國內經濟的快速發展和國民教育理念的深化與成熟，使得學前教育(幼兒園)得到了極大的發展。而且，近幾年國外幼兒園連鎖也加快國內擴充套件的步伐，幼兒園行業，無論是數量上還是在校幼兒的規模上都得到了極大的增長。
同時，近兩年，有關幼兒園管理的講座也越來越多，說明幼兒園的發展開始遇到了管理瓶頸，或者說開始面對更大的競爭壓力。尋求提升競爭力的有效辦法是什麼?仁者見仁智者見智，但是依託資訊化手段來提升園區的管理水平已成為很多人的共識。從調查情況來看，國內幼兒園的資訊化需求日益龐大，但是資訊化程序還在起步階段。
幼兒園規模擴大，管理需求增強
近幾年，隨著我國經濟的快速發展，幼教事業迅猛發展，不管規模、數量還是管理水平都比以前有了很大的提升，同時，幼兒園對保障幼兒的身體健康，培養幼兒的良好生活、衛生習慣，促進幼兒的智力發展，培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為等都打下了良好的基礎，特別是民營幼兒園的發展速度和教學質量的提高是前所未有的。
進入21世紀，民營幼兒園在大中城市同樣取得了長足發展與進步。根據《中國教育年鑑》(20xx年)的統計數字顯示，截止20xx年底，全國共有幼兒園12.44萬所，比上年增加0.65萬所。在園幼兒(包括學前班)2179.03萬人，比上年增加89.63萬人。其中：民辦幼兒園6.88萬所，在園兒童668.09萬人。
應該說，隨著國家對幼兒園辦學條件的放開，越來越多的民營幼兒園雨後春筍般成長起來，數量和規模擴大，彼此之間的競爭更加的激烈，幼兒園的競爭主要在背景、資金、人才等方面競爭，再具體一點說就是管理的競爭。如何把細節工作做好，讓幼兒在一個安全、健康的環境裡快樂成長，同時又要使幼兒園獲得收益是所有幼兒園領導所要思考的主要問題。隨著幼兒園規模的擴大，在教師隊伍、後勤管理、幼兒檔案管理、幼兒教育科研成果管理等各方面問題也就愈發凸顯。
在進入21世紀，依靠資訊化手段實現對幼兒園人財物的全方面細節化管理，是當前幼兒園亟需加強的地方，由此實現幼兒園教育的現代化。幼兒園的管理難度主要是在內部細節的管理上。說到具體的細節，因為每個園的實際情況不一樣，要解決的具體問題也是不完全一樣，但也有共同點，例如：幼兒人身安全、疾病防疫、飲食衛生、師資管理、媒體宣傳等等，這都是每個園領導必須思考、高度重視的事情，如果稍有不慎就有可能出問題。
當前，隨著國家對教育資訊化建設的重視和宣傳推廣，越來越多的幼兒園管理者和教師意識到資訊化的重要性和必要性，同很多的幼兒領導談到管理話題，這些領導普遍認為資訊化建設的目的主要是節約時間、節省人力、讓園內的資料、帳目更加清晰明瞭。總的來說也就是想讓管理更加規範，從側面也來提升一下幼兒園的公眾形象。當前還有很多幼兒園選擇手工操作和管理幼兒園的日常事物，不僅僅費時費力，還制約了本園競爭力的提升，其資訊化落後不僅是資金，技術方面的困難，還需要進一步提高資訊化的意識。
資訊化發展快，依託資訊化提升管理水平
教育的現代化，已經喊了好多年，所謂幼兒教育的現代化，除了幼兒教育觀念的現代化、幼兒園課程的現代化、幼兒教師隊伍的現代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現代化!把計算機以及相關的軟體產品引進幼兒園，對幼兒，可以培養他們愛科學的情感，培養他們對計算機的“親和力”;對教師，可以轉變她們的教育觀念，促進教育內容、教育方法、教學組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現代化，提高師資隊伍的素質，全面提高教育質量和效益。
同時，隨著資訊化技術的普及，幼兒教育中，計算機的應用越來越多。隨著應用軟體的深入開發，計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸多方面帶來新的革命。應該說，計算機以及應用軟體等IT產品進入幼兒園是資訊社會對今天幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，當前來看，大多數的幼兒園在資訊化上的投入還不大，幼兒園現正處於資訊化管理的初級階段。
專門研究幼兒教育的一位業內人士認為：“全國幼兒園到底有多少計算機還是個未知數。但從走訪全國各地的一些大園來看，它們也只是近兩年才開始著手。故只能以‘起步’來概括!”，目前，很多幼兒園計算機的使用情況還很初級，辦公用計算機大多處於“打字”階段。幼兒學習用計算機大多處於鬆散的、無明確目標、無合適教材的“應付”狀態，或稱“半癱瘓”狀態!“現在是資訊化社會，資訊化管理便捷、透明，省時省力。依託資訊化手段才能提升幼兒園管理水平，但幼兒園電腦使用情況包括軟體的使用情況還僅僅在初級階段，很多功能是處於閒置的狀態下，我們上的軟體系統也只是使用財務模組。”。
針對當前幼兒園資訊化建設的狀況，儘管當前大多數幼兒園對計算機等IT產品的使用還處於基礎階段，但是幼兒園資訊化建設進度，總體來說是相當快的。一是由資訊化發展大環境造成的。隨著IT產品及辦公資訊化的不斷普及，管理人員對資訊化產品的認識由陌生到熟悉再到認可;二是幼兒園領導在實踐中的不斷總結，認識到幼兒園資訊化管理是一種趨勢也是一種必然。
由於經濟的發展和教育改革的不斷深入，有很多幼兒園在每班配備電視機、電腦、DVD、視屏轉換儀、錄音機等教學設施;購置了多款教育辦公軟體、財務軟體、安裝安全監控系統。同時，建立了幼兒園內部區域網、功能齊全的多媒體教室和幼兒園網站等，逐步與網際網路、遠端教育網及中國教育衛星網實現了寬頻連線，在向家長介紹幼兒園教育特色的同時，還開闢了“互動空間”等專欄，班主任和家長都能根據自己感興趣的話題進行交流，通過互動的方式，使得家長們對幼兒園有了更快捷、直觀的瞭解，也會對幼兒園的教育教學工作提出許多建議和意見，從而更好地實現家園共育。無疑，這是資訊化建設之前所無法實現的問題。這些措施有力地推動了教學質量的大幅度提高，增加了相互交流和學習的機會，也達到了‘教育資源共享’的目的。儘管當前幼兒園資訊化建設還處於一個初級階段，但是資訊化給幼兒園的管理效果還是非常明顯的。
在當前社會，資訊化建設是必然的，一個單位的資訊化建設程度也代表著單位管理水平和形象，“資訊化建設使幼兒園在對外宣傳、招聘教師、家園聯絡溝通、財務、檔案資料管理、幼兒健康、安全管理等等提供了便捷服務。”，此外，全面及快速的彙總查詢、彙總統計、任意資料多維檢索等功能，使得領導層對經營情況進行即時監控，便於隨時瞭解最新的管理資料，從而有效提高了管理效率。
市場潛力大，需解決客戶問題
當前，國內大部分的幼兒園對IT產品和軟體的應用還停留在日常辦公上，如果全部達到資訊化管理還有很長的路要走，但是幼兒園的資訊化建設之路是未來發展的必然趨勢。繼中國小校園網路的建設熱潮之後，幼兒園也將進入網路建設的浪潮之中。特別是私營幼兒園，私營幼兒園建園相對比較晚，它們要想辦法加強管理，提高教學環境和教學質量來增加生源，所以他們對資訊化產品，特別是可以幫助它們提升管理的軟硬體產品更為感興趣。
人的觀點在不斷改變，資訊化意識不斷提高，資訊化需求自然會不斷增強，這個市場的發展潛力自然毋庸置疑，在經歷過了高校資訊化建設、普教資訊化建設之後，學前教育(幼兒教育)的資訊化建設熱潮已經來臨，隨著幼兒園發展的需求，在搭建了硬體平臺和應用軟體之後，幼兒園將進行內部網路式管理，校園網或者區域網的建設成為很多幼兒園建設的重點，實現資訊互聯互通，提高管理工作效率，達到資源共享。
當然，在資訊化推進的過程中，還存在不少的困難，宋德騰認為，大體上主要有兩個方面：首先是部分幼兒園的資金問題。因為沒有充裕的資金，它們認為投入大量資金購買資訊化產品值得還是不值得沒有把握。特別是軟體產品，能否為其帶來效益、解決實際工作中遇到的問題存有一定程度的顧慮。
其次是還沒有意識到資訊化建設的重要性和存在的各種發展危機。幼教行業跟其他行業一樣競爭也是非常激烈的。我國的計劃生育政策，一般都是一家一個孩子，家長對孩子的期望越來越高，對幼兒園綜合實力考察的會更加仔細;還有國外的幼教連鎖機構不斷進入我國市場，憑藉它們的資金、經驗、管理模式等方面的優勢，在未來一段時間內，會在國內以更快的速度擴張。如何建立優越的教學環境來吸納優秀的教職工?如何得到孩子的喜歡、家長的認可吸收更多的生源?
進入資訊時代，計算機正迅速地改變著人們的生活、學習、工作方式。幼兒園如果要實現可持續發展的目標，就必須緊跟時代的發展，抓住機遇，勇於創新和探索，走出自己的資訊化幼兒園建設之路。
在辦園過程中，幼兒園始終將資訊化建設放在至關重要的位置上。園長親自擔任資訊化建設工作小組組長，負責整個幼兒園資訊化建設的規劃和對資訊化工作實施指導。由於意識上重視，行動上落實，保證了我園資訊化建設能跟上時代發展的步伐，我園資訊化建設發展迅速。
一、資訊科技裝備建設
20__年建園初，我園只有1臺計算機，1臺印表機，教學用多媒體電視機12臺，EVD播放機12臺。到20__年7月，我們已建成資訊科技教室1間，綜合活動廳一間。配備電腦58臺（其中學生用機35臺）。購置了多媒體一體機一臺，互動式電子白板一套，數碼照相機1臺，錄影機1臺，校園音響系統一套，電子監控系統3套，並且接入了網際網路。資訊科技環境的優化，已能夠完全滿足教師利用資訊科技裝置開展教育活動，滿足幼兒園集體活動需要，滿足幼兒園管理的需要。
二、資訊科技技能應用
資訊化建設中最關鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著資訊化建設的成敗。資訊化的時代需要老師具有資訊化的執行力。為此，我園認真落實《資訊科技培訓制度》，推動了資訊科技的運用。通過培訓，領導成員已能夠應用資訊科技進行數字化管理，100%的老師都能運用多媒體技術開展幼教活動。
1.構建幼兒園數字化管理平臺，優化科學現代的管理環境，初步實現了幼兒園資訊管理的規範化和行政管理智慧化。根據我園管理資訊化實際情況，建立健全了操作性強、具有實用價值的各項資訊化管理規章制度，利用計算機在網路上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學籍和教職工檔案，利用簡訊平臺向家長髮送通知、進行宣傳。與此同時，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛生保健、安全保衛等一系列的資料進行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學管理的實效性和廣泛性。運用網際網路數字化辦公系統、資料庫等現代化工具，使幼兒園的教學和園務管理工作更科學和高效。
2.創設有利於教師和幼兒發展的溝通平臺，提升辦園的社會效益。在資訊科技環境中，教師不僅需要現代化的資訊科技手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導保教保育活動中的各個領域和環節。幼兒園為教師創設的資訊科技環境下的溝通平臺，實現了教師間的專業溝通。隨著教師資訊科技水平的不斷提高，我們開展了多種形式的資訊化交流活動，如通過QQ群開展教研活動和話題討論活動，通過交流提升了教師的專業素養。建設多方交流的育人環境。通過多種資訊化形式實現與家長的全面、便捷溝通。在與家長溝通的過程中，我們採用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長檔案。通過有針對性的溝通，讓家長了解幼兒園資訊、孩子在園的狀態。同時教師從多角度全方位給予家長有針對性的教育建議，拓展了幼兒教育範疇，取得了良好的效果。
3.創設資訊科技環境下的資源共享平臺，促進教師掌握現代教育技能的專業化。教師的資源平臺是我園教師之間進行資源共享的主要陣地，包括環境創設、相簿資源、專業成長、玩教具製作、專題研究、教師文案，內容非常豐富。從簡單的圖片羅列到PPT課件的製作，到現在最廣泛應用的互動式電子白板的使用。教師可以隨時從平臺獲取資源資訊加以運用，通過資訊科技手段提高課堂活動的效率。既鍛鍊了教師，同時也促進了孩子的發展。
4.網路的運用，最大限度地發揮現代資訊科技的作用，方便了教育管理者監督檢查教師培訓提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。
5.大班開設資訊科技課程，為孩子獲取知識，瞭解社會，打開了一條通道，為他們融入社會提供了幫助。
一、指導思想
認真貫徹上級檔案精神，進一步落實資訊中心推進意見，不斷加強我園教育資訊化建設。根據幼兒園三年發展規劃關於資訊化建設要求，以利用“賢資源” 開展幼兒運動的教育資源建設和應用為重點，統籌規劃，注重實效，創新發展，加快實現教育資訊化，為全面推進資訊科技支援下幼兒運動研究，全面提高教育質量,努力打造資訊化、數字化、現代化校園。
二、情況分析
目前看來，我園資訊化設施的利用率較高，教師利用現代技術開展教學活動的意識和能力日益增強，以科研為導向推進資訊科技與學科整合的教學正在廣泛開展，隨著教育資訊化應用的深入，我園的資訊化建設還需要不斷地推進。
優勢分析：
1、健全管理網路
領導重視，帶頭有力，工作制度建設健全有效。行政領導主持的一項市級重點課題《以“微信對對碰”家教指導模式促進家園溝通的實踐研究》、一項區級重點課題《基於視訊案例的網路教研模式研究》和兩項區級重點專案《視訊技術支援下的課例研究》、《基於視訊技術支援下幼兒行為觀察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的經費投入能兼顧硬體、軟體、維護、培訓等方面。
2、完善設施裝置
幼兒園對伺服器進行了升級，現已實現無線全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動室的整套多媒體裝置和燈光裝置，設定專門的網控室，以及整套錄播裝置和相關配件。幼兒園配備數碼照相機4臺（其中兩架為專業級索尼攝像機）、智慧點讀筆14支，每個班級及部分專用活動室配備了55寸及以上的互動式觸控液晶一體機，平板16臺、手持雲臺4個，為園內各項活動的正常開展和資訊收集提供了裝置保障。
3、資源應用合理
幼兒園在園務、科研、師訓、家教和後勤等工作中從管理、組織、實施過程中都充分應用到了資訊科技，全面實現數字化辦公，校園區域網的作用最大限度地發揮。教育研究中運用視訊技術，對拍攝教師的執教過程或是利用微格記錄形式，並運用網路教研開展積極的討論，清晰、全面地對教師的指導過程進行點評，有效提升教師的專業水平，資源應用與課程管理、教師發展和幼兒發展等有效整合。
弱勢分析：
1、計算機終端數量數量還有待於進一步擴充，無線覆蓋訊號不穩，錄播裝置使用率有待提高。
2、教師對於推進教育資訊化重要性和緊迫性的認識還有待於進一步提高，資訊科技在幼兒運動活動中有效運用還有待提高。
三、發展目標
1、充分發揮幼兒園現有的硬體、軟體資源，進一步改善校園資訊化環境，搭建專業視訊錄播平臺，實現教科研活動的資訊化。
2、以幼兒園龍頭課題《情境體驗中開展幼兒定向運動的實踐研究》為抓手，積極申報區級課題和區級資訊化專案，加強資訊科技與課程實踐、資源建設和應用的有機整合研究。
3、以幼兒園三年發展規劃為依據，以鞏固區資訊化工作優秀校為重點目標，結合園務工作重點，繼續完善幼兒園教育資訊化環境、教育資訊化應用平臺建設工作，推進網路資訊化在教學中的運用。
4、繼續提升教師資訊素養，深入開展現代化教育技術應用培訓，提高教師資訊科技與課程的整合水平，更好的服務於教學和家園互動等各項工作。
四、主要任務
具體詳見附頁“任務安排表”，並根據上級檔案精神和幼兒園實際工作開展進行相應微調。
五、保障措施
1、健全機構，夯實責任。成立資訊化領導小組（由園長擔任組長）和資訊化工作小組（由園級分管領導擔任組長，幼兒園行政班子領導以及資訊化技術骨幹為組員），兩個小組分工合理、職責明確，為資訊化工作的紮實有序開展提供保障。
2、落實經費，加大投入。落實經費投入制度，規範管理使用資訊科技教育經費。提前對下一年經費投入進行預算，設立重點專案和一般專案進行，經費投入大於等於生均經費的6%。投入兼顧硬體、軟體、維護、培訓等方面，做到專款專用，使用合理。
3、加大考核，嚴格獎懲。幼兒園把資訊科技的學習、應用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。
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