推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利於促進學校管理的民主化、科學化，有利於激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。
一、師德表現（權數10分+獎勵分）（無限制名額數）
1、優秀（10分）：遵守《師德規範》，表現積極，業績突出，能起模範帶頭作用。
有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：
①有明顯體罰或變相體罰學生現象。
②有有償家教、有償補習現象。
③有搞第二職業、影響本職工作的現象。
④工作態度消極應付，接受任務推三託四。
⑤同事關係、家校關係緊張，經調查屬實者。
⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。
2、合格（8分）：遵守《師德規範》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。
3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。
有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格。
⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者。
⑵同期違反計生政策，被查處者。
⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的。
⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的。
⑸嚴重違反規章制度，教育不改的。
⑹擅離職守，較長期不在崗的。
⑺搞第二職業，嚴重影響本職工作的。
4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。（幫扶貧困生、捐資助學xx元以上得3分）
二、出勤情況（權數10分）
學校設定考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記並及時彙總封存。教師請假1—2天須由校長批准，3天及其以上須由教育辦批准，1周以上須送市教育局批准，並按有關規定扣發獎金。
1、有下列情況者分別給予扣分。
①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假（病假）不得分。
②事假；（不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假）：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一週以上不得分。
③曠課每節扣1分。
④無原因遲到、早退（包括護導）、私自調課每節課扣0.5分。
⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分。
⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。
三、教學常規（權數10分）
每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業佈置與批改、聽課記錄、考試（期中、期末）質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。
1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：
①期初制定教學計劃、並按時送交學校。
②期末寫好總結並按時送交學校。
③認真編寫教案（如發現無教案上課者，每次加扣1分）。
④按時認真批改學生作業。
⑤單元測驗按時考查、批改、講評。
⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0。5分（班生數以四捨五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分）。
2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。
3、不擅自徵訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。
4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。
四、班主任工作（權數10分）
1、以下要求每缺一項扣1分：
①、按時完成班級工作計劃、工作總結。
②、按時完成學籍卡、素質評估手冊。
③、按時完成義教卡、健康卡。
④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作。
⑤、每季度開展1次班隊主題會（並附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次）。
⑥、每季度家訪或開家長會1次（並填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上），本款包括中隊輔導員。
⑦、班級黑板報、學習園地每月1次（交底稿）。
⑧、班級設有圖書角（生均2冊以上）、衛生角、綠化角。
⑨、每學期學校組織的“三評”（學生禮儀、衛生、紀律），（按原始記錄彙總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多於85%）。
2、班集體獲省、表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。
3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。
五、行政工作
1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。
2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少於教師平均分。
3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。
4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分（當季度不超過3分）。
5、學校在街道級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層幹部另加1分。（單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、資訊、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算）
6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。）
7、教師參與資訊工作，向市級及以上教育網站投稿並錄用，每篇資訊獎勵1分，獎勵5分。
六、教師獲獎（均為當季度為準，得分15分）
1、教師參加教育主管部門組織的技能（包括現場論文、案例評獎）素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0。5分；獲x江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲x市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄影課評選折半計算，逐級選送只計算級別一次，指導教師按1/3計算。
2、開研究、示範課、講座，按相應級別二等獎計算得分。
3、公開課的指導教師，核實後按參賽者的80%得分。（多人指導的共同攤分）
4、評優評先按相應級別二等獎得分。（作為獎勵分，非教育部門降至xx市級以下降至街道級。）
根據中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，為進一步完善績效考核工作，在深入調研、廣泛徵求意見的基礎上，現制定《公辦學校（幼兒園）教職工績效考核指導意見》(以下簡稱《意見》)。
一、實施範圍
公辦學校（幼兒園）各類在編在崗工作人員（縣屬中學參照執行，可根據實際另行制定績效考核方案和細則進行績效考核）。
二、實施時間
從20xx年9月1日開始實施。
三、考核原則
（一）堅持多勞多得、優績優酬的原則。
（二）堅持統籌兼顧、適度傾斜的原則。
（三）堅持公開、公平、公正的原則。
（四）堅持分類考核、穩步推進的原則。
（五）堅持管理創新、因校施策的原則。
四、績效考核獎的組成
績效考核獎分過程考核獎和目標考核獎兩部分。
（一）過程考核獎
1.課時津貼考核獎；
2.班主任工作考核獎；
3.行政、管理、教輔、後勤服務人員崗位考核獎；
4.早晚自習輔導工作考核獎；
5.縣局統籌考核獎；
6.教職工年度基礎性考核獎。
（二）目標考核獎
國小（含機關幼兒園、特校）、國中、高中（含職專）年度教育教學質量考核獎。鄉鎮公辦幼兒園參照轄區內國小標準執行。
五、考核與發放
（一）課時津貼考核獎
各中國小校（幼兒園）必須嚴格按照部頒標準開齊開足課程，參照《攸縣義務教育學校教師工作量參考標準》摺合成標準課時。（教師離退休前3年，其每標準課時以1.2權數計工作量；班主任的班會課計1個標準課時；鄉鎮公辦幼兒園帶班老師發全縣國小平均課時津貼加班主任津貼。）縣局分村小（含教學點）、中心國小、中學三類標準考核發放。
（二）早晚自習輔導和班主任工作考核獎
各校要根據學校制定的考核方案和細則，按月考核發放。
（三）行政、管理、教輔、後勤服務人員崗位考核獎
1.崗位的設定。各類崗位要嚴格按照《攸縣中國小校內設機構和管理崗位設定的有關規定》(附件2)來設定，不得超職數配備、不得隨意設崗。
2.工作量的核定。各類崗位的工作量要按照《攸縣義務教育學校工作量參考標準》所明確的工作量係數來核定，教輔後勤服務崗位的工作量核定要通過學校職代會確定其工作量係數（在年度基礎性考核獎中列支）。
3.崗位考核獎
按《攸縣中國小校內設機構和管理崗位設定的有關規定》(附件2)配備的管理崗位和縣局選派的財務人員、各校政教員，其崗位考核獎按全校班主任工作管理平均考核獎的90%按月考核發放。
（四）縣局統籌考核獎
縣局每年按全縣在編教師的人頭統籌一部分資金，用於全域性性中心工作、教育教學重大活動的`績效考核和獎勵。
（五）年度基礎性考核獎
各單位剔除過程考核獎中的“1+2+4+5考核獎之和”，剩餘部分就是年度基礎性考核獎。由各單位結合“教職工考勤”“工作常規”“行政管理、教育教學、教輔後勤等各類人員崗位考核”制定細則，考核後發放(校長、書記、督學此部分由縣教育局統一考核發放)。
各單位可根據實際情況，統籌一部分經費，對單位中心工作參與人員進行績效考核和獎勵。嚴控工作職責之外、工作日之外的臨時性工作補貼，嚴格執行校審批、公示，局稽核手續，稽核後的中心工作績效考核和獎勵列入教職工年度基礎性考核獎。
六、撥付方式
各單位的績效考核獎按縣局核定的編制數，根據《攸縣年度教育工作考核方案》考核結論分三類下撥到各單位。
七、工作要求
（一）加強組織領導
各單位要成立績效考核工作領導機構，負責轄區內中國小教職工績效考核的組織、指導、管理和協調。學校要按照民主程式設立專門的考核工作小組，負責考核、發放等具體工作。校（園）長任考核小組組長，成員由學校行政會議提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生，其中教職工代表不得少於1/2。
（二）加大宣傳力度
各單位要認真做好教職工的思想政治工作和師德師風建設工作，加強政策宣傳和法律法規學習，組織教職工學習討論本《意見》，提高認識，統一思想，確保績效考核改革工作順利推進。
（三）科學制定方案
各單位的考核方案和細則必須經過教職工代表會或教職工大會討論通過。各單位所制定的考核方案和細則要報縣局審批。縣局將對各單位的考核方案和細則進行嚴格審批，對不符合規定程式，或在教職工中引發較大意見的，不予審批。
（四）強化監督管理
縣局將教職工績效考核工作列入年度工作考核內容，進一步加強對績效考核工作的監督和管理。責任區督學對各學校（幼兒園）績效考核和獎金髮放情況進行督查和指導。各單位要確保考核過程公開透明，考核結果量化並按月公示。
（五）嚴明紀律責任
推進績效考核要嚴明紀律責任，對敷衍塞責、弄虛作假的單位，在全縣教育質量考核結論中降低一個等次，取消校長和書記的評先評優資格；對不講大局，不講組織原則，不服從工作安排的個人，將嚴格追究相關人員責任。
此前發文如與本檔案相沖突，以此檔案為準。此文解釋權歸攸縣教育局。
一、指導思想
為迎接教師節的來臨，，幼兒園的全體教職工們舉辦教師節的慶祝活動，主要以不同形式向全體較職工表示節日的祝賀，使教職工之間的關係更加融洽。現制定實施方案如下：
二、活動目標
1.通過開展多種形式的系列慶祝活動，增進教師們之間的情感。
2.藉助節日機會，進一步促進教職工的凝聚力。
3.提高教職工的職業道德思想，開展一次有意義的公益活動。
三、活動準備
1、“互敬互愛”活動負責人：
2、“心繫開幼”公益活動負責人：
3、“訴說心聲”教師座談會活動負責人：年級組長
4、教師節活動新聞、拍照負責人：
四、參加物件
幼兒園全體教職工
五、活動時間：
20xx年9月10日教師節
六、活動內容
第一項活動：開展“互敬互愛”活動，以園長為首，組織教師、保育員和後勤工作人員，在教師節期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問候活動，讓教職工之間的友情在這裡釋放，讓我們一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業喝彩。
第二項活動：開展“心繫開幼”我為蔚鬥新園所添彩的公益活動，組織全體教職工通過自己的雙手來美化和打扮新園所，從而激發教職工的熱愛本職工作、不求回報的奉獻的精神。
第三項活動：開展“訴說心聲”的教師座談會活動。蔚鬥分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進行座談。首先、讓本學期新加入的教師進行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕鬆愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說心聲，增進教師之間的情感交流，促進下一步工作的有效開展。
七、活動經費
以教室為單位確定數額，一個教室100元，共7個教室700元。
備註：所有經費開支需要有正規發票，消費後的發票到工會報銷。
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