城區庭院綠化創“三城”工作的一項重要工作，更是城市綠化的重要組成部分，也是建立園林城市的基本內容，對改善城市環境質量，豐富城市景觀，美化生活環境，增進人民身心健康具有重要作用，雙溪鎮現根據《江西省園林城市標準》和《靖安縣城市綠化管理規定》，特制定以下庭院綠化實施方案。
一、目標
自今年年初，全鎮各單位，按照《縣城單位庭院綠化達標任務分配表》和要求，在院內全面實施庭院綠化工作，確保完成縣城管委部署的工作，庭院綠化達標。
二、工作要求和措施
1、庭院內在地制宜，以植物造景為主，喬、灌、花、草配置得當，黃土不見天，做到春有花、夏有萌、秋有果、冬有青，景觀效果好。
2、居住區綠化要充分體現“以人為本”，始終改善居民的生活居住環境。
3、樹木花草長勢繁茂，養護良好，修剪成形，綠化種植和設施儲存率、完好率達90%以上，有條件的建立花木培育基地。
4、積極培養機關幹部創“三城”工作意識，鼓勵機關幹部開展陽臺、屋頂、牆面、室內等綠化活動，共同美化家園。
5、禁養家禽家畜，無亂搭亂掛現象，設施完好、無損壞。
6、無裸露垃圾，實行垃圾貸裝，集中投放統一收集，樓道整潔，無亂扔亂倒現象。
7、建立了綠化檔案，由機關幹部認建、認養、認管居住區的花草、樹木。落實專門經費，由我鎮退休人員專門管護，定時打掃。
一、班級情況分析：
本班幼兒有42人，男孩22人，女孩20人，（其中有8個插班幼兒），全班幼兒經過兩學年的學習，各項能力都有所提高，體質有所增強，常規訓練實施方案。全班幼兒都願意上幼兒園，適應集體生活，喜歡和班上的老師，小朋友一起學本領。90的幼兒在老師的提醒下能遵守班上的各項常規，能和小朋友友好相處，不與同伴爭強玩具，不打人罵人，願意與成人同伴交談；89的幼兒有較好的生活衛生習慣，有初步的生活自立能力，有較好的“兩點一餐”的常規，；由於多數插班幼兒來自農村幼兒園，這方面常規較差，有待加強訓練。98的幼兒能手眼協調地操作材料和工具，較熟練地使用運動器械並注意安全。但由於年齡的差異和能力的強弱，個別幼兒動作發展不夠理想，學習上思維不積極，完成任務速度慢，個別幼兒有搶玩具，故意搗亂的現象。
本學期將要組織好計劃活動的每個過渡環節，進一步加強常規管理，培養幼兒良好的一日活動常規為入國小打下良好的基礎。
二、班級常規訓練的具體措施：
1、教師和保育員方面：要不斷提高自身素質，更新教育觀念，接受新的教育資訊，不斷提高組織幼兒活動的能力，在實施過程中要堅持一致一貫的原則，克服隨意性傾向。
2、幼兒方面：
（1）以直觀生動的方法，讓幼兒理解常規的內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定性，可設計《小熊學刷牙》這一活動，引導幼兒進行實際練習，掌握正確的刷牙方法，通過故事《小熊拔牙》讓幼兒明白保護牙齒的重要性，幼教文案《常規訓練實施方案》。
（2）在日常生活中隨機教育：在幼兒一日活動中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊涵著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，教師要善於捕捉這些有效的教育時機，及時的進行教育。如：有個孩子因挖鼻孔而使鼻子出血了，教師就應抓住這一時機告訴幼兒，鼻子的作用及挖鼻孔的害處，並通過實際操作讓幼兒學會流鼻血時的處理方法。這樣，孩子們就自然而然地增強一種保健技能。
(3)應用鼓勵，幫助等手段，加強常規的督促和評價。
幼兒一日活動常規的形成離不開教師的鼓勵和幫助，老師肯定的評價不但可提高幼兒遵守常規的自覺性，還可提高幼兒遵守常規的行為水平。因此，在班上可開展“看誰做得好”得評比活動，對於認真遵守常規的幼兒給予及時的表揚，對能力較差的幼兒給予個別幫助，使不同程度的幼兒都得到一定的提高。
（4）利用多種訊號進行訓練：
a.手勢
b.音樂的高低、強弱、快慢
c.圖示、標誌
月份目標措施
9月份
喜歡參加集體活動，遵守日常的生活常規。
學會使用禮貌用語，主動向周圍的人問好。制定一系列幼兒一日生活常規，並在日常生活中，運用鼓勵、幫助等手段對幼兒進行提醒督促與評價。
通過遊戲規則，強化規則意識。
進行聽、說禮貌口語訓練。
10月份
認真聽完老師及同伴的發言，不插嘴，回答問題要舉手。
懂得愛惜玩具、花草樹木有保護環境整潔的意識。通過故事、情境表演、個別教育等手段，對幼兒進行學習常規的教育。
通過散步、參觀、故事及隨機教育等，培養幼兒初步的環保意識。
11月份積極主動與他人交談，並專注地傾聽別人談話，不用手或身體碰人。
和同伴玩時，不搶別人手裡的東西，得到同意可以借。通過遊戲，加強常規訓練，培養幼兒良好的傾聽習慣。
通過情景表演、木偶講述、遊戲等手段，結合日常活動對幼兒進行與他人友好相處的教育。
12月份養成說話輕、走路輕、做事輕的好習慣。
和同伴玩時，不搶別人手裡的東西，得到同意才能借。
通過故事、觀察瞭解噪音對動植物的危害，嘗試用各種方法消除噪音，創設安靜的環境。
通過手勢、音樂進行強化練習，養成習慣。
1月份養成運用普通話的習慣。
遵守遊戲及自選活動規則。堅持與幼兒進行普通話交談，提高幼兒的會話能力。
開展“故事大王”語言競賽活動。
與幼兒一起討論、制定遊戲規則，形成動力定型。
崗值量化是能級管理的一項重要基礎性工作，是解決幹多幹少、幹好幹壞、按勞取酬，進而調動幹部職工積極性和創造性的關鍵問題。為了科學量化崗值，形成“分工明確、設定合理、權責清晰、崗能匹配”的崗值量化體系，合理匹配崗、能、績、酬，確保能級管理工作有效開展，根據《國家稅務局稅務人員能級管理暫行辦法》，結合《國家稅務局“三定”方案》、《國家稅務局執法人員崗位責任制》和《國家稅務局非執法人員崗位責任制》，制定能級管理崗值量化實施方案如下：
一、崗值量化的九項指標：
（一）崗位所需基礎素質（10分）
A、國中水平或相當於國中水平。能從事簡單工作，不要求較高的文化水平（2分）；
B、高中水平或相當於高中水平。能掌握一定的基礎知識，具備開展日常事務性工作的能力（4分）；
C、中專水平或相當於中專水平。除具備一定的基礎知識外，還在一些專業領域有所涉獵，掌握一定的專業知識（6分）；
D、大專水平或相當於大專水平。有較深厚的專業理論知識，理解、分析等能力較強；具有能準確理解財稅政策、分析稅源和進行復雜資料彙總、比較的能力，有較高的寫作水平（8分）；
E、本科水平或相當於本科水平。具有更深層次的理論知識和綜合解決問題的能力（10分）。
（二）崗位所需工作經驗（10分）
A、基本不需要相關工作經驗，只需要在已有文化水平和專業技術的基礎上，經過簡單培訓就能順利開展工作（2.5分）；
B、至少需要半年的相關工作經驗才能勝任崗位工作（5分）；
C、至少需要兩年的相關工作經驗才能勝任崗位工作（7.5分）；
D、至少滿足該崗位的任職工作經驗要求（10分）。
（三）崗位工作量（10分）
A、工作量較小，作業時間約為正常工作時間的30%（2.5分）；
B、工作量一般，作業時間約為正常工作時間的50%（5分）；
C、工作量較大，作業時間約為正常工作時間的70%（7.5分）；
D、工作量很大，作業時間約為正常工作時間的90%（10分）。
（四）崗位複雜性（15分）
A、比較簡單：遵從定義清楚的標準行事，直接在工作中應用已理解的規則和程式，根據常規方法分析不復雜的資料（6分）；
B、一般：經常處理超出例行工作範圍的問題，根據確定的條件或政策標準，獨立做出一些小的決策；經常分析標準資訊資料或使用經過他人分析的資料（9分）；
C、比較複雜：根據上級指導或者在其他人員的配合下對例行工作進行決策，經常進行研究分析問題，總結經驗教訓（12分）；
D、複雜：獨立解決工作最後階段才出現的非常規問題。工作中經常分析大量資料，對操作程式等許多方面做出決定（15分）。
（五）崗位工作環境（5分）（從危險性、危害性、工具設施考慮）
A、工作環境很好，較少使用計算機或不用接觸鈔票的崗位（1分）；
B、工作環境較好，經常使用計算機或在完成職責過程中需要接觸鈔票的崗位（3分）；
C、工作環境一般，在完成職責過程中絕大部分工作時間裡接觸對身體有潛在傷害的裝置或物質的崗位，如汽車、電腦、鈔票等（5分）。
（六）崗位承擔責任（15分）
A、只對自己的工作負責（5分）；
B、對其他人員有業務指導、監督的責任（10分）；
C、對其他人員有分配工作、監督、指導、考核的責任（15分）。
（七）崗位工作規律性（10分）
A、工作有規律，偶爾加班、出差（5分）；
B、工作不規律，經常加班、出差（10分）。
（八）崗位吸引力（10分）
A、崗位極具吸引力（2.5分）；
B、崗位吸引力正常（5分）；
C、崗位吸引力較低（7.5分）；
D、崗位吸引力極低（10分）。
（九）崗位重要性（15分）
A、工作重要性相對較低，不會對全域性產生影響（6分）；
B、工作重要性一般，正常情況下工作結果不會產生影響（9分）；
C、工作比較重要，工作結果直接對全域性產生一些影響（12分）；
D、工作非常重要，工作結果直接對全域性產生重大影響（15分）。
二、崗值量化的方法、步驟
（一）開展崗位分析，合理設定崗位。
本著規範管理、適度負荷、有效幅度、權責相稱的原則，通過崗位分析、崗位設定、崗位評價等一系列工作，把所有崗位進行合理分工和有效整合，形成一個分工明確、設定合理、權責清晰的崗責體系。
（二）進行崗位評價，確定崗位職責。
結合實際工作，根據《國家稅務局執法人員崗位責任制》和《國家稅務局非執法人員崗位責任制》，結合工作權責、工作內容、工作特點等方面，編制本崗位工作職責、工作許可權、重要程度、核心技能、任職資格、工作特點等方面的崗位說明書，對所有崗位進行崗位職責劃分和工作內容描述，進一步明確各崗位工作標準及工作能力要求，理順各崗位職責，便於業績考核。
（三）實行分層測評，確定崗級體系。
依據各崗位的工作職責和目標要求，對照崗值量化的九項指標，採取分層測評、問卷調查、民主評議的方式，對所有崗位確定崗位係數，建立崗級體系，便於能崗匹配。具體步驟為：第一步，印發《崗位評價調查表》，將所有崗位分別賦予九項指標不同的分值，由局黨組成員、中層幹部、一般幹部對所有崗位進行評價打分；第二步，由能級管理辦公室收齊調查表後，按局黨組佔30%，中層幹部佔30%，一般幹部佔40%的比例進行崗位分值計算，並經能級管理委員會和能級管理領導小組審定後，以問卷調查的形式將各崗初評分數印發給全體幹部，進行民主評議，並簽署評議意見；第三步，能級管理辦公室收叢集眾評議意見後，提交能級管理委員會和能級管理領導小組再次審定，對群眾意見集中的崗位分值進行微調，並予以公示。無異議後，由能級管理辦公室根據最終評定分值計算崗位係數，按照“按能定崗、能崗匹配”的原則，確定崗位級別，形成嚴密合理的崗級體系。
崗位分值計算公式：崗位分值=黨組平均測評分×30%+中層幹部平均測評分×30%+其他幹部平均測評分×40%
崗位係數計算公式為：
崗位係數=1+（崗位分值－最低崗位分值）/最低崗位分值
三、工作要求
（一）深入認識崗值量化對能級管理的重要意義，切實組織好、落實好、學習好、宣傳好崗值量化實施方案，全面準確地把握崗值量化的評定標準。
（二）堅持以客觀公正的立場對待崗值量化，積極慎重地進行崗值量化的評定，切實地反映出各崗位工作的本來面目。
（三）認真做好思想政治工作。各單位應加強對崗值量化工作的組織領導，抓好乾部的思想教育，促進崗值量化工作的順利進行。
20xx年1月18日
一、活動時間
二、活動主題
振興社群科技活動周以“攜手建設創新型蘭州”為主題，突出“科技與文化融合，科技與生活同行”的活動特色。
三、活動措施
（一）加強領導，提高認識。
社群成立以黨支部書記為組長，相關轄區單位負責人和社群科普專幹、工作人員為成員的科技活動周領導小組，層
層分解任務，做到活動有落實，人人有任務，保證科技活動周的順利完成。
（二）大力宣傳科技方針政策。
社群充分利用電子顯示屏、宣傳欄、黑板報等載體，大力宣傳《科技進步法》、《國家智慧財產權戰略綱要》、《甘肅省科技學技術普及條例》等政策法規，增強居民相關法律知識及意識，讓其理解創新、支援創新、參與創新，積極營造加快推動自主創新、促進科學發展的良好社會氛圍，是“攜手建設創新型城區”成為全民自覺行動。
（三）普及科技知識，建立科普品牌。
以加強社群科技知識普及力度提高全民科技素質水平為目的，社群利用《科普大講堂》這一固有活動及社群志願者，緊緊圍繞社會經濟生活熱點，通過觀看科普光碟及發放宣傳資料，廣泛開展衛生與健康、公共安全、防災減災、節能減排、低碳生活等方面的科技知識宣傳，充分發揮科技活動周在提升公民科學素質中的重要作用。同時，社群結合科技活動周系列活動，進一步加強科普示範體系建設，深入開展科普示範社群建設活動，積極培養亮點和特色，著力打造科普工作品牌。
（四）營造活動氛圍，創新活動載體。
社群整合轄區資源，聯合蘭泰醫院、東崗國小、蘭州市第四十八中等單位，開展科技講座、科技展等特色活動，從
細節培養學生、家長的科學、文明、健康的生活方式，從而整體上提高群眾生活質量和文明素養的需要，使我們生活更美好。
東崗街道振興社群
為了獎勵優秀學生，在國小營造勤奮向上的良好風氣，我校特設立此獎學金。
一、評比方法：
1.每學期分二次頒發獎學金，期中期末考試各評比一次，按照規定的名額進行評比。
2.按每次所有考試科目的總分在本班級從高到低排序確定名次，若名次並列則分別按語文、數學、英語從高到低的名字順序排定名次，三等獎和進步獎中名次或總分相同的可增加獎勵人數。
二、獲獎類別及獎學金分配：
獎學金分優秀獎學金、進步獎學金。
(一)優秀獎學金、進步獎學金分配方法(單位：元)
四、五、六年級評比獎項及名額
期會考試
期末考試
每班第1、2名
100
100
每班第3-5名
60
60
每班第6-10名
30
30
進步獎(每班5人)
30
30
進步獎認定評獎辦法說明：按班級排名，班級進步名次最大的5人。
(二）助老濟困助學金：為了幫助校內自強不息的貧困學生，切實幫助貧困學子解決學習和生活中的實際困難。每年5月份進行濟困助學，根據需要評定200—1000元（視互助基金總額的多少，可增可減）。
三、評比要求：
1.違反考試紀律的學生，該月一律不能評獎學金。
2.受學校紀律處分的學生，該月不能評獎學金。
3.操行分低於80分的不評優秀獎學金，操行分低於70分的不評進步獎學金，操行分低於90分的不評助學金。
4.必須在學校規定的交費時間內交了學雜費才能享受獎學金、助學金。
5.教職工子女也可享受獎學金。
四、說明：
1.此獎學、助學基金由萍鄉實驗學校出資組建。
2.以上優秀獎、進步獎、不重複獎勵，取最高金額獎勵。
3.以上每個獲獎學生每次加個人操行分5分，每次加班級和小組評比分1分，4.所有獎學金一律發現金、獎狀，並簡訊告知家長獲獎和已發獎金。
5.發放程式：年級辦事員根據校長批准的名單到財務領取現金，到倉庫領取獎狀，將獲獎學生數量、名次、等級、獎金張貼至各班教室、學校報刊欄和家校橋，獎金和獎狀由班主任在每次考後的成績分析班會上發放，班主任將名單、獎金、等級發簡訊給家長，將發獎相片髮網站。
6.審批程式：學部辦事員製表一式四份（財務、年級、班級、家校中心各一份），年級副主任、主任稽核、校長審批生效，年級辦事員將獲獎資訊發內外網、家校橋。
7.解釋權歸學校行政會。
8.本條例自20xx年2月起執行。
1、指導思想
堅持把廣大師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決做到“疫情沒有得到基本控制前不開學，學校基本防控條件不具備不開學，師生和校園公共衛生安全得不到切實保障不開學”。
2、工作措施
（一）強化聯防聯控機制。各地各校要將疫情防控作為當前及今後一段時間內教育系統頭等大事抓緊抓實，毫不放鬆抓好“外防輸入、內防反彈”，堅持一把手親自抓、負總責，實行24小時值班及日報告、零報告制度。要儘快完善本地本校疫情防控工作應急機制，加強聯防聯控。要加強校園疫情防控相關輿情引導與管控，提前做好風險排查與處置預案。
（二）精準制定開學方案。要按照“一地一策”“一校一案”“錯區域、錯層次、錯時、錯峰”返校原則，制定、細化本地本校開學工作方案。各校要將開學相關防控要求和安排及時告知師生，確保人人知曉。開學前，各校要組織開學演練，查漏補缺，確保開學安全有序。
（三）積極開展環境整治。各校要深入開展校園愛國衛生運動，大力宣傳公共衛生安全、傳染病防治和衛生健康知識。提高廣大師生傳染病防控意識和能力。開學前，要全面開展校園環境衛生整治與預防性消毒工作，特別是要做好食堂、宿舍區域、廁所、垃圾廂房、電梯、閱覽室、隔離區域以及校（園）車等的衛生消毒，徹底整治校內衛生死角，有效阻斷傳染病傳播途徑，並做好相關記錄備查。結合校園環境整治，開展校園安全大檢查，確保校園安全。
（四）備足防疫所需物資。要高度重視、統籌安排校園疫情防控物資。學校要配備足量的一次性醫用口罩、一次性手套、體溫檢測儀、消毒液、洗手液等防疫物資。要根據防疫要求建好臨時隔離留觀室。
（五）穩妥推進疫苗接種。疫苗接種是加強疫情防控的關鍵措施。各地各校要按照全市統一部署，在確保18歲以上符合接種條件的師生員工全員、全程完成接種的基礎上，積極配合衛健部門因地制宜制定12—17歲學生接種方案，認真做好接種學生及家長的溝通告知、摸底統計、宣傳教育等相關工作。開學後，適時組織查驗接種憑證（或接種證），確保適齡學生能接盡接、應接盡接。
（六）強化專項督導檢查。市、縣兩級教育行政部門要建立常態化校園疫情防控督查機制，定期對所轄學校進行校園疫情防控專項督導檢查，檢查內容包括上級部門疫情防控決策部署落實情況、聯防聯控機制執行情況、師生健康監測落實情況、師生疫苗接種推進情況、在校師生安全管理、應急預案制定等，確保校園各項防疫措施落實落細。
3、開學時間安排
全市中國小、幼兒園9月1日、9月2日報到，9月3日正式上課。至8月31日，任何中國小校、幼兒園、校外培訓機構不得組織任何人員聚集性活動，所有學生不得返校。
根據《北京市各級機關20xx年補充錄用公務員工作實施方案》的有關規定，請接到現場資格審查電話通知的考生，按照以下要求到現場接受資格審查：
一、現場資格複審的時間和地點：
1.時間：20xx年6月1日（週一），上午9：30－11：30，下午13：30－17：00。
2.地點：大興區桐城行政辦公樓一層綜合服務大廳（大興區永華南里甲15－4號）
二、考生資格複審須攜帶的相關材料：
1.網上列印的報名表；
2.網上列印的公共科目筆試成績單；
3.本人身份證原件及影印件；
4.本人戶口本原件及影印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁影印件）
5.報考職位資格條件所要求的相關等級、資格、資質證書原件及影印件（如畢業證書、學位證書、黨員證明等）。除上述材料外，考生還需提供以下材料：
1.報考面向20xx年應屆畢業生職位的考生，須提供學生證、校級畢業生就業主管部門蓋章的畢業生就業推薦表等材料原件和影印件（在外地院校就讀的北京生源考生還須攜帶本人戶口本（卡）原件和影印件）；對於京外“985”高校全日制大學本科以上應屆優秀畢業生，除上述材料外，還需提供校級以上 “三好學生”、“優秀學生幹部”或者一等以上優秀學生獎學金證書原件和影印件;獲得相當於校級以上“三好學生”、“優秀學生幹部”、“一等獎學金”等同等次其它獎勵專案的，應同時提供畢業學校校級就業主管部門開具的證明；
2.報考要求“基層工作經歷最低年限”為兩年以上（含兩年）或三年以上(含三年)職位的考生，須提供戶口本原件和影印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁影印件），並提供能證明工作經歷和年限的有關材料和所在單位同意報考的證明；
3.報考要求“基層工作經歷最低年限”為“無限制”職位的考生，如為20xx年應屆畢業生，須提供第2條所述材料，如為具有北京市常住戶口的人員，須提供戶口本原件和影印件（如果考生為集體戶口，還需持戶口本首頁影印件）和所在單位同意報考的證明。
請考生對照報考職位要求的資格條件，按照上述要求提前準備好相關材料。
注意：未在規定時間內到指定現場進行資格複審的考生，視為自動放棄該職位的面試資格。
為充分發揮骨幹教師的專業引領、示範、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業成長，促進學校發展和提升。
一、名師工作室領導小組：
組長：
副組長：
成員：教務處成員及Xx學科骨幹教師
二、名師工作室成員基本條件
1、熱愛教育事業，師德高尚，樂於奉獻，善於學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質量高，教學成績優秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發展的意識。
2、熱心青年教師培養工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨幹教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
三、加入工作室程式
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫Xx鎮中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。
2.學校考核：學校在收到個人申請後,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究後，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生，三年為一個聘任週期；在工作室週期內，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意後加入。
四、工作職責
（一）工作室主持人職責
1.負責主持名師工作室開展各項工作。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定後開展實施工作。
3.承擔骨幹教師培訓等市縣級活動的指導工作。
4.通過工作室工作加強對成員培訓，在學校日常工作中引領和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業務能力
5.幫助每位成員制定專業發展三年規劃，促使每位成員儘快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。
（二）工作室成員職責
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區的`教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發揮示範輻射作用。
3.成員要系統學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記並定期在工作室網路平臺發表讀後感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，彙報自己的課題實施進度，並逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網路工作室，定期及時更新工作室。積極參與網路教研，主動承擔學校分配的各項任務。
五、運作
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發進取、勇於拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，並從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節高質量的公開課。
六、管理辦法
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作週期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
根據《皇崗國小民主評議政風行風工作實施方案》的部署，我校民主評議工作已進入自查自評階段。為了更加深入、紮實、有效的推進此項工作，我校特制定行評工作第二階段實施方案。
一、工作目標
自查自評階段是民主評議工作的重點和關鍵階段。要按照實事求是、邊查邊評邊改的原則，以找準問題、解決問題、推進工作為目的，緊密聯絡學校實際，堅持高標準嚴要求，有什麼問題就查詢什麼問題，既要敢於揭短，不迴避矛盾，又要注意方式方法。通過自查自評自糾，找準學校政風行風的突出問題，研究制定整改措施，從實際出發主動開展整改，推進民主評議政風行風活動的深入開展。
二、方法步驟
（一）制定工作方案
按照局行評辦要求，結合學校具體情況，制定學校第二階段的實施方案和工作計劃，明確工作步驟、內容、責任分工和完成時限，層層抓落實。各部門按照學校計劃和評議內容，結合本部門的情況，切實做好此階段的各項工作。
（二）多途徑查詢問題
1、內部自查
個人自查：個人聯絡工作實際和崗位職責，認真分析政風行風情況，向學校反映意見和建議。
部門自查：召開本部門人員會議，對照評議內容特別是涉及本部門工作的部分，認真分析學校和本部門的情況，查詢存在的主要問題，提出整改的建議。會議查改情況形成書面材料報校行評辦。
2、廣泛徵求社會意見
通過多種形式，廣泛聽取社會各界對學校政風行風建設的意見和建議。一是召開各類人員參加的座談會；二是召開學生家長會；三是發放調查問卷；四是上門走訪徵求意見；五是開展網上調查和接受電話投訴、諮詢；六是堅持學校領導接訪日製度，通過現場辦公、信訪反饋，廣泛聽取收集意見。
三、認真梳理意見，積極開展整改
學校行評領導小組對在自查和徵求意見中發現的問題，逐條進行排查，分類整理，分析原因，對群眾反映強烈的熱點、難點問題，有針對性地制定出整改措施和整改方案。對於能立即改正的，馬上加以改正；對於暫不能改正的，制定出整改時間表。充分發揮外部監督作用，加大對查詢問題的促進力度。組織各部門對政風行風存在的問題按照學校要求進行整改，推進建立完善學校政風行風建設的長效機制的工作。
四、幾點要求
（一）深入思想動員，認清自查自糾意義
自查自糾階段是查詢問題的階段，也是整個民主評議政風行風工作的關鍵階段。要進一步搞好教職工的思想發動，充分認識本階段工作的重要意義，明確工作內容、方法、步驟和要求，增強參與自查自糾的自覺性、主動性，以認真的態度、積極的行動投入到活動之中。
（二）抓住突出問題，進行有針對性的整改
圍繞學校評議內容和群眾關注的教育收費、招生問題、校務政務公開、師德師風建設等熱點，對收集到的意見和建議，進行認真梳理歸類、剖析原因，找準政風行風上存在的突出問題，制定切實可行的整改措施，把自查自評工作做深做細做好。
（三）加強組織領導，將工作落到實處
自查自評能否落到實處，關鍵在領導。各部門要按照學校第二階段的工作計劃，處理好常規工作與行評工作的關係，積極抓好貫徹落實，做到認識到位、工作到位、措施到位。中層以上幹部要認真履行職責，當好自查自糾的表率。對查詢問題不認真的，將予以通報批評，並責成其按要求進行補課。
（四）及時做好階段宣傳和總結工作
做好宣傳配合和資訊報送工作，通過各種形式及時宣傳報道行評工作動態、整改問題情況以及自查自糾典型材料，促進行評工作深入開展。認真總結自查自評自糾情況，形成書面彙報資料，接受上級行評團的檢查。按照教育局行評辦要求，將學校第二階段工作情況以及自評報告於7月15日之前，報送區教育局行評辦。
關於在爭當“美麗春和服務先鋒”中推行
黨員積分制管理工作的實施細則
各村（社群）黨總支、其他街道屬黨組織：
為確實抓好街道黨員隊伍建設，以引導、教育、管理和監督來激勵全體黨員在“美麗春和”建設中增強責任感和榮譽感，爭當推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織建設的先鋒模範。現根據黨章有關規定，結合我街道實際，制定下述黨員積分制管理實施細則。
一、指導思想
以促進街道經濟社會發展為核心，堅持夯基礎、帶隊伍，通過進一步健全民主評議黨員制度、規範和建立健全黨員教育管理長效機制，激發黨員自覺參與、自我管理的主觀能動性，增強各黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，從而為推動街道經濟社會發展提供堅強有力的組織保證。
二、目標任務
（一）規範黨員教育管理。以建立健全民主評議黨員制度為目標，積極探索不同類別基層黨員的有效管理措施，結合黨員志願者活動、無職黨員設崗定責、農村黨員戶掛牌定星、有職黨員承諾評議、黨員服務月等工作，著力解決各級黨組織中存在的黨員活動開展難、無職黨員作用發揮難、流動黨員管理難、民主評議黨員流於形式等突出問題，形成一套切實有效、符合實際的黨員管理制度。
（二）激發黨員先鋒意識。通過實施積分制管理，增強黨員責任感和榮譽感，促使黨員自覺增強黨性修養,在促進經濟社會發展等方面自覺發揮作用，走在廣大人民群眾前列，積極營造黨組織、黨員創先爭優的良好氛圍，體現黨的先進性。
（三）建立健全長效機制。在實施黨員積分制考核管理工作中，積極探索更加科學、規範、有效，切合實際的基層黨員評議、教育、管理、作用發揮等方面的措施辦法、不斷健全完善，形成長效機制，長期發揮作用，促進街道黨員管理工作。
三、實施範圍
黨員積分制管理工作在全街道黨員中推行，年老體弱、生活不能自理的黨員可不納入積分考核範圍。
四、積分考核方法、內容
黨員積分考核實行百分制考核，分為“基礎得分+加分-扣分+民主評議分×20%”四個部分。評分細則如下：
（一）基礎分。基礎分每季度不超過10分，全年不超過40分。基礎分主要考核黨員履行基本義務的情況，具體包括貫徹落實黨的路線方針政策、加強理論學習、及時繳納黨費、按時參加“三會一課”、遠端教育學習和黨內活動、完成黨組織分配的工作、遵守黨紀國法和廉潔自律規定等情況。
（二）加分項。加分項每季度不超過10分，全年不超過40分。重點考核黨員在完成工作任務、聯絡和服務群眾、維護和諧穩定、弘揚正氣、推動發展等方面做出的貢獻和努力，主要包括帶頭承諾踐諾、參加每月公益活動，在自然災害和突發事件中發揮積極作用，為群眾辦好事實事，按時高效完成黨組織分配的工作等。加分內容主要與黨員完成設崗定責情況相掛勾，同時還要與黨員示範崗、承諾踐諾、黨員責任區、服務月、志願服務、無職黨員設崗定責等完成效果相結合。
（三）扣分項。實行反向扣分制，按季度考核，每季度扣分不超過20分。重點考核黨員不履行設崗定責所確定的崗位職責，如利用職權謀取私利、工作懶散、辦事不力、群眾反映差等情況。
（四）民主評議分。實行年終黨員民主評議制，對黨員測評實行量化評分：優秀的分值範圍為85分以上，合格的為60—85分，不合格的為60分以下。最終民主評議分值=民主評議分×20%。未納入積分考核的黨員，由黨組織根據平時表現評定年度綜合得分。
此外，黨員若違法違紀受到黨紀政紀處分、聚眾參加“非正常上訪”的，根據受處分輕重程度及造成不良後果的程度扣分，實行一票否決、積分清零。
五、評定步驟
黨員積分考核評定一般按以下步驟進行：
（一）黨員據實申報。黨員每月完成支部安排的工作或自主完成某項任務後，及時向黨支部報告，黨支部安排專人做好記錄，其他黨員群眾也可向支部反映加分、扣分事項。
（二）支部稽核認定。黨支部每季度召開支部會議，根據黨員每月的積分申報情況，通過民主評議後按照積分標準給矛量化打分。
（三）季度考核公示。上級黨組織成立黨員積分考核小組，根據支部稽核情況、日常記錄、臺賬資料和群眾反映，每季度考核認定黨員的積分情況，並在醒目位置進行公示，接受黨員群眾的查詢、監督。季度考核認定的積分，要逐一記入黨員積分手冊及管理臺帳。黨員對積分有異議的，可向所屬黨組織進行反映，黨組織調查核實後，根據調查情況作出處理。
（四）民主測評：測評工作在年末黨員冬訓時，以支部為單位對每一位黨員進行測評。參加測評的人員要包括上級黨組織成員、黨支部黨員及村（居）民代表、群眾代表。
六、積分結果的運用
要將積分結果作為黨員年度獎懲的重要依據，其中：
（一）總分在80分以上、排名前列的黨員，可按一定比例推選為街道級優秀等次，授予“美麗春和先鋒模範”稱號，同時優先作為各級表彰的推薦物件、優惠政策的享受物件。
（二）年度綜合得分在60—79分之間的黨員，評為合格等次，其中，對70分以下的黨員開展後進整頓，由黨組織書記進行約談，提出改進意見，切實幫助提高，鼓勵迎頭趕上。
（三）年度綜合得分在60分以下的黨員，由所屬黨組織進行誡勉談話，責令限期改正，視情況作出處理；連續兩年得分在60分以下的，按不合格黨員處理，根據黨章和有關規定，分別給予限期改正、勸其退黨、黨內除名等處理。同時，對評議為不合格的黨員不得列為慰問的物件，取消次年發放農村困難黨員補助的資格。
此外，為避免黨員積分制管理流於形式，每年各黨組織要有2%—5%總分在60分以下的黨員，在報請街道黨工委後，進行重點幫帶或處置。
七、強化組織保障和制度落實
（一）加強組織領導。各黨組織切實加強對此項工作的組織領導，成立由黨組織負責人為第一責任人的黨員積分制考核工作領導小組，確實把推行黨員積分制管理工作當作加強黨員隊伍建設、推進基層黨建工作的有效抓手，大膽探索創新，不斷深化和豐富黨員積分考核管理的內容和形式。
（二）掌握工作要點。當前，各黨組織要結合實際，儘快研究制定出相對統一、簡潔明瞭、易於量化考核的設崗定責細化表，完成黨員的設崗定責，將其納入積分考核中，從而解決加分、扣分執行難的問題。
（三）強化督導檢查。街道組織辦要加強對各村（社群）黨總支及其他黨工委所屬黨組織黨員積分制管理的業務指導和檢查；各黨總支要確實承擔具體落實職責，定期採取專項督查、隨機調研、適時抽查等多種方式督促下級黨組織落實黨員積分制考核管理工作；各黨支部要主動了解掌握黨員加分、扣分事項，結合黨員自評及群眾反映情況，對照積分內容和標準，逐項認真核準黨員每季度積分。
對於思想不重視、行動遲緩、工作不得力、效果明顯的，要追究相關責任人的責任。
（四）季度考核公示。積分考核實行“每月申報、季度登記公示、年末總評”制度。黨員每月申報，人手一本積分手冊，按季度逐年登記；黨支部做好黨員積分手冊和臺賬登記，並按季度張榜公示，自覺接受群眾監督；黨總支每季度彙總臺賬，並將完成情況進行公示；街道黨工委每季度公示各黨總支及直屬支部的工作開展情況。
（五）強化輿論宣傳引導。街道宣傳辦要充分運用報刊、廣播、電視、現代遠端教育網路等媒體，做好資訊收集及報送，廣泛宣傳黨員積分制考核管理工作的重要意義，引導廣大黨員自覺參與到積分制管理工作中來。要注重對黨員積分制考核管理工作的典型經驗和做法進行總結推廣，加強對典型人物和先進事蹟的宣傳報道，用身邊典型教育引導身邊人，充分發揮典型的示範帶動作用，著力營造比學趕超的濃厚氛圍，推動黨員積分制考核管理深入開展。
活動目標：
1、通過引導學生運用種子創作圖畫的實踐活動，激發學生的創造積極性，培養學生的想象能力和動手能力。
2、通過小組互動的集體制作，培養學生的團結合作精神。
活動過程：
（一）活動概述：
（1）確定畫幅尺寸，設計圖案。若你不善於繪畫，可選定一個圖，然後取一張與畫幅同樣大小的紙，將它與選定的圖案作同樣數目的方格等分，據原圖方格中的線條，將其準確地畫到紙上。方格等分的程度越細，則準確程度越高。
（2）把畫有圖案的紙覆在三合板上，用圖釘或膠帶紙固定，再用筆將圖案重重地描繪一遍，使之在板上留下清晰的線條。
（3）根據種子不同的外觀和質地，進行總體構思，確定種子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如葵花子等。
（4）在板上塗少許膠水，用刮刀均勻的鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規定部位。種子全部填放完後，用手把種子按牢，等膠水稍幹後修整一下，除去多餘的種子。
（5）等膠水晾一個晚上，便可噴塗清漆，最好是薄薄地塗上幾層。
（6）漆幹後，一幅美妙的種子貼上畫便完成了。
（二）活動步驟：
一、激情匯入。
同學們，你們每個人都有一個非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的小手，你們一定用它畫了許多漂亮的畫，對嗎？今天，老師將和大家一起來製作一種特別的畫，那就是種子貼畫。
二、學生製作：
（一）瞭解工具和材料。
1、給學生展示各種各樣的種子貼畫，激發學生的學習慾望。
2、指名說一說做這種貼畫所需的材料。
（二）個體製作。
1、師：你想做什麼？準備選用哪些種子和材料？
2、學生思考以上問題。
3、師：大家想好了嗎？那就開始作吧！比一比，看誰做得快？
4、學生實踐，師巡視輔導。
5、（停下來）部分完成了的學生展示作品，評議：你覺得他做的怎麼樣？你還有更好的建議嗎？
6、質疑解難：沒有完成的同學，你們在製作的'過程中有什麼困難，需要大家的幫助嗎？
7、集體交流製作技巧。
8、沒有完成的同學繼續做完，已經完成的同學進一步完善。
（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步掌握貼上種子的基本方法。學生在實踐中發現問題，通過摸索、討論，找到解決問題的方法。同時，通過展示、介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間互相取長補短，共同探究有效的學習方法。）
（三）小組製作。
1、師：大家每個人都完成了自己種子貼畫，真是了不起。能不能發揮小組的智慧，創作一幅更精美的畫呢？咱們現在就來開展一場比賽，看哪個小組分工最好、完成最快、貼的畫最美？
2、小組創作，師巡視。
（本環節設計思路：此環節是在個體創作的基礎上，集眾人智慧於一體，通過小組合作的形式，培養學生的團結合作精神。）
三、總結。
從今天的這節課來看，你們都是聰明、能幹的孩子。老師相信，只要你們勤動腦、多動手，以後一定能製作出更美的種子貼畫來。你們願意在課後試一試嗎？
活動意義：
1、個體製作即一次創作體現全體參與性。學生人人蔘與實踐，充分展示個性
2、小組製作即創作體現合作性和創造性，小組成員合理分工、親密合作，提高作品質量
3、三次製作即課堂的延伸，課後的實踐活動重在培養學生的創造意識和創新思維，激發學生把課內學會的知識技能自覺運用到課外在生活中不斷探究，創作出更好的作品。
一、指導思想：
為豐富學生的課外生活，培養孩子們的藝術素養，提高孩子們的想像力和動手創造能力，挖掘自然資源，感受大自然的美。瞧！孩子們齊動手讓撿來的樹葉、找來的五穀雜糧變成了一幅幅美麗的圖畫。生動的畫面，獨到的創意，那些平日裡隨處可見的小樹葉、五穀雜糧變得生機盎然、栩栩如生，一幅幅美麗的圖畫充分展示了孩子們的創造力與動手能力。為此，我校開展了以“多彩的世界”為主題的貼上畫比賽。
二、活動主題：
多彩的世界
三、活動時間：
4月24日
四、活動物件：
每班挑選出優秀的三到四幅作品參加比賽。
五、活動地點：
美術教室
六、活動方案：
（一）總體要求 學生表現自然，親近自然，一起收集各種各樣的樹葉，尋找五穀雜糧，利用身邊的資源製作出精美的貼上畫。 收集身邊的自然資源，如：樹葉，五穀雜糧、廢舊報紙、彩色卡紙等。製作出表現自然的貼上畫。
（1）作品要求：反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名。
（2）材料準備：樹葉、五穀雜糧、雙面膠、彩色卡紙、海綿紙等。
（3）作品上交時間：4月24日
（二）評比總結
各班班主任將作品收齊在班級內展示，並挑選出優秀的三到四幅作品參加比賽。
在新的醫學模式指導下，在社會經濟、科技高速發展的影響下，整體護理作為一種先進的護理思想和護理模式脫穎而出，它是以護理物件為中心，以解決問題為目標，按系統的護理程式進行護理，使患者得到高質量的健康服務，為了進一步體現“一切以病人為中心”的服務理念，讓病人真正受益，根據貴州省衛生廳《醫院整體護理質量評價標準(試行) 》和《醫院評價標準與細則》（二級綜合醫院）的要求，結合我院護理工作實際，制定本實施方案。
一、進一步轉變觀念，明確開展整體護理的必要性
整體護理模式是以疾病為中心向病人為中心轉變的過程，護理觀念轉變是一個全員參與且較為漫長的過程，因此進一步轉變護理人員思想觀念是實施整體護理的關鍵，在我們這個護理人員編制相對不足的醫院顯得尤為重要。必須做到：一是堅持一切以病人為中心；二是樹立病人是整體的觀念；三是要樹立全程觀念；四是增強護理程式意識；五是增強環境意識。
1.組織管理落實
為了保證整體護理工作順利開展，在原來整體護理小組的基礎上，增加小組成員，明確工作職責，制定醫院整體護理實施方案，指導和督促科室的工作，協調解決在整體護理工作中存在的問題。
2.繼續搞好培訓，普及知識
為了更好地開展整體護理，護理部採取講課與輔導和臨床實踐相結合的方法對全院護理人員進行培訓，學習整體護理的有關理論，使護理人員樹立“以病人為中心”的整體護理思想
3.行政、後勤支援系統的保障
加強與醫院各科室之間的工作協調，加強與臨床醫生的協調配合，進一步取得後勤、器械、物供部門的支援，及時供給病區各種物品，維修及時到位，提供後勤保障支援；取得藥劑科、檢驗科的支援，為病區護理提供方便，節約護理人員的工作時間，從而為病人提供更多的臨床護理服務。
二、實施方案
1.合理的人員配備和安排
合理的人員配備，是確保整體護理開展的基本要求，一是增加全院護理人員數，二是護理部經常深入臨床一線，根據治療、護理工作量，隨時調配護士，同時要求各科室實行彈性排班，星期天、節假日應有較充足的護理人員數，以保障系統的護理程式為病員服務。實行病房護士分組管理，將病房護士分成2個小組，由學歷高的或有經驗的高年資護士任組長，每組負責一定數目的病人（根據床位數而定），為病人做好各種治療、護理、宣教，主動做好各種護理的同時與病人交談，密切護患關係。
2.加強護理質量監控
加強質量控制與評價是提高整體護理質量的關鍵，質控的關鍵是設立標準，並注意護理效果的評價，以整體護理質量標準為依據，建立護理質控組，護理部定期和不定期組織檢查，檢查時注意病人的實際效果，反映護理工作的有效性，通過詢問病人，聽取病人及家屬的反饋意見，不斷改善護理服務質量。
3.注意護理工作實效
加強護理人員與病人的溝通和健康指導、使病人從入院到出院接受完整的健康教育，完善各級護理人員職責、護理工作程式、質量評價標準、健康教育內容以及標準健康教育計劃、規範護理記錄，設立健康教育護士，讓護士有限的時間用在病人的治療護理、病情觀察和健康教育上。
4.運用激勵機制，提高護士素質
將整體護理的內涵落實到對護士的素質評價、護理診斷率、護理措施是否滿足病人的身心健康需要以及病人的滿意率等方面，護理部每月進行護理工作滿意度測評，讓病人評選“最滿意的護士”，使護理人員看到自身價值體現，從而激發護理人員的工作積極性。
貴定縣中醫院護理部
為進一步加強以霍亂為重點的腸道傳染病防治工作，保障我區社會經濟建設正常執行，現就有關防治工作通知如下：
一、進一步加強醫療機構感染性疾病科（或腸道門診）工作，嚴格疫情報告制度。5月—10月期間，各級各類醫療機構要認真進行腹瀉病人的登記和篩檢，做好傳染病疫情網路直報工作；嚴格掌握腸道傳染病病人的出院標準，防止疫情擴散。
二、繼續做好以霍亂為重點的腸道傳染病的疫情監測工作。要重視對飲食服務從業人員、學校、建築工地等重點部門和人口的疫情監測和管理；加強對食品、冷飲的取樣檢測等監測管理。要認真落實全國霍亂、傷寒副傷寒、細菌性痢疾、大腸桿菌O157：H7等腸道傳染病的監測實施方案，為及時掌握全區腸道傳染病疫情趨勢和流行提供準確資料。
三、加強腸道傳染病疫情的調查處理工作。各街道衛生院一旦發現霍亂病例，要立即進行流行病學調查並實施有效控制措施；加強對霍亂等腸道傳染病暴發疫情的疫源追蹤、密切接觸者的管理，切實做好疫點、疫區的衛生處理工作。
四、加大食品衛生監督執法力度。各街道辦事處衛生院搞好與河東區衛生監督銜接，進一步加強對餐飲業、集體食堂等消費環節的衛生監管，防止食物中毒和食源性疾病的發
生。要對經營水產品的餐廳（館）實施重點監督檢查，督促餐廳（館）加強自身管理，嚴格執行食品衛生制度。對不符合經營條件的，要限期整改，對拒不整改或整改不符合要求的，要吊銷食品衛生許可證。要積極與工商行政管理部門配合協作，加強對食品、餐飲業市場的監管，對無證無照的餐飲攤點，要會同工商部門依法予以取締。
五、做好專業人員培訓和考核工作。區創衛辦要開展對轄區內醫療機構腸道傳染病防治工作的指導和考核。不斷強化對醫療機構內感染性疾病科（腸道門診）、急診醫務人員以及街道衛生院疾病預防控制專（兼）職人員的知識、技能培訓。
六、大力開展愛國衛生運動。各級各單位要把腸道傳染病防治與社會主義新農村建設工作緊密結合起來，進一步加大農村環境衛生的整治力度，做好改水改廁和垃圾糞便無害化處理；要廣泛開展多種形式的健康教育活動，提倡健康的飲食和衛生習慣，增強全民的自我保健意識。
各收費站：
為進一步加強收費管理和稽查工作，規範服務行為，確保計重收費工作的順利開展，認真貫徹落實局《收費稽查辦法（試行）》的檔案精神，結合管理處收費稽查工作實際，制定可行性實施方案如下：
一、明確稽查內容及稽查任務。
網上稽查專案
（一）審批收費站使用軍警鍵、緊急鍵、處理鍵放行的各種免費車。
（二）審批“綠色通道”、運輸國際標準集裝箱和化學危險品標準罐的優惠貨車。
（三）收費站修改稱重資料、降級模式下收費、貨車按車型收費的車輛。
（四）作弊車輛收費標準執行情況。
（五）所有大件車輛出口稱重和收費等情況。
（六）丟失卡等車輛黑名單的錄入。
（七）50%以上違規超限車輛移交路政情況。
（八）車牌差異、車型差異、u型、超時、空車頭、短途過載、長途輕載、不可讀卡等涉嫌作弊的車輛。
（九）稱重結果軸重明顯不平衡的車輛。
（十）收費站車道開口數量、車輛通行情況（以交通量高峰時段為主），堵車後預案的執行情況。
（十一）收費員服務工作規範適用於網上稽查部分。
（十二）通行卡回收和卡箱調配情況。
現場稽查專案
（一）收費站各職人員在崗情況。
（二）收費站各職人員工作規範適於現場稽查部分。
（三）各職人員工作記錄。
（四）收費通用管理規定執行情況。
（五）收費帳務管理規定執行情況。
（六）“綠色通道”車輛的驗貨情況。
（七）在出口檢查三型以上的軍車牌照和行車證。
（八）違規稱重和闖口車輛現場查處情況。
（九）大件車入口時證件審驗情況。
（十）公務卡和月票卡使用情況。
二、增強責任意識，明確崗位職責和操作流程，做好稽查任務的落實工作。
（一）收費分中心稽查
稽查員
1、稽查員負責對全處上一個班次“網上稽查”全部內容的審批工作，認真統計每項稽查內容的落實情況並填寫工作記錄以留備查。
2、抽查每個班次車牌差異、車型差異、u型、超時、空
車頭、短途過載、長途輕載、不可讀卡等疑似違規或涉嫌作弊的特殊車輛及收費特殊操作進行硬盤迴放，每站不少於30臺次，並做好記錄，異常情況立即統計上報。
3、利用分中心ope交易系統檢視軸重明顯不平衡的稱重資料，對於發現的通行費差額立即督促補交。
4、檢視車流量高峰時段車道開口數量及車輛通行情況，有無堵車現象。
5、每日按規定回放硬碟錄影，專項抽查上一個班次不少於30臺次車輛收費過程和不低於1小時管理薄弱時間段收費待車過程，稽查收費員工作是否符合規範（重點是收費人員收費過程和文明用語的使用情況）。
6、按要求完成到收費站現場稽查工作，並對發現的違紀問題做好彙報和記錄工作。
7、每日填寫工作記錄，形成稽查日報，報收費管理員。
收費管理員
1、彙總收費站和稽查員的主要稽查內容，形成稽查日報。
2、參加對收費站工作的現場稽查。
3、參與複核收費站和稽查員查出的重大人員違紀事項。
4、負責對收費站特殊交易影象及收費誤操作情況的複核與彙總，形成報表。
（二）收費站稽查
收費站長
1、核實、處理票管員、值班站長、監控員報告的全部異常事項，對特殊交易影象進行稽核、簽字。
2、完成“網上稽查”前七項內容。
3、抽查每個班次車牌差異、車型差異、u型、超時、空
車頭、短途過載、長途輕載、不可讀卡等涉嫌作弊的車輛每類不低於30臺次（不足30臺的查全部）。
4、利用監控系統及ope稽查非在崗期間收費站車道開口數量、車輛通行情況（以交通量高峰時段為主），堵車後預案的啟動情況。
5、專項抽查上一個班次（包括節假日的班次）不低於
20臺次車輛收費過程和不低於1小時管理薄弱時間段收費待車過程，稽查收費員工作是否符合規範（重點是收費人員收費過程和文明用語的使用）。
6、抽查本班次收費站各職人員工作執行情況。
7、稽查所有大件車輛入口放行，出口稱重收費情況。
8、按要求值班值宿，每月夜查不少於二次，重點稽查收費站人員履行崗位職責等情況。
9、收費站長每日15時前將對收費站的稽查情況等形成報告，上報處收費稽查科。
票管員
1、通過稽查收費員交班繳款情況，對收費員在tod中出現長、短款等違紀情況，要寫出分析報告，上報收費站長。
2、稽查收費員上繳的ic卡、舊票據等情況。
3、檢視監控錄影，選擇固定車道連續時間段內車輛通行次數與交易資訊是否相符，每名票管員每天核對100臺車。
4、按要求做好部分特殊交易影象的回放和複核工作，並做好工作記錄，發現問題及時向站長彙報。
5、協助站長搞好站內稽查工作。
值班站長
1、值班站長主要在收費車道現場稽查本班人員的收費工作，對發現的違紀人員及異常車輛及時向站長及收費科彙報，及時上報、處理偷逃通行費的作弊車輛。
2、稽查本班組人員履行崗位職責情況。
3、根據站車道流量及時調整開口數量。
4、稽查三類以上軍車牌證，稽查假冒優惠車輛、違規稱重車輛、闖口車輛，稽查大件、貨改客收費及軸重不平衡等特殊車輛的通行情況。
5、按要求做好對特殊車輛交易的確認和審查，異常情況及時向站長及收費稽查科彙報。
監控員
1、監控員通過收費系統和收費監控錄影稽查本班次收費員工作和車輛通行情況，對發現的收費人員違規現象要及時制止，對發現的收費人員嚴重違紀事項和車輛違規稱重等作弊現象，立即向值班站長報告。
2、實時監控車輛出口稱重過程及在崗各職人員的工作情況並做好記錄。
3、每名監控員監聽收費員服務質量不低於3小時。
4、及時批註各種異常車輛。
5、對於出現的通行費差額及時督促收費員補交。
三、落實局、處規定，抓好實施方案的落實工作。
1、各站長要積極組織收費站各職人員做好對局檔案精神的傳達和學習工作，重點要加強對全員的收費業務的培訓和考核，不斷提高各職人員的業務水平。
2、切實履行崗位職責，提高文明服務的標準和水平。對外樹立良好的形象，進一步貫徹落實《收費員服務規範》，對內認真履行崗位職責，確保不出現違紀違規行為。
3、收費稽查員嚴格執行《盤錦處收費站管理辦法》（試行）的相關規定，切實有效的推進我局《收費稽查辦法（試行）》的順利實施。
4、各崗位人員認真填寫工作記錄，建立稽查工作記錄，對在稽查過程中發現的違規違紀行為嚴格按照局相關規定嚴肅處理。
按照縣教育局要求，為進一步推進我鄉特色學校建立工作，策應我縣20xx年為“特色學校建立年”，切實建設好一批新的特色學校，現就今年我鄉特色學校建立工作提出如下實施方案。
一、工作目標
20xx年我鄉特色學校建立將以“綠色學校”——獅門國小為龍頭，帶動全鄉特色學校的建設，努力做到“一校一品”。
二、工作重點
1、明確新目標，選準“突破口”
建立特色學校要定準目標。受諸多因素的影響，我鄉各校之間在師資、辦學條件、生源等方面千差萬別。因此，辦學特色的確立，要結合本校實際選準“突破口”。如以藝術教育為“突破口”，確立“師生精神面貌美、教學方法藝術美、校園環境文化美、學生的全面素質和藝術專長不斷髮展”的目標。如將本校的培養目標確立為“綜合素質加特長”。可將培養目標具體分解為學會生活、學會做人、學會負責、學會關心、學會學習、學會思考、學會健體、學會審美、學會交際、學會管理等多個方面。確立特色目標後，各校要對發展戰略進行規劃設計，制定切實可行的到20xx年分年度建設目標。
2、思想顯獨特、個性更突出
校長是學校管理的決策者和組織者。要建立特色學校，關鍵是校長的辦學思想要有特色。一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現。校長要有正確的教育思想，利用學校的優勢，發展自己的獨特見解並形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦校特色。可以說沒有特色的校長，很難辦出有特色的學校。因此，校長要能根據自己學校的實際、特點等大膽地提出自己的辦學主張，找到辦學的優勢和突破口，從而揚長避短，創造出學校的特色。
3、教師有特長，教法有特色
1）圍繞教師專業提升，利用現代化教學手段，運用好遠端教育網。
2）學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支與之相適應的'素質優良的教師隊伍。教師工作關聯學生的過去、現在和未來，有什麼樣的教師就有什麼樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。建立特色學校沒有一批富有教育、教學特色的教師是難以實現的。教育實踐證明，一所學校的特色往往指學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與昇華，這是創辦特色學校的真正財富。
4、教學有創新、教研出新招
教學是實現培養目標的主要途徑，也是形成學校特色的主要途徑，因此在特色學校建設過程中應充分重視教學特色建設。構建課內與課外、必修與選修、學科性課程、活動性課程與隱性課程並行的課程模式。
1）在不增加學生負擔的前提下增設一些諸如計算機、科技、資訊與社會技能等方面的課程，開發學生的潛能，促進學生綜合素質的提高；
2）建立以課堂教學為基礎，以興趣小組和提高班級骨幹，以培養特長生目的的全方位開展課外活動體系；
3）要充分發揮校園環境的育人功能，精心設計和佈置校園，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。建立社會實踐基地，變社會環境影響為環境教育，從而促進學生綜合素質的提高；
4）開展學科特色建設。學科特色建設是發展學校特色的核心工程，如果一所學校大多數學科都形成了自己的特色，學校教壇就會形成特色各異、爭奇鬥豔的可喜局面。為此，要做到教學有創新、教研有理論、學生有特色。
5）全鄉範圍內進行優質課評選，並利用優質課評選契機，讓教師送教到校，渲染我鄉教研活動。
5、突出“六心”教育工作重心
忠心獻給祖國，關心獻給社會，恭心獻給自然，孝心獻給父母，愛心獻給他人，信心留給自己作為德育教育的主旋律，始終貫穿德育教育的全過程，從小樹立正確的人生觀，培養樹立責任感。
6、豐富校園活動，培養學生興趣。
1）校歌、校舞、校文化。
要求學校每個師生會唱校歌，會跳校舞，校園文化要體現育人的主陣地，要讓牆壁說話，要讓梯道有作品，要讓綠化、美化上檔次。
2）書聲、書法。
①在完小建立師生共娛活動，共享讀書興趣，體驗成長之樂。
②從本學期全鄉國小生每天下午課前15分鐘進行書法練筆，學校定期開展書法競賽。
三、實施步驟
第一步為基礎建設階段，重在規範辦學的管理，為進一步發展奠定人力和物質基礎；
第二步為特色學校建設的初級階段，以建立特色專案為目標，充分發揮自己一二個優勢專案，並把特色專案化為對全校多數學生的素質要求；
第三步為建立深層次特色學校階段，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，並且辦學質量高，社會聲譽好。
在學校特色建設的發展戰略制定後，要圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為建立特色積極奮鬥，勤奮工作的風氣。
四、工作要求
加強校園環境建設，營造特色氛圍。各中國小校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。
1、在教學樓內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小製作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。
2、教學區佈置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
3、主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。
4、做好校園的淨化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。
強化內部管理，構建保障機制。建立規範有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設，實現建立特色學校目標的必要保障。各中國小校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校建立任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
1）要充分發揮學生的作用，建立行為規範執勤隊、校園文明監督崗、紅領巾廣播站等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。
2）要建立“人人關心、個個參與特色和校園文化建設”的局面，引導師生把建立工作作為各自的大事，形成導向機制。
3）要組織開展有關活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要儘可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。
4）要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色建立中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。
優化師資，挖掘資源，建設校本課程。各中國小校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，使學生鼓動起智慧的雙翼。 無論歷史長短，無論中學國小，每一所學校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統。各中國小校還要把校本課程建設與校園文化、特色建立有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。
加強校園“三風”建設。學校校風、教風、學風建設是學校文化的核心，體現著一個學校的精神風貌，是學校特色建設的內在動力。好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。校風最集中的體現是學風和教風。教風應堅持以教師發展為本的教育理念，以師德師風建設為核心。“學風”建設應堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設放在素質教育的首要位置。要持之以恆對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現象，糾正重課堂教學輕社會實踐的現象，絕不能讓學生“學習成績提升上去，道德品質降落下來”。
進一步提升理念、增強執行力。建立特色學校，是一項週期較長的複雜的系統工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學校，今年的教育教學工作評估，將結合全鄉特色工作巡查一併進行。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，使我鄉的特色學校建立工作躍上新的臺階。
五、完善責任機制
1、督導，中心學校行政人員分片跟蹤督查，及時指導，既確保特色學校建設工作順利進行，又能更好地使全鄉工作步調一致。
2、納入考評，特色學校建立是我鄉20xx年教學工作的重中之重，關係到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學校建立納入期末檢查考評的重要指標，同時也作為校長考績的依據。
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風貌，調節教師、學生之間的人際關係，提高師生的道德情操和文明素養。加強愛心教育，培養學生真善美的良好品格是現代教育發展的大趨勢。為此學校將大力推進愛心教育，構建和諧共進、以愛育愛的教育氛圍。結合我校實際特制定教學工作實施愛心教育方案如下：
一、指導思想
引導教師增強自己的責任感和使命感，激發教師對自己的職業充滿希望、激情、責任和愛心。努力加強教師的專業知識修養，切實加強人文關懷和個人的身心素質。通過開展一系列愛心教育活動，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業成就感和幸福感。力爭營造一個愛心飛揚、快樂健康、和諧奮進的美好校園氛圍。
二、工作目標
1、以“為學生建立溫馨家園”為主線，把愛心教育事蹟、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長和學生，在學校、班級、家庭建立良好的愛心教育小環境。
2、注重引領教師用無私的師愛建設輕鬆愉快、好學樂教的高效課堂；用貼近學生實際的教育教學方法，培養學生的良好學習習慣和綜合素質。
3、切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化教學環境，深化愛心教育，樹立淩河國小新形象。
三、具體做法
（一）在教職工中開展“愛工作，愛學習”的系列教育活動，不斷提高教師自身素質。
1、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓、計算機和網路應用的培訓，提高現代化教學裝置的應用能力。加強教師對電子白板的使用效率，輔助提高學生學習興趣，加大課堂密度。
2、以教研組為單位，深入開展教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。每學期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師彙報課活動，評選出優秀常規課和表現突出的青年教師，及時給予表揚和獎勵。
3、加強教師基本功訓練。要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導和書寫習慣的培養。教師要長期堅持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規範文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學期彙總後評選一次最美語言教師給予獎勵。
4、開展師德徵文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動，定期評選優秀作品進行交流和展示。
5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動。每學期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評選出好的作品舉行讀書交流會。
6、抓好校本教研活動。圍繞語文、品生品社兩個主要學科，力爭每學期搞兩次校級教研活動，以點帶面促進學校課堂教學質量的提高，實現高效課堂中隨機滲透愛心教育。檢查、評比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點，把知識、理念切實落實在教學行為上。
（二）關愛每一個學生是師愛的準則。尊重學生的差異，做好學困生的轉化工作。
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的瞭解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列儘量讓中、差生在一起，創設一個好的學習環境，充分發揮課後“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課餘時間輔導差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。
7、精心設計“愛心工作站”，配備富有經驗的心理諮詢老師，學生們可以隨時在這裡傾心
吐心中的苦腦，及時得到安慰和關心。
8、成立愛心聯盟，採用一個好學生加一個差生的輔導方式（即一幫一、一帶一），“幫帶”活動時間定於每週二、四下午第三節課。
9、老師要認真做好每次活動的記錄。開展班級中“看誰幫助同學多、看誰進步快、看誰成績好”評比活動。
（三）優化教法，傳授學法，營造愛心教育氛圍。
1、在教室建立愛心教育園地，向學生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進事蹟。每天教師在上課的時候向學生傳授一句愛心教育名言警句，並要求學生記住，向學生講解名言警句的內容。第二天上課的時候複習前一天的名言警句，並按學號順序叫學生對名言警句的理解進行講解，讓學生真正理解愛心教育的實質和內容。
2、確定愛心教育的內容：愛心教育要圍繞愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動。圍繞這些愛心內容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對學生進行教育。可以充分利用課前三分鐘時間，讓學生講述古今中外和發生在身邊的愛心故事。
3、營造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強調“師道尊嚴”，只需運用幽默的語言、隨和的教態和有效的引導調控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現象。
4、創設真實生動的教學情景。針對年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強的特點，開展多種綜合性交際活動，堅持聽說領先。例如：在課堂上可以組織學生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態教學內容為動態的生活素材，變千篇一律的主人公為情態各異的你、我、他。這不僅為後進生創造了大量的實踐和訓練機會，而且可以保持、發展、深化他們對學習的興趣。
5、運用直觀形象的教學手段。充分利用一切手段，加強教學的直觀性和形象性。錄音機、投影等裝置產生的聲、光、像、圖、影等直接作用於感官，可以使學生得到生動形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實物等，如果用得恰當，也能產生類似效果。
6、增添豐富多彩的促學活動。把教與學滲透到學生的全部學習、生活領域，使他們在猜謎、遊戲中學習，在資訊交流中增長知識，在角色扮演中運用知識。富於吸引力的促學活動是培養後進生學習熱情和參與意識的良好方式。
7、傳授學法。教師不僅要傳播知識，還要進行學法指導，“授之以漁”，使學生終身受益
四、保障措施
1、定期開展愛心教育評選活動。對開展愛心教育成績突出的老師，對愛父母、關心同學、幫助別人、做好人好事成績突出的學生給予表彰。鼓勵先進，鞭策後進，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻愛心、人人做孝順父母、關心同學、幫助別人的好學生。
2、學校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經歷，對學生進行愛心教育。愛心人物的先進事蹟對學生進行愛心教育會產生很好的效果。
3、在學校開展愛心教育教學的研究。發動老師、學生寫愛心教育方面的文章和學習心得，評選優秀作品展出交流，形成一個良好的愛心教育校園文化氛圍。
4、建立學校愛心教育資料庫。從報刊雜誌、網路上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍、愛心畫報、愛心圖片等愛心資訊，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學生提供愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍等愛心教育資源，實現資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。
5、在教室建立愛心教育學習園地、愛心教育學習閱報欄。收集愛心教育的.圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普報，在學校教室建立愛心教育園地，愛心教育學習閱報欄，供學生學習參考。
6、用禮品u盤加強愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經非常普遍。在禮品U盤上燒錄易學易記易懂，體現愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈送給老師和學生，讓老師和學生隨身攜帶U盤利用電腦加強愛心教育學習和傳播。
7、召開全校家長會，進行愛心教育專題講座，宣傳和指導家長對學生進行愛心滲透。
為做好社會治安綜合治理工作，開展安全建立活動，保證本企業的安全穩定，現制定以下綜治工作實施方案。
一、工作任務
1、認真貫徹執行有關社會治安綜合治理的法律和方針政策，自覺服從縣綜治委和工經委黨委的領導和指導，抓好本企業和周邊的社會治安綜合治理工作。
2、組織並開展好建立平安企業活動。充分發揮和調動廠工會、治保會、調委會的工作積極性，做好治安防範工作，內部矛盾疏導化解和勞動爭議的調解工作，最大限度地預防和減少職工集體上訪，越級上訪等影響社會穩定的案(事)件發生。維護好企業內部治安秩序，健全完善治安防控體系建設。
3、抓好企業安全生產，組織企業綜合治理群防隊，巡邏組，防火、防盜、防人身傷亡等事故的發生，杜絕因重大矛盾糾紛而引發的其它事故。確保企業安全生產和社會穩定。
4、管理好租賃本廠房屋業主和周邊人員。要經常檢查督促他們保安全、保穩定，合法生產經營，防止其違法犯罪。
5、實行重大事故報告制，及時報告本企業社會治安綜合治理工作情況，影響社會政治穩定的重大事件和重大治安問題處置情況，以便能得到上級的支援和指導。
落實綜治工作例會制，經常開會研究、分析、梳理治安問題，安全生產事故隱患，職工矛盾糾紛調解，重大事項檢查督辦情況，推動各項工作的落實。
5、建立好工作臺帳。妥善管理好上級綜治工作檔案，綜治工作要點，法制宣傳材料，創安工作檔案，建立好本企業綜治領導機構，辦事機構人員花名冊，工作計劃、總結、會議記錄，群防群治工作記錄，職工矛盾糾紛排查調處，創平安企業檔案。
二、做好工作的措施和要求
1、加強領導，實行綜治工作主要領導負總責，分管領導具體抓，工作人員認真履行工作職責的工作格局。保證工作經費，真正把社會治安綜合治理各項工作落到實處。
2、廠領導要做好企業從業人員和下崗職工的思想工作。認真排查協調好職工中的矛盾糾紛和安全生產隱患，確保企業生產經營安全、社會穩定、職工平安。
3、做好群防群治工作，嚴格執行企業各項工作制度，廠工會、治保會、調委會等組織各成員要積極履行各自的工作職責，認真負責，紮實工作，為維護好企業內部治安秩序而努力。
4、為加強上下聯絡，保證工作質量，總結工作成果，廠委會要把綜治工作列入本年度工作的重要議事議程，要經常開會研究綜治工作，檢查督促各項具體工作，及時向上級報工作情況。
縣委辦公室黨支部結合工作實際，按照保持共產黨員先進性教育活動的工作安排。認真組織，紮實推進，完成了學習動員階段、分析評議階段所規定的各項任務。活動中，黨支部率先從網上向鄉鎮、縣級部門發徵求意見表160份，走訪了縣府辦、組織部等4個縣級部門，召開了座談會15次，設定了徵求意見箱，充分徵求黨員、群眾的意見，廣泛地開展交心談心活動，並對徵求來的意見、存在主要問題和原因進行了認真分析和剖析針對存在問題，黨支部制定整改方案如下：
一、整改事項
縣委辦公室黨支部在先進性教育活動分析評議階段徵求意見和查詢問題需要整改的事項有四項：
1政治理論學習不夠。平時比較強調客觀原因或忙於事務工作。導致政治水平不高，理論根底不深，洞察力和敏銳性較差，考慮問題的高度不夠，運用理論解決實際問題的能力不強。
2理想信念不夠堅定。為共產主義事業奮鬥終身的激情有所降低，對搞好辦公室工作的長期性、艱鉅性認識不足，吃苦耐勞、無私奉獻精神不夠。
3開展批評與自我批評不夠。個別黨員有做老好人和怕得罪人的思想。與群眾溝通和交流不充分。
4活動開展少。未能很好地激發出黨員的工作熱情，共產黨員的朝氣、先進性在工作中表現不突出。支委成員與黨員之間思想溝通少，對黨員的思想狀況和需求瞭解不夠，特別是對離退休黨員、幹部關心、幫助，解決實際問題不夠，組織的溫暖沒有得到充分體現。
二、整改目標
以鞏固和擴大縣委辦公室保持共產黨員先進性教育活動成果，以鄧小，平理論和“三個代表”重要思想為指導。加強黨支部的思想、組織、作風和制度建設為目標，切實解決辦公室黨支部和黨員隊伍中存在突出問題，進一步振奮精神，求真務實，紮實工作，不斷增強黨支部的創造力、凝聚力和戰鬥力，把黨支部建設成為堅強的戰鬥堡壘，充分發揮黨員的先鋒作用，為全縣經濟和社會事業全面發展作出新的貢獻。
三、整改措施、責任及時限
1關於政治理論學習不夠的問題。
整改責任：並將長期堅持。整改時限：已經從～年月始執行。
2關於理想信念不夠堅定。
早上，天津市就啟動了“關心少年兒童健康行動計劃”，針對青少年身心健康方面存在的問題進行實際探索。當前，確有一些不容忽視的問題在牽制和影響青少年身心健康發展。如基層體育教師不足或水平較低，影響青少年身體素質提高；課外活動場所、設施匱乏或簡陋，影響青少年課外運動水平提高；影響青少年身心健康發展的社會因素、家庭因素、學校因素依然存在等等。5年來，我們堅持不懈，進行了有益嘗試和探索。據統計，《國家學生體質健康標準》測試資料，優秀率、良好率、及格率分別為%、%、%；是%、%、%，是%、%、%。實踐證明，我區在校青少年身心素質得到提高。
總結過來工作，我們主要是堅持六個不放鬆。具體是：
一、抓住提高思想認識，樹立德智體美勞全面發展和健康第一的理念不放鬆
我們始終將提高領導小組成員和全社會的認識作為重中之重，加大宣傳力度，進一步提高思想認識，深入推進活動實施。，我區成立了以區政府辦公室一名副主任為組長，教育、體育、衛生、團委、工商、藥監等部門分管副局長，為副組長的寶坻區行動計劃推動組。根據實際工作範疇，明確了推動組成員職責分工，制定了工作計劃和實施方案。並實時對因工作調動、離崗休息等原因，離開原單位的推動組成員進行調整、充實，保證推動組領導班子健全。堅持定期會議制度，我們每季度召開一次推動組成員會議。主要是聽取各單位圍繞青少年健康行動計劃，結合本單位職能，工作開展情況。對各單位的工作進行檢查、分析、提出改進意見。我們還將每年第四季度會議，作為總結工作、佈置新任務的時間，總結全年的工作成績，安排來年任務，使各成員單位行有指南，動有方向，保證各項工作落實。五年堅持下來，提高了大家對關心少年兒童健康成長的思想認識，使德智體美勞全面發展和健康第一的理念深入人心。
二、抓住學校課間活動和社群健身運動開展，努力提高青少年健康不放鬆
學校以陽光體育和體育與藝術2+1專案為載體，社群借力全民健身運動的開展，大力提高青少年健康素質。
一方面，協調教育局主要做好四項工作：一是堅持做好體育教師培訓工作。通過培訓和基本功比賽，提高體育教師業務素質，增強實際教學效果，解決鄉鎮學校體育教師不足的現狀，為開展活動奠定紮實基礎；二是推動學校體育活動開展。按要求確保中國小體育課開齊、開足。收集了《學校趣味體育遊戲集錦》和《民間體育遊戲》供中國小選擇使用，豐富中國小大課間活動，提高廣播體操和體育遊戲活動質量，潛移默化地在青少年心中樹立了“健康第一”和“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念；三是配合活動開展，組織中國小田徑運動會、籃球和乒乓球比賽、體操匯演以及“寶坻區中國小體育遊戲比賽”等，豐富學生校園生活。四是將各校開展青少年身心健康行動效果，列入教育局對基層學校的千分評估考核體系，作為重要內容參評，極大地調動了各校的積極性。
另一方面，協調體委等有關部門，借力全民健身運動開展，主要做好三項工作：一是建好社群活動場地、健身廣場等，搭建好活動平臺，設立乒乓球、籃球等適合青少年的體育專案，滿足他們校外活動需求；二是安排好活動時間，中午、晚上放學後和節假日對青少年開放，保證他們合理安排學習和活動時間；三是發揮好老同志作用，組織好青少年校外活動，既做到老少同樂，又保障青少年活動安全。
三、抓住為青少年活動辦好事、辦實事、真辦事不放鬆
我們在為青少年參加體育活動，鍛鍊身體，提供和創造了必要條件，協調各有關部門做了大量實事、好事，體現了為青少年健康成長真辦事。據不完全統計，僅，各單位在改善青少年活動方面資金投入達830多萬元。如今年1月，通過協調，我們為全區在校青少年提供足球10000個、運動套裝720套、運動單褲6730個，均已發放到各中國小校，保證每8個人一個足球。又如區體委加大健身廣場建設力度，近幾年建設數量均呈兩位數增長，在全區766個行政村中，已經有647個行政村建立了健身廣場。再如各有關鄉鎮村在區體委建設健身廣場的基礎上，加大投入力度，擴充活動場地、增加活動面積、豐富活動專案、配備活動設施、改進活動方式，為青少年開展健身活動提供了良好條件。
區教育局在區委、區政府的重視支援下，近幾年累計投入資金3800多萬元用於學校修建操場、更新體育器材等，有效滿足了在校青少年活動需求。
四、抓住發揮“五老”作用，為青少年健康成長作貢獻不放鬆
組織“五老”發揮好作用，對於促進青少年身心健康至關重要。因此，我區在鄉鎮村成立關心青少年兒童健康行動小組的基礎上，進一步明確了老同志職責。一要大力宣傳青少年健康成長知識，提高青少年參與活動的意識，使健康理念紮根青少年。如我們整理的《校園趣味體育遊戲集錦》和《民間體育遊戲》，老同志不僅參與收集、起草工作，而且積極宣傳。二要組織好青少年校外活動，豐富青少年活動內容，改進活動方式，將青少年吸引到健康文明的活動中來，以此減少不良文化的影響。如在每年開展的8月8日全民健身活動周的活動中，老同志積極參與協調組織，起到很好的助推作用。三要結合青少年成長實際，加強涉及青少年體育、衛生方面的調研，提出改進意見建議，為有關部門改進工作提供依據。近三年來，共有30多名老同志分別以不同形式提出建議45條，被有關部門採納，促進了工作開展。
五、抓住宣傳典型，推廣典型經驗不放鬆
宣傳典型，以點帶面，星星之火可以燎原。我們始終作為推動全區工作開展的重要方法，一貫堅持。4月29日，我們在口東鎮黑狼口中學召開了大課間活動展示現場會，實地觀看了青少年開展活動情況，推廣了該中學的經驗和做法。鄉鎮街道關工委主任、常務副主任（老同志）、部分村關工委和總校長參加了會議。此後，大課間活動在全區所有學校得到開展，掀起了校園課外活動的高潮，使學校陽光體育和體育與藝術2+1專案走上規範化、科學化道路。在每年的關工委工作會議上，我們都有介紹關心少年兒童健康行動計劃開展情況的內容，邀請部分基層單位介紹經驗和做法。如史各莊鎮楊辛莊村開展青少年校外活動的做法，在區關工委成立15週年紀念大會上作了發言，反響很好，使此項活動在各鄉鎮村得到有效推廣。
六、抓住發動社會各方面，支援青少年健身運動開展不放鬆
學生家長和社會各方面支援學校開展體育運動，是提高青少年健康素質的前提。我們緊緊抓住家長學校，通過加強宣傳和具體例項引導等方式，切實提高學生家長和社會各方面認識，共同支援青少年體育活動開展，收到實際效果。有的學生家長為使青少年取得好的鍛鍊成績，為他們購買了乒乓球拍、籃球、足球、運動鞋和服裝等；有的與青少年一同健身活動，父子同臺、妻女同場；有的出資支援改善條件、贊助舉辦運動會，如春起國美電器城總經理遲春起同志，連續四年支援學校舉辦運動會，具體支援了青少年體育活動開展。
為全面提高教育教學質量,促進我區義務教育均衡發展,整合現有教學教研資源,全面提高教研隊伍的業務水平,促進學校教師的專業成長,根據教育局檔案精神,我校經研究決定構建大教研組體系。
一、建設目標
1.促進教師專業發展,提高新課程實施水平和學校教育教學質量。
2.切實發揮教研員的學科引領作用,促進全校教育均衡優質可持續發展。
3.充分發揮教師集體力量、推進教學研究、均衡教育資源、深化教學改革。
二、建設原則
1.實用性原則
大教研組的組建應解決當前教育教學中學校分散,規模小,教研力量弱化的問題。實現教研力量的優化、整合,使教研組功能發揮實質效應。
2.可行性原則
組建與運作具有可操作性,能較好地調動廣大教師積極參與教學研討,積極主動、共同研究、尋求解決課堂教學中普遍存在的問題的方法與策略。
3.科學性原則
大教研組長的選聘、教研組成員的確定一定要尊重專業功底,注重任教科目的穩定性與長期性。
三、組織機構
組長:肖
副組長:葉x夏流x
成員:黃x朱傑譚健學楊惠董仕萬飛
年級組長教研組長備課組長
四、責任主體(組長負責制)
1.區各學科教研員為中學大教研組組長。
2.我校每個學科一名教研組長(副組長),負責本學科。
3.部分科目分年級裝置課組長,負責本年級的本學科。
五、經費保障
教研組教研工作經費及教研組長待遇由學校適當考慮。
六、工作要求
1.要高度重視,制定方案,成立機構,完善制度。
2.以提升學科教育教學質量為中心,做到四統一:統一計劃、統一備課、統一研訓、統一考評共享教育教學資源,實現教師專業成長。
3.實現教師專業專職,合理安排每學科每週半天的集中研訓時間,保障教研組長有充足的時間組織開展教研工作。
4.學校為教研組活動的開展創造條件,提供相關保障。
5.學校對教研組工作的開展加強指導,對其工作方案要進行稽核把關。
6.各教研組(備課組)的活動資料要及時收集、歸檔、整理。
7.組織開展下列教研活動
①集體備課活動,採取網上研討與集中研討相結合的形式;
②主題式教研活動,採取問題研討與課例分析相結合的形式;
③專題講座活動,採取專家引領與組員代表相結合的形式;
④教學沙龍活動,採取同課異構、微課、慕課、名師課堂、同步課堂、專題課堂等資訊化教學綜合運用的形式;
⑤課題研究活動,採取診斷教學,針對現實解決問題的形式;
⑥教學競賽的組織與磨課;
⑦網路研討活動。
七、工作職責
1.根據區教研培訓裝備中心教研工作整體規劃,結合本學科和我校實際,提出本學科教研工作的要點,並制定學科教研工作計劃。
2.根據區裡的統一安排,組織本學科教育科研課題的申報、教育科研成果的收集與初評,向上級業務部門申請學科教育科研的指導。
3.組織本學科教師深入研究課標、教材和教法,分析學科教學的重點、難點,研討新授課、複習課、練習課、評講課等課型的特點,並深入結合教學後記及時探討提高教學水平的方法。
4.深入課堂聽課、評課,按新課改要求有效指導各科課堂教學。教研組長、備課組長按照教務處20xx年下學期要求深入課堂。
5.對學科教學工作中出現的重點問題、疑難問題進行集中攻關,幫助教師解決教學中遇到的重大問題。
6.對我校學科教學質量、教學狀況進行分析研究,為領導進行教育教學、教學研究工作決策提供服務。
7.舉辦課改專題講座並上示範課。
8.根據本學科教學中出現的主要問題,通過組織專題研討、觀摩示範等形式,推廣教學經驗,指導教師進行教學改革。
9.開展集體備課活動,集中研討教材教法,以提高課堂教學高效性,構建卓越課堂。
10.搞好本學科教學質量分析,發現問題,總結經驗,提出階段性複習教學指導意見。
11.傳達、研討有關研訓工作會議精神,蒐集、遴選、交流教學教研資料、資訊,實現共享。
12.對相關工作進行管理,包括檢查、評估及日常工作過程的管理。
八、評價與督促
督查組成員認真督查,及時通報。凡缺席者每次扣發20元(在每學期末的教研經費中扣除),並影響績效考核和評優晉級。特殊情況需請假的提前向督查行政請假,全期請假累計不得超過5次(公派外出除外),超過5次的同樣影響績效考核和評優晉級。不得以上課、作業批閱、學生輔導、接待家長、處理矛盾等理由遲到、早退、缺席。提前解散的視作缺席,通報批評。如因學校活動佔用相應的活動室,則轉移到相應組長的辦公室進行;如因全組成員在集體備課時間都參加市或區教研活動,則視作集體備課;如市或區教研活動不是集體備課時間進行的,則仍要進行集體備課;如果是學生考試期間,除監考老師外,其餘人員均照常進行集體備課。學校、教研組、年級組的集體活動與集體備課時間重複的都視作集體備課。每次活動結束,備課組長將表交教務處z主任,缺交的組長通報批評,且每次扣發10元。各組均不得隨意變更活動地點。各組組長負責相關活動室內的
一、指導思想
為了進一步加強教師隊伍建設，促進教師專業成長，推動學校發展，提高教育教學質量，辦人民滿意學校，根據我校教師隊伍實際情況，特制定學校推進教師專業化發展實施方案。
二、總體目標
我校教師專業成長總目標是：在反思中提升自己，在同伴互助中發展自己，在專家引領下完善自己，努力爭做學習型、研究型、創新型教師。實現一箇中心（以教師專業水平不斷提高為中心），兩個轉變（教師教育觀念與教學行為的轉變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標。
三、工作思路
開展自主學習、研究、合作、交流、互助等活動，搭建一個平等、和諧、共同學習和共同提高的教師專業成長平臺。
四、組織領導
為了切實加強教師專業發展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立教師專業發展工作領導小組：
五、活動步驟
教育活動自20__年7月起至20__年7月止，歷經一個學年，活動分為“宣傳學習、組織實施、活動總結”三個階段：
第一階段：宣傳學習(20__年7月4日-9月15日)
召開推進教師職業道德建設和專業化發展專題行政會和教師會，貫徹局《推進教師職業道德建設和專業化發展工作方案》，部署學校《推進教師職業道德建設和專業化發展實施方案》。組織教師認真學習《加強教師培訓和教學研究工作，促進教師專業化發展的實施方案》等檔案、規定，認真組織教師學習領導講話精神，進一步營造學習教育氛圍。
第二階段：組織實施(20__年9月16日-20__年6月20日)
1、開展“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”讀書活動。要求教師人人選讀一、兩本有關師德或專業化成長方面的書籍，並做好學習筆記。通過開展讀書活動，引導教師學習經典教育理論、更新教育理念、豐富教育智慧、促進專業發展，幫助教師養成良好的讀書習慣，克服工作和生活中的浮躁心理。
2、開展自查互查。組織教師對照《中國小教師職業道德規範》等師德師風有關規定，檢查教師的行為是否符合教師職業道德規範要求，重點檢查教師有償家教，推銷教輔資料，歧視、體罰學生等群眾反映強烈的問題以及敬業精神不足、教育觀念陳舊、教育手段粗暴、教學方法簡單和學習意識不強、專業發展不夠的問題。學校要通過家訪、家長會、學生家長問卷調查以及教師評議等方式，充分了解教師的師德和專業發展狀況。通過設立校長信箱、校園網路信箱、師德師風監督電話等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生以及教師對學校師德師風建設的意見，主動接受社會的監督。
3、對發現的問題進行全面整改。學校全面收集梳理教師隊伍建設中存在的問題，分析存在問題的原因，提出針對性地整改意見，建立切實可行的規章制度規範、約束教師的執教行為；教師個人針對自己在教書育人過程中存在的問題進行深刻反思，撰寫反思文章，並進行公開承諾。
4、對活動中積極參與，學習紮實的教師納入評優之列。
5、組織師德教育和讀書活動徵文及演講比賽。通過活動，促進教師之間的廣泛交流，達到相互學習，共同提高的目的。
6、樹立一批先進典型。在教師民主評議和學校嚴格考核的基礎上，各學校根據《中國小教師職業道德規範》要求，評選“師德模範”和“讀書積極分子”，並將其先進事蹟通過學校宣傳窗、校園網、教師會等形式在校內進行宣傳，增強廣大教師教書育人的光榮感、責任感和使命感。
第三階段：活動總結(20__年6月21日-7月4日)
總結開展教師職業道德建設和專業化發展活動的基本做法、成功經驗、活動效果以及今後需要改進的意見和建議，並結合師德考評和教師讀書情況，評選“師德模範”和“讀書積極分子”。
六、具體發展要求
（一）35歲以下教師專業發展與培養要求
年輕教師是學校的新生力量，是學校發展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長為優秀教師是學校的職責。
1、實施“青藍工程”，拜師結對子。
（1）跟班備課、聽課學習，掌握常規教學基本功；
（2）每學期上2節彙報課，撰寫課後反思、教學案例或教學故事等，通過持續的教學反思提高自身的專業素質。
2、制定每學年符合個人特點的專業發展計劃。
3、閱讀教育專著，每學期業務學習筆記不少於15000字
4、積極參與教育科研，至少申報課題一個，並紮實開展課題研究，取得一定的研究成效。
5、在教學過程中必須不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，並撰寫出相應的論文、案例，並積極參加各類各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。
6、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節，並主評1節課。每學期聽課不少於15節，個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次。
7、每學期至少有1件精品課件。
（二）45週歲以下教師專業發展要求
45週歲以下的教師是學校教學的中堅力量，其專業發展需要繼續提升，目標是成為個性鮮明的特色型教師。培養髮展的方式方法是：自定發展計劃，開展基於實際問題的教學研究，個體創造特色，合作體現優勢。
1、制定每學年符合個人特點的專業發展計劃。
2、每學期精讀一本教育教學專著，學習筆記不少於5000字。
3、提交研究課題。以問題為課題，解決學科教育實際的問題。
4、每學期交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題研究論文），存入個人專業成長記錄袋。
5、積極參加學校和上級組織的各類教學活動，每學期至少上公開課1節，並主評1節課。聽課不少於10節，個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次。
（三）45週歲以上教師專業發展要求
這一年齡段的教師，教育教學經驗豐富，幫帶徒弟，努力成為專家型教師。
1、每學年制定個人發展計劃。
2、看一本教育理論專著，寫出不少於5000字的讀書筆記。
3、每年上一節組內公開課，每學期聽課不少於10節。網路教研論壇按照教導處的規定：個體反思，每月一次；同伴互助，每週一次；專業引領，每學期一次。
4、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。
七、具體措施
（一）構建書香校園，提升教師專業知識結構
選擇學習就是選擇進步。只有書為階梯，我們才能獨上高樓，望盡天涯路。為了促進青年教師的專業成長，我們將開展以“品讀經典、滋養人生、提升素質、做人民滿意教師”為主題的讀書活動，在教師中大興讀書之風。採取的措施：一是學校每年拿出一定的資金為教師購買教育書籍或雜誌，向教師推薦專業閱讀書目，鼓勵教師自己購書或網上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開闢每月教師講壇，交流學習體會；三是每學期分期分批組織教師，外出參觀學習和聽課活動（每期不少於5人），促進教師教育理念的轉變和理論素養的提高；三是在校園網和校報上開闢讀書欄目，讓教師在網上交流讀書體會；四是舉辦教師讀書比賽，以賽促讀，全面提高教師素養；五是為教師建立成長檔案，鼓勵教師多寫多投，積累教育資源，豐富教育經驗，宣傳教育心得，收穫教育快樂；六是評選表彰學習標兵。每學期對學習積極主動，學習質量高的學習標兵進行表彰，大力宣傳他們的學習成果，調動廣大教師學習積極性和主動性。將學習納入考核。
（二）通過自己反思，提升教師專業素養。
沒有反思就沒有提高，善於反思是提高工作能力必不可少的一點。每天都會碰到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是教師提升自己最有價值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課後反思，撰寫教學後記、教學案例、教學隨筆等，並將其內容上傳校園網或校報。同時學校將利用本校現代化技術條件，在老師自願申報、自選時間、自定內容的“三自”前提下，將教師自己確認的“優質課”、說課、常態課片斷等作為教師自己反思的客觀材料。通過看自己的表演，自己分析、自己反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產生自主學習、自己提高的需要。
（三）提倡同伴互助，建立起學習化互助平臺
青年教師雖然經驗不足，但新知識多，思想開放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學經驗、教學風格、教學藝術、教學機智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動、開放、整合、創新”為核心，鼓勵教師在實踐中人人爭當“良師”。倡導教師自願承擔、自主結合、動態選擇、互教互學，以達到相互借鑑、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
（四）實現科研內化，解決工作中遇到的問題
針對我校教師實際情況，我們確定我校的科研原則是：問題就是研究課題，解決關鍵問題的過程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價值不是成果，而是獲得成果之前的經歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內化為教師的教學行動，引領教師積極參與到課題研究中來。全體教師人人有自己的研究課題，並且將研究過程、研究結果裝入個人成長檔案。
（五）搭建成長平臺，加速教師專業化發展。
為教師搭臺子是加速教師成長的有效途徑。學校將開設“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂事、有趣事等在論壇上釋出；開展“教師話細節”活動，教師選擇在校一天必須做的工作，無論是日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事件；無論是面對全體，還是針對個體。都要寫出在細節處理過程中的觀察、情感、言行、思考和感悟；實行聽課、評課制度，課堂是教師專業成長的根基，是教師提升教學藝術的試驗田，教師要從課堂上苦練基本功，每學期教師每人要完成聽課任務，每學期要開展一次以年級組為單位的公開課、評課活動，在課堂上下功夫，作文章；設立資訊交流日，一個教師的水平高低，很大程度上取決於他掌握的資訊是一元的還是多元的，交流資訊的途徑是單項還是多項的，教師根據自己的實際，選擇交流內容；支援獎勵在各級各類教育教學大賽中獲獎的教師，並大力宣傳獲得的成果，及時通過喜報、廣播、升旗儀式等形式報道成績。
（六）名師示範輻射，擴大自助式自主培訓成果的影響
我們將通過舉辦各種競賽，進行教學交流活動，並擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學校要表彰名師、教學標兵、師德標兵，建立軍小名師隊伍，以點帶面，使其在學校教師自主發展中起到輻射作用，帶動廣大教師經歷“不會自主”到“能夠自主”的過程，切切實實提高教師專業發展水平，切切實實促進學校發展。
軍小是我們共同的家園，軍小的明天必將更美好，為了軍小的發展，全體教師要不斷提高自己的專業素質，適應時代的需求，盡職盡責，創新進取，將無私的愛奉獻給學生，完成教師神聖的使命——教書育人。
為確保我縣教育精準扶貧工作有效開展，發揮教育扶貧在打贏脫貧攻堅戰中的重要作用，提高貧困村教育事業的發展水平和貧困家庭子女受教育程度，根據《安徽省人民政府辦公廳關於印發特色種養業扶貧工程實施意見等五個脫貧攻堅配套檔案的通知》（皖政辦〔20xx〕11號）等檔案精神，結合我縣教育工作實際，特制定本實施方案。
一、總體要求
（一）扶貧物件
學前教育、義務教育和高中階段教育的薄弱學校和各級各類教育的建檔立卡貧困家庭學生。
（二）目標任務
縣教育部門成立教育精準扶貧工作組織，科學制定脫貧攻堅推進方案；加快學生資助中心標準化建設，增強扶貧攻堅基層能力；實施精準扶貧助學計劃，確保學生不因貧困而輟學；實施結對幫扶貧困村計劃，組織教師進村入戶做好建檔立卡、比對核查、慰問幫扶等工作，確保精準扶貧任務落實到位。
從20xx年起，按照定點、定向的原則，對接學前教育、義務教育和高中階段教育的薄弱學校和各級各類教育的建檔立卡貧困家庭學生，努力構建到校、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策，從根本上阻斷貧困代際傳遞。改善學校的辦學條件，確保我縣教育發展主要指標接近或達到全省平均水平。對建檔立卡的普通高中家庭經濟困難學生免除學雜費，建立城鄉統一、重在農村的義務教育經費保障機制，完善各類教育資助方式，實現貧困學生資助全覆蓋，確保貧困家庭子女都能公平接受有質量的教育。
到20xx年，幼兒園實現基本覆蓋，學前三年入園率達到75%；義務教育學校基礎設施建設、生活設施裝置和教學儀器裝置配備任務全面完成，義務教育鞏固率達到90%以上；普通高中辦學條件基本達到國家頒佈的普通高中學校校舍建設標準，高中階段毛入學率達到90%；未能升入普通高中和高校的貧困家庭適齡學生都能進入職業院校學習，或接受不低於半年的職業技能培訓，擁有一技之長。
到20xx年，幼兒園實現全覆蓋，學前三年毛入園率達到80%；實現義務教育發展基本均衡縣的目標，義務教育辦學條件進一步改善，義務教育管理水平和辦學質量有較大提高，義務教育鞏固率達到95%；普通高中辦學條件進一步改善，辦學質量水平進一步提高，高中階段毛入學率達到90%以上；中職學校職業技能培訓能力滿足貧困地區技能型人才培訓要求。通過教育資助實現扶智脫貧，同步基本實現教育現代化。
二、重點任務
（一）實施“寒門圓夢”精準扶貧助學計劃，全面保障貧困家庭學生受教育權利
1.實施範圍
具有利辛戶籍在利就讀的建檔立卡貧困家庭學生、孤殘或經濟困難殘疾家庭學生、因重大疾病或意外事故等原因造成家庭經濟特別困難的學生，以及貧困家庭普通高校在讀大學生和大學新生均納入“寒門圓夢”助學範圍。
2.工作目標
從20xx年起，實施“寒門圓夢”精準扶貧助學計劃，按照定向、分類的辦法，對貧困家庭學生實行“學前教育資助、義務教育補助、高中教育兜底、中職教育貼補、大學教育貸款”全覆蓋的教育助學扶智計劃，切實保障貧困家庭學生順利就學、完成學業，實現扶貧、扶智、脫貧的目標。
3. 扶助標準
（1）建檔立卡貧困家庭就讀子女
學前教育階段每生每年按600元的標準給予資助；
義務教育階段每生每年按800元的標準給予補助，寄宿生每年再分別按國小1000元、國中1250的標準補助生活費；
普高階段實行政府兜底資助，在每生每年補助20xx元國家助學金、學校優先免除學雜費的基礎上，按照每生每年4500元的標準進行資助（測算方法：生活費按每生每天15元全年5400元、住宿費700元，教輔及生活用品400元，共計6500元，減去國家助學金20xx元，計4500元）；
中職階段在免除學費、每生每年享受國家助學金20xx元基礎上，由扶貧部門和學校校內資助資金（學校提取事業收入的5%）分別按每生每年20xx元標準給予生活補貼；
高等教育階段優先辦理生源地信用助學貸款（本專科最高8000元、研究生最高12000元，在校期間免息），並由扶貧部門按每生每年20xx元標準給予扶助。
（2）非建檔立卡經濟困難家庭就讀子女
對孤兒、殘疾學生及經濟困難殘疾家庭學生，按照每生每年國小500元、國中800元、高中1000元的標準扶助；
對全日制普通高校在籍在讀首次辦理生源地信用助學貸款的貧困家庭普通高校在讀大學生和大學新生，實施一次性就學扶助，標準為每生20xx元。
（3）重大疾病或意外事故造成困難家庭就讀子女
對因家庭成員患重大疾病或意外事故造成特別困難的我縣在籍在校學生，按每生20xx元的標準給予一次性特別扶助。
（二）改善學校辦學條件,努力擴大貧困家庭學生公平接受教育的機會
1.實行教育扶貧結對幫扶全覆蓋。縣教育局統籌安排城區公辦幼兒園、優質民辦幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園，鄉鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園。縣教育局統籌安排城區義務教育學校對口幫扶農村薄弱義務教育學校，組織鄉鎮中心校對口幫扶所在鄉鎮村國小、教學點。
2.擴大學前教育資源。重點扶持貧困村加強公辦幼兒園建設，支援普惠性民辦幼兒園發展。按照有利於利用國小富餘校舍和師資、有利於幼兒方便就近入園、有利於社會力量積極參與的原則，在有實際需求的貧困村依託國小新建、改擴建幼兒園，多渠道擴大學前教育資源。指導並督促貧困村制定發展規劃，堅持公益性和普惠性原則，構建完備的學前教育公共服務體系，提高學前教育普及程度和保教質量。
3.改善義務教育辦學條件。統籌全面改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件專項資金、義務教育經費保障機制的校舍維修改造長效機制資金、中西部農村國中校舍改造工程資金等專案資金，加大義務教育薄弱學校改造財政投入力度，支援和幫助農村國小、國中加強教學用房和學生生活用房等附屬設施建設，加強圖書、教學儀器裝置、多媒體遠端教學裝置、體育衛生藝術教育器材配備，改善寄宿條件。均衡配置教育資源，提升農村義務教育學校標準化水平，縮小義務教育校際間和城鄉間差距。完善進城務工人員子女平等接受義務教育政策，關注留守兒童健康成長。
4.加強義務教育薄弱學校運轉經費保障。在城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額基礎上,對義務教育寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助,切實解決寄宿制學校運轉困難。對農村不足100人的規模較國小校按100人核定公用經費,保障貧困村兒童就近入學。加強縣域內公用經費統籌,向條件薄弱的寄宿制學校和小規模學校傾斜,提高其經費保障水平。
5.提高特殊教育普及水平。實施特殊教育提升計劃，重點支援特殊教育學校和招收較多殘疾學生隨班就讀的普通義務教育階段學校（含特教班）建設資源教室（中心）、配備特殊教育學校裝置設施。提高特殊教育學校和隨班就讀的殘疾學生公用經費保障水平，20xx年起，按每生每年6000元標準補助公用經費，切實保障殘疾兒童少年接受義務教育。
6.改善普通高中辦學條件。實施普通高中改造計劃，支援普通高中校舍改擴建、體育場建設、圖書採購、儀器裝置購置，幫助其改善辦學條件，使這些學校的教學、實驗及學生生活設施基本達到國家頒佈的普通高中學校校舍建設標準。推進普通高中多樣化、特色化發展，提高辦學質量。
7.開展多種形式的職業教育。在實施好建檔立卡的貧困家庭中職學生助學金、免學費政策基礎上,各中職學校主動與人社、農委、殘聯、扶貧辦等相關部門聯絡,大力開展各類職業技能培訓,鼓勵貧困勞動力、在職職工、新型職業農民、殘疾人、退役軍人等群體參加中、高等職業教育和就業技能培訓,提高廣大勞動者的就業能力、工作能力和職業轉換能力,幫助他們更好地適應市場變化和就業條件變化,建立覆蓋城鄉全體勞動者的職業培訓網路。
8.加快教育資訊化建設步伐。加快推進中國小校寬頻接入，通過有線、無線等方式解決“最後一公里”問題,提高網路覆蓋面,不斷提升頻寬接入質量；指導和優化校園網組網，完善網路條件下基本教學環境建設。鞏固提升“教學點數字教育資源全覆蓋”專案成果,逐步推進“線上課堂”建設,幫助農村教學點開齊、開好國家規定課程,提高農村教育教學質量。加強網路技術應用與管理培訓指導。遴選資訊科技應用優秀教師,開展現場教育教學交流活動,提升貧困地區學校教師資訊科技應用能力。
（三）加強農村師資配備和培訓，不斷提高農村學校的教育教學水平
1.構建教師補充長效機制。全面實施《鄉村教師支援計劃》，落實中國小教師招聘“省考、縣管”辦法，繼續實施農村義務教育教師“特崗計劃”，加大農村教師補充力度，確保農村學校開足開齊國家規定課程。重點面向農村學校本土化培養教師，實施教學點“一校一全科教師”計劃。
2.完善教師多渠道培訓體系。組織實施“國培計劃”和“省培計劃”，集中支援鄉村教師專業發展，加強對農村音體美專兼職教師的培訓，“十三五”期間將農村教師輪訓一遍。組織名師定期向農村中國小校送培送教。
3.推動城鄉教師合理流動。全面實施中國小教師“無校籍管理”和“縣管校聘”制度,在縣域內學校編制總量、職稱崗位總量內,由縣教育局按照班額和生源等情況統籌分配各校教職工編制,統籌管理學校職稱崗位使用,促進教師編制、職稱隨教師交流而流動，重點推動城鎮學校、優質學校教師向鄉村學校、城鎮薄弱學校交流。每年選派一定數量的中國小骨幹教師到農村支教。
4.依法保障並逐步提高農村教師待遇。全面實施鄉鎮工作補貼制度，繼續落實國家集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。實行城鄉統一的中國小教師專業技術崗位結構比例，核定鄉村學校中、高階崗位結構比例按上限執行。特級教師評選、教師表彰獎勵指標分配向貧困地區教師傾斜。建立鄉村教師榮譽制度，對在鄉村學校從教10年以上的教師給予鼓勵。積極爭取並優先支援貧困地區實施農村學校教師週轉宿舍建設，將農村教師住房納入地方保障性住房建設規劃，全面實施農村教師公共租賃住房建設，統籌解決農村教師住房問題。
三、保障措施
（一）加強組織領導。成立由縣政府分管縣長任組長,縣法制、扶貧、教育等部門主要負責人任副組長,縣財政、發改、人社、編辦、民政、衛計、文體旅遊、婦聯、殘聯、工會、團委等相關部門負責人為成員的利辛縣教育精準扶貧工作領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室設在教育局,具體負責教育精準扶貧日常工作。各成員單位要密切配合,研究解決教育精準扶貧實施中的重大問題,加強工作指導和協調,完善配套措施和辦法。各鄉鎮、各部門要建立相應的工作協調機制,高度重視、統籌推進教育精準扶貧實施,細化工作措施,加強資金管理,實施跟蹤問效。
（二）明確職責分工。縣教育局負責根據農村教育發展情況和貧困家庭子女受教育情況，科學制定教育扶持和資助政策，統籌各方教育資源，著力改善辦學條件，努力提升辦學質量；縣發改委負責將農村學前教育、義務教育、職業教育發展納入全縣國民經濟社會發展規劃和相關專項規劃，積極爭取中央、省、市支援貧困地區教育發展的各類政策和資金支援；縣財政局負責建立健全經費保障機制，協調落實中央支援學前教育、義務教育和職業教育專項資金，統籌相關財政資金，加強統籌配置，向貧困村傾斜；縣編辦、人社局負責農村幼兒園、中國小師資配備工作，力爭將“下得去、留得住、教的好”的優秀師資補充到農村幼兒園和中國小，落實好教師職稱晉升和待遇保障政策。把教育精準扶貧納入縣經濟社會發展戰略和總體規劃，制定切實可行的實施方案，建立任務臺賬，細化工作職責，掛圖精準作業。教育、扶貧部門具體負責各類教育扶貧專案的實施，建立建檔立卡貧困家庭學生資料資料庫，落實幫教幫扶和資助措施，確保其獲得有效資助，完成學業；按照專案規劃和政策要求，落實各類教育扶貧專案建設資金使用主體責任，確保各類教育扶貧資金及時、足額到位，堅持“節儉、安全、實用、夠用”的原則，把好專案建設質量和專案資金使用關，避免重複建設、超標準建設。
（三）加強資金投入。積極拓展教育精準扶貧資源渠道，充分發揮政府、非政府組織、社會團體、企業和個人等在教育精準扶貧中的積極作用，合理引導各類教育扶貧資源發揮最大效益。要加大縣以上財政對農村的教育轉移支付力度，堅持教育政策向農村聚焦、教育資金向貧困村傾斜、教育專案向貧困村靠攏，全面落實教育精準扶貧政策，確保教育精準扶貧目標如期實現。健全財務資訊公開制度，建立定期檢查、審計監督和績效評價機制，加強教育精準扶貧專案資金監管，確保教育精準扶貧專案資金使用安全、規範和有效。
（四）加強輿論引導。教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學生的民心工程，各鄉鎮、各部門要採取有力措施做好宣傳工作，弘揚關愛文化，關心貧困人群，讓廣大人民群眾瞭解教育精準扶貧政策內容，熟悉資助辦理程式並順利獲得資助，管好用好教育扶貧精準扶貧專案資金，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶，使教育精準扶貧政策的執行能夠得到廣大人民群眾和社會各界的支援和監督。
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。四十多年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，我校大隊部根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，制定我校20xx年開展“學雷鋒，見行動”系列活動月，具體安排如下：
一、營造學雷鋒氛圍
1、週一（3月7日）教師例會進行“學
雷鋒，見行動”系列活動部署。（喻瑛）
2、課間音樂播放學雷鋒歌曲；（廣播站）
3、書寫學雷鋒標語；（各班主任）
二、瞭解雷鋒
1、學唱雷鋒歌曲《學習雷鋒好榜樣》；（周迎霞、班主任）
2、讀雷鋒故事；（班主任、家長）
3、摘抄雷鋒日記、標語，名言等。（班主任）
三、學雷鋒，見行動
1、將愛心獻給媽媽。（班會教育）以“三八”婦女節為教育契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、幹一件力所能及的事。
2、將愛心獻給社會，全校師生為社會服務。（班會教育）
3、將愛心獻給地球。（班主任）畫一幅以“植樹節”為主題的兒童畫作品。
4、將愛心獻給他人。（喻瑛、各班主任）每班組織一部分少先隊員走進灰湯敬老院，帶上自己親手準備的食物，零錢，給敬老院的爺爺奶奶送上歌舞節目。
5、將愛心獻給自己。（班會教育）
（1）像雷鋒一樣珍惜時間；
（2）像雷鋒一樣勤奮學習；
（3）像雷鋒一樣勤儉節約。
四、活動表彰
學雷鋒活動通過學校統一組織安排與班級自主組織開展相結合，根據階段檢查情況，三月底學校對各班進行綜合評比，第一名：加8分，第二名加6分，第三、四名各加4分計入班級積分。
根據《XX市中長期創業創新型人才發展規劃綱要（20xx-20__）》（以下簡稱《規劃綱要》）、《20xx年全市人才工作要點》、《20xx年度市委人才工作領導小組成員單位重點人才工程（工作）》和《20xx年度重點人才工作考核評優實施辦法》精神，結合市外辦職能和全市外事工作實際制定本方案。
一、指導思想
統籌全市外事資源，優化涉外事務，提升服務水平，發揮國際友城主渠道作用，探索建立“以外引外”工作機制，配合市級有關部門年內成功引進一批在國際上有影響力的頂尖人才。
二、預期成效
1、通過充分挖掘、整合、利用好全市國際友城資源、華僑華人資源、使領館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、友城、外賓等嘉興外事工作資源，促進涉外事務工作層面引才、重才、親才、愛才舉措的長期化、制度化和常態化。
2、通過嘉興外事積極有效的服務工作，形成我市集聚國際化英才的強磁場效應；形成我市海外高層次人才來源地的擴充套件態勢；初步形成我市海外人才的人脈架構。
3、促進我市外籍人才比重明顯上升；促進嘉XX市創造力、人才國際化程度明顯提升。
三、主要舉措
1、當好參謀。樹立“人才外事”理念，利用各類外事活動平臺，參與與海外高層次人才進行互動對接，加大資訊收集整理力度，為市委、市政府當好重點人才工程參謀。
2、用足資源。以國際友城為主渠道，整合華僑華人資源、使領館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、外賓接待和高層互訪等嘉興外事資源，積極探索、深度挖掘，構建海外人才工作資訊資料庫，形成海外人脈雛形。
3、助企聚才。為創業創新領軍人才通過因公出國（境）建立“一對一”服務機制，在出境審批（核）、apec商務旅行卡推廣、因私簽證代理、領事保護和邀請來華等方面“助企聚才”，為其提供更為便捷、優質的服務。
4、借力引才。借力全市公共外事載體，完善海外聯絡、聯誼平臺建設，擴大宣傳，吸引海外高層次人才來嘉興創業創新。
5、竭誠尊才。利用國際交流活動，強化對於留學生群體的公共外事行為，培養“知嘉派”，促進他們感念回“嘉”之好。為嘉興的可持續發展奠定更旺盛的人脈基礎。
四、責任分工
1、加強人才工作領導。辦黨組定期聽取人才工作彙報，研究人才工作；制定本辦重點人才工作計劃，明確人才工作任務；積極參與推進實施“創新嘉興·精英引領計劃”。
（責任處室：領導小組辦公室；推進期限：6月底前）
2、營造人才引進氛圍。探索建立“以外引外”工作機制，完善海外聯絡、聯誼平臺，充分發揮市友協理事單位作用，優化全市翻譯人才隊伍結構；主動與海外嘉興籍聯誼會、同鄉會等僑團組織溝通聯絡，藉助海外社團、華人華僑的人脈優勢，擴大宣傳與互動，年內提供相關資訊3篇以上，營造吸引海外高層次人才來嘉興創業創新的良好氛圍。
（責任處室：市友協辦；推進期限：全年）
3、服務海外人才引進。暢通國際交流與合作渠道，協助全市招才引智活動。積極協助市級相關相關平臺、企業赴美國、歐洲等地開展招才引智活動。做好海外人才嘉興行等各類海外人才引進交流洽談活動。協助市級部門，抓住國際產業技術轉移契機，開展以吸引外資研發機構為重點的科技招商活動。主動對接市引才計劃，為引進海外高層次人才做好服務保障工作。
（責任處室：國際交流處；推進期限：全年）
4、深化“千校結好”成果。深化浙江省“千校結好”、我市與國際校際交流與合作成果，加強高技能人才培訓培養。促進技能人才的引進力度，以國際友城為渠道，助推高技能人才公共實訓基地作用，引導職業院校和企業開展跨地區校校合作和校企合作。為赴境外現代服務業高階人才培訓班、進修班、高研班做好服務保障工作。
（責任處室：國際交流處；推進期限：全年）
5、助推“精英引領計劃”。落實《XX市創業創新領軍人才“生活綠卡”制度暫行辦法》，創新措施，簡化程式，提供優質服務，進一步做好海外高層次人才在嘉興創業創新的服務工作。對獲得我市“生活綠卡”的創業創新領軍人才，在申辦《被授權單位邀請函》時，最大限度地簡化手續。
（責任處室：市國際交流服務中心；推進期限：全年）
6、創新人才激勵機制。完善《XX市外國專家“南湖友誼獎”評選管理辦法》，積極開展相關評選表彰活動。開展國際人才交流與開發理論的研究和探討，促進我市引進國外智力事業的發展。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：10月前）
7、甘當人才服務配角。結合《20xx年度省重點出訪專案》的落實，走訪涉重大專案的相關企業單位，全力支援創業助理、政務服務聯盟、金融服務聯盟、校企合作聯盟相關單位開展工作；全力支援涉重大專案的赴境外人才學術交流、技能培訓和業務研修。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
8、優化外事視窗服務。強化赴國（境）外引智團組、國際友城人才交流（培訓）等專案的任務稽核（批）、日常聯絡和資訊支撐等保障工作。在出境審批（核）、apec商務旅行卡推廣、因私簽證代理、領事保護和邀請來華等方面提供更為便捷、優質的保障服務。年底前力爭為全市100家以上民營企業逾200人申請辦理apec商務旅行卡。
（責任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
五、成果考核
本項工作須通過部門申報、實地考察、專項述職等形式接受市委人才辦的年度考核。實施一票否決，如連續3次被人才投訴且情況屬實的，將失去今年人才工作各項評優資格。考核結果將與“五型機關”建立工作相應人才工作分值折算掛鉤。
三優範文網