根據上級有關檔案精神，不斷強化課程改革，全面實施素質教育，適應新背景下的考試和師生評價，並結合我總校各校發展實際，制定本實施方案。
⒈指導思想
建構特色基礎教育學生特色體系，以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育為宗旨，以“興辦全縣一流教育”為目標，樹立全面的質量意識和科學的評價理念，促進學生的全面發展，提高學生的整體素質，實現教育創新。
⒉目的要求
建構完整的中國小學生評價體系，通過全面落實課程標準，全面達成和落實有效措施，整體提高我鎮基礎教育教學質量和水平。
⒊評價體系
中國小生評價體系的基本框架，包括
⑴、體現新課改理念，實現三維目標，關注全面發展，提升人品素質。
⑵、做實過程評價，保證教學堂堂清，課課清，日日清，週週清，月月清。
⑶、注重單元檢測、期中、期末等水平測試，並搞好升學選拔考試。
⑷、注重書本知識考查與綜合素質的水平測試，充分體現實踐能力和創新精神。
⑸、培育特色，狠抓特長。建構中國小生評價體系，是對現行評價方法和考試制度的一種改革和發展，該體系按評價功能分類，由發展性評價、水平性評價和選拔性評價構成，三種評價是一個有機的整體，能夠更好地促進學生素質全面發展。
⒋基本內容
中國小生學業質量監測體系的基本內容
⑴、即時評價
①早起回憶昨天所學各科大體內容，想不起到校後抓緊看書；
②每節課前把學習用具準備好，握拳自我提示： “集中精力，加油學習”；
③每節課後用最短時間回憶剛剛學過的知識，然後放鬆；
④晚飯前後完成當天作業，閱讀課外書不少於30分鐘；
⑤睡覺前閉目回憶．當天所學各科內容，回憶不起立即看書。
⑵、跟蹤評價
建立學習成長記錄袋的方法，對學生學習成長做出評價分析，以培養良好的學習習慣，讓學生、家長、教師能充分了解學生的成長軌跡，並通過自評、小組評、教師評、家長評等多元評價主體對學生學習生活進行評價，讓學生看到自己的進步，分享自己的成功與快樂。
⑶、綜合評價
積極推進重過程的發展性評價，改革考試方式，除紙筆測驗方式外，還要進行選擇性考查、開放式考試、表現性評
⑷、多元評價
以發展性、多元性評價，促進學生學科學業成績的整體提升。
①語文和英語作為語言學習學科，尤其強調語言的積累和語言的實踐運用，以發展性評價，促進學生的語言發展，通過課外閱讀，課外聽說和課外表達等活動，擴大語文和英語學的外延，促進生活化。
②數學教學應建立學生學習記錄，做好試卷分析，錯題勘誤積累，數學日記等，有針對性地進行分層要求和分類指導，突出實效。允許部分學生補測，充分體驗成功的愉悅。
⑨理、化、生和國小科學要加強科學探究思想和實驗操作能力的過程性考查，提倡探究，勤於實驗，培養學生創造創新的能力。
④政、史、地和國小思想品德等學科要把學生參與日常社會實踐活動的數量和質量納入評價範疇。
⑤資訊科技課要通過課堂觀察和上機操作技能、合作意識、學習態度等進行檢查記錄。
⑸、完善學期考試、畢業考試等水平性評價。
國小和國中畢業考試是階段性的水平評價，必須根據課程目標，有效進行質量監控。學校是畢業考試的實施單位，教育教學指導中心是命題自評和教學質量分析的綜合指導部門，必須做好考試質量把關工作。考後各學校均要搞好質量分析並上報教育教學指導中心，指導中心要搞好教學質量綜合分析並通報全縣。
⑹、深化選拔性考試改革，健全學科競賽制度，培育特色，發展特長。
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