一、主辦單位
本次大賽成立衡水市中國小生交通安全知識網路大賽組委會。組委會由市交通安全宣傳教育工程成員單位(市委宣傳部、市安監局、市司法局、市教育局、市交通局、市公安局)及學樂中國教育網相關人員組成。由衡水市教育局、衡水市公安交通警察支隊和學樂中國教育網具體負責活動的組織實施工作。
二、參賽物件
全市中、國小生。比賽分國小組低段(1—3年級)、國小組高段(4—6年級)和國中組三個組別。
三、大賽時間
比賽第一階段網上初賽為11月15日至12月15日，第二階段現場決賽的具體時間和形式另行通知。
四、大賽平臺及內容
大賽須知及複習範圍見比賽活動平臺。大賽活動平臺在學樂中國網頁上。註冊報名即可參賽。大賽內容為：
交通安全知識競賽——闖關型。
參賽物件：全市中、國小生。比賽分國小組低段(1—3年級)、國小組高段(4—6年級)和國中組三個組別。參賽者按積分排名。
競賽形式：flas_式闖關競賽。將安全知識文字編輯納入遊戲中，前兩關由學生自己闖，最後一關帶動家長共同參與，每位學生可闖關5次，分為比賽最終成績。
為達到安全教育的效果，將在網站頁面做一個“交通安全知識”展廳，參賽者可以先學習，後參賽。
五、獎項設定
本次大賽設組織獎和個人一、二、三等獎以及優秀獎若干名。組織獎評選按各縣(市)學校參賽學生人數及獲獎情況進行綜合評定，各縣(市)教育局產生五個組織獎、參賽學校產生十一個組織獎。設個人一等獎一名、二等獎五名、三等獎十名。獲獎名單將在大賽平臺公示。公示期間，大家可對獲獎作品是否違反相關規定的情況進行監督，對嚴重違規、查證屬實者，活動組委會將取消其獲獎資格。
六、大賽步驟和具體要求：
1、11月10日之前，各市、縣(區)教育局需向當地基層學校及時傳達本檔案精神和活動資訊，並按時於11月14日之前向活動組委會上報參賽學校名單，通過報名電話及郵箱報名。
2、活動組委會在收到各市、縣(區)教育局提交的學校名單後一週內，安排各縣(市)_大隊協調當地教育局將《衡水市中國小生交通安全知識網路大賽參賽須知》(見附件)及時下發到各個學校。
3、11月15日至12月15日，準備開展活動，各校負責人認真學習大賽精神，熟悉大賽平臺。將《衡水市中國小生交通安全知識網路大賽參賽須知》影印並下發至各班學生手中進行思想動員。
4、活動過程中各學校嚴格按照《衡水市中國小生交通安全知識網路大賽參賽須知》開展活動，使廣大學生積極參與大賽活動，以便活動取得預期的教育效果。
5、11月15日零時至12月15日零時，大賽平臺開通。
七、相關要求
(一)高度重視，精心組織。對本次活動各地要高度重視，認真組織，精心準備，主動做好比賽的各項準備工作。各縣(市)教育局、公安_大隊等相關部門要以本次活動為契機，著力強化青少年學生遵守交通法律法規意識和自我保護意識，提升自身的交通安全防範能力，在比賽中賽出水平，賽出實力，賽出風格。
(二)緊密聯絡，加強協作。各縣(市)教育局、公安_大隊等相關部門之間要加強協調配合，發揮各自優勢，形成工作合力，切實把各項工作落到實處。同時，要確定一名領導協調此項比賽活動，並指定專人具體負責日常工作的聯絡和開展。
(三)具體分工
1、學樂中國負責比賽模組製作和運營工作及大賽期間網路平臺的維護，確保大賽結果的公平公正。
2、各縣(市)教育部門負責大賽通知發放，參賽須知印製與下發，組織學校活動的開展並動員學生踴躍參賽。
3、各縣(市)_大隊負責大賽與交通安全知識的宣傳，並與教育部門協調大賽需要的實地安排。
4、_支隊負責獎品的購置。
對活動開展如有不明之處，請及時與大賽組委會聯絡。
一、教學目標
1、提高學生校園安全意識。
2、知道在校園裡哪些行為是不安全的。
3、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。
二、教學要求
1、知識方面：瞭解有關知識;明確校園不安全的行為。
2、能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作。
3、覺悟方面：認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識;增強自我保護能力。
三、教學重點
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。
四、教學難點
遇到安全問題學會用如何處理。
五、教學方法
導、讀、議、評相結合
六、教學過程
(一)、講解匯入新課
同學們，我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學校、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的
溫暖陽光下成長;在幸福、溫暖的家庭裡、受到父母和家人的關心、愛護下成長;在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們肩負重任，是跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端的橫禍向我們國小生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。今天我們的共同學習特殊的一課。
板書課題：安全
(二)、舉例說明事故的意外起因：
1、安全對於我們來說非常重要，在校園裡也要時刻注意安全。
2、發生在校園裡的事故：
⑴高空拋物，砸到同學。
⑵在教學區打鬧，撞到了同學，出現不應有的事故。
3、學生自由談發生在校園裡的事故。
4、總結：在校園裡我們也一定要注意安全。
(三)、交流：
討論在校園裡我們應當注意哪些方面的安全?
1、在教室裡應當注意哪些安全呢?為什麼?應如何做?
輕聲漫步，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關;發現電器、電線、開關插座等有壎壞及時報告，不亂動;
2、在校園裡應當注意哪些安全?為什麼?應如何做?
不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍牆;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險遊戲(哪些是危險遊戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
3、在廁所裡應該注意哪些安全?為什麼?應當如何做?
不追逐打鬧做遊戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。
4、體育課應注意哪些安全?為什麼?
要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規則對於安全是非常重要的。
(四)、學會自救。
1、說一說：
日常生活中，你們還會遇到什麼危險?當危險發生時，你應該怎麼做?
師板書：學會自救和求助
2、演一演：
目的：考考學生在危險中如何自救和求助。
(1)師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來準備接她回家。
(情境表演：生看、評價)
(2)生生互演：遇到下面情況，你該怎麼做?
A、上學路上，遇到拆樓房。
B、放學了，同學叫你去河邊游泳。
C、放學路上，遇到壞人勒索。
D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。
E、一個人在家，有位叔叔來修水管。
F、炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。(立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣釦，可同時用扇子扇風，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。)
(自由找好朋友分組進行表演。)
小組演示：學生觀看、評價。
3、認一認：
(1)書中的安全標誌各表示什麼?
(2)你還知道哪些安全標誌?(學生出示課前收集的或者自己畫出來的安全標誌，向同學進行介紹。)
4、貼一貼：
師生分別拿出自己收集的安全標誌，首先讓學生辨認，代表什麼意思，然後再貼到黑板上。
小結：認識了一些常用的安全標誌，我們可以避免許多事故的發生，課後還可收集更多的安全標誌，拿來與同學或家人交流，使自己懂得更多的安全常識。
(五)作業鞏固
1、寫一篇學習心得，自己以後應該怎樣來做。回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。
2、師生共同回顧應注意的安全事項。
3、同桌互相提問應注意的事項。
4、將重點條目抄記在筆記本上。
(六)總結：
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從國小會自護方法，將受益一生。老師祝願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋裡乘風破浪。只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛鍊自己自護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的成長。同學們要時刻記住，時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，讓我們增強“自護”能力，共創“平安校園”。
(七)拓展延伸
小朋友，仔細聽，安全常識有本經，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰牆壁不碰釘。
照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線處處有危險，用電常識記心間。
家來人，不認識，接待不可太隨便，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案。
青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監。
不打架，不罵人，文明禮貌樹新人，德智體美全發展，人人爭當接班人。
說安全，道安全，安全工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安。
(八)學習反思
從《品德與生活》教材應該具有“生活性、開放性、活動性”的基本特點出發，並結合學生生活實際，讓學生主動參與整個教學活動，讓學生在活動中獲得體驗，具有很強的實踐性。每一次的教學實踐活動，都讓我有新收穫，新體驗。從學生的生活實際出發，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危險，遇到危險如何自救自助和求助，從而健康、安全、快樂地成長。
本次教學實踐，我的收穫如下：
(一)參與活動：學生在活動中獲得體驗。
課前佈置學生收集、畫出安全標誌，讓學生在收集、畫的過程中，懂得了一定的安全知識;讓學生向家長、他人瞭解，既培養了學生與他人的交際能力，又使學生明白，瞭解安全知識、明白道理的途徑很多，從而培養了學生用眼觀察生活，動口、動手瞭解生活，動腦思考生活的能力。
(二)創設情境：學生在表演中解決生活問題。
利用學生在日常生活中常遇到的一些事，創設情境，讓學生表演，在表演中發現問題，解決問題。教師靈活、機智的聯絡學生學習、生活環境，挖掘潛在危險，使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。在教學活動過程中，所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際，因此學生表演起來大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，創設了一種民主、平等的教學氛圍。
(三)課外延伸：學校、家庭和社會有機結合。
教學的最後，教學生製作精美小卡片，讓學生把了解到的安全知識和遇到危險時自救、求助的一些常識，寫在卡片上，送給親人、朋友，把愛心撒向親人、朋友，教學生學會關注生活、熱愛生活。課堂教學從課內延伸到課外，從重視學生的知識結構的培養到關注學生的具體生活和直接經驗，並深入學生的精神世界，從而使教材的生活性、開放性、活動性得到充分體現。
(四)活用教材：教材與生活有機結合。
教材作為聯結師生活動的媒介，教師沒有被教材所侷限，而是從學生的生活實際、本地的具體情況出發，創造性的使用教材，把教材還原於學生的生活實際，增強了實效性、生動性，更易讓學生產生共鳴，達到教學的目的。
一、活動時間：3月29日至4月4日
二、活動主題：加強疏散演練，確保學生平安”。
三、安全教育周工作重點：
1、加大安全教育宣傳力度，強化安全工作法律意識，提高師生的安全意識和自我保護意識。
2、開展經常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防範於未然。
3、加強學生管理工作，規範學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。
四、安全教育周活動安排：
1、3月29日早晨，舉行安全教育日主題升旗儀式。
2、3月29日下午，各班以“我自護，我安全”為主題舉行一次主題班會。各班組織學生收集相關安全資料(防地震、防火災、防交通事故、防溺水、防擁擠踩踏、防突發公共衛生事件以及自我防範等教育)，進行相互交流學習。
3、3月30日(星期二)起，各班召開晨會，內容以“安全教育”為主題(星期二：交通安全教育;星期三：消防安全教育;星期四：飲食衛生安全教育;星期五：自我防範教育)。
4、4月2日(星期五)發放“安全倡議書”，提高學生家長對孩子安全的重視，呼籲全社會對學生安全的關注，共同來關心愛護學生。
5、各班以本次教育活動為主題人人寫一篇心得休會，於4月6日上交學校政教處。同時組織學生辦一期高質量的黑板報。學校於4月1日進行檢查評比。
6、利用校園廣播、宣傳櫥窗向學生宣傳安全知識，重點加強應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。
7、每班製作兩張以“安全教育”為主題的手抄報。
8、各班級各級部自行組織一次防震應急疏散演練，在此基礎上，學校安排一次全校性的防震應急疏散演練。通過開展防震應急疏散演練，讓全體師生掌握疏散逃生自救的要領。
教學目標：
1、通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
2、提高學生的自救意識。
教學設計：
一、學習自救知識，幾種逃生方法：
1、關門求生
2、測試門的溫度
3、從窗戶逃生
4、高層建築火災逃生
5、公共場所火災逃生
6、安全出口逃生
二、教師介紹火災報警須知：
1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話打119(注：無論欠費與否)。
2、火災情況要報詳細：_×單位、_區_街_號發生火災，_×物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是___×。
3、要派人來主要路口迎接消防車。
三、教師引領學生在校內考察逃生路線
1、製作逃生路線圖
2、製作逃生路標
四、深入學習火場逃生十三訣
第一訣：逃生預演，臨危不亂。
第二訣：熟悉環境，暗記出口。
第三訣：通道出口，暢通無阻。
第四訣：撲滅小火，惠及他人。
第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。
第六訣：不入險地，不貪財物。
第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。
第八訣：善用通道，莫入電梯。
第九訣：緩降逃生，滑繩自救。
第十訣：避難場所，固守待援。
第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。
第十二訣：火已及身，切勿驚跑。
第十三訣：跳樓有術，雖損求生。
五、組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區
六、作業：
製作一期防火自救的牆報。
教學目標：
通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：
學生討論、表演、體驗一些情境的過程。
教學難點：
這是社會課的第一節活動課，學生雖然很喜歡錶演，但容易拋開表演的實質，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過於拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖示(課本大小)。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些模擬枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
(一)匯入部分：
1、教師在黑板上用不同顏色的筆寫上(110黃、119紅、120蘭)三個數字 ，問學生知道是什麼單位的電話號碼嗎?
(學生回答：匪警、火警、急救。)
2、根據學生回答教師糾正和解釋"匪警"的意思。
[出示三個圖示]貼於黑板上，由學生判斷每個圖示代表什麼，然後再指名讓學生將其貼於相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什麼時候用呀?
(學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。)
4、問：什麼情況打，怎麼打，怎麼說?如何處理一些簡單問題?你們想試一試嗎?
(二)、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據情境內容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
3、教師參加第一組的演出，“情境一”裡除爸爸、媽媽、小明之外還要加一個消防隊的工作人員。教師演媽媽，把與消防隊要說的話留給同學們。向同學們提問題：小明媽媽應怎樣與消防隊取得聯絡?
4、其他組參考第一組表演並提問，教師給與相應的補充。
要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完後，各組討論5、6兩個問題。
處理方法：
1)撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，並注意不能隨便撥打這些電話。
2)有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用乾燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續演下去。
7、最後評出"最佳表演組"和解決問題的“智多星”。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結束本課：
獨自在家要注意，
防火防盜防煤氣，
遇事別慌想注意，
有火情撥119，
遇匪徒打110，
危重病人120，
還有鄰居能幫你，
膽大心細沒問題。
三、板書：
居家安全：110—— (圖示)匪警
119—— (圖示) 火警
120—— (圖示) 急救中心
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