“從我做起，走向文明”主題實踐活動的實施方案

關於開展

為進一步加強學校文明建設，提升廣大師生文明素養，培養文明習慣，充分發揮學校在文明養成、文明傳播和文明實踐的主陣地作用，根據《中共廣饒縣縣委廣饒縣人民政府關於開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動的意見》（廣發[xx]17號）和《全縣教育系統“從我做起，走向文明”主題實踐活動實施方案》（廣教發[xx]54號）要求，結合我校實際，經研究決定，在全校開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，特制定本實施方案。

一、開展“主題實踐活動”的重要意義

第一，開展“主題實踐活動”是貫徹落實科學發展觀的具體實踐。科學發展觀的核心是以人為本，就要把培養人和促進人的全面發展作為最終目的。開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，堅持從小事做起，從不文明現象抓起，引導師生從自身做起，全面提升師生文明素質，把促進教育科學發展與促進師生的全面發展統一起來，充分體現了以人為本的原則，充分體現了科學發展觀的本質要求。

第二，開展“主題實踐活動”是全面實施素質教育的重要載體。全面實施素質教育對教育工作者和學生的文明素養提出了更高要求。開展這次主題實踐活動，有利於廣大教育工作者和學生的綜合素質的提高，有利於建設德才兼備的高素質教師隊伍，有利於促進素質教育各項政策的貫徹落實，有利於開創實施素質教育新局面。

第三，開展“主題實踐活動”是提升學校良好社會形象的現實需要。長期以來，我校充分發揮文明傳播主陣地的作用，贏得了社會廣泛讚譽和普遍尊重。同時也要看到，學校文明建設也面臨著新情況、新問題和新挑戰，個別教師職業道德失範，個別學生文明意識不強，造成了不好的社會影響。為了適應社會對優質教育需求的日益增長，教育工作者和學生需要進一步提高自身綜合素質，增強社會責任感和法制觀念。開展這次活動，就是要進一步加強學校文明建設，維護學校良好形象，充分發揮教育在社會文明建設中的積極作用。

第四，開展“主題實踐活動”是營造良好人際關係、構建和諧教育的重要手段。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。文明與和諧息息相關、相輔相成，有著不可分割的內在聯絡。無論處理人與人之間的關係還是協調人與自然的關係，無論實現社會公平正義還是維護社會安定團結，都需要不斷提高人們的思想道德素質和全社會的文明程度。開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，從日常行為養成入手，把構建和諧教育的目標滲透到教育教學、管理服務的各個方面，規範師生員工的言行，營造文明健康的道德風尚、安定有序的教育秩序、和諧融洽的人際關係，促進全體師生員工的團結友好和睦，充分體現了構建和諧社會的總體要求，是建設和諧教育的重要基礎工程。

二、開展“主題實踐活動”的總體要求和基本原則

（一）總體要求

開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以社會主義核心價值體系為根本，以提高廣大師生文明素質為目標，通過加大宣傳教育力度，精心設計活動載體，教育引導廣大師生從自身做起，從小事做起，與文明同行。師生員工遵守《市民文明公約》，教師文明執教，依法從教，為人師表，敬業奉獻；學生自覺遵守《中國小生守則》、《行為規範》，在學校爭做文明好學生，在家庭爭做文明好孩子，在社會爭做文明好公民。為加快推進全縣教育和諧發展營造良好的人文環境，為確保xx年我縣繼續躋身“全國文明縣城”行列做出新貢獻。

（二）基本原則

1、以人為本，全員參與。廣大師生員工是開展主題實踐活動的主體和受益者。要始終堅持以人為本，把促進人的全面發展、滿足人的全方位需要作為活動的出發點和落腳點，把宣傳發動和思想教育貫穿到活動的每個階段每個環節，動員廣大師生員工以主人翁的姿態積極投入到活動中來，人人蔘與，共同提高，形成人人感受文明、建設文明、提升文明的生動局面。

2、重在實踐，貴在養成。要立足教育實際，精心設計活動載體，潤物無聲，春風化雨，真正把主題實踐活動轉化為師生員工的自覺行動，使活動開展的過程成為自我教育自我提高的過程，成為展現實驗中學教育人良好精神風貌的過程，成為追求文明走向文明的過程。

3、科學籌劃，循序漸進。開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，必須整體規劃，分步實施，逐步推進。

4、常抓不懈，務求實效。要立足當前，著眼長遠，突出重點，一手抓活動推進，一手抓長效機制建設，讓文明之花常開，讓文明之風永駐，推動學校教育文明水平持續提升，讓廣大師生員工切身感受到主題實踐活動帶來的新成效新氣象。

三、開展“主題實踐活動”的主要內容

開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，著重實施五項行動。一是“文明在我環境中”。引導師生在街道、公園、廣場、商場、車站等公共場所自覺保持環境衛生，共同美化家園；重點解決隨地吐痰、亂扔雜物、亂貼亂畫、亂抹亂刻、損害公物等問題，培育人人遵守公德的良好風尚。二是“文明在我行進中”。引導師生自覺遵守交通法規，做到文明行走、文明乘車、文明駕駛、文明遊園；重點解決亂穿馬路、亂闖紅燈、踐踏綠地、擁擠加塞等問題，形成良好的公共文明秩序。三是“文明在我話語中”。倡導師生在人際交往中使用文明用語，正確使用稱呼；重點解決說話粗魯、大聲喧譁、談吐不雅等問題，營造文明禮貌的濃厚氛圍。四是“文明在我微笑中”。倡導師生把“微笑”滲透到工作學習和生活的每一個環節；倡導以“微笑”對待他人；重點解決待人冷漠、孤高自傲、態度蠻橫等問題，構建文明和諧的人際關係。五是“文明在我感恩中”。引導師生擁有一顆感恩的心，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，孝敬父母，善待他人，互諒互讓；重點解決愛心缺失、自私自利、不盡孝道等不良現象，樹立感恩包容的良好社會風氣。

四、開展“主題實踐活動”的工作重點與載體

開展“從我做起，走向文明”主題實踐活動，要充分發揮教育人文優勢和環境優勢，傳播文明知識，增強學校教育對社會的示範性和輻射性。具體要開展以十大活動為載體的主題實踐活動。

一是開展“好習慣養成訓練活動”。以學習習慣、生活習慣、勞動習慣等為重點，有計劃、有措施、有步驟，紮紮實實抓好學生良好行為習慣的養成教育。

二是組織開展“文明禮儀普及活動”。通過文明禮儀宣講、主題班會、文明禮儀講座、文明禮儀專題板報等形式，組織廣大師生認真學習校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀，推動文明禮儀進校園、進課堂、進頭腦工作。通過開展“小手拉大手，全家都文明”等活動，讓學生和家長一起學習文明禮儀知識，提升文明禮儀素養，以校園文明帶家庭文明和社會文明，引導大家樹立科學文明健康和諧的生活方式，形成團結互助、平等友愛、共同進步的新型人際關係。

三是開展“感恩教育系列活動”。學生通過開展感恩教育班會、感恩演講、辦感恩手抄報、寫感恩信等形式，教職工通過舉辦“知恩感恩大家談”座談討論、論壇等形式，引導師生學會知恩，學會感恩。

四是開展“從我做起走向文明主題徵文活動”。圍繞弘揚校園文明、讚美文明行為、展現個人成長等內容，引導廣大師生從現在做起，從自己做起，從小事做起，從細處做起，爭當文明標兵。同時，引導師生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

五是組織開展“普及道德規範”，“普及法律法規，遵守社會秩序”、“文明行車、文明乘車、文明行路”等道德實踐活動。大力弘揚社會公德、家庭美德、職業道德和個人品德。

六是開展“‘文明在哪裡’歌曲傳唱活動”。組織師生學唱、傳唱“文明在哪裡”，促進人們對文明內涵的認知和良好的文明行為習慣養成。

七是開展“志願者奉獻社會”活動。引導廣大師生積極參與志願服務活動。充分發揮共青團、少先隊和學生會的作用，組織學生進社群、廣場、公園、旅遊景區等公共場所，進行清潔衛生和告別陋習的宣傳，糾正不文明行為。

八是開展“五愛兩創評”活動。在廣大師生中開展“愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛崗位、愛父母”和創評“師德標兵”、“文明少年”活動，引導廣大師生感恩祖國、感恩社會、感恩組織、感恩父母；同時積極開展“普及法律法規，遵守社會秩序”、“文明行車、文明乘車、文明行路”等道德實踐活動，切實推進社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德“四德工程”建設。

九是開展“走向文明我先行”師德教育活動。認真組織學習《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等法律、法規，提高教師的思想政治素質、職業理想和職業道德水平，提高改進學校德育工作的主動性和自覺性、實效性。以師德建設為主線，強化教師文明禮儀要求，做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和不文明行為，弘揚為人師表、教書育人、敬業愛生的風尚，塑造文明美好的師表形象。評選表彰一批“師德標兵”。

十是通過開展“我們應告別哪些不文明行為”大討論，列出影響教育系統文明程度、師生文明素質的不文明行為，並廣泛開展“徵集整治不文明行為金點子”活動。

開展以上十大活動，要做到統籌安排，做好結合文章。要把開展主題實踐活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與校園文化建設結合起來，與加強教師職業道德建設結合起來，與加強學生德育工作全面提高青少年素質結合起來。

五、開展“主題實踐活動”的實施步驟

、六、開展“主題實踐活動”的保障措施

1、加強領導，健全機制。

2、培育典型，示範引導。

3、加強宣傳，營造氛圍。