一、班會主題：
敬老愛老我先行
二、班會目標：
1、瞭解重陽節的風俗及民族文化含義。
2、學會感恩，學會珍惜，學會感激老人，並用自己的行動來表達對老人的情感。
3、培養學生敬重老人、關心老人的良好品質，弘揚中華民族尊老愛幼的優良傳統。
三、班會重點：
1、瞭解重陽節的風俗及民族文化含義。
2、學會感恩，並用實際行動尊老敬老愛老。
四、班會過程：
（一）詩詞匯入
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”同學你們知道這首古詩嗎？這首古詩寫的是什麼節日？今天我們就來了解一下重陽節相關的知識。
（二）由神話故事加深對重陽節的認識和了解
相傳在東漢時期，汝河有個瘟魔，只要它一出現，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。一場瘟疫奪走了青年恆景的父母，他自己也因病差點兒喪了命。病癒之後，他辭別了心愛的妻子和父老鄉親，決心出去訪仙學藝，為民除掉瘟魔。恆景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終於打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個法力無邊的.費長房，恆景不畏艱險和路途的遙遠，磨破了無數雙鞋，翻過了無數座山，終於找到了那座高山，找到了那個有著神奇法力的費長房。仙長為他的精神所感動，收留了恆景，並且教給他降妖劍術，還贈他一把降妖寶劍。恆景廢寢忘食苦練，終於練出了一身非凡的武藝。這一天費長房把恆景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領已經學成，應該回去為民除害了。”他送給恆景一包茱萸葉，幾盅菊花酒，並且密授避邪用法，讓恆景騎著仙鶴趕回家去。恆景告別仙長回到家鄉，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近的一座山上，發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準備。中午時分，隨著幾聲怪叫，瘟魔衝出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時恆景手持降妖寶劍追下山來，沒幾個回合就把瘟魔刺死劍下。從此九月初九登高的風俗年復一年地流傳下來。樑人吳均在《續齊諧記》一書中曾有記載。
（三）介紹重陽節的風俗習慣
重陽節是雜糅多種民俗為一體而形成的漢族傳統節日。慶祝重陽節一般會包括出遊賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。九九重陽，因為與“久久”同音，九在數字中又是最大數，有長久長壽的含意，況且秋季也是一年收穫的黃金季節，重陽佳節，寓意深遠，人們對此節歷來有著特殊的感情，唐詩宋詞中有不少賀重陽，詠菊花的詩詞佳作。
（四）朗讀有關重陽節的詩句
九月九日憶山東兄弟
王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
過故人莊
孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
採桑子·重陽
毛澤東
人生易老天難老，歲歲重陽，
今又重陽，戰地黃花分外香。
一年一度秋風勁，不似春光，
勝似春光，寥廓江天萬里霜。
（五）我可以為爺爺奶奶做什麼？
（六）佈置作業：為爺爺奶奶做件事。
五、班會總結：
通過這節課，我們不僅瞭解了重陽節的來歷，還知道了重陽節的相關習俗，既增長了見識，又培養了我們對老人的尊敬之情。在這裡，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長輩，也要關心身邊的老人、長輩。希望每個同學能尊敬老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最後祝願天下的老人，重陽節快樂！
活動目標：
1、重陽節是中國傳統節日，也是對學生進行傳統教育的有效時機。利用節日機會，合理把握主題，從而以感情為紐帶拉動家校的距離。
2、引導少年兒童孝敬父母，孝敬長輩，學會感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強少年兒童的社會責任感。
3、通過活動，引導學生以文明行為，營造尊老、敬老的良好氛圍。
活動過程：
一、匯入。
1.詩歌：《九月九日憶山東兄弟》(唐)王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
2.古詩中的佳節指的是什麼節？（這裡指重陽節）小朋友知道什麼時候是重陽節嗎？（農曆的九月初九）
二、瞭解重陽節的來歷以及習俗。
（1）從《九月九日憶山東兄弟》這首詩中我們就知道在唐代，重陽節就非常受重視了。並且，在唐代重陽節人們有登高的習俗。
（2）聽故事：東漢時期，有個瘟魔，只要它一出現，家家就有人病倒。一場瘟疫奪走了恆景的父母，他自己也差點兒送了命。恆景病好後決心訪仙學藝，為民除掉害。恆景打聽到東方一座最古老的山上有一個法力無邊的仙人。在仙鶴指引下，仙長收留了恆景，教他降妖劍術外，又送他一把降妖劍。恆景廢寢忘食苦練，終於練出了一身武藝。一天，仙人對恆景說：“明天九月初九，瘟魔又要來了。你本領已經學成該回去為民除害。”仙長送了恆景一包茱萸葉，一盅菊茯酒，並告訴他用法，讓恆景騎著仙鶴趕回家。九月初九的早晨，恆景按仙長的叮囑把鄉親們領到了附近山上，然後發給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒。中午時分，瘟魔剛撲到山下，突然吹來陣陣茱萸奇香和菊花酒氣。瘟魔臉色突變，恆景手持降妖劍追下山來，幾下子就把瘟魔刺死了。從此，九月初九登高避疫的風俗就傳了下來。
A：恆景能把這惡魔殺死靠的是什麼？他怎麼才練出這一身武藝呢？（廢寢忘食）瞭解“廢寢忘食”的意思，你對哪個字的意思不瞭解呢？我們一起來討論討論。
B：這惡魔能被恆景殺死，靠的是什麼？（茱萸奇香和菊花酒氣）其實插茱萸，喝菊花酒就是重陽節的風俗。
（3）重陽節還有哪些習俗呢？把帶來的資料在小組中交流。集體交流。（有登高、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等等，重點了解這些習俗的意義。）
分分類：這些習俗如果分類，你認為可以怎麼分？（吃和活動）三、感受體會“重陽敬老”之情。1.吃重陽糕，登高望遠，插茱萸辟邪等習俗是以前人們的慶祝重陽節的方式。重陽節到了現代你知道它還是誰的節日嗎？（人們把重陽節這天定為老人節，進行尊老活動。）
2.童謠欣賞：紅葉飄，黃葉飄，藍天高高白雲繞。九月九，重陽節，我跟爺爺來登高。爺爺老，走不動，我為爺爺。爺爺累，氣呼呼，我為爺爺。爺爺樂，笑哈哈，誇我。我們倆，手拉手，登上山頂四下瞧。
（1）這首童謠還沒寫完，你們能幫我寫好嗎？
（2）大家寫得很好，我們來讀讀我們編的兒歌。
（3）你覺得童謠中的小朋友是個怎麼樣的`小朋友？你從哪些詞、句中讀出來的呢？
3.你們能把童謠編得那麼好，相信平時也一定非常尊敬老人。每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做哪些力所能及的事呢？出示句式：當爺爺時，我。/當奶奶時，我。
四、小結
通過這節課我們瞭解了重陽節，同時還學到了不少語文知識。老師再此提個小小的要求，希望每個同學能尊敬每一位老年人，做個尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？
時間：10月2日
地點：九（9）班教室
參加人數：29人
班主任：李靜
主題：九九重陽節，濃濃敬老情
活動目標：
1、使學生更清楚地瞭解重陽節文化與意義，明確節日對自己生活的影響以及感恩教育的意義、
2、感受革命前輩為我們創造的新時代生活的美好，心懷對老一輩人的崇敬之情、
3、感悟對革命前輩或對老一輩人的感恩活動對自我成長的幫助和意義、
活動過程：
一、翁晶晶向其他同學簡述重陽節的來歷，以及兩則關於重陽節的民間故事：《丹朱修建重陽店》和《重陽公主與重陽店》、
二、學生收集材料展示，瞭解重陽文化：
一是“孝”文化、中華民族素有尊老敬老傳統美德、19xx年，我國重陽節正式定名為老人節、每年農曆九月初九重陽節定為全國的敬老日、目前，我國的老人總數已超過一億，已經接近老齡化社會指數、“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，老人們的知識、經驗是我們社會的寶貴財富、
二是“壽”文化、青春長駐，人生不老，是世界各國人們世世代代的共同追求，重陽佳節之時，正是楓葉流丹、五穀飄香、秋高氣爽的黃金季節，親朋好友一起扶老攜幼爬山登高，是人們的一次集體健身、崇尚長壽的傳統活動、三是“雅”文化、菊花和梅、蘭、竹是中國古典文化的“四君子”，古代的文人騷客常在落葉蕭蕭時節懷鄉賦詩或踏野訪花、重陽節賞菊，是士大夫階層和文人墨客留下的古文化遺風、
三、觀看視訊短片，瞭解老一輩人付出各種艱辛努力創造新生活以及新中國成立以來祖國的各方面進步與發展，尤其是高科技發展的今天世界迅猛的變化、感受革命先烈前輩為我們創造的幸福生活、
四、學生髮言：我們應該怎樣表達感恩之情？學生談自己的感悟、
五、分享快樂：部分學生向全班同學展示重陽節當天慰問敬老院爺爺奶奶的照片，以及在家中幫助長輩所做事情的照片、還有個別學生為敬老主題畫了幾幅畫，並將它們展示出來、
六、小組討論：感恩對於我們成長的意義、每個小組派一名代表發表看法、
活動效果：
1、通過“九九重陽節，濃濃敬老情”主題班會，使學生進一步瞭解了重陽節文化與意義，明確了感恩教育的深層含義、
2、通過觀看視訊短片，瞭解了革命前輩創下今天幸福生活的不易，以及今天世界迅猛發展的情況、表達了自己對感恩老一輩人的感悟以及對自我成長的意義、
3、通過小組討論，培養了合作精神，發揚了民主作風，並在全班同學中引起共鳴，形成一致合力、
活動反思：
這堂主題班會課的設計避免了一些條條框框的形式主義作風，以講民間故事的形式開始，抓住國中生的心理特點，吸引大家的`注意力、然後借短片之力讓學生直觀形象地看到老一輩人為了今天的幸福生活付出的艱辛，以及在他們的努力下世界正如何迅猛地發展，引起學生的心靈震撼、繼而在談感想時，學生有感而發，吐露真情、最後，在分享快樂環節，充分體現正能量的發散，讓學生有參與的激情，有展示的勇氣，有收穫的喜悅、在小組討論環節，又充分發揮了每個人的優勢，體現了民主公平，使每個學生在這堂課中有所收穫，從內心裡自覺自願想要為祖國的繁榮富強而努力奮鬥、
活動目標：
1、以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
2、學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。
3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
1、我愛媽媽--教師出示自己媽媽的.照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裡特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲"媽媽，我愛你"。
2、媽媽的畫像教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裡她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?
通過照片和畫像的對照，引導幼兒從髮型、五官等區域性特徵進行大致的比較。
3、我為媽媽畫像小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從髮型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
教學反思：
讓孩子瞭解從媽媽懷孕到你出生，是怎麼一點一點把你養大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家幫媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。
活動時間：
xx年10月22日上午8：30——10：30
活動地點：
集中地點：
活動參與者：
中班組全體教師和實習教師、中班全體幼兒及家長。
活動目標：
1、經過秋遊活動，讓幼兒充分感受團體外出時的興奮和喜悅。
2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、明白要跟著教師和同伴，不能擅自離開團體。
4、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
活動準備：
與家長聯絡，幫忙幼兒準備一些零食。並對幼兒進行衛生教育，不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
幼兒園準備好小禮物，每位幼兒一份禮物。
活動過程：
一、結合圖片談論自我的家鄉
談話：
1、我們的家鄉有什麼有名的地方
2、我們的家鄉有哪些好玩的地方
二、交代遊玩的地點及安全要求
三、組織幼兒進行秋遊活動——登長城比賽
1、8：00全體人員集中下。
2、集中幼兒和家長團體合影留念。
3、比賽開始，比賽路程：從到。提醒孩子和家長安全第一，比賽第二，做到自我保護好自我，一切安全第一。
4、在終點站集中，分發獎品，並休息，讓幼兒享受自我帶來的美食，並留影。提醒不亂扔垃圾，應扔到垃圾袋。
5、遊覽老人公園，感受秋天的美，下長城，活動結束。
注意事項：
1、對幼兒進行安全教育，提醒幼兒在活動地點不擁擠，不亂跑，不離開教師和家長制定的活動範圍。
2、攜帶急救用品，以防幼兒突發事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒穿秋裝園服，白色短袖穿裡面。
5、自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費；並注意公共場所的衛生工作。
6、家長請帶好自我身份證(xx戶口身份證)。
活動目標
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。
活動準備
課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。
活動難點
通過兩個形象的鮮明對比，使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團結友愛的道理。這是活動的難點，採用對比法、引導法、提問法突破。
活動重點
是幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。採用提問法、引導法解決。
活動過程：
一、匯入
“今天，老師給小朋友請來了兩位動物客人，它們是誰呢？”出示小老鼠和大象圖片，引出活動內容.
二、展開
1、老師通過提問：“如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？”設定情景引導幼兒進入故事情節。“咱們小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎麼分的呢？”
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有誰記住了這個故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊還為他們準備了什麼？這些東西他倆是怎麼分的？”通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。
5、提問幼兒“你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？”通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。
6、“咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？”“那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裡的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？”讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、結束
“小朋友以後能不能做到不挑、不撿、不爭、不搶呢？”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以後咱們每週評一個謙讓小明星，給他貼一朵小紅花，小朋友願不願意爭取？”活動結束。
四，活動延伸
組織幼兒進行區角活動。
在進行區域活動時，老師巡迴觀察，是否有幼兒對材料或玩具任有爭搶，老師指導並進行教育。
主 題
凝聚力
活動目的(教育、培養的效果及目標)：
由於剛接新的班級，自感班級凝聚力不強，另外，也想讓自己儘快的融入到這個集體中，所以決定召開此班會。
活動主要準備、過程及效果：
準備工作：
1、通過平時的觀察和積累，收集了一些體現班級凝聚力不強的素材。
2、讓幾個學生談談對於班級現狀的一些看法和體會，並將具體問題一一提出。
過程：
1、由我將接班至今的所見所聞一一列出，並說出了我自己的觀點和看法，並指出了其中的利害關係。
2、讓部分學生談談自己對於班級的看法和感受，並將問題一一列舉。
3、讓班內其他同學發表觀點，並共同參與討論。
4、由部分同學帶頭提出倡議，制定解決的辦法和措施。
5、由我提出對全班的要求和期望，並進行鄭重的承諾。
地點：
班會主題：團結，拼搏，奮進。
主持人：
一、班會背景：
同學們在軍訓期間，刻苦訓練，團結友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強的拼搏意識和進取精神。然而，自從正式上課以來，發現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，大學生活迷茫，學習動力不足，學習目標不明確，遲到、早退現象嚴重。為了進一步加強同學之間、師生之間的溝通和交流，增強班級的凝聚力和向心力，提高同學們的集體榮譽感，找回軍訓中的那種感覺和自我，特開展此主題班會。
二、活動意義：
主題班會通過文藝節目及討論的形式，充分調動每一名同學的積極性和參與意識，增強同學、師生間的互信和深厚友誼，樹立健康的身心素質和積極向上的心態，明確自我價值和社會責任。從不同層次和角度使同學們認識到團結同學、努力拼搏、奮發進取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進取的姿態投入到美好的大學生活當中，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
三、活動形式：
討論和文藝相結合
四、活動前準備
1、觀察瞭解學生及班級狀況，發現問題所在，尋找符合班級實際的主題。
2、召開班委團及學生代表會議，正式確定班會主題。
3、劃分班委工作範圍，擬寫班會方案。
4、在班級進行宣傳，鼓動同學們的積極性，劃分活動小組準備材料和主題節目。
5、落實方案，確定活動時間、地點及活動前的準備。
五、活動過程
1、開場語
主持人：老師、各位同學，大家好！歡迎來到x班主題班會活動現場。主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”？？是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們x班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力！
2、團結就是力量
主持人：是的，團結是一種奮發向上的.精神，團結使我們緊緊地聯絡在了一起？？下面首先請大家欣賞歌曲《團結就是力量》，表演者全體同學。
主持人：在同學們精彩的表演後，有一同學由衷地寫下自己欣賞後的感受。
貴寧波：同學們，當你坐在寬敞明亮的教室裡和大家一塊兒學習上課時，當你和朋友們一起遊戲，一起活動，一起勞動時，當你和夥伴共同解決了學習生活中遇到的困難時，你是否感受到了同學之間那份真誠的友誼，團結帶來的快樂呢？給大家講一個真實的故事吧。在遼寧省師範大學教育系裡，有兩位特殊的學生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫`凱勒”號聯合艦隊，兩人在生活上、學習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學習上取得了優異的成績。他們為什麼會取得成功？那是因為她們掌握了成功的一個法寶——團結友愛，互相協作。張麗勇：“一滴水只有融入大海才不會被蒸乾”“根根筷子只有綁在一起才堅不可摧”“眾人划槳開大船”。這一句句富含哲理的話語，告訴
我們，一個人只有融入集體才不會落後。在學校，班級是我們最親近的集體，也是最能體現“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時到校、自習課安靜、宿舍衛生搞好、衣服穿戴整齊、說話用語文明等等，這些都是團結的行為。也許有很多人認為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認識到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責任意識淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。
主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表魏海峰同學為我們談談自己內心的感受？主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間。
3、拼搏才會成功
主持人：如果說團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。請欣賞楊炳、邊超群同學的配樂詩歌朗誦《拼搏》
楊炳、邊超群：成功是美好的，它能給予人優越感，卓越感，每個人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素——拼搏。有句話說得好：“三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏。”從古至今，經過拼搏成偉績的人不勝列舉，我們從他們的背後，看到的是拼搏，是奮鬥，是汗水。是啊，＂不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香＂？跳水名將伏明霞，當她在為亞特蘭奧運會作準備時，大大小小的傷出現在她的身上，但是，頑強的拼搏精神驅使著她，堅強的鬥志激勵著她，因此，她把一切都拋於腦後，帶傷訓練，正是因為有了這種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個人，就很難有一番成就。我們相信：愛拼就會贏，肯拼就是贏！主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險陡？？看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎著暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂？？這是學習的強者，這才是強者的學習。
主持人：請本班的班委、團支書、學生代表分別上臺演講，談談各自的想法。
4、奮進的旋律響起來
主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，讓波濤更加洶湧、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽陳兆祥同學為大家帶來的《向天再借五百年》
主持人：倘若將我們xx班看作一條航行的大船，我們xx班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。眾人划槳開大船，開出一片屬於我們自己的天空。請欣賞男生合唱《眾人划槳開大船》（表演者：喬軒張向前趙寧寧劉歡劉春張昆）
5、尾聲
主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任燕老師的指導下，我們x班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任燕老師說兩句好不好？
六、班主任總結
同學們，今天的主題班會開的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒想到同學們準備的這麼充分，人人都有節目，人人都有感言。欣慰的是：我們x班的同學們又找回了軍訓中的那種感覺，那種團結進取的精神。“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時！”我深信：只要我們團結一致，互相幫助，勇往直前，就一定會戰勝任何艱難險阻，到達理想的彼岸。
接下來說一下希望和要求：
1、團結就是力量，是我們班級的基礎。真心的希望同學們能夠以此為契機，敞開心扉，包容理解對方，關鍵時刻伸出你、我的友愛之手。
2、拼搏是關鍵。愛拼才會贏，愛拼就會贏，只要生命不息，就要拼搏不止。大學期間是鍛鍊自己、提升自己的大舞臺，我們要不斷開拓創新，銳意進取。
3、奮進是方向，是目標。任何時候，我們都要“咬定青山不放鬆”，具有“愚公移山”的精神。每一名同學都要“學有目標，趕有方向”，具備現代化的專業知識和技能。
同學們，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。只要你們團結、拼搏、奮進，用科學的發展觀規劃自己的大學生活，就會一步一步向著自己的理想邁進！
活動安排：
1、宣傳發動：
通過多種形式或載體，營造感恩主題教育氛圍，激發學生參與活動的興趣，引發學生對感恩問題的思考。同時深化校園人文建設。
⑴懸掛感恩主題標語。“五月：感恩教育主題活動月”。“心存感恩，成就人生”。
⑵利用週一升國旗時間進行以感恩教育為主題的國旗下講話，讓學生知道什麼是感恩？為什麼要感恩？如何感恩？向學生髮出“知恩、感恩、報恩、施恩”的倡議。（團委負責，5月5日）
⑶組織全校學生學唱感恩歌曲《感恩的心》。（音樂組教師負責）
⑷學部廣播站播放感恩主題歌曲、文章。推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心裡話》、《白髮親孃》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光裡的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《春天的故事》等。（學生會負責）
⑸各班出一期以“心存感恩，成就人生”為主題的黑板報。（團委負責並評比）
⑹組織全校同學背誦感恩文章、古詩或名言，在早讀課進行誦讀。（語文教研組負責）⑺班主任會議（5月5日）、宣傳發動。（教育處負責）
2、活動組織（教育處負責）：
活動一：算筆親情賬，感知父母恩先由學生認真算一算自己進入中學後，平均每天學習了多少小時，又浪費了多少時間，並對自己入學來的學習等方面的收穫作出自我評價。再將自己國中到高中的學費、書雜費、生活費、交通費等支出作出大概的估計，算出家長為自己的投資，計算學習投資的成本。最後假定自己高中畢業後的收入，計算自己大致需要多少年才能回報父母。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，體會父母苦心。要充分發揮師生的創造性，精心策劃，開好以感恩教育為主題的主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。
活動二：組織一次班級感恩故事會。以"感受關愛，勤奮學習"為主題，認真組織一場班級感恩故事會，讓更多的同學站到前臺，將看到的、聽到的、自身經歷過的、發生在自己身邊的種。種感人的.故事推薦給同學們。
活動三：寫一封感恩信，做一次感恩作業。（全校學生參加，5月11日母親節）班主任組織，以母親節（5月11日）為契機，以"感恩父母"為主題，讓學生結合期會考試情況（高三學生結合目前的大學聯考複習情況），再聯絡學習、生活實際，用書信的形式對父母表達真摯的感恩之意。為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。
3、經驗總結（教育處負責）：
六月初各班組織每一位學生寫出活動總結或活動感受上交德育處。
附：有關感恩教育方面的板報宣傳材料：
學會感激感激生育你的人，因為他們使你體驗生命。感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開化你的矇昧。感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志。感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿。感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊。感激遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。凡事感激。學會感激。感激一切使你成長的人！
教育目標：
1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。
2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
背景分析：
現在的一些國小生對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會的責任意識逐漸淡漠。對自己沒有責任，得過且過，不思進取;對家庭沒有責任，一味索取，淡薄孝心;對他人沒有責任，敷衍了事，淡漠誠信;對集體沒有責任，張揚個性，不講塬則;對社會沒有責任，遷怒抱怨，不求奉獻。他們為人處世的塬則就是以自我為中心，對別人漠不關心。可見，當今的國小生責任意識已經呈現弱化的傾向。對這樣一些在嗬護聲，讚美聲，順從聲長大的孩子進行“珍愛生命”的教育是有必要的，使他們懂得生命，珍愛生命，學會感恩，對自己負責。
設計理念：
生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。基於這種理念，我設計了《“珍愛生命”》主題班會。
活動內容：
1、 感悟生命
2、 珍愛生命
3、 感恩生命
4、 承諾生命
活動形式：
1、 談話交流
2、 討論交流
3、 情景劇
活動過程：
一、 匯入
師：請同學們開動腦筋，用“生”字組詞，比一比看誰組的多。
生：生活，生命，生病，生機勃勃，生龍活虎……
師：“生”在字典離得解釋是“活著，活著的”，例如：生命。看來“生”字也代表著希望，代表著積極向上的力量。
二、感悟生命
師：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
失落的花季
(1)成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
(2)16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子遊戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，衝入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
(3)河南一高叄考生，大學聯考成績估分不理想，竟在家自殺，而大學聯考成績揭榜時，她的大學聯考總分超過本科分數線33分。
師：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情?
課件：當同學們在教室讀書時，你卻結束了自己年輕的生命。
當同學們在--------時，你卻結束了自己年輕的生命。
當父母看到全家人的相片時，你卻結束了自己年輕的生命。
當父母-------時，你卻結束了自己年輕的生命。
師：此時此刻你的心情怎樣?
採訪幾個同學……
危及生命的事件：
1、學生表演跨越護欄
2、全班交流討論：如果你遇到了這種情況該怎麼辦?
3、鏡頭回放
4、我們身邊還有哪些危及生命的事情?
師、讓更多的人都意識到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護。只有這樣，我們的社會才能減少悲劇的發生。珍愛生命，對我負責。
叄、珍愛生命
師：是啊，生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，我們又怎能輕言放棄?投影出示：
請同學為大家介紹：
甲：美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生於亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她藉著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時候，因患嵴髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。
甲：古今中外一切傑出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
乙：同學們正當青春年華，在今後的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求並堅持奮鬥，命運必將回報給你以幸福的微笑。
四、感恩生命
師：生命是一種美麗，要學會欣賞;生命是一種善良，要學會感恩;生命是一種關愛，要學會在乎;生命是一種責任，要學會履行。
1、雷鋒的事蹟
2、我們身邊就有把生命當成一種責任的同學。
情景劇：1、幫助本班學習有困難的同同學
2、幫助骨折的同學張新寧交作業，打飯，是橡皮，收拾書包……
有解說。
a.對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
b.對師長心存感恩，因為他們給了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的歷程中實現自我。
a.對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
a.感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。
五、承諾生命
珍愛生命，對我負責就是-----------
一、上街安全提示
1.不要在街上接、打電話，需要時請進入路邊的超市、商場、商鋪等安全的地方。
2.不要在非空調車的靠窗位置接打、玩弄手機。
3.出門錢財不顯眼，可放在內衣口袋裡，並扣好鈕釦和拉鍊。
4.請避免攜帶手提電腦外出，請勿攜帶有明顯標記的手提電腦包。
5.在街上行走，請選擇路基內側，並請妥善保管好您的手提包，切勿隨意地背、跨在肩上;請注意騎摩托車或麵包車搶劫幾乎都發生在馬路邊上或自行車道中間。
6.單人乘坐計程車時(尤其在晚上)，請記住車牌號，一旦發現異常，馬上打電話聯絡家人或朋友，並大聲地告訴對方您所乘車輛的車牌號和目的地。
7.避免經過偏僻、陰暗的角落或區域，避免晚上單人上街，確實因事太晚時，請通知家人在路口等候;女生在夜晚要避免單獨與陌生人同乘一部電梯。
二、出行安全提示
1.避免身上帶大量現金，隨身攜帶的現金分幾處儲存。
2.現金與貴重物品切勿外露。
3.旅行中，隨身行李請勿離開自己的視線，包括行走、乘車、等車、過安檢門時。
4.請乘坐車況較好的正規公交車，避免乘坐超載車輛。
5.單人旅行時，請勿在乘車、等車中途睡覺。
6.不要理會陌生人的搭訕，遠離那些陌生但卻非常熱情的人，如主動帶路、主動幫忙買或看管東西等等。
7.避免在火車站和汽車站裡隨意向人問路，居心叵測的人正等著呢。
8.避免在火車站和汽車站裡買東西，那裡大部份是假貨且昂貴，有時問了價不買都不行。
9.避免在火車站或汽車站裡打公用電話。
10.行前帶好手機並隨時充足電。
11.不要接受陌生人贈送的物品，尤其是香菸或飲料和食物小心。
三、居家安全提示
1.請注意安全使用燃氣或煤氣，使用安全合格的燃氣器具，防止洩漏。
2.請注意安全使用熱水器，使用煤氣熱水器時務必保障通風，
3.出門前請檢查門窗是否全部鎖好。
4.請檢查您家裡的陽臺、窗戶是否容易讓其他人侵入，如翻越、攀爬等。
5.任何未經核實的送貨上門/維修人員，先通過可視對講系統或貓眼觀察，再開啟門確認。
6.但確保防盜門或安全鎖是鎖上的任何時候，不要給上門推銷的人員開門。
7.為避免電路負荷過大，切勿將過多電器連線在同一電路。超負荷不但會引起電線過熱損壞絕緣體，更會引起絕緣體或附近的物品失火。
四、燃放煙花安全提示
1.注意到指定的銷售點購買印有廠名、商標及燃放說明的正規煙花爆竹。
2.注意選擇適當的地點燃放。燃放地點必須遠離易燃易爆物品、倉庫、露天貨物堆場、加油站和人員集中的公共場所，也不能在視窗、陽臺和房屋內燃放，不可向下燃放或投擲鞭炮。農村學生燃放煙花爆竹，要遠離柴草垛及房前屋後。
3.注意觀察落地情況。燃放煙花爆竹不能一放了事，燃放升空的煙花爆竹時，還要注意觀察其落地情況，如果落在可燃物上，並仍有餘火，應立即採取措施，將餘火撲滅或將殘片移走。
4.注意存放在安全地方。買回家的煙花爆竹不要靠近火源、熱源、電源，並要防止鼠咬，以免煙花爆竹自行燃燒、爆炸。
五、火災處理方法提示
1.發生火災，要馬上利用周圍可用工具對初起火災進行撲救，同時撥打“119”報警。報火警時要鎮靜，切莫驚慌，要講清著火點的準確地址名稱;說明什麼東西著火，火勢怎樣;講清報警人姓名、電話號碼和住址，以備消防部門隨時聯絡瞭解火情;報警後要到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
2.火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。
3.平時就要了解掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。
4.受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物、被褥等向安全出口方向衝出，切不可乘坐電梯。
5.穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。
6.身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。
7.室外著火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內。要用浸溼的被褥、衣物等堵塞窗縫，並潑水降溫。
8.若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救訊號，等待救援。
9.千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。
六、公共場所安全提示
1.春節期間，各地均會組織大型燈會、商場促銷等活動，同時，許多歌廳等娛樂場所也生意興隆，這些地方往往聚集了大量人員。出入這些場所，要時刻注意安全。
2.在公共場所遭遇人員踩踏、火災等險情時，一要保持鎮靜，在相對安全的地點短暫停留;二要注意收聽救援組織者的喊話，服從現場工作人員引導，儘快從就近的安全出口有序撤離，切勿逆著人流行進或抄近路;三是在人群中不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地減少傷害。
3.進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應急出口的位置。
4.參加大型集會時，儘量著平底鞋，可以很好地保持身體的平衡、不易摔倒。
5.人群十分擁擠時，要用雙手抱住胸口，以免內臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以減少人群壓力。
6.在遊樂設施出現問題時，要牢記3點：在遊玩過程中出現身體不適、感到難以承受時應及時大聲提醒工作人員停機;出現非正常情況停機時，千萬不要亂動和自己解除安全裝置，應保持鎮靜，聽從工作人員指揮，等待救援;出現意外傷亡等緊急情況時，遊客應在有關方面的指揮下，及時疏散、撤離。
七、春節放假、返校安全10條
(一)放假回家注意事項
1.放假回家過年了,坐車回家的同學途中保管好自己的財物,貴重物品貼身放。當心熱情的陌生人,尤其是既穿著體面又熱情大方的。不要吃陌生人的東西,無論出於安全還是禮貌,
2.離校時應認真檢查寢室，關好門窗，檢查水龍頭、飲水機、電源插頭等水源是否關閉;假期不要將錢財等貴重物品放在寢室內。
3.各寢室成員要整理好個人物品，放置有序。不要在寢室裡存放現金和貴重物品。
4.各寢室最後一個同學離開宿舍時，要切斷電源、關好窗戶，鎖好門。
5.合理安排寒假期間的作息時間，學習、生活規律有序;飲食有度，不酗酒、不賭博，注意身體健康。
6.回家途中，一定要注意個人安全，尤其是交通安全，回家路途較遠的學生一定要注意轉乘車時間和車次，以免誤車、誤點;注意財物安全，回家途中，由於人員稠密，車廂擁擠，失竊現象難免，請同學們務必看管好自己的行李和隨身物品;不要與陌生人講話，更不要輕易相信他人的承諾或誘騙，避免上當受騙。
7.春節期間，燃放煙花爆竹一定要注意安全;注意飲食安全，防止暴飲暴食;注意雪滑天氣，出門注意交通安全;不到河冰面滑冰。
(二)開學返校期間的注意事項
1.不要乘坐非法營運及超載車輛，遵守交通規則，時刻注意安全。
2.在車站等人員密集的地方要提高警惕，保管好自己的錢包和貴重物品，防止被扒竊。
3.返校途中最好結伴而行，同學之間相互照顧、提醒。途中如發生盜竊、詐騙、被傷害等案件。
教材分析：
《大家都說普通話》這首非常好聽的詩歌，通過“風有風的話、鳥有鳥的話”的比喻，讓學生們知道大家都應說普通話，鼓勵學生自覺學習和運用普通話，從而激發學生說好普通話的強烈願望和積極行動。
學情分析：全班共有46名學生，學習興趣非常濃厚，有良好的學習風氣，特別是大多數學生活潑、開朗、積極向上，他們的知識面較寬，對詩歌十分感興趣。經過一個多月的培養和訓練，他們基本掌握了聽讀識字的方法，並知道了學習拼音對識字的意義，開始體驗到拼音識字的樂趣，絕大多數學生識字速度較快。一年級的學生年齡小，好奇心和模仿力強，對許多事物充滿新鮮感，有時不可避免地就會模仿他人說一些方言土語。同時，國家非常重視普通話的學習和運用情況，全社會都在積極推廣普通話。因此，學生們知道說普通話是很有必要的。
教學目標：
1、認識“說、話、風”等7個生字，能讀準字音，認清字形;能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎上，準確無誤地把全詩背誦下來;知道大家都要說普通話。
2、繼續學習聽讀識字的方法，開始學習通過比較鑑別事物、區分事物的方法。
3、知道學習拼音對學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話;對普通話有濃厚的興趣，從而激發學生說好普通話的強烈願望。
教學流程：
一、創設情境激趣匯入
師：(錄音機播放風的錄音)同學們，你們聽，這是什麼聲音?(風)風好像在說些什麼呢?(繼續播放錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)同學們再仔細聽，這是什麼聲音?(播放鳥的錄音)鳥好像在說些什麼呢?(再播放鳥的錄音，讓同學們輕輕地閉上眼睛，盡情想象。)
師：風和鳥說的話，可真美!同學們，你們還聽過什麼說話?(生髮言，模仿雷聲、雨聲，老虎、公雞等動物的叫聲。)無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼，我們人類、我們中國人應該說什麼話呢?你聽!(播放配樂範讀的錄音。)小朋友們，你們聽後知道了什麼?(大螢幕出示課文內容。)這就是本節課我們所要學習的一首詩歌：《大家都說普通話》。(板書。生齊讀課題。)
[思考：營造意境，把學生帶入教師所創設的情境，讓學生大膽想象，充分調動學生的想象力，激發了他們的求知慾。]
二、初讀全詩整體感知
1、教師配樂朗讀。(要求學生邊看螢幕，邊注意聽準每個字的發音。)
2、教師再朗讀全詩。(生指著課文，在心裡跟著老師讀)
3、教師一句一句地教讀。(生指著字跟讀)
4、學生自己練讀全詩。(要求把字音讀準，把讀不好的地方用筆畫出來)
5、同桌互讀。(讀對了要讚揚，讀錯了要幫助。)
[思考：明確讀時的要求，對一年級的學生來說十分有必要，這樣可以提高讀時的效率，有利於養成良好的閱讀習慣。]
三、導讀全詩具體領悟
1、讀你最喜歡的句子。誰想讀?(學生喜歡哪句話，就讀哪句話。讀不好的地方，教師範讀指導，然後讓學生自己練讀，直到讀好為止。如果遇到讀不好的字和容易讀錯的字，可及時出示生字卡片，加以認讀。)
[思考：打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀為主，讓學生在讀中感悟，體會詩歌的內涵。學生自己能讀懂的地方，教師就不再多講，讓學生充分自讀、自悟，學會主動學習。同時，採用多種形式練讀，保證大面積的訓練。]
2、舉例說明學好拼音對說好普通話的作用。
(1)教師舉反例，說：這是普通話嗎?普通話應該怎麼說?①昨天，我(mǔ)家來客人(qiě兒)了。②一年級三(shǎn)班有四(shì)十(sí)六人。(前後桌的同學互相討論討論，普通話該怎麼說。)
(2)你們能結合我們生活中的實際說一說還有哪些常說的話是方言土語嗎?普通話應該怎麼說呢?(學生充分發言，熱情很高，課堂氣氛非常熱烈，說出了許多方言土語，並通過糾正方言土語，進一步提高了對普通話的認識。)
[思考：“普通話”這個概念比較抽象，對於一年級的國小生來說，理解“普通話”含義，難度較大。如果聯絡生活中的實際說一說什麼樣的話是普通話，什麼樣的話不是普通話，這樣就降低了難度，學生在對比中很輕鬆地就感受到了“普通話”的內涵所在。學生把書本知識與生活實際聯絡起來的過程，不僅增長了知識，而且提高了分析和解決實際問題的能力。]
3、熟讀全詩。(以小組為單位，練習讀全詩，在小組內檢查詩歌的朗讀情況，幫助讀不好的同學，再以小組的形式進行彙報。)
[思考：要從小培養學生的合作學習意識和習慣。因為合作學習方法為學生創造了更多的參與學習以及表現自己的機會，擴大了學生獲取知識的渠道，開發了課程資源，有助於培養21世紀所需要的創新人才。]
4、讀了課文，你們有沒有不明白的地方?(自由發問，學生能解答的就讓學生自己去說，教師不作具體的解答。)
[思考：“學而不思則罔”，有疑是思維的火花，發問是求知的表現;引導質疑應該從一年級開始。]
5、背誦全詩。能背誦下來嗎?老師給大家一點時間，一會兒我們比一比，看誰背得最快，誰背得最好!(學生先自己練習背誦，然後進行背誦比賽。)
[思考：比賽深受學生的喜愛，它能激發學生強烈的參與意識。]
6、律動。你們不僅能流利地讀詩歌，而且能正確地背誦詩歌，大家實在是太聰明瞭。學了這麼長時間，勞累了吧!老師帶你們輕鬆一會兒。(全體起立，隨著音樂作律動《小松樹》)
四、團結合作自學生字
在剛才讀詩和背詩的過程中，你們一定發現了一些“新朋友”，現在老師把這些“新朋友”請到卡片上來，你們還能認識嗎?
1、(出示生字卡片。全班齊讀。)
2、誰能帶著大家讀?(生帶讀)
3、現在，請同學們拿出你們做好的生字卡片，小組一起學。(小組合作學習)
[思考：合作學習能鼓勵同學間彼此協助，互相支援，以提高個人的學習效果，達到學習目標。教師參與到小組合作學習中來，充分地體現出教師是教學的組織者、合作者和引導者。]
4、以小組比賽的形式進行彙報。(各小組先選出一名代表當小老師，並研究以什麼樣的形式參加比賽。)
[思考：小組比賽更有助於培養團隊意識、合作意識和競爭意識。]
五、指導書寫自主探究
這些新朋友，我們都認識了。那麼怎樣寫呢?我們仍以小組為單位，商量一下怎樣把“風、的、不”這幾個字寫在田字格里?(學生互相商量字的結構、特點，加強記憶，商量怎樣寫才能把這三個字寫得好看。然後以小組為單位進行彙報，學生彙報哪個字，教師就指導書寫哪個字。注意新筆畫“乙”(橫折彎勾)的書寫比較困難，先筆畫描紅，再寫字。
[思考：鼓勵學生以主人翁的態度對待學習，培養自主學習的好習慣。創設寬鬆、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。]
六、師生談話共同.總結
同學們，這節課，你們都學到了什麼?(學生充分發言，說出本節課所學到的知識。)通過自己的努力都取得了不少收穫，大家可真了不起，老師真為你們高興。但是，高興的同時，你們千萬不要忘記：今後說話一定要說普通話。
今年6月6日是全國“愛眼日”，濮陽市特殊教育學校對“愛眼日”活動十分重視，成立了以校長袁凌建為組長，團委、少先隊、醫務室、政教處有關科室負責人為組員的“愛眼日”活動領導小組，全面負責具體活動事宜，根據《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《中共中央國務院關於促進殘疾人事業發展的意見》和《全國防盲治盲規劃》有關檔案要求，進一步加強青少年防治近視工作，普及科學用眼知識，改善學生視力狀況，切實提高學生體質健康水平。以今年全國“愛眼日”活動主題“明亮眼睛迎奧運”為主線，計劃開展以下活動：
一、以“迎奧運，迎殘運，我看見，我參與”大型標語和“科學用眼預防近視”及學生優秀徵文為內容的健康教育宣傳欄，大力宣傳今年全國“愛眼日”的主題，營造愛眼氛圍。
二、在6月16日的升旗儀式上，向學生髮出以《師生們行動起來，愛護自己的眼睛》為主題的倡議書。
三、舉辦一期以“愛眼、用眼、護眼”知識為內容的黑板報或手抄報。
四、利用6月16日下午班會課，舉辦一次“明亮眼睛迎奧運”為主題的班隊會。討論近視的危害和成因、如何預防近視、如何愛護自己的眼睛等問題。
五、舉辦一次以《亮眼睛，好視力》、《愛眼護眼我能行》、《我的亮眼計劃》、《預防近視從小做起》(任選一篇)為題目的徵文比賽。可以獨立完成，可以和家長一起寫，字數不超過500字。6月23日以前上交。
教育目的：
我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。
教育物件：
國小三年級
教育目標：
1.根據已有的生活經驗，在談話過程中初步瞭解輕視生命帶來的危害;
2.通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義;
3.通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任;
4.在名言感悟、海報製作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行於生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。
活動準備
學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。
教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音訊、尊重生命名言等。
活動過程
第一板塊：談話匯入，引出“生命”
1.師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦!今年過年你們都去哪裡玩兒啦?開心嗎?(預設：不開心)
2.師：哦?為什麼愁眉苦臉的，發生了什麼?
預設：天天宅在家;門都出不去……
3.師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什麼?
生：你真是太討厭了!
4.師：可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。
5.師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊!我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。(板書：生命)
設計意圖：談話匯入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。
第二板塊：趣味解讀，理解“生命”
1.科學定義“生命”
①師：哪些是有生命的?
生：蜻蜓、花草、人……
②我們來看看關於“生命”的科學定義(出示定義)
③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。
2.趣味理解“生命”
①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天?
生：幾萬天。
②師：真的如此嗎?我們來算一算。(使用軟體“生命計算器”計算)
③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。
設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。
第三板塊：尊重“生命”，人人有責
1.保護自己，是尊重生命。
①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什麼?
生：不出門，戴口罩等等
②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這裡，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊!
2.關愛他人，是尊重生命。
①出示對比材料
材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;
材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠裡為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。
師詢問：你更贊成哪種做法?(生：材料二)為什麼?
生：材料一中的人不把別人的生命放在眼裡，只關注自己的利益。
師追問：醫生、工人、清潔人員他們那麼辛苦是為了什麼?
生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。
②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責!他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現!
3.善待自然，是尊重生命。
①出示科普音訊：人和自然接觸的界限在哪裡?
②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。
師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!
設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什麼，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。
第四板塊：尊重“生命”，一起行動
1.播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)
2.繪製宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行彙報宣講。
3.師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重紮根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者!
設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的製作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。
一、 活動背景：感恩是中華民族的傳統美德，“恩”的形式豐富多彩，
有父母養育之恩，有老師教導之恩，有朋友幫助之恩，有社會關懷之恩，那麼就讓我們一起學會感恩吧!學會感恩父母，感恩師長，感恩社會，感恩生活中的一切!
二、 活動目的
三、 活動流程：
1、活動前準備
安排主持人 兩名
安排表演手語歌曲《感恩的心》的參與者 六名
安排詩朗誦參與者 四名
安排啞劇《同桌的你》參與者 兩名
安排歌曲《紅蜻蜓》演唱者 四名
安排採購人員 兩名(便利貼、海報、馬克筆)
收集材料(學生的學習、課餘活動的照片，以及教師對學
生的寄語的視訊等材料整理成ppt)
班級座位的安排、衛生的打掃
2、活動時：
1)播放ppt，展示班級的風采
2)學生表演開場手語舞蹈《感恩的心》
3)主持人開場白，宣佈主題班會正式開始
4)ppt展示，內容之一： 感恩父母 並表演詩朗誦《感謝有你》
5)ppt展示，內容之二：感謝老師 視訊播放老師對學生寄語
6)ppt展示，內容三：感謝朋友 表演啞劇《同桌的你》
7)學生活動，寫出心語心願，貼上海報
8)班主任講話
9)全體合唱歌曲《相親相愛一家人》
3、活動結束時：
整理教室
四、活動經費
10元
主題班會名稱：
“存善心、發善言、行善事”、“善待自己、善待他人、善待環境”、“善在學校、善在家庭、善在社會”
班隊會時間：
20xx年10月20日
班隊會目的：
從規範行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養良好的道德品質和文明行為，成為全面發展的社會主義新人。
班隊會的形式：
班級組織
班隊會過程：
一、引入主題。
草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。作為高一新生的我們，應該怎麼做？
二、講解日行一善的含義。
日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，積善成德。出處：古代有位葛繁日行一善，後來官至太守職務。有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這裡有條板凳，倒了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”“別人做了好事，心生歡喜，真誠的讚揚，就是一善。”（說明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人們更加尊重你，必然提升你在人們的心目中和社會上的地位，生活工作隨之順利，因為你在幫助別人的同時，也是幫助了自己。）
三、理解日行一善，月習一德
“日行一善，月習一德”就是培養和引導我們從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。日行一善就是培養和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。日行一善就是培養和教育我們向善、行善、從善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩心等。日行一善就是培養和教育我們養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，日行一善是一個從想要善、言善、寫善到行善、思善、揚善不斷髮展與昇華的過程。
“日行一善”以“存善心、發善言、行善事”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動物件，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍。
存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，懷有感恩之心、富有責任之心、擁有反思之心等。
發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人，真心讚揚他人的善行。
行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利於學校發展、有利於學生個人健康成長的意識和行為，都屬於“日行一善”教育實踐活動的內容。
善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。
善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂於助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。
善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。
善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。如：
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。如：
（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然後自己動筷。
善在社會：正確認識和麵對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關係，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善行、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。
寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善成德、厚積薄發的一個過程。
行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，做到不給他人添麻煩，不給環境添汙染。
思善：是想善、言善、寫善的思想昇華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的'感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。
揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關係，引導大家都明白行善於人於己都有利的道理。
四、踐行“日行一善，月習一德”講善行
1、朗誦
2、小品：
3、為貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，共青團中央、全國少工委提出了少年兒童應該養成的17個基本行為習慣
五、總結
看來，幫別人便是幫自己。用中國的一句成語說就是“善有善報”。日行一善，一定“要每天做一件好事”，只要看到別人需要幫助，就慷慨地伸出你的援助之手吧，感受幫助別人的快樂。願我們都成為一個時刻給他人施以善舉的凡人！！！我們都是善人，我們日行一善，並用行善來指引我們的人生！養成道德好習慣，爭做文明好少年！
六、請老師給我們大家來講幾句。
一、 班會主題：
放飛心靈，超越夢想
二、 活動背景：
親愛的同學們，回眸自己走過的路，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣足跡嗎？人們常說“有志者，事竟成”。還有人說“最貪的是無才，最賤的是無志”。由此可見，人不可無夢想，我們青年人好幻想，但幻想終究只是一種單純的想法，它不可能變成一種現實。青春應該是舞動的，所以，我們在這美好的時光裡，要敢於拼搏，敢於向前看，學會放飛心靈，超越夢想！
三、 活動的目的
1、讓同學們懂得擁有夢想是件好事，但如果不付出實踐，那麼夢想也會變成成一種幻想。
2、瞭解、感受追逐夢想可以為我們自己帶來怎樣的幸福和快樂，從而用一顆積極的心態去對待學習和生活。
四、 活動時間：
20xx年11月22號 星期二
五、 活動地點：
2教多媒體教室。
六、 活動物件：
市營四班全體學生
七、 主持人：
餘戈 潘虹
八、 活動形式：
主題班會
九、 活動流程：
1、班長確定活動場地，並通知大家相關事宜，以確保活動順利進行。
2、①主持人開場白（播放音樂“年輕的戰場”或“我的舞臺”）宣佈主題班會開始
②班長和副班長髮言
③互動小遊戲（具體的適當時情況而定）、互動歌曲等
3、①播放班級同學為夢想奮鬥積極陽光的的幻燈片（圖書館照片、上課照片、做作業照片、羽毛球籃球照片，更多記錄生活的照片。）
②大家踴躍發言結合自身談感受
③輔導員發言總結（播放音樂“我的`未來不是夢”）宣佈主題班會結束
十、 後期總結：
通過本次班會，讓同學們能夠更加深刻了解自己的夢想，確認大學的目標，改變消極迷惘的的生活狀態，並且能夠為自己擬定一個合理的學習計劃，讓我們為夢想奮鬥，讓自己的大學生活過的充實而快樂。
一、活動背景
本班的學生都是00後的一代，他們是獨生的一代，集萬千寵愛於一身的一代，對父母、對老師、對周圍人的關愛，這些十分珍貴的的東西，他們習以為常，甚至與周遭產生了對立的情緒，不少父母向班主任反映，這些孩子在家不願與父母交流，脾氣差，易暴躁;不少老師無可奈何地表態，現在的孩子真是越來越不懂事了。所有這些，就是本班主題班會背後的故事。
二、活動目標
感恩——對於我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。同學們首先會想到他們的父母，但真正實際行動表現出來的卻對父母的理解比較少，而且他們對來自於同學、老師、學校的關愛，更是體會很少。引導他們開闊視野，把對父母的愛引申到對老師、對學校、對國家的愛，並且把這種愛付諸於行動，是本次主題班會要解決的問題。
三、活動計劃
1、班會前通過問卷展開調查，重點調查學生與父母，與老師之間的關係。
2、通過班會課遊戲、朗誦、唱歌、事例展示等，動之以情曉之以理，讓學生有所觸動，有所思考。
3、班會課後讓學生寫一封信給家長或老師，表達感激之情。
四、活動過程
(一)主持人開場(2分鐘)
(林)七年級年2班“愛在左，感恩在右”主題班會現在開始。
(黃)在這個陽光燦爛，春日融融的下午，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
(林)首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎到場的爸爸媽媽和我們的各位老師。
(黃)大家都知道，在美國，感恩節是一個不折不扣的最地道的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續賜福。其實值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、師長、親朋、同學、社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光和水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她。”我們與這位盲人相比，能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還會時常憤怒得發抖而總去抱怨命運給自己的不幸和不平嗎?
(林)然而，這樣看似簡單的邏輯，有些人卻不明白，在我們的生活中真真實實地上演著這樣的境頭。下面請欣賞短劇表演。
(二)短劇表演(4分鐘)1、《媽媽，你太煩了!》表演者：吳育恆、王翥
2、《一塊口香糖惹的禍》表演者：許鴻偉、陳凱欣
(黃)同學們，在短劇中，你看到自己了嗎?接下來我們進入同學們最感興趣的遊戲環節。
(三)遊戲環節(10分鐘)
(林)首先，向大家介紹一下我們參加遊戲的兩個方陣：“愛在左”方陣(有愛同行，我們一定行)、“感恩在右”方陣(感恩心常在，我們猜得快)，參賽的兩個方陣將通過兩個遊戲環節的角逐，最終評出優勝方陣。
1、猜字遊戲
(黃)首先，我們進行第一個遊戲：猜字遊戲。比賽的規則是：每個方陣派出一位同學從裁判手中抽取第一個詞語，然後比劃，其他同學猜，接著再抽取第二詞語，依此類推，每猜對一個可得10分，每個方陣只有3分鐘的時間，看誰哪個方陣在規定時間內猜出的詞語最多。
(林)這個遊戲我們有請張佳虹同學擔任我們的計時員和裁判員，掌聲歡迎。
(黃)現在由我們的“愛在左”方陣開始，注意，只能比劃，不能發出聲音。計時開始……請裁判員宣佈得分情況。
(張)“愛在左”方陣共猜出了N個詞語，可得分。
(林)接下來我們的“感恩在右”方陣要閃亮登場了，請做好準備，計時開始……請裁判員宣佈得分情況。
(張)“感恩在右”方陣共猜出了M個詞語，可得分。
(遊戲用詞語：1.滴水之恩，湧泉相報;2.投桃報李;3.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦;4.吃水不忘挖井人;5.以德報怨;6、一日為師，終身為父;7、感恩圖報;8、忘恩負義;9、恩將仇報;10、感激不盡;11、感激涕零;12、忍俊不禁;13、翩翩起舞;14、躡手躡腳;15、狼心狗吠;16、花團錦簇;17、高瞻遠矚;18、養尊處優;19、樂不可支;20、我行我素;)
2、我來搶答(翻譯)
(黃)接下來我們進入第二個遊戲環節，我來搶答，我們會在幻燈片上展示一些句子，看看哪個方陣能夠翻譯出更多的句子，答對一題得10分，這個環節可以獨立思考，也可以經過小組討論，然後派一位同學來搶答。(4個句子+附加題)
請裁判員宣佈得分情況。
(張)現在，我宣佈第二個環節的得分情況：
經過激烈的角逐，答案已經揭曉，我們的優勝方陣是：
(林)經過輕鬆愉快的遊戲環節，接下來我們有請陳雅萍同學，為我們帶來詩朗誦
(四)詩歌朗誦。(3分鐘)陳雅萍
(五)“感恩的心”背景故事介紹並由蔡銘育演唱“感恩的心”。(5分鐘)
(黃)有一首歌，歌名是“感恩的心”，大家都很熟悉，但不為人知的是，發生在這首歌背後的一個感人的故事：講述故事《感恩的心》
接下來有請蔡銘育同學為我們演唱《感恩的心》
(林)有些同學，可能會有這樣的感受，這些故事離我們太遠了，其實，在我們身邊也有這麼一些事，只是你未曾用心感受……
(六)身邊的故事(7分鐘)
1、還記得，那個星期一，我們的英語老師顏婉芬老師依舊微笑地走上講臺，不同的是，她在黑板報寫上，“sorry,我的嗓子丟了”，原來她感冒了，嗓子啞了，只能發出吃力地發出嘶啞的聲音，接下來一週的時間，我們班沒落下一節課。很多同學感動了，在週記中說道“……”
(週記片斷展示)
今天早讀課的時候，Miss顏在黑板上寫了這麼一行字：Sorry,我的嗓子丟了。一瞬間，大家都安靜下來了，Miss，顏怎麼給我們上課呢?第一節課時，Miss顏只能用嘶啞的聲音給我們講課，要在平常，英語課是最活躍的了，可今天卻異常地安靜，可能大家都感受到Miss顏是強忍著病痛給我們上課，希望Miss顏的嗓子早點被找到!——選自201年3月3日C一2黃珩炯同學的週記
今天的英語課，大概是我們上國中以來聽得最認真的一節。Miss顏的聲音完全是沙啞的，又尖又小，上課時，全班鴉雀無聲，只能聽見Miss顏微弱的聲音，大家目不轉睛地往老師的方向看過去，誰都不希望因小動作發出的聲音覆蓋過老師的講解聲，10分鐘、20分鐘過去了，可我們好似連動彈一下都沒有，聚精會神地聽著課。——選自201年3月3日C一1許文璐同學的週記
2、給大家介紹一下我們的數學老師蔡世英老師，介紹數學老師當然要用數字來說明問題，以第8周為例，下面是我們蔡老師的工作量清單。(展示於幻燈片)，我們只能給出一個評價，我們的蔡老師是Superman。
3、下面，我給同學們介紹一個平凡的母親。
曾達穎老師，是我們學校的科技創新類工作的指導老師，每每有、省級比賽，她就必須投入大量的時間和精力，週末休息時間，甚至是深夜12點，她也必須忙碌著，備戰著。但回到家裡，她更是一個平凡的母親，她挽起袖子，洗衣服，做飯，擦地板;她會不時地帶回女兒喜歡吃的燒仙草，和女兒一起欣賞韓星的表演，和女兒合作完成屬於自己的部落格。(展示幻燈片)
4、還有一位堅強的母親，我們不得不說一說。
我們班的一位同學，他的父親幾年前不幸得了重病去世了，留下無助的母親和姐弟倆。這幾年來，母親只能依靠做些手工活來維持著一家人的生活，辛辛苦苦地撫養著兩個在學的孩子，這位堅強的母親，她無法給孩子一種富裕的生活，但她能給孩子一份濃濃的母愛。
(黃)同學們，聽完了這些介紹，大家的內心是否受到了觸動?抬頭看看父母為了我們而變成白髮的青絲吧。抬頭看看老師為了我們而沾滿白粉的雙手吧。我們現在的心情十分激動，現在就讓我們，閉上眼睛，拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們乾裂的雙手、黝黑的面龐;想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……面對這沉甸甸的愛，我們是不是應該由衷的從心底感謝他們呢?我們是不是應該用自己的行動來回報他們呢?今天，我們也邀請到了不少的家長和老師，請他們為我們說幾句。
(七)請家長、老師說話(各3個)8分鐘發言名單：
(八)導師講話。(2分鐘)
班主任發言：
首先，感謝所有到場的家長和老師。作為班主任，與不少家長有過比較深入的交流，有幾的交流令我印象深刻，有一次，一個家長打電話給我，她說，吳老師，非常感謝你，我這個上養正中學這一年來，不管是學習上或是為人處世上，進步都很大，我一聽，樂了，趕緊追問，怎麼看出來的，家長說：“以前她和我出門的時候，總是自顧自的，這個週末回家和我一起去超市，居然主動幫我拿東西，還有我感冒了，以前她是一點都不在意的，那天居然懂得問我吃藥了沒有。”家長一連用了好幾個居然，表示她的感慨與感激，就這麼一個小小的舉動就讓你們的爸爸媽媽如此感激。事實上作為老師也是如此，有次文娛會演，我班的育恆同學主動帶了兩把椅子，到會場後才告訴我，吳老師，你坐，這是特別給你帶的，當時我的感動，也是用任何語言都無法描述了。說了這兩件事，想告訴同學們的是，其實老師也好，父母也好，對你們的要求都很低，很容易滿足，但是這並不意味著你們就可以漠視父母和老師的愛，就不想著哪怕是一點點的回報。希望通過今天的主題班會能讓你們的內心有所觸動，能夠用心體會一下父母的疲憊與辛勞，用心體會一下老師的辛勤與付出，用心體會一下生活所給予你們的一切，進而萌發出一點感激之情，我想這也就夠了。今天我們很不容易的，許多家長，百忙之中抽空來參加今天的主題班會，你們是不是也想向他們說些什麼呢?
(九)發言家長與孩子對話。(3個)3分鐘
(十)結束語(1分鐘)
(林)同學們，感恩，是結草銜環，是滴水之恩湧泉相報。
(黃)感恩，是一種美德，是一種境界。
(林)感恩，是值得你用一生去等待的一次機遇。
(黃)感恩，是值得你用一生去完成的一次壯舉。
(林)感恩，不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝，而是發自內心的無言的永恆回報。
(黃)感激父母，是他們給了你生命，是他們努力呵護著生命長成枝繁葉茂的參天大樹。
(林)感激老師，是他們給了你知識，是他們帶著你在知識的海洋裡翱翔。
(十一)全班齊唱(2分)
(黃)學會感恩，走在人生的道路上，你會覺得快樂無比……在這裡我們給每個同學準備一個已經貼好郵票的信封，希望同學們在班會課後寫一封信，給你認為最需要感謝的人。最後，讓我們在一曲《感恩的心》中結束我們的班會，感謝所有在座家長老師同學們。
七年級年二班“愛在左，感恩在右”主題班會到此結束。
五、活動延伸
請同學寫一封信給你認為最需要感謝的信，在信中表達你的感謝之情。
六、活動小結
一、活動說明：
尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。
二、活動目標：
1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。
2、讓學生理解老師，學會感恩。
三、活動準備：
1、讚美老師的文章每人至少一篇
2、學生準備回憶老師關愛自己的故事
3、音樂《長大後我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》
四、班會程式：
(一)、激情匯入：(背景輕音樂：《長大後我就成了你》)
主持甲、乙：自從離別了父母並帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室裡，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而嚮往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永;引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題;他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，瞭解歷的叱吒風雲……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比;他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。
主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。
主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。
主持合：老師啊，我們敬愛的老師!
主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的溫暖，您的愛。
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——
主持合：老師您辛苦了!
主持乙：三(1)班《感恩老師》主題班會現在開始
(二)、活動過程
(1)、回憶師恩
主持甲：在和老師朝夕相處的日子裡，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你願意借今天這個機會說給我們大家聽嗎?
(指四名同學詳細彙報交流與老師之間發生的感動的事，每人發言3到4分鐘，師對每人發言後進行點評)
主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心著你的學習，關心著你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香薰陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的溫暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地捨棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視訊。
(播放視訊)(內容為20__年汶川大地震中向倩老師用自己的身體保護3名學生及20__年江蘇省殷雪梅老師用自己的身體保護六名學生的視訊)
主持甲：“慈師真愛感動天地，聖母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。
(2)、感謝師恩
主持丙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢?
下面請聽歌曲《長大後我就成了你》
主持丁：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去……長大後我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又默默無聞的人，老師;
主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者，有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹。正是老師崇高奉獻精神的寫照。
主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊;
主持丁：老師是我們成長的引路人，教導我們如何做人，如何做事;
主持丙、丁：下面：請聽詩朗誦《老師，您好》，來表達對我們老師的由衷的讚美：(安排學生朗讀詩歌，需準備好)
請聽詩朗誦《老師，您好》：
男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。
女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍佈道旁的小花，清香怡人。
男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。
女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。
男：一抬手，一投足，都是那麼富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。
女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚溼潤每個人心底。
男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。
合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。
女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。
男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。
男、女合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好!
主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風雲的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清;又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價》。
某同學：我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終於流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎麼了?”老師明白我的病情後，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室裡的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。
主持丁：老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕鬆;
主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生;
主持丁：任課老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重;在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。
主持丙：同學們對老師的表達方式真是多種多樣，任何形式在這節課都表達不了我們對老師的感激之情，課後我們一定要找個合適的機會把我們的心意都表達給我們的老師好嗎?千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧!(詩附後)
(齊誦)老師，就是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠不會忘記，我們的導師。聽!那是一首多麼美妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌!
(3)、師恩昇華(製作賀卡送老師)
主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最後的燭光，卻處處為我著想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最後的光芒，也不肯鬆懈一下。感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最後同學們為老師製作一張賀卡，同時可在上面寫上一句祝福老師的話，也可寫上一句感激的話。送給老師們。
主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心中那永不落的太陽。讓我們為您祝福。
主持乙：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------
主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。
主持甲、乙合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。
(全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇於探索，奮發向上，走向輝煌!)
(4)、歌唱師恩
主持四人合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來;老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師，任勞任怨地教導我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……現在，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》(學唱)
主持乙：最後讓我們一起說：
全體學生：謝謝您，老師!
班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地讚美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬於自己的天空，創造更美好的明天!
主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。
一、活動目的
主題班會是發揮育人功能的主陣地，上好主題班會也是班主任的基本功之一。為提升我校班主任和青年教師的育人素質，希望通過主題班會的評比活動，展示班級風采，增強班級凝聚力，更好地對學生進行主題性德育滲透。根據學校德育工作計劃，決定舉行校首屆主題班會評比活動。
二、參評物件
七年級、八年級年級班主任
三、主題：
美麗太倉 攜手你我 感恩家園 做一個有道德的人
四、活動時間：
30XX年3、4月
五、活動程式
1、德育辦制定主題班會活動評比方案，確立相關主題供班主任選擇（見附表）；
2、年級組長統籌安排班主任申報主題和具體的上課時間；
3、德育辦根據年級組安排統籌具體的上課人員、主題和時間；
4、評委按時進班聽課並評分；
5、德育辦統計評比，設立獎項：一等獎2名，二等獎2名，三等獎4名，並公佈評比結果；
6、擇優推選兩位班主任參與德育協作片組的展示活動。
六、活動要求
1、參評的每位班主任根據選擇的主題，認真備課，撰寫主題班會教案；
2、適當佈置教室環境，使環境符合主題要求；
3、活動形式不限，建議多采用團隊體驗活動的方式，讓學生在體驗中獲得感悟；
4、班主任上課如需要工具、材料等，請提前與德育辦聯絡，德育辦會做好輔助工作。
七、評委安排
年級組長
八、說明：本次評比結果計入班級管理考核分。
後附本學期相關主題表
本學期班會主題的選擇和安排
序號 主題 上課班主任 上課時間（周次）
1 文明餐桌在行動
2 講文明，有禮儀，我是優秀小公民
3 綠色環保，我們共同的責任
4 關愛生命、呵護生命
5 發現和學習身邊的“雷鋒”
6 美麗中國 家在太倉
7 講究方法，高效學習
8 感恩（可以是老師、父母、同學等）
9 廉潔教育
10 弘揚和傳承勤儉節約的傳統美德
具體要求：
1.評比時間:第3周至第7周
2.請七年級八年級班主任從其中任意挑選一個主題精心備課（圍繞主題，題目可自行修改得更恰當、精煉、優美），寫好主題班會方案，確定具體時間參與評比；請填好表格於本週五交於年級組長。
3.請年級組長根據班主任的所選的主題和時間進行協調，電子表格於本週五（3月8日）傳給德育辦徐影娥老師處。
4.其餘主題請班主任於本學期班會課上完成，並在班主任手冊上做好相應記錄。
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