一、設計意圖:
孩子們在遊戲及日常生活中,會發現一些奇怪的現象如船為什麼會浮在水上走?為什麼有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水裡?等等,為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心,在探索身邊的的科學,接觸沉與浮的現象,並對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理,因此設計了這個科學學習活動。
二、活動目的:
1、引導幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現象。
2、引導幼兒積極思考,大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。
3、引導幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。
三、活動準備:
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
四、活動過程
1、教學活動的匯入
幼兒進入課室室後,坐在座位上。
老師:小朋友,我們來看看托盤中都放著哪些東西?
2、猜測物體沉浮狀態並記錄
老師:小朋友,請你們猜一猜,這些東西放入水中後,有哪些東西會沉到水底,有哪些東西會浮在水面上?
老師:請你把猜想的寫到記錄表上,記錄表已將托盤中的材料畫好,表示下沉,表示上浮。請你在相應的位置上畫上勾,等會我們再來比比,你猜的和操作結果到底是不是一樣的。
3、實際操作物體,並記錄沉浮狀現象。教師給予指導。
老師:小朋友剛才都將自己的猜測記在了記錄表上,那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個一個地放入水中,並將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。
4、幼兒對自己的實驗總結及與小朋友分享自己的實驗過程、實驗結果。教師給以鼓勵。
活動目標:
1、學習關注身邊常見事物的明顯特點和現象。
2、嘗試根據不同物質的吸水特點進行不同組合搭配,尋找的吸水效果。
3、理解實物與符號之間的關係,初步學習用簡單的符號做記錄。
活動準備:
玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實驗記錄表、符號對照表、教師統計表等。
活動過程:
一、魔術遊戲,激發興趣。
1、教師:今天老師帶了杯水來和小朋友做遊戲,你們想一起玩嗎?
(1)出示一杯水和一個不透明的瓶子,將杯子裡的水倒進瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結果是將水倒了回來)
(2)出示另一個不透明的瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實驗,引導幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結果水倒不出來了,老師把水變不見了?
2、啟發幼兒猜猜水到哪裡去了?
幼兒:在瓶子裡。
幼兒:飛到外面去了。
3、開啟瓶蓋,找出原因。(原來裡面有一條毛巾)小結:水被幹毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。
幼兒非常興趣地觀看魔術遊戲,揭開謎底後都發現了水是被毛巾吸走了,反過來幼兒也理解了毛巾會吸水這一道理。
二、實驗驗證,尋找答案。
1、介紹實驗材料,符號對照表。
教師:生活中還有很多東西會吸水,老師也為你們準備了一些,我們一起來看看有什麼。(師介紹提供的物品後出示符號對照表,引導幼兒理解不同符號所代表的物品名稱。)
2、講解實驗方法。每5個人一組,每次每種物品取一件,分別放進塑料槽的黃色區域內並記錄擺放的順序,接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點處慢慢的將瓶子內的水倒進槽內,直至全部倒完,最後將流入槽底托盤內的水倒進事先準備好的量杯內,看清量杯內的水量並做相應的記錄。實驗結束後取出槽內的物品,放進塑料筐內,將手擦乾後再次取物,改變物品的擺放順序後再次實驗。
3、提出實驗要求:
(1)5個人一組,每次實驗每種物品各取一件,擺放後先做記錄才開始實驗。
(2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點上,速度要慢。
(3)每次實驗結束將槽內的物品取出放進塑料筐內。
(4)每次實驗物品的擺放順序不能相同。
4、幼兒分組操作,尋找答案。
幼兒:海綿最會吸水。
幼兒:我覺得毛巾最會吸水。
幼兒:最會吸水的要排第一,水才不會留走。
幼兒:最會吸水的排中間。
幼兒:我覺得應該先放毛巾,第二放海綿,再放棉花,這樣最會吸水。
幼兒根據教師提供的豐富的操作材料,較順利的完成實驗,並記錄實驗結果。流出的水被倒進了事先準備好的燒杯裡,幼兒很快能根據杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會吸水。
三、分享實驗結果,得出結論。
1、根據幼兒實驗記錄,用大統計表集體統計實驗結果。
2、得出結論:哪種組合最會吸水。
師幼共同統計各組實驗結果彙總在大記錄表上,根據大統計表比較出哪種組合的吸水效果。
教學反思:
活動一開始,我通過一個特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時讓他們自己通過實驗驗證自己的想法,然後讓幼兒互相交流自己的實驗結果,引領孩子再次關注杯子裡的毛巾,比較溼毛巾和乾毛巾的不同,讓幼兒發現其中的祕密。整節課的設計主要運用探索式教學法,儘量做到以幼兒為主體,教師為主導,培養幼兒探索科學實踐的興趣,發展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,並且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發現問題並找到解決的辦法,獲得相關的感性經驗。
活動目標:
1.通過操作嘗試,感知澱粉遇到碘變藍的現象。
2.能運用這個現象解決實際問題。
3.培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
重點:通過操作,感知澱粉遇到碘會變藍
難點:嘗試運用澱粉遇到碘變藍的原理
活動準備:
碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿蔔、土豆、白菜、餅乾、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子
活動過程:
1、認識碘酒
師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問:我們來看一下碘酒是什麼顏色的?(棕褐色)
師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細菌,在打針的時候經常用到我,細菌看見我就跑,哈哈哈
最近,我發現,碘酒除了能消毒之外,還有一個奇妙的現象,我們看看這裡有一個饅頭,現在加入了碘酒,現在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現象
2、幼兒操作
1)試一試
將碘酒滴到食物上,觀察現象
師提問:你發現了什麼?哪些食物變藍了
2)記錄
哪些食物發生了變藍的現象,在對應的欄裡打勾,教師驗證有異議的食物
3)揭示現象
你知道為什麼有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫澱粉,澱粉遇到碘會變藍
3、問題解決——運用
1)情景表演
師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市
灰太狼“快來買呦,便宜濃稠的奶粉,原來,他在有的奶粉罐中放了許多澱粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當買回了家,上了當,結果寶寶營養不良
衛生局的警察叔叔知道後,來進行檢查。警長遇到了難題:請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什麼辦法可以檢測奶粉的真假呢
2)想一想
你可以用什麼辦法來檢測?
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3)動一動
請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結束遊戲
師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有澱粉。做一份食物澱粉大調查。