一、活動目的
以弘揚愛國主義精神、抒發愛國主義情懷為主題，以端午節主題系列活動為載體，不斷深化“中國夢”學習教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育，引導學生珍惜幸福生活，增進熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感。
二、活動時間
20xx年6月18日至6月20日
三、活動內容
1、辦一期有關端午節的黑板報，普及宣傳端午知識。
2、開展校園灑掃活動。從科學角度分析懸艾草、掛菖蒲、佩香囊、飲雄黃酒等端午傳統習俗，普及日常衛生保健知識。組織學生進行校園大掃除，整理個人衛生，增強學生的環保意識和生態文明意識。
3、開展文明餐桌行動，倡導學生勤儉節約，文明用餐。
四、活動要求
充分挖掘端午節深厚的文化內涵，把端午節主題活動與“中國夢”學習教育活動結合起來，精心設計貼近學生的活動專案，增強學生參與活動的積極性與主動性;創新傳統節日文化活動的形式和載體，體現人文關懷，倡導文明新風;全部活動過程確保安全、有序開展。
一、活動主題
今年教師節的主題是。各學校要充分認識教師節的特殊意義，通過多層面的教育成果展示和教師先進事蹟的宣傳等活動，把今年教師節慶祝活動轉化為弘揚、學習優秀教師先進事蹟的過程，轉化為加強教育與人民群眾密切聯絡的過程，轉化為進一步提升教師社會地位、在全社會營造尊師重教良好氛圍的過程，進而激勵廣大教師愛崗敬業、為人師表，共築中國夢。本著“隆重、熱烈、務實、簡樸”的原則，加強領導，精心策劃，統籌安排各項慶祝活動。
二、主要慶祝活動安排
(一)宣傳報道工作
1、宣傳報道的內容
(1)宣傳我旗貫徹落實《關於加快全旗教育事業發展的決定》的情況和教育事業取得的成績。
(2)落實學校“教師隊伍建設年”，加強師資隊伍建設方面取得的突出成績。重點宣傳愛生愛校、辛勤耕耘、無私奉獻的基層優秀教師，以及開拓創新、積極探索教育教學改革，在提高教育質量、做好班主任工作方面成績突出的優秀教師。
(3)加強校園文化建設，提升學校管理水平工作情況;改革教學方法，提高教育教學質量等方面取得的成績。
(4)學前教育、義務教育、高中教育、民族教育、職業教育、民辦教育、校外教育、教育科研及資訊科技教育等方面的巨大成就。
(5)改善辦學條件，推進教育均衡發展等方面的成績。
(6)宣傳教師節慶祝活動情況。重點宣傳各級黨委、政府重視教育和社會各界支援教育、發展教育情況，各中國小校慶祝教師節活動情況。
2、宣傳報道的形式
(1)利用x報、電臺、電視臺、教育網站等媒體，廣泛開展宣傳報道。宣傳時間主要集中在x月x日—x月x日。
(2)在電視臺開設《教育風采》欄目中，集中對全旗在教育教學方面做出突出貢獻的教師或教育教學管理人員進行專訪。時間安排在x月x日—x月x日。
(3)教育局網站開設教師節宣傳專欄，掛載x報、電視臺、電臺的所有宣傳內容。
(4)開展感念師恩主題活動，主要通過校信通或手機簡訊的方式來向老師表達祝福和感謝。
3、宣傳報道具體要求
(1)旗教育局專門成立教師節期間宣傳報道組，由辦公室牽頭組建，成員由局機關和各學校相關人員組成，從各自不同的.角度進行宣傳報道。
(2)各單位要充分認識加強新聞媒體宣傳報道工作的重要意義，要高度重視並指定專人負責此項工作，按時保質保量完成稿件上報工作。
(3)各學校要圍繞宣傳報道的內容，結合本學校實際，制定宣傳報道工作方案。方案要詳細、具體，以周為單位確定宣傳報道的形式和內容。要充分利用旗電視臺、廣播電臺、x報、教育局網站、校園網、校信通等宣傳媒介，開展系統的宣傳報道活動和感念師恩主題活動，確保活動起到良好的效果。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹以人為本的管理理念，全面科學的評價教師的教育教學工作，鼓勵教師積極進取、開拓創新聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，促進全縣教師的育人能力進一步提升。
二、考評原則
評價工作貫徹全面性原則，激勵性原則，靈活性原則和公平性原則。
三、考評物件
全縣全體中國小教師。
四、考評內容
（一）德（20分）
1、有下列情況者為不合格，此項不予以記分
（1）參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。
（2）違紀違法受到治安處罰或黨紀政紀處分者（以上級部門處理意見為依據）。
2、有下列情況之一者，扣10分
（1）私自辦班進行有償家教者。
（2）向學生推銷教輔資料和其他商品或向學生家長索要或變相索要財物者。
3、下列工作實行量化積分（具體細則由學校根據校情自定）
（1）參加政治、業務學習或其他會議；（2）為人師表、愛崗敬業情況；（3）服從工作安排，按時完成任務情況。
（二）能（45分）
1、教學常規（25分）
教學常規的具體要求詳見《旌德縣中國小教學常規管理指導意見》。
（1）教案（10分）
不備課上課該項不得分。
有下列情況之一，發現一次扣3分：①備課存在滯後現象；②教案書寫不認真，只有知識要點，沒有學生活動等過程設計，備課存在明顯應付現象；③備課筆記中沒有按要求寫教後反思。
（2）上課常規（10分）
有下列情況之一，發現一次扣3分：①未經教導處同意，教師隨意調課；②不按規定時間到達教學崗位，早退、隨意離崗；③上課使用手機等通訊工具或做與教學無關的事；④課堂教學秩序混亂，教學效果差。
（3）作業批改（5）
不按學校規定批改作業的不得分；作業批改不認真發現一次扣2分；批改符號不規範、不及時發現一次扣1分。
說明：以上幾項常規教學活動，因某項分數扣完而導致該項工作停止的，除對該人提出批評外，教育教學常規前三項25分全部扣完。
2、教研常規（10分）
教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研活動，無故不參加1次扣1分；一學年中參加教研活動從不發言，也末提交過教學設計、研討發言等文字材料扣3分。
教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師每學期聽課10節，並認真做好聽課記錄，每缺兩節扣0.5分（以教師聽課記錄為準）。
3、教學能力（10分）
教師每學年上公開課一次，學校組織聽課考評後，評出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。
若本人蔘加過縣級以上教學技能競賽、優質課評選（包括錄影課）並獲獎，或上過縣級以上示範課（縣級以上專題講座），或指導的“旌德縣中國小青年骨幹教師培養物件”在縣級以上獲教研教學獎，則按以下標準記分。本人獲獎（每次）：市二等獎以上10分；市三等獎6分；縣一等獎7分、二等獎5分、三等獎3分。示範課（專題講座等）市級以上10分、縣級5分。指導青年教師獲獎，市級獎記10分，縣級獎記5分。
（三）勤（40分）
1、工作紀律（10分）：由學校根據本校考勤制度制訂評分細則。
2、工作量（30分）：各校根據教師數計算出平均課時，教師滿工作量記30分，工作量每少10%減3分。
說明：學校各管理崗位工作量（包括教師兼任學校其它工作的工作量）由學校根據人事部門有關管理幹部的工作量標準，結合學校工作任務確定，並報縣教育局備案。
（四）績（85分）
1、教育教學績效（70分）
（1）學生素質測試成績（音、體、美、綜合實踐、資訊科技等非考試科目50分，考試科目65分）
在縣以上教研部門統一命題的考試中（包括期末檢測、畢業學業考試等），所任班級學科平均成績名列同類學校或同類班級前1/4區間得65分；後3/4區間按每降一個名次減5分記。
未進行統一閱卷的科目由學校組織考試後參照此項評分標準自行訂出評分細則。
音、體、美、綜合實踐、資訊科技等非考試科目由學校進行二次量化評出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。
（2）教師輔導學生活動成績（音、體、美、綜合實踐、資訊科技等非考試科目20分，考試科目5分）
所培養的學生在參加縣級以上教育行政部門批准的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優異成績。其中獲得市級二等獎以上每人次5分、市三等獎4分；縣級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分。
當年沒有學科競賽的學科本項分放在學生素質測試成績項中。
說明：①如所任教班級成績不一樣，應按所任教班級課程工作量比例加權記分。是採用同類班級比還是同類學校相比由各校根據校情自行確定具體細則（高中可將大學聯考成績優秀率納入考評）。
②任多學科的，分別按上述辦法考評後，根據各學科所佔工作量的比例加權計入總分。
2、教研績效（15分）
教研教學論文在市級以上學術期刊上發表或獲縣級以上教研（電教）部門組織的教學、教研論文（包括CAI課件、優秀教案、教學案例）評選獲獎。發表論文（每篇）：CN刊號15分、省級準印號10分、市級5分；獲獎論文（每篇）：市級一等獎以上15分、市二等獎10分、市三等獎5分；縣級一等獎8分、二等獎4分、三等獎2分。
說明：按每篇次累計得分，同一篇文章取最高項，不重複計分。經教育行政部門批准參加社會群團組織的評選活動或專題性論文評選所獲勵，其記分方法按以上方案中同類同級記分分值的一半計算分值，最高不超過10分。
主持或參加縣級以上教育科研課題的研究並己結題，本人所承擔研究任務已經完成。市級以上課題主持者15分、主研者7分；縣級課題主持者10分，主研者5分。（校本教材編寫視同課題主持者）。
說明：如課題獲成果獎，則按結題記分標準的2倍記分，若還在研究中，則按結題記分標準的1/2分記分。
（五）班主任（教研組長）工作（10分）
班主任工作除每月按時發放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分。班主任工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上優秀班主任得10分;成績優良,在本校班主任工作評定中位於前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
各教研中心學科中心組長和學校教研組長按工作成績可獎勵10分。教研組長工作情況由學校根據職責進行評定,成績突出,獲縣以上先進教研組得10分;成績優良,在本校教研組長工作評定中位於前1/3區間得8分；成績中等,得6分;成績一般,得4分；成績差不記分。
以上各項合計賦分超過本項權重分值時，以權重分值記分，不超過時，按實際得分記分。
各校行政人員考評分兩部分，一部分為德和勤同教師考評標準，另一部分按所任課比例，上課部分按教師考評辦法評分，管理部分組織民主測評後二次量化考評。
本《方案》從釋出之日起實施，考評由學校具體組織實施，每學年組織一次。未盡事宜由縣教育局考核領導小組負責解釋。
在這新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。為此，我將認真抓好以下幾方面工作：
一、學生學習情況分析
本班學生有68人，學生基礎較紮實，思想品德較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的、優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在國小階段，本學期結束後，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數範圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進位制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；併為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是國小生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特徵及圖形之間的關係，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計知識方面，本冊教材安排了複式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的複式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖並學習進行資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標
（一）知識與技能：
1、認識計數單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用四捨五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
（二）過程與方法
1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2、初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態度價值觀
1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、課時分配
大數的認識：
三位數乘兩位數：
除數是兩位數的除法：
角的度量：
平行四邊形和梯形的認識：
複式條形統計圖：
數學廣角和數學實踐活動：
總複習：
為提升我區教師的資訊化應用教學能力，提高教師課件製作以及資訊化軟體運用水平，促進“班班通”裝置和教學軟體在教學中有效應用，經研究決定，於20xx年3月開展柴桑區教師資訊素養提升全員線上培訓活動。
一、活動目標
1.提升教師的課件製作水平，進一步提高課堂教學質量；
2.豐富教師微課錄製形式，進一步提高學生自主學習能力；
3.提升教師的資訊素養，進一步提高班級管理和家校溝通效率。
二、活動時間
20xx年3月13日至3月25日
三、活動物件
全區中國小、幼兒園在職在崗教師（含校級領導）
四、活動形式
培訓階段：
本次培訓採用“直播課程+線上研修”的方式進行。
3月13日—3月20日，（直播課+線上研修7天），在此期間教師觀看線上直播課+自主安排時間線上研修。
3月21日至3月25日（提交大作業5天），需提交課件大作業參與線上考核。
線上研修通過“希沃學院”平臺或公眾號，進入“20xx年柴桑區中國小教師資訊素養提升培訓”研修班，完成線上研修課程學習（進入研修班的方法會在直播課結束後，統一在微信群裡釋出操作指引）。
五、線上研修培訓課程安排及考核要求
線上研修視訊課程學習安排：在培訓期間，教師每天自由安排時間學習、考試並進行打卡。參加培訓的教師，需完成所有課程學習並通過考試，課程頁面學習進度為100%即視為通過培訓學習，合格後將統一發放培訓電子證書。（具體課程見附件）
六、其他說明
1.本次培訓情況將納入學校年度教學研修檢查評估內容；本次培訓通過的證書將作為下一屆區資訊化教學應用骨幹教師評審依據，請各校務必高度重視，積極組織廣大教師參加培訓。
2.本次培訓考核通過後，縣區可及時掌握教師的學習時長和成績情況，特別突出優秀的教師可進一步參與“區域骨幹教師研修班”的線下培訓。
3.本次線上研修培訓的報名、學習和測試均由學員自主在線上完成，活動具體流程課程後(詳情看附件)。
為加強教育行風和師德師風建設，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的教育合力，促進學生在寬鬆、和諧的環境中健康成長。根據雁塔區教育局檔案精神，結合我校工作實際情況，為確保活動科學、有序、實效開展，制訂本實施方案。
一、指導思想
大家訪活動以“走進家庭，攜手育人”為主題，圍繞教師強素質、學生得發展、行業樹形象的總體目標，進一步提升教師職業道德水平，促進學生健康成長，健全家校共建的良性互動溝通機制，促進我校教育教學工作和諧、穩定、健康發展。
二、領導小組
組長：___
副組長：___
三、活動目標
深入構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路，形成教育合力。家訪教育活動應完成以下目標：
1、通過家訪活動，打破師生隔膜，讓老師充分了解學生家庭背景、家庭教育環境，掌握影響學生成長的第一手家庭資料。
2、通過家訪活動，架起家校聯絡的“橋樑”，優化家校教育的合力，指導家長科學合理開展家庭教育，避免家庭教育誤區，提高家庭教育水平。
3、活動組織實現“兩個全覆蓋”，即參與物件覆蓋全體教師、家訪活動覆蓋全體學生。
4、活動效果力求“四個面對面”，即“學生情況面對面溝通，教育政策面對面解答，育人策略面對面探討，家長心聲面對面傾聽”，從而達到學校與家庭關係進一步緊密，教師與家長關係進一步融洽，教師與學生關係進一步和諧，家長與子女關係進一步優化的目的。
四、活動內容
(一)家訪重點。
大家訪活動要重點關注六類家庭：一是經濟困難家庭;二是學習困難的學生家庭;三是思想和學業上有重大變化的學生家庭;四是留守兒童(含單親子女)家庭;五是進城務工隨遷子女家庭;六是殘疾學生家庭。
(二)家訪內容。
一是瞭解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等;二是向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現等;三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支援;四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子;五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導(包括心理輔導和學習輔導)及其他助學活動;六是徵求家長對學校工作的意見和建議，與家長探討促進學生健康成長的方法與途徑。
(三)家訪形式及時間。大家訪主要提倡教師登門拜訪，與家長面對面交流的方式，登門家訪重點針對六類特殊家庭學生。也可將個別家長請入學校面對面的交流與溝通。除此之外，也可以結合各班學生實際，充分利用電話、簡訊、信函、電子郵件等現代化資訊溝通平臺和方式，加強學校與家庭的聯絡。家訪時間無特殊情況一般安排在下午兩節課以後，選擇學校無重大集會及教育教學活動時間進行，並提前和學生家長預約。各班家訪活動小組成員一同前往。
說明：各班主任為各班大家訪活動的主要負責人。
(五)活動步驟。此次家訪活動分為三個階段進行：
1、制定計劃階段。(5月中旬)
在活動開始階段，以班為單位，對學生進行科學的分類整理，結合學校實際擬定班級家訪計劃，做到“五個明確”，要明確家訪的目的，明確家訪人員，明確家訪的內容，明確家訪的時間，明確家訪的物件，明確解決的問題，使計劃符合實際，內容具體，操作方便;做好“四個”瞭解：要了解學校、瞭解學生、瞭解家庭、瞭解家長，提高家訪的實效。
2、推進實施階段。(5月下旬——9月底)
結合工作實際開展家訪活動，並認真填寫《家訪手記》。集中活動結束後，轉為經常性工作，建立家訪長效機制，開展全員定期家訪活動。
五、工作要求
(一)明確家訪任務。登門家訪重點是針對六類特殊家庭學生。其他學生可以採用其他形式進行家訪活動。每名學生每學期無論接受何種形式家訪應不少於2次，其中對六類家庭學生登門家訪不少於1次。
(二)力求取得實效。教師要把大家訪作為踐行師德、瞭解社會、自我提升的有效途徑，精心準備個性化家訪方案，增強家訪的針對性和實效性。要善於發現學生的優秀品質和閃光點，以正面肯定、積極鼓勵為主，堅決反對在家長面前指責、訓斥學生，或指責、訓斥家長;要對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，針對學生不同情況採取因材施教措施，同時指導家長做好家庭教育，共同培育學生健康成長;要注意收集整理家長對學校辦學、教師隊伍建設及教育教學工作的意見和建議，深入分析社會家庭育人特點，不斷改進教育教學方式方法。每次家訪都要認真填寫《家訪手記》(見附件)。通過文字、圖片等形式建立健全學生家訪檔案。對學生中存在的共性問題要及時歸納整理，提交學校共同研究解決辦法。
(三)嚴守家訪紀律。教師在家訪過程中做到言談文明、儀表端莊、衣著整潔;不準要求家長安排車輛接送;不準借家訪名義向家長提出任何私人要求;不準收受家長的錢、物饋贈;不準參與家長組織的娛樂消費活動;不準以家訪名義進行有償家教。學校要設立投訴電話和電子信箱向家長公開，掌握家訪在家訪活動中的違紀違規情況。如違反相關紀律要求，經核實將嚴肅處理相關人員。
(四)確保出行安全。教師家訪前要向年級行政負責人報告家訪物件、地點及所需時間，家訪期間要確保通訊暢通，嚴禁搭乘“三無車輛”，家訪結束後要及時告知年級行政負責人。
一、活動宗旨：
為了進一步推進校園文化建設，優化教育環境，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，明確自我的使命和責任。通過優秀師生的榜樣示範和精神激勵，讓校園在感動中發展，精神在感動中昇華。
二、活動時間：
xx年9月2日上午7點30分開始。全體師生7：10進場。
三、活動地點：
校內小廣場
四、參加物件：
全體師生
五、活動議程：
(一)主持人開場白，宣佈開學典禮正式開始。
(二)升國旗，奏國歌(全體起立，學生向左轉，面向國旗)。
(三)宣讀表彰決定(學生類)：
宣讀“三好學生”、“優秀班幹部”、“學習積極分子”“感動校園之星”、“感動校園學子”、“獎學金獲得者”等的表彰決定;
(四)頒獎：
1、“三好學生”(10名代表)
2、“優秀班幹部”(10名代表)
3、“學習積極分子”(10名代表)
4、“校園之星”(10名代表)
5、“感動校園學子”(10名)
6、原高一、高二獎學金獲獎學生
(五)宣讀教師表彰決定
(六)頒獎
1、校“優秀班主任”(10名代表)
2、校“優秀教師”(10名代表)
3、“感動校園十佳教師”(10名)
4、“校優秀教育工作者”及其他優秀獲獎教師代表(10名)
(七)學生代表發言
(八)教師代表發言
(九)崔年紅校長講話
(十)主持人宣佈結束，各班有序退場
七、活動要求：
1、主席臺設在電教藝術樓正門處，全體校領導在主席臺就座，橫幅“xx中學xx年秋開學典禮暨第三十一個教師節表彰大會”。
2、每班各選派一名學生舉好班級牌7：10站在指定的班級位置。
4、全體師生7:10到場，全體學生7：10帶好凳子整隊進場，7：25進場完畢。班級學生按照指定的位置坐好，遵守紀律。班主任坐在學生隊伍前面隨班就坐，維持本班紀律。其他教師在教師方陣位置坐好。典禮結束後，各班有序退場。
5、全體成員情緒飽滿，精神振奮。高二高三學生穿好校服，教師穿好正裝。
6、開會期間，不得提前退場。
八、具體分工安排：
1、教師各類表彰決定、各類上臺領獎教師代表名單、發言的教師代表確定及發言稿(校務辦負責)。
2、學生各類表彰決定、各類上臺領獎學生代表名單、發言的學生代表確定及發言稿(政教處負責)。
3、制定活動方案，組織活動彩排實施、主席臺佈置、(政教處、體育組負責)。
4、負責班牌的發放及各班位置和教師方陣位置的劃定、整隊(體育組負責)。
5、校園環境佈置安排、橫幅製作、教師凳子的調配(總務處負責)。
6、佈置會場音響，話筒準備、頒獎音樂準備，攝像攝影工作(電教處負責)。
7、加強開學典禮期間的安全、紀律、文明禮儀等教育;選派的'一名學生舉好班級牌7：10站在指定位置(各班主任負責)。
8、9月1日下午課外活動時間(5:10)，上臺領獎的各類教師代表、學生代表，各班舉班牌的學生在電教藝術樓門口集中，進行彩排(政教處、校務辦、體育組負責)。
9、教師隊伍方陣的組織及教師的考勤(校務辦、年級組負責)。
10、教師及學生的獎狀、獎金、獎品購置、準備(財務室負責)。
11、學生獎狀的列印、分發，儀式上的升旗(政教處負責)、
12、教師獲獎證書的列印、分發(校務辦負責)。
13、頒獎儀式中10學生禮儀(女)的召集、培訓(團委負責)。
14、大會的排程，頒獎儀式上的各類獎品、證書的分發(政教處負責)。
為確保我校延遲開學期間教學工作的正常開展，幫助教師掌握網路教學平臺的使用和線上教學的組織與實施方法，實現延遲開學期間教學工作的有序進行，根據市縣相關檔案要求，特制定本方案。
一、培訓目標
本次培訓目標一是保證教師會用，掌握最基本的操作，能夠把線上課程開起來；二是在基本操作熟練的基礎上進行提升培訓，確保春季有開課任務的全部教師全部學會組織線上教學。培訓分兩個階段進行，第一階段是基本操作培訓，使教師掌握網上建課以及組織教學的基本方法，先幫助教師把課建起來；第二階段是通過案例示範，教會教師如何把課上好。
二、培訓方式
為了確保培訓效果，本次培訓採用“分階段+網路培訓+答疑指導”的方式進行，堅持分層分階段培訓，學校要依據資訊科技掌握的熟練程度，採取“結對互助”的方式，對計劃開課教師實施網路培訓。
三、培訓物件
本次培訓的物件是春季有開課任務的全部任課教師。
四、培訓工作組織
1.組建培訓團隊
為了保證培訓效果，培訓採取“校級”兩級分階段方式開展，在縣級培訓的基礎上組建校級培訓團隊，分兩個階段實施培訓。
校級培訓團隊由教導處、資訊科技等相關教師組成，主要負責制定全校師生培訓方案、網路教學平臺技術支援，教學方法指導、諮詢與服務；安排培訓教師與學生，提供平臺培訓資料，製作簡明使用操作說明，對教師進行培訓及疑問進行答疑與指導
各年級培訓由各包級領導牽頭，由2-3名有資訊科技操作基礎的年輕教師或有網上建課經驗的教師組成，幫助本級教師儘快熟悉線上教學設計與授課方法，熟練地在平臺上開展直播授課、同步課堂、教學互動、考核評價等教學活動，以及對本級教師在使用中出現的各種疑問進行答疑與指導。對未使用過網路教學平臺的教師進行一對一的網上教學方式的指導和諮詢，及時幫助解決遇到的問題。
2.培訓平臺選用
次線上教學建議首選隴政釘平臺，再者選擇微信和QQ等平臺，如果教師之前已熟練掌握了其它教學平臺的使用方法，本期教學中可繼續使用。考慮到培訓的工作量，本次培訓主要以“釘釘”平臺為主，其他平臺為輔開展培訓。
3.培訓內容
本次培訓內容主要以教師建課和線上教學為主。
根據課程性質及教學需求，教師建課需要分為兩種情況：
（1）“PPT簡易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用於只有PPT課件而沒有教學視訊的教師，培訓其掌握用PPT簡易建課和講授式直播授課的方法開展線上教學。
（2）“簡易建課+研討答疑”授課方法。培訓教師掌握利用PPT、Word等文件在平臺上建課，以及開展線上研討答疑的授課方法。
4.組織流程及時間安排
（1）2月17日，校級培訓團隊建立教師培訓群，人員包括校級兩級培訓團隊成員，並上傳各類培訓文件、視訊等資料。
（2）2月20日，學校培訓團隊對各年級培訓人員和教師實施網上直播、研討答疑等授課方法培訓。
（3）2月20-23日，針對教師使用平臺，蒐集典型案例，實施第二階段的典型示範專項培訓。
5.應急預案
“釘釘”是這次學校線上教學工作的首選平臺，各學校為了實現“延遲開學不停學”的目標，基本上都是用這些平臺進行遠端授課，由於使用者數量巨大且大多數使用的都是視音訊教學，屆時，可能會出現網路阻塞等問題，造成授課過程的不連續或間斷，為了儘量保證教學的正常開展，應對網路擁堵導致的系列問題，要求各位教師提前做好應對預案。針對網路擁堵問題，建議教師備有錄播方案，當講授式直播教學不能正常開展時，可通知學生換用“錄播+研討”方式學習，也可以採取“學生自主學習網上課件+課程活動或作業”的方式進行，教師要組織好整個教學過程，不能放任學生完全自學。教師網上建課工作，要求建課節數至少保證延遲開學期間的教學需要。
五、加強組織領導
此次教師培訓工作是保障延遲開學期間教學工作是否能順利開展的一項重要工作，希望學校相關部門高度重視此次培訓工作。教導處是此次培訓工作的組織者，各單位負責人要齊心協力、高質量地做好此次培訓工作，保障我校線上教學工作的順利開展。
一、活動目的及意義：
構建學校、家庭、社會三位一體的教育網路，形成教育合力，加強學校和家庭的聯絡，密切師生關係，宣傳學校政策，指導家庭教育，拓展學生思想道德教育時空，全面瞭解學生，促進青少年健康成長，辦人民滿意的教育。
二、實施辦法和要求
1、家訪物件：
三類學生：一是具有轉學傾向的學生;二是問題學生或對學校有意見的學生家長，三是邊緣學生。
2、家訪形式和人員
① 各班班主任必須採取登門走訪的形式，對必訪家庭的家訪率達到80%;
② 個別特殊學生班主任通過電話、家長來校、家校聯絡卡等形式與家長聯絡。
3、家訪內容
① 瞭解學生的家庭狀況、成長環境及在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣等;
②向家長彙報學生的學習情況及在校表現，指導家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀，用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進孩子發展的教育措施、方法和手段。
③ 宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
④ 徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
4、家訪反饋
①教師要做好家訪記錄，並做好訪後分析工作。對家訪中發現的問題要分門別類加以梳理，並在日常工作中調整教育教學方法。鼓勵教師根據家訪情況對學校教育工作提出有見地的建議;
② 各班主任在每階段家訪工作結束後將家訪記錄本交到政教處。
5、家訪要求及考核
① 班主任在家訪中要樹立安全意識，確保安全。
②教師在家訪中要樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、時效意識和平等意識，對家長要態度誠懇，講究方法，創設和諧氛圍，客觀反映情況，切忌告狀式家訪，樹立新紀元教師的良好形象。
③ 學校將把教師家訪工作情況作為考核教師師德情況的重要內容，並作為教師評選先進的重要依據。政教處依據家訪記錄單，對家訪家庭實行訪後調查。
為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，同時不斷加強和改進師德建設，提高教師師德修養，改進工作作風，維護教育良好形象，推進教育科學發展，根據營東市教育局開展全市中國小教師暑假家訪活動的通知精神，學校決定今年暑假期間繼續開展家訪活動。特制定方案如下：
一、領導小組：
組長
副組長
成員
二、活動目的
通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，使家長了解學生在校表現，教師瞭解學生的家庭狀況和成長環境，宣傳正確的家庭教育思想，宣傳實施素質教育的理念，宣傳教育政策和法律法規，倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，營造尊重教育規律，因材施教，激發學生潛能、張揚學生個性的育人環境，引導學生樹立遠大的理想和崇高的信念，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康都得到良好發展，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。通過家訪進一步推進師德師風建設，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育優良形象。
三、活動內容
(一)瞭解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;
(二)向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生髮展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;
(三)宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
(四)瞭解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)情況，有針對性地採取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長;
(五)講解有關學生安全教育知識，督促家長或監護人教育學生增強安全防範意識;
(六)徵求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
四、家訪形式及要求
(一)家訪形式
級部主任協同班主任把本級部的學生名單分配給本級部所有任課教師，班主任家訪人數不少於本班學生的二分之一，其餘的`二分之一學生由本班所有任課教師平均分配，八年級級部給王校長分配至少10名學生，七年級級部給黃校長分配至少10名學生，所有中層跟隨所任教年級一同分配，原則上新區和新鎮村的孩子主要採取登門走訪的形式，對家在外地的學生可用電話、網際網路等現代通訊工具或書信的形式家訪，也可結合實際，採取家校懇談會、家長報告會、家長經驗交流會等靈活多樣的形式，保證本級部的家訪率達到90%以上。
(二)家訪要求
1.各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與，充分做好訪前準備，深入瞭解學生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學生資訊統計好，包括學生姓名、家庭住址、家長姓名、家長聯絡電話等，於6月26日分別上交中、國小部政教處。同時，每位教師要根據被家訪的學生情況，制定出家訪計劃，確定家訪時間和內容。開學後連同家訪記錄一同上交。
2.家訪教師要按照家訪計劃，對家訪物件提前預約，合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識，做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，尤其要以介紹學生優點為主，鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。
3.教師要對每個家訪物件做好記錄，有條件的老師在家訪時要留一部分影像資料，每個級部要有至少半小時的影像資料，學校將編輯的影像資料報區教育局。做好訪後分析，總結家訪工作經驗，並認真撰寫家訪手記，積極參加市教育局組織的“家訪手記”徵文活動。
4.教師在家訪途中要注意安全，家訪中要嚴格遵守連線從教的規定，一律不得接受家長的宴請和禮物等。
5.學校將加大宣傳力度。在家訪活動期間，學校將及時宣傳報道家訪典型事蹟、經驗及典型人物。開學後，學校將對家訪活動中表現突出的級步和個人進行評選，擇優上報區教育局。
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