青少年科技教育活動方案

湖南省石門縣第三中學 李軍

活動方案名稱：石門三中開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的方案

活動方案目的: 以提高廣大師生科學文化素養為目標，讓學生在“五小”製作中得到更多的動手能力的鍛鍊，以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。

活動方案所涵蓋的學生人數:七年級、八年級

為認真貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》，樹立和落實科學發展觀，努力實施科教興校和可持續發展戰略，建立全國科普示範縣，增強自主創新能力，提升全民科學文化素質，創新的希望在青年人，培養青年人的創造力的基礎在教育，培養學生的創造力或創造精神是教育所追求的最重要目標之一。根據石門縣教育局關於《石門縣教育系統“建立全國科普示範縣”實施方案》　（石教通〔xx〕29號）和　《石門縣教育局關於開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》結合本校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀；以“學習、研究、創新、發展”為工作思路，全面貫徹縣教育局關於《石門縣教育局關於開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》；以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。

二、總體目標

通過這一次的《石門縣教育局關於開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》的活動，要達到以下目標，制定完整的發展規劃和計劃，做到有計劃、有目標、分階段地加以推進和實施。完善科技創新活動的管理體制和執行機制，激發全校師生支援、關心、參與科技創新活動的熱情。不斷豐富我校青少年科技創新活動的內容與方式，培育我校教育工作者和學校師生的科學精神與科學態度，普及科學知識，提升科學素養。全面實施素質教育，把科技活動與智慧財產權教育活動相結合，設計組織富有創新意義的科普創新活動，促使我校科普教育工作能上一個臺階，爭創“縣級科普特色學校”、“市級創新大賽優秀組織”、“省級青少年科技活動示範基地”、“國家級中國少年科學院科普基地”。

三、主要工作及措施

(一)加強對“五小”活動工作的領導

成立石門縣第三中學“小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動”領導小組，校長袁黎明任組長，副校長馮仁炅任副組長，其他處室負責人，處室成員，班主任和全體物理、化學老師為成員。

(二)積極開展“五小”製作系列活動

1、 開展小實驗創作活動。

全體物理教師、化學教師、生物教師、研究性學習教師、要對部分對實驗有愛好，並且有較好實驗基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小實驗創作比賽。小實驗創作比賽將由物理活動小組、化學活動小組、研究性學習活動小組和學校教務處統一組織舉行。

２、開展小發明創作活動。

全體科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、物理教師、化學教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小發明比賽。小發明比賽將由科技活動小組、勞動技術小組、研究性學習小組和學校教務處統一組織舉行。

小發明、小創造是“五小”活動中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷湧現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和資訊科技活動小組要承擔起小設計的重任,因為小設計主要是電腦繪畫、程式設計、建築設計、工程設計、電腦三維動畫設計、圖示設計、造型設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要毫無保留地對學生以全面的輔導，要讓學生在已有一定基礎的根基上能夠有夠創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有一定檔次的作品。教師培訓記錄要不定期檢查並且記入教師的工作臺帳。

４、開展小論文創作活動。

每班要專門開設閱讀課，要記上課表，要落實到教師，要落實到課堂，語文教師要把閱讀當作科普教育的前沿，不斷提高學生的科學素養，讓學生喜歡讀科普書籍，想讀科普書籍，科普書籍的範圍也不能僅僅侷限到教育局推薦的二十多本科普書籍上，要在完成教育局規定的科普讀物的基礎上，閱讀更多的、更全面的科普讀物。

語文活動小組要擔負起組織、輔導、提升學生已有文章的基礎上，讓學生能夠創作出較好的科學幻想類論文，可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅提高學生的小論文寫作水平，也要提高學生的科學意識和科學素養。

５、開展小製作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組要對學生進行輔導和幫助，要為學生製作小製作作品提供必要的條件和裝置，要手把手的告訴學生怎樣使用一些常用的製作和勞動工具，要協助學生不斷改進自己的作品，

學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則，就是著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.

（三）加強創新大賽作品的收集工作

我校已經分別參加湖南省第二十四屆、第二xx屆、第二xx屆、第二xx屆四次青少年科技創新大賽，這一次全教育系統的“五小”作品的評選，對於促進我校青少年科技創新大賽的組織工作是一次促進，我們要趁著全縣教育系統“五小”作品的評選活動，進一步推動我校的青少年科技創新大賽，在２００7年我校參加湖南省第二xx屆青少年科技創新大賽取得豐碩成果的基礎上更上一層樓，進一步加強學生的科技作品的收集和製作活動。

四、實施步驟

本方案分宣傳發動、組織實施、檢查驗收、總結評比四個階段實施：第一階段：宣傳發動（xx年1月）。認真學習朱曉平同志《在全縣科學技術大會上的講話》和《石門縣建立全國科普示範縣實施方案》、《石門縣教育局關於開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的通知》，學校成立石門縣第三中學“五小”活動領導小組。各處室要根據《石門縣第三中學開展小實驗、小製作、小發明、小設計、小論文評選活動的方案》中建立工作的各項指標和任務，按要求完成各項任務和指標。

第二階段：組織實施（xx年2月—xx年4月）

把科技意識強、科普熱情高、科普質量提升快的班級作為建立示範單位。

每項工作都要做到制度化、規範化，並建立標準統一、形式規範的檔案，做到資料齊備、完整、真實。

要做到措施到位，加強過程管理，落實監督機制，針對薄弱環節抓重點、難點、疑點，全面推進工作。

第三階段：作品驗收（xx年6月）。根據建立工作計劃和要求開展各班要積極上交作品，上交好作品，精良作品，力爭在作品檔次上能有一個提高，在校科普工作領導小組檢查達到作品，每班能有一項作品上報學校，學校將組織評比，並將優秀作品上交教育局，參加全縣的評比。

第四階段：總結評比（xx年7月）。在上交教育局作品的基礎上，要認真進行總結工作經驗，評比表彰工作先進單位和先進個人，並對驗收考核中存在的不足認真加以整改。