（二〇一四年五月三十日）
總 則
第一條 為規範全系大學生學習秩序，增強學習意識，培養學習素質，提高學習能力，從根本上扭轉當前大學生學習活動中存在的不良風氣，採取切實措施，以弘揚我院“學以求精、行以求正”院訓和“樂學、善思、修身、篤行”學風為目標，營造健康向上的學習氛圍，特制定本辦法。
第二條 為適應新時代教育改革發展趨勢，緊跟學院向技能型、應用型人才培養轉型的時代步伐，教育大學生認請學習和就業形勢，樹立起正確的“大學習觀”。大學生的主要任務是學習。而學習的意涵，不僅涵蓋了書本、課堂知識，而且還有參加各類社團活動、系列比賽競賽、當學生幹部鍛鍊、假日打工見學、遵守學習制度……等等所獲取的策劃能力、組織能力、領導能力、創新能力、應變能力和自律能力等相關實用性技能，使大學生真正成為學習型、技能型、應用型人才，從而為順利就業打下堅實基礎。
第三條 通過學風建設，有效扼制大學生掛課現象多的嚴重問題。全面大幅度提升大學生獲取“本科畢業證、學士學位證”的通過率，將“兩證”拿不到的大學生數量降到最低。
第一章 細 則
第四條 班級有“班訓”、宿舍有“舍訓”、學生有“學習座右銘”，以此牽引無形的學風通過有形的程式予以呈現。
第五條 課堂無遲到、無早退、無曠課、無睡覺、無玩手機現象，做到上課鈴響前入座，下課鈴響後離開。做到天天有考勤、週週有通報、月月有存檔。
第六條 不在課堂、早讀、晚自習期間在教室吃東西，不亂扔雜物，自覺保持教室衛生、維護教室秩序。
第七條 大學生上課必須帶書本和筆記本，早讀、晚自習必須帶相應的課本或學習資料。嚴禁不帶任何學習資料上課、早讀、晚自習。
第八條 早讀必須有朗朗讀書聲，晚自習必須保持肅靜。嚴禁交頭接耳、玩手機及遊戲、睡覺、無所事事等影響學習的行為。
第九條 若有特殊事宜需在上課、早讀、晚自習期間請假，按規定必須要有假條，並按程式簽字後，由輔導員每月報系學工辦備案。
第十條 課堂、早讀、晚自習期間，鼓勵並提倡大學生背書包進入教室。進教室入座，自覺做到依次從前排往後座，嚴禁前排或中間座位空缺。若發現前排或中間座位空缺，班長要及時督導調整。
第十一條 宿舍兼有自習室的功能。鼓勵大學生在宿舍內做作業、複習、閱讀其他書籍等，併成為常態，建設學習型宿舍，提升課程考核通過率。
第十二條 建立“宿舍週四學習日製度”。不論週四班級課程有多少，只要在宿舍活動，就要以做作業、讀書、宿舍學習討論等以學習為主要內容。學習日期間，嚴禁玩遊戲或聚眾娛樂等影響學習的行為。
第十三條 除雙休日、節假日外，週一到週五在宿舍要嚴格控制玩遊戲的時間，堅持做到少玩，儘量做到不玩。嚴禁遊戲成癮和干擾他人休息或自學。
第十四條 鼓勵大學生利用節假日在宿舍、圖書館、校園或教室自覺主動學習。提倡大學生減少玩樂的次數和時間，增加主動學習或實踐的時間。
第十五條 大學生參加社團、學生會、競賽比賽、校內外實踐、公益類等活動，均視為學習行為。鼓勵大學生積極參加，鍛鍊技能和動手能力。
第二章 措 施
第十六條 模範帶頭。系學生會幹部、班級學生幹部、中國共產黨員、優秀共青團員要帶頭遵守，嚴以律已，發揚團結互助精神，充分發揮表率作用和先鋒模範作用，形成合力共同倡導好學風，積極維護好學風，以身作則帶學風。
第十七條 以一帶三。各班每名學生幹部、共產黨員、優秀共青團員自選本班3名學生，組建“學習互助小組”， 並負責共同落實“本辦法——細則”內所規定的內容。做到：思想互助、學習互助、行為互助。
第十八條 輔導員幫帶。班級各互助小組之外的其他學生，統一編組，由輔導員重點負責，形成經常性提醒、經常性督導、經常性總結提升的習慣。
第十九條 宿舍長負責。“宿舍週四學習日”活動，由宿舍長全權負責組織和管理，學習內容可由舍長統一安排，也可由學生自定自學。嚴格禁止遊戲和各種娛樂活動，確保學習秩序，養成學習習慣，收到學習效果。
第二十條 檢查督導。輔導員要建立統一檢查機制，定期或隨機採取多種方法進行檢查，督導同學們改變不良的習慣，發現上報優秀，形成良好的學風。
第二十一條 輔導員要指導或帶領班級積極開展“看誰掛課少”為主題的學習競賽活動。要以主題班會的形式動員教育學生人人蔘與，讓大學生以對自己認真負責的精神參與到學習中來。
第二十二條 輔導員要帶領或指導班級創新管理教育機制，根據班級客觀實際，創新有效的教育模式和管理手段，確保為營造良好的學風服務。對有效的教育模式和管理手段，及時上報系學工辦，必要時推廣全系。
第三章 獎 懲
第二十三條 對學習成績優異的大學生，在國家獎學金、國家勵志獎學金及其他獎學金評定方面，以及各類評優活動中，根據指標名額予以優先考慮。同時可推薦加入“優秀大學生聯合會”。
第二十四條 班級掛課率高低，作為推薦各班級優秀班集體、優秀班幹部、優秀輔導員的重要指標，並給予獎勵。若班級掛課率極低，將適度增加系級或院級優秀班幹部評選指標。
第二十五條 每年設定一定數量的名額，用於獎勵學習進步幅度大的大學生，並授予“大學生最佳學習進步獎”榮譽證書。不管大學生在本班學習成績排名靠前或靠後，只要一年內的班級成績排名比上一年成績排名提前，將在本班級內按進步排名提前的名次，擇優選取並授予該獎項。
第二十六條 獲得“大學生最佳學習進步獎”學生所在的互助小組，小組負責人即可獲得年度“大學生文明之星提名獎”，頒發榮譽證書的同時，可推薦加入“優秀大學生聯合會”，並可直接角逐年度“大學生文明之星”大獎。
第二十七條 若大學生能嚴格遵守“本辦法——細則”所有條款，但學習成績進步不是很明顯，也可獲得“遵守學習紀律先進個人”獎，並頒發榮譽證書。
第二十八條 凡因玩遊戲導致同學間發生矛盾、糾紛等違紀問題，玩遊戲者負主要責任，並予以批評教育、紀律處分直至退學處理。
第二十九條 對於違反本辦法細則內規定條款的大學生，將按照學院《學生手冊》相關條款予以批評或處分直到退學處理。
第三十條 對於連續兩年在本班級（≥40人）年度成績排名最後4-5名者，予以批評教育，本人寫出學習保證並制定學習目標。對於連續兩年在本班級（不限人數）年度成績排名最後1-3名者，除了批評教育、本人寫出學習保證、制定學習目標外，由輔導員或學工辦以電話聯絡或召見面談的方式，與其家長約談。
第四章 要 求
第三十一條 提高對學風建設重要性的認識。學風建設，關乎每名大學生的切身利益。大學生學習氛圍濃厚，自學意識強烈，就能不虛度四年寶貴的青春年華，圓滿完成學業。否則，畢業證、學位證拿不到，將嚴重損害大學生的利益，給家長造成不必要的精神困惑和經濟（學費）損失，給大學生就業也帶來嚴重困難。
第三十二條 切實加強對大學生學習的教育、引導和管控。要確實將學習的重要性，通過系列活動、主題班會等形式，讓大學生認知並警醒，從而主動參與到學習中來，從思想深處引領大學生樹立起正確的學習觀。
第三十三條 要切實本著為大學生著想的態度去抓好本辦法的貫徹落實。輔導員及班委成員要以“每年因為學習成績差而導致百餘名大學生拿不到學士學位證和本科畢業證為教訓”，端正對大學生的根本態度。要以認真負責的精神，以抓第一屆大學生論壇的貫徹力度、抓鐵有痕的落實力度、入木三分的程度去狠抓學風建設，這樣，才能確保我係大學生學有所獲，圓滿完成大學學業，得到實實在在的實惠。
第五章 說明
第三十四條 本《實施辦法》經機電動力與資訊工程系輔導員辦公會研究，報系領導審定通過。自二〇一四年九月起在xx級、xx級學生中試行，二〇一五年起在全系施行。
第三十五條 本《實施辦法》的解釋權歸機電動力與資訊工程系。
三優範文網