國小科學教師培訓方案
實施新課程以後,國小科學作為一個新興學科,雖對以前的自然學科有所延承,但整合了新課程理念的科學課,其教學內容、過程和方法有著深刻的變革,使任課教師很難適應。而且農村國小教師素質差異大,校長往往把精兵強將安排在語數外學科上,而讓一些老教師頂替勉強為之,這些老教師是在文革期間接受基礎教育,所學基本不能勝任教學。更有甚者,有的學校把該課程分散排在各年級,沒有相對專職,以至於有的教師將該課程挪作他用,未能實現國家規定教學計劃。這種狀況,並非我學區如此,凡農村國小大多這樣,但要提升教育質量,促進教育均衡。必須把國小科學課程落實到位,而教好該課程的首要前提是培養合格的科任教師。為了彌補這一缺陷,我們決定開辦國小科學教師短訓班,現制定培訓方案如下:
一、指導思想:
以科學發展觀統領教師培訓工作,以轉變教育思想,更新教育理念,提升教師專業科學素養,推進素質教育為核心,以“新理念、新知識、新技能”培訓為主要內容,以市進修學校為主要組織管理者,堅持面向全員,注重實效,統籌規劃,分類指導,切實提高全市國小科學教師隊伍整體素質。
二、培訓物件
學區所有科學教師。
三、培訓目標
認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神,在我學區建設一支師德高尚、業務精堪、生動活潑、結構合理的科學教師隊伍,促進農村科學教育的均衡發展。
四、培訓原則
1、加強對科學教學理論學習,培植先進的科學教學觀念。
2、注重在科學課堂教學實效,積極開展教學法研究活動。
3、立足各校科學課堂教學實踐,以課研提高教學效益。
4、加強我市科學教師交流反思,提升教師的綜合科學素養。
5、進行科學知識系統培訓,擴充套件教師知識視野。
五、培訓內容
1、國小科學教學法
2、中長期科學探究的探索與實踐
六、培訓教學策略
如何在日常教學中實施新課程,僅靠理論是遠遠不夠的,必須結合具體案例,並針對各種科學課教學案例進行分析,讓教師來體會學習如何實施科學課標的核心思想。
1、改變傳統的培訓方式,注重調動教師自主參與研討和培訓的各項活動,將新課程理念和教學案例中的教學方法轉化為教師自己的教學能力,需要一個內化的的過程中,在培訓過程中,通過案例分析動手製作教具和教師進行教學設計,參與式研討,使教師儘快形成對新課程的實施能力。
2、充分發動培訓教師,認識發現自己教學中存在問題和不足,總結自己教學經驗,發揮教師在教學方面的長處和充分研討,使教師得到真正提高。
3、培訓著眼於服務教學工作,能通過培訓來提高國小科學教師的理論素養,又能解他們的燃眉之急,提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學,還可以作為他們的教學參考素材。充實增強科學教育資源。
4、培訓著眼於服務教學工作,能通過培訓來提高國小科學教師的理論素養,又能解他們的燃眉之急,提供大量新課程科學課案例和科學實驗探究教學,還可以作為他們的教學參考素材。充實增強科學教育資源。
七、工作要求
1、加強培訓工作的領導和管理督導
2、嚴格培訓紀律
3、對培訓老師要進行培訓前後調查
4、認真擬定詳細的培訓計劃和總結
5、認真完成對老師培訓內容的考核
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