幼兒園大班美術教學方案(精選13篇)
幼兒園大班美術教學方案 篇1
教學目標:
1. 學習用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
2. 萌發對黑白畫的興趣和美感。
教學準備:
物質準備:
1.範畫兩幅;線描畫作品若干。
2.《幼兒畫冊》、勾線筆。
教學重點與難點:
重點:學會用點、線及簡單圖案有規則地裝飾樹。
難點:萌發黑白畫意識。
教學手段與方法:
示範法、觀察法、操作法等。
教學過程:
一、開始部分
談話匯入,引發興趣。
師:今天,老師帶來了一些特別的畫。我們一起來看看這些畫中的樹和我們以前畫的樹有什麼不一樣?
二、基本部分
1. 教師講解示範,引導幼兒學習作畫過程。
出示範作,提問:
這兩幅畫美嗎?是怎樣裝飾的呢?用到了哪些圖案?
除了這些圖案可以裝飾外,你覺得還能用哪些圖案進行裝飾?
2. 提出作畫要求。
今天,小朋友們也來當一個小小設計家,把樹打扮得漂亮些。
(1)畫的時候要先畫一棵樹的樹幹,再畫上樹杈。樹幹可以畫得大一些,粗一些,這樣可以有地方進行裝飾。
(2)然後在樹幹、樹杈、樹葉部位,分別用圓點、短線及各種幾何圖案進行裝飾,裝飾的要密一點。
3. 組織幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象,大膽作畫。
(2)根據個別幼兒的情況及時給予指導或幫助。
三、結束部分
1. 欣賞作品,相互評價。
2. 提問:你做喜歡誰的作品呢?他是怎樣進行裝飾的?
教學反思:
冬天的樹葉子掉了,於是活動採取線描畫的形式來組織幼兒繪畫冬天的樹。雖然沒有色彩,但是在這個活動中,我們使幼兒從黑白線描畫中體會到:沒有其他顏色,黑白也可以這麼美,從而瞭解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前,我下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,通過大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感,激發幼兒對線描畫的興趣,感到線描畫是如此有趣,也為進一步學習奠定了基礎。因為之前接觸得很少,很多小朋友對於線描畫還不是很瞭解,在作品的反應中可以看到,還要平時多加練習。
幼兒園大班美術教學方案 篇2
目標:
1.欣賞各種梅花的色彩、外形的美,嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。
2.注意畫面佈局,會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。
3.體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。
準備:
大號、小號毛筆每人一支,筆架;濃、淡不同的紅色顏料,墨;已畫好樹幹的宣紙;各種梅花的PPT,古箏音樂《高山流水》等。
過程:
一、談話匯入,回憶表達有關梅花的已有經驗
師(出示一張梅花圖):這是什麼?你在哪裡看到過梅花?
師:你看到的梅花是怎麼樣的?(幼兒充分表達。)
師:你看梅花的時候有什麼感覺?(幼兒充分表達。)
(析:教師以“你在哪裡看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對於梅花的已有經驗,這樣既調動了幼兒參與活動的興趣,也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。)
二、欣賞各種梅花,感受梅花的各種色彩、外形
師:春天,小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。
1.在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師:仔細看看,這些梅花是什麼樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什麼?
師:你看了這麼多顏色的梅花,有什麼感覺?
師(小結):梅花有各種各樣的顏色,(教案出自:屈老師.教案網)有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天裡競相開放,很漂亮。
2.欣賞單幅梅花圖片,感知梅花的外形。
(1)總體感受梅花的外形。
師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片):梅花到底是什麼樣子的?主要有哪幾部分組成?
師:這兩朵梅花有什麼不同?
(2)重點觀察五瓣梅花的外形。
師:原來梅花的花瓣不一樣,有的多,有的少。
師(出示五瓣梅花圖):這朵梅花是什麼樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)
師:花瓣是什麼樣的?(圓圓的)它們是怎麼排列的?(圍著花心。)
師:花的中間是什麼?花蕊是什麼樣子的?像什麼?
師:這朵花是開放的,沒開的花叫什麼?花苞是什麼樣子的?(圓圓的,有的大、有的小。)
師:梅花長在哪兒?
師(小結):這朵梅花有五個花瓣,花瓣圓圓的、圍著花心生長;中間有細細長長的花蕊,從中心向四周發散,像水母的觸角,像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。
(析:教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片,把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象,大膽表達自己真實的、獨到的想法,從而使幼兒積累了豐富的感性經驗,體驗了梅花的美。)
三、欣賞國畫《紅梅圖》
1.初步欣賞作品。
師:梅花很漂亮,很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎?畫家是用什麼材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的,梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)
2.細緻觀察畫面色彩、佈局等。
師:這朵大梅花的顏色是怎麼樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這裡的梅花畫得怎麼樣?(有的地方多一些,有的地方少一些)沒有開放的是什麼?(花苞。)
師(小結):畫家畫的梅花,有的顏色深,有的顏色淺;有的大,(教案.出自:屈老師.教案網)有的小;有的地方多一點、密一點,有的地方少一些、疏一些;畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這麼多不一樣的梅花,看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。
(析:在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時,教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細緻觀察梅花,有序感受畫面色彩、構圖、佈局等,以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。)
四、幼兒創作
1.簡單感知作畫材料和作畫方法。
師:今天請小朋友也來做小畫家,畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什麼?
師:紙上已經畫好了樹幹和樹枝,接下來,我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆,你們覺得大毛筆適合用來畫什麼?小毛筆適合用來畫什麼?為什麼?
師:怎麼畫呢?先拿一支大號毛筆,在小盤子裡舔一舔蘸些水,然後蘸上紅顏料,可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裡呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心,圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些,筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以後,再換一支小號毛筆蘸上濃墨,輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊,還可添畫花苞。
2.在優美的古箏音樂聲中幼兒創作,教師巡迴指導。
指導要點:(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)注意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師:你喜歡哪一幅作品?為什麼?
師:你是怎麼畫的?你覺得哪裡最滿意?
幼兒園大班美術教學方案 篇3
活動目標:
1.根據樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
活動準備:
1.收集多種形狀顏色的樹葉,並進行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。
2.貼上畫範例。
3.《小樹葉》音樂、課件。
活動過程:
一、遊戲匯入,觀察樹葉。
1.引導師:"小朋友,秋天到了,秋風把樹葉吹進了我們的教室裡,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什麼地方相同,有什麼地方不同?"(新穎的匯入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕鬆活躍)
2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什麼樣子的?(提示:形狀、顏色、和大小)它像什麼?"(教師及時給予肯定和鼓勵)
二、出示範畫,請幼兒觀察,並引導幼兒仔細觀察貼上畫製作過程。
小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那麼多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什麼?
1.出示範畫(金魚)這幅畫是用什麼做成的?貼上的是什麼?是有哪幾種樹葉貼上成的?
請幼兒仔細觀察並回答。
2.教師現場做貼上畫一幅師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手裡有一片什麼葉子,它像什麼?可以做什麼?
讓孩子發揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)"這麼漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!"引導並示範孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等貼上添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫製作步驟,對過程有整體系統的印象)
三、製作貼上畫
1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉貼上什麼呢?"請幼兒自由的選擇樹葉,構思自己的樹葉貼上畫,在畫紙上拼擺,調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什麼,是怎麼做的?相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒貼上,製作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品,貼上,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水塗抹在葉子的反面,並塗抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題牆上,讓幼兒之間互相評價欣賞貼上畫作品,獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動,離開教室。
活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。
舞蹈:小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。
幼兒園大班美術教學方案 篇4
活動目標
1.理解漫畫的特點,培養幼兒對漫畫的興趣。
2.根據自己臉部特徵,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發展創造力。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4.體驗想象創造各種影象的快樂。
5.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。
活動過程
1.欣賞漫畫頭像,引導觀察,瞭解漫畫特點
課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什麼?
課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什麼叫三毛?哭的時候像什麼?笑的時候像什麼?你見過其他的漫畫頭像嗎?
教師小結漫畫的特點。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特徵時幼兒更易得心應手,建立最初的漫畫概念為幼兒學習漫畫打下了基礎。)
2.為老師畫漫畫頭像
誰能說說老師的頭及五官像什麼?
(根據幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭髮等,讓幼兒在感受誇張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學重點——怎樣畫。)
3.激發創造慾望,學習畫自己的頭像
師:知道自己的頭和五官長得什麼樣嗎?幼兒對鏡觀察。
引導幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。
幼兒自由作畫。
4.看漫畫電影
把幼兒的作品一張接著一張,寫上數字,做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫電影。
5.遊戲:好朋友的相片是哪張
邊念兒歌邊觀看,當兒歌結束時,幼兒就根據老師指定的頭像或數字,猜猜是誰。經作者證實後,遊戲繼續。
(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處於積極參於狀態並自然地評價作品。整個教學活動在處處體現幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學目的。)
延伸活動
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息後給他們也畫一張漫畫頭像吧。
幼兒園大班美術教學方案 篇5
設計意圖
《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎上,進行想象並大膽創作的一節活動,重點是放在大膽想象上。但這裡的想象並不是不著邊際的,通過而是一個圖形作為線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是:整個班的孩子圍坐成一個圓,將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞,讓下一個孩子進行創造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實用性,我修改為以小組為單位,五六個孩子進行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組裡的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看,也逐漸增強了孩子們的合作意識。
活動目標
(一)能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象,為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現形式,體驗交換作品作畫的趣味性。
(三)在遊戲情境中,鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。
活動準備
圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆
活動過程
(一)匯入活動
出示圖片,引導幼兒從不同的角度進行想象:“你覺得它看上去象什麼?”
(二)引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現在它又象什麼?”“你想把它變成什麼?”
(三)教師交代遊戲規則,讓幼兒進行操作
以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎上作畫。
(四)作品評價
“你原來想畫什麼的?現在變成什麼?”
幼兒園大班美術教學方案 篇6
活動目標
觀察教師的主要特徵,大膽作畫。
提高捕捉食物細節的能力。
活動準備
幼兒隨著主題活動《我的老師》的開展,通過採訪教師等,對自己的教師逐步瞭解併產生親近感。
欣賞有關人物主體的寫生畫。
活動建議
一、幼兒瞭解寫生教師時的注意點,把教師最明顯的特徵畫出來。
二、請班級的兩位教師到場,幼兒自由選擇人物進行寫生。
三、展出幼兒作品,做遊戲“猜猜她是誰”。
四、幼兒初學肖像寫生,選擇熟悉、親近的人,還尅是家裡的人等。
幼兒園大班美術教學方案 篇7
目標:1、讓幼兒在認識菊花的基礎上學會製作菊花的方法。
2、通過剪直線、卷線條鍛鍊幼兒手指的靈活性。
3、培養幼兒的美感,陶冶幼兒美的情操。
準備:剪刀每人一把、油花棒每人一盒、彩筆每人一根,花盆每組一個(只有莖、葉、而無花朵),教師示範用的實物菊花和紙杯做的菊花各一盆,紙杯每人一個。
教學過程:
1、律動:抓住、放開,小手拍一拍;抓住、放開,小腦袋拍一拍;抓住、放開,小肩膀拍一拍;抓住、放開,小屁股拍拍;抓住、放開,小手藏起來。
2、猜謎語:
瓣兒彎彎像捲髮,
寒風冷雨都不怕。
百花凋謝它開花,
八月十五到萬家。
3、出示實物菊花引出謎底,並出示更多菊花的幻燈片。
師:小朋友真聰明,謎底就是菊花,今天老師還為小朋友請來了更多的菊花讓我們一起去欣賞一下它們,並提出問題:
(1)菊花有什麼顏色的?
(2)菊花的葉子是什麼形狀的?
(3)菊花在什麼季節開放?
幼兒回答以上答案。
4、出示只有莖葉的菊花,激發幼兒製作菊花的慾望。
師:小朋友觀察的真仔細,你們覺得菊花漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:(手勢做聽話狀)噓!小朋友聽,這是什麼聲音?(一名教師躲在只有莖葉的菊花後面做哭狀)
幼:哭聲。
師:讓我們問一問是誰?她怎麼了?
另一教師:我。。。我是菊花寶寶,我的花都落了,我變得不漂亮了,嗚嗚。。。。
師:噢?那你出來讓我們看看你變成什麼樣子了?
另一教師出示只有莖葉的菊花。
師:小朋友想不想為它製作出漂亮的菊花呢?
幼:想。
5、出示教師用紙杯做的菊花範例一盆。
小朋友在製作菊花之前,先請你們想一想你們有什麼製作菊花的方法?
幼:紙剪,用晒過的桔子皮貼上,用毛線貼上等等。
師:小朋友的辦法可真多,今天老師也製作了一束,讓我們看看是用什麼做的?(出示用紙杯做的菊花)
幼:紙杯。
師:對了,今天我們就用紙杯為這些哭泣的菊花娃娃做上漂亮的菊花。
6、教師講解、示範菊花的做法。
(1)先塗色,兩面都塗上你喜歡的顏色,塗色要均勻。
(2)在使用剪刀時要注意安全,剪直線的時候要粗細均勻。
(3)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向裡卷,也可以藉助彩筆向裡卷。
7、幼兒自己製作菊花,教師來回指導。
8、評價作品.
(1)讓小朋友上前把自己做的菊花插在只有莖葉的菊花上面。
(2)談話,肯定每個小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。
9、結束部分:
師:哭泣的菊花娃娃變漂亮了,他們都露出了開心的笑容,但他們還有一個願望,想到外面晒晒太陽,孩子們我們幫他們完成這個心願好不好?
幼:好
教師帶領幼兒到外面給菊花晒太陽。(結束)
幼兒園大班美術教學方案 篇8
活動目標
1.能自由設計畫面,創作出有生活情景的小朋友活動畫。
2.嘗試通過表情變化來表現心理活動,從動作和色彩中感知美、創造美。
3.培養想象力,體驗快樂的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備
繪畫紙、水彩筆
活動過程
一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動,並表現出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發幼兒用誇張的表情表現我們的各種情緒)
二、示範畫表情,引導幼兒互相討論
1.小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請小朋友上前做示範,教師畫出1-2種表現形式。
2.小朋友快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請小朋友上前做示範,教師畫出1~2種表現形式。
三、交代要求,引發繪畫慾望。
師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什麼呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景,也可以表現快樂遊玩的情景,還可以表現整個遊戲情景。
四、幼兒自由創作,教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品。
幼兒園大班美術教學方案 篇9
活動目標
1.瞭解自己喜歡的老師,能用語言描述出來,發展口語表達能力。
2.能用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象。
3.激發熱愛、尊敬老師的情感。
活動準備
1.每人一份藍色底板紙,臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份,相框每人一個。
2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3.背景音樂《老師呀,老師》。
活動過程
一、談話匯入,激發熱愛、尊敬老師的情感
1.你們喜歡自己的老師嗎?
2.你最喜歡的老師是誰?你為什麼喜歡她呢?
3.我是一個什麼樣的老師?
4.教師小結談話內容,引導幼兒體會老師對小朋友的愛,教育幼兒要聽老師的話,要尊敬老師。
二、瞭解自己喜歡的老師,並能用語言描述出來
你喜歡怎麼樣的老師?長的怎麼樣,喜歡老師穿什麼樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)
三、學習用拼貼、添畫的方法表現出自己最喜歡的人物形象
1.講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,並選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這裡有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,哪個更適合 你喜歡的老師?(請選擇並拼貼在紙的上面)
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇並拼貼在頭的下面)
老師的頭髮是怎樣的?(進行添畫:長的、短的、直直的、卷卷的,還是扎辮子
還缺了什麼?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳,衣服設計好看的顏色和花紋)
2.如果把這添畫好,老師的一幅畫像就製作成了。小朋友,你們想不想也來給自己喜歡的老師製作這樣一幅畫像?老師還準備了相框,製作完畫像後再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了,大家開始行動起來吧。
3.幼兒學著製作畫像。(放背景音樂)
4.製作好的幼兒相互交流,相互猜猜對方畫的是誰。
四、結束活動
1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2.討論、交流:你想對老師說一句什麼話?
活動延伸
把畫像贈送老師,並說一句祝福的話。
幼兒園大班美術教學方案 篇10
活動目標:
1.能運用點、線、面進行大膽想象、創作,裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對稱繪畫的方法,體驗繪畫蝴蝶的樂趣。
活動過程:
(一)利用課件,欣賞各種蝴蝶。
1、你們看小蝴蝶真的來了,讓我們一起來欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2、幼兒在欣賞蝴蝶的過程中,教師用詩化的語言讚美蝴蝶。在幼兒感受美的同時,激發幼兒喜愛蝴蝶的情感。
3、提問,瞭解蝴蝶的外形特徵:
(二)播放範圖課件,利用故事情景進行講述。
(三)幼兒描述,教師範畫。
1、請幼兒說一說想帶小蝴蝶“去___地方,給它添上___的花紋”,孩子邊描述,教師邊進行繪畫的示範。通過蝴蝶翅膀的範畫,瞭解線條畫的整體裝飾效果。
2、教師出示線描畫的幾個基本的裝飾紋樣的線條,請幼兒用各種各樣的線條來裝飾蝴蝶的翅膀。
3、激發興趣,明確任務及完成方法。幼兒作畫,教師指導。
(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,請幼兒裝飾:
1) 引導幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區域,注意左右對稱。
2) 鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,並大膽創作排列。對個別幼兒適時進行指導。
3)隨時進行繪畫常規的學習習慣培養
(五)展示交流
活動反思:
孩子們第一次接觸了線描畫,對於有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練,有的畫的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好,下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
幼兒園大班美術教學方案 篇11
活動目標
1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建築結構和景物位置,學習合理佈置畫面。
活動準備
1、課件:幼兒園環境圖片
2、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程
一、談話引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美呢?
你們想不想把這麼美的幼兒園畫下來,今天我們畫“我們的幼兒園”好不好?
二、回憶幼兒園的佈局
1.教師:你們在園裡看到了什麼?
幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裡,是什麼形狀的?
園內還有些什麼東西,這些東西放在什麼地方?
樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的,什麼顏色的?
2.欣賞幼兒園環境圖片
給幼兒展示環境優美的幼兒園圖片,激發幼兒的創作慾望。
三、幼兒作畫
1.交代要求
提醒幼兒先仔細想好,然後再動筆。
在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。
如果幼兒畫面較空,適當啟發幼兒補充內容。
2.幼兒繪畫,教師巡迴指導。
四、評價作品
組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩,
哪張畫上畫的幼兒園裡的東西最多等。
五、活動結束
我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,
我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那麼美麗。
幼兒園大班美術教學方案 篇12
活動目標:
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察範畫作品,瞭解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法,並大膽嘗試,創造添畫作品。
3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。
活動過程:
1、引導幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。
欣賞手印畫,說說圖上有什麼?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什麼畫的嗎?
2、 教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個放大的手指印。)教師示範手印畫,讓幼兒初步瞭解手印畫的基本畫法。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然後,在紙上印幾個手指印,還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過於擁擠。
(2) 去洗手間洗手,並將手擦乾淨。
(3) 用勾線筆在手指印上進行添畫,創造出一個新的形象。
(4) 教師在範例上添畫,變出一隻漂亮的孔雀。
3、幼兒操作,教師指導幼兒注意畫面的整潔。
4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園大班美術教學方案 篇13
教材分析:
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特徵,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術創作活動的基礎,孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
活動目標:
1.學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特徵。
2.鼓勵幼兒大膽作畫,樂於參與繪畫活動。
活動準備:
棒棒糖若干,蠟筆、白紙、範畫。
活動過程:
1.猜一猜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什麼禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什麼,你是怎麼知道是棒棒糖的?
小結:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。
師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師:哇,好多的棒棒糖啊!我這裡還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪裡不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結:是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手裡感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。
3.師示範作畫。
師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在裡面塗上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什麼顏色的棒棒糖就塗上什麼顏色。
師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。
師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示範畫,激發幼兒作畫的慾望。
師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什麼?
棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
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