緊迫感。
2、因“三違”工傷人員康復後根據情況必須進入三違培訓班進行培訓,培訓合格後方可上崗。
3、進入培訓班的人員必須遵守各項培訓制度,嚴禁遲到、早退、曠課,嚴禁睡覺、隨意走動、抽菸、打電話。認真聽講、記好筆記、服從老師的安排。違反上課紀律的視為培訓不合格,進入下期培訓班繼續培訓。
本方案從下發之日起開始執行。
一、 培訓主題:大學生素質訓練
二、 培訓目的:培養學生的團隊合作能力和溝通能力
三、 培訓的時間和地點:
時間:xx年xx月xx日
地點:廣州工商職業技術學院
四、 培訓物件:09級中小企業3班全員
五、 培訓工作人員:、
六、 培訓前的準備:4張a4紙、水彩筆、繩子、剪刀、刀子、玩具槍、布條
七、 培訓的內容及流程:
(一)破冰:
時間:25分鐘
形式:10個人組成一隊,自我介紹
選隊長:主要領導者
起隊名:隊伍的名字、隊伍的文化和理念
編隊訓:放下壓力、敞開心扉
設計隊徽:本隊的標誌、前景與展望
設計隊旗:旗幟飄揚,代表著整支隊伍,代表著“1”代表著我們不敗的信念
編隊歌:表現創造力、展示活力、煥發激情
目的:
用特殊的形式相互瞭解,團隊成員“融冰”
形成熱烈的團隊氛圍,為接下來的培訓做好心理準備
瞭解學員狀態,使學員初步熟悉培訓形式,有效溝通與協作
(二)團隊車輪:
時間:10分鐘
規則:將每組隊員的腿兩兩綁在一起,讓所有隊員站在白線上,橫著移動,在相同的距離內看那個隊最先到達目的地,哪對就贏,在移動過程中,任何隊員都不能把腳伸出規定的範圍內。
目的:提高整體的合作能力
(三)真人cs:
時間:25分鐘
規則:分兩組兩組的進行,一組做兵、一組做賊,以“殲滅”全體組員為目標,最後以那組生還的人數最多為贏,被槍彈打中心臟、頭部視為已被擊斃,除此之外,被槍彈打中3槍的也視為已被擊斃,以上被擊斃者需退出賽場等待比賽的結束,以免影響遊戲的進行。
目的:提高團隊精誠合作、溝通與協調的能力
(四)活動總結:
介紹:在以上活動開展完後,請各隊派代表提出對本次活動的評價和感受。
目的:經驗分享,理論總結樹立“大團隊”觀念,團隊氣氛再一次達到高潮評估培訓效果
八、 活動注意事項:
1、安全第一,嚴格按培訓中規定內容行事,發揚團隊協作精神,服從培訓工作人員和教練的統一安排,否則後果自負;
2、參加者身體健康,有一定體力保證;
3、著裝要求:所有參訓人員必須穿寬鬆的運動裝或休閒裝,必須穿軟底運動鞋。
4、注意環保,不亂扔垃圾,不破壞植被,不隨地吐痰。
6、活動過程中聽從指揮,不要單獨行動,遇到問題可與組長或負責人聯絡,請不要擅作決定。
為認真貫徹落實國家、省、市關於加快電子商務發展的有關精神和要求,進一步提升農村電子商務網路認知能力,普及農產品電子商務知識與技能,緩解農產品的“賣難”問題,促進農村經濟發展以及特色農產品的網路經營效益,決定舉辦“電子商務進農村”專題培訓班。培訓方案如下:
一、培訓時間
3-5天
二、培訓物件
農民專業合作社、農產品加工企業、各團場務農人員等
三、培訓地點
黨校
四、培訓內容
1. 電子商務的概述
2. 電商與傳統營銷的區別
3. 電子商務對農產品銷售的意義
4. 農產品貿易與電子商務及現代物流相結合的發展趨勢
5. 農產品電子商務發展規劃
一. 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,堅持以服務林業產業化,農牧民增收為宗旨,以培養能力為本體,立德樹,提高學員的綜合素質和工作能力,為海西林業建設更好的服務為主線,以“求真務實”為校訓。
二. 基本原則
1. 堅持以提高林業產業化發展為導向,面向社會,面向林業發展的需要,確定培養目標,設定課程和教學內容。
2. 堅持以德為先,把社會主義核心價值體系融入培訓的全過程,引導學員樹立中國特色社會主義共同理想,弘揚民族精神,時代精神,加強愛崗敬業,誠實守信為重點的培訓。
三. 培養目標與要求
根據海西林業發展和需要,培養適應的人才,培養的人才要有綜合能力。培訓時要做到理論與實踐相結合。由於學員的文化層次不同,掌握的程度也不同。根據林業局:“有文化的學技術,沒文化的學操作”的要求,要做到進課堂學理論,如田間地頭學操作,掌握必要的技術能力。
四. 課程的設定
根據林業發展的需要,現定為開設以下幾門課程:
1.管理 2.法律 3.財務 4.病蟲害防治 5.合同與合同法 6.節水灌溉 7.標準化基地建設 8.機械用電9.枸杞修剪 10.森林保護法 11.監管
五.師資力量:聘專家授課
根據培訓中心的開設課程聘用專家,現準備聘用以幾位專家授課:
1.鐵局長: 講授 節水灌溉,標準化基地建設
2.井局長: 講授 管理
3.鄧科長: 講授 合同與合同法,法律
4.伊國元: 講授 財務管理
5.魏發源: 講授 病蟲害防治
6.祁如財: 講授 機械用電
7.寧夏人: 講授 枸杞修剪
8.李金善: 講授 森林管護
9.杜 軍: 講授 森林保護法
六.分期分批培訓
第一期培訓班學員:柴達木藥業40人,管護員40人。 培訓內容:柴達木藥業------管理、財務、病蟲害防治。 光碟:做愛崗敬業的好員工
管護員-------管護、法律
光碟:做愛崗敬業的好員工
第二期培訓:
1. 防沙公司40人
培訓內容:管理、財務、監管,標準化基地建設,
病蟲害防治、節水灌溉,法律合同與合同法、法律
2. 承包枸杞人員培訓約40人
培訓內容:
枸杞修剪、節水灌溉、病蟲害防治、法律、機械用電、管理。
第三期培訓:承包土地人員約80人
培訓內容:
枸杞修剪、施肥、節水灌溉、病蟲害防治、機械用電、標準化基地建設
第四期培訓:柴達木藥業約40人
培訓內容:
管理、財務、法律、監管、團隊精神(碟)
第五期培訓:全州管護員約80人
培訓內容:
管護、法律
第六期培訓:全州森林公安
培訓內容:
森林公安方面的法律、法規
第七期培訓:全州林業局行政管理人員培訓若干人
培訓內容:
行政管理、財務
光碟:啟用高效人才
第八期培訓:防沙公司、藥廠,廠長、經理、組長培訓
培訓內容:
管理、財務、法律、團隊精神、合同與合同法 光碟:不懂財務就當不好總經理(140分鐘)
七.培訓時間:
每期歷時5天。
為加強全縣資源林政管理工作,規範行政審批行為,提高林業系統幹部職工的依法行政能力和管理服務水平,提升林業專業技術人員的調查規劃設計能力,大力推進人才強林戰略和科技興林戰略,緊緊圍繞全縣林業發展需要,努力打造林業技術人才,提高全域性幹部職工業務能力,擬舉辦一期職工技術培訓班,特制定本方案:
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以加強黨組織和黨員幹部執政能力為重點,結合開展黨的群眾路線教育活動,突出抓好乾部“五個方面”的能力培訓,努力建設一支學習型幹部隊伍,為我縣林業建設提供強有力的組織保證和人才支援。
二、目標要求
按照“注重綜合素質、提升業務能力、實施全員培訓、促進終身學習”的總體思路,全面提高林業幹部的綜合素質及實際工作能力,努力造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良、執法公正的林業幹部隊伍,逐步建立幹部教育管理工作的長效機制,形成領導幹部重視教育、各股室、站關心教育、每個同志熱愛學習的良好局面。
三、培訓內容及課程安排
按照我縣林業發展的需求,以林業實用技術培訓為重點,採取專業技術人員授課、邀請專家作專題講座等形式,以培訓和實習為載體,著力提高林業幹部隊伍實際工作能力,重點內容是:
1、營造林技術。主要包括:造林規劃設計、造林驗收、主要造林樹種生產技術。
2、林業政策法規培訓。主要包括:伐區作業設計、林木採伐限額管理、木材經營加工管理、野生動物管理等內容。
3、森林消防知識培訓。主要包括:森林火災預防、森林火災的撲救、主要森林消防器械的使用維護、森林火災緊急情況處置等。
四、培訓時間:
8月14日—15日
五、培訓形式
根據培訓內容的實際,採取集中培訓的形式,同時結合實際操作的方式進行輔導。培訓時注重培訓實效,做到理論講解、現場實踐操作指導相結合。
六、保障措施
為切實做好今年的林業、特產技術培訓,達到預期的工作目標,我們將採取以下措施:
1、加強組織領導。為切實加強對此項工作的領導,局裡成立專門的領導小組,組長:趙煥彩,副組長:吳相祝,成員有:吳華軍、徐榮奎、吳衛陽、彭佳龍、王康強、陳繪畫、張小平。林特服務中心具體牽頭組織培訓,各相關科站室、各鄉鎮林業站也要將此項工作作為重點工作來抓,積極主動做好相關工作。
2、加強師資隊伍建設、合理安排課程。以縣林業總站、特產總站、服務中心、森林公安、林政科等專業技術人員和相關行業專家為骨幹,聘請有較高理論素養、有豐富的實踐經驗的專家為老師,局裡成立林業、特產科技培訓講師團,講師團具體人員如下:
林業技術:彭佳龍、陳繪畫、吳道聖、項雲飛、章愛鳳、沈寶剛、張新民、史小華等
特產技術:王康強、李再兵、吳世軍、陳欽巨集、王直文、朱旭輝、張建斌、項文廣等。
森林消防及林業政策法規:徐榮奎、吳衛陽、陳哲民、朱戰勝、柯志軍、王小明等。
要科學合理安排好課程,加強對授課內容的審查,同時要做好教材的篩選,結合課堂的理論內容,選好實習基地,做到實踐示範與理論培訓相結合。
3、加強基礎建設、做好經費保障。加強培訓工作的基礎設施建設,在現有的基礎上,配備桌椅、手提電腦、幻燈機等必要的教學裝置,對培訓必需的經費開支,優先予以安排,進一步改善辦學條件,為做好今年的培訓打好基礎。
依據包河區教育局《關於進一步做好20_年暑期培訓工作的通知》,為進一步提高我校教師隊伍整體素質,加快教師專業化發展程序,結合我校教師整體能力水平的實際情況,制定我校暑期校本培訓方案。
一.指導思想
隨著新課程改革的深入,我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發展。為進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力,力求提高教師隊伍素質。本次培訓以“備好課、上好課”為目標,立足於學校實際及教師自身水平,服務於教師專業發展,有針對性地開展內涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓,達成教育教學的特色化,從而全面提高學校教育教學水平。
二.培訓物件
全體教師
三.培訓目標
本次培訓以新課程為導向,注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓,使廣大教師轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質,促進教師專業化發展,適應基礎教育改革與發展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學、符合素質教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。
四.培訓內容及形式
1.集中培訓:新課程繼續培訓。主要進行思想政治學習,現代資訊科技培訓,班主任工作經驗介紹,教科研經驗交流及觀看名師觀摩課錄影。
2.分散自學:
(1)每位教師制定下學期個人讀書計劃。
(2)教材簡析:對下學期所教教材進行教材簡析,提前備出一週的課。
(3)課題實驗組教師閱讀《何選》,進一步做好學校“自育自學”課題實驗工作。