中班藝術領域教學方案彙編(精選3篇)
中班藝術領域教學方案彙編 篇1
活動目標
1.掌握西瓜的外形特徵及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特徵和色彩創造性地表現各種事物的形態。
3.根據作品大膽創編故事。
活動準備
1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嚐西瓜,匯入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視訊,激發幼兒對“西瓜”的創作產生興趣。
(2)觀賞西瓜,感知它的外形特徵及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嚐西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁裡乘涼。
(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁裡乘涼,會發生什麼有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁裡的情景:
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁裡游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁裡乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據幼兒的想象與幼兒合作創作作品。
3.幼兒自主創作,想象跳進西瓜裡的世界。
(1)幼兒創作過程中,教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的西瓜歷險故事。
【評析】
活動內容和孩子的生活聯絡緊密,他們有充足的經驗準備,最有趣的地方在於孩子通過想象體驗到創作的樂趣,提高了運用色彩的能力。
中班藝術領域教學方案彙編 篇2
一、教學內容分析:
中班幼兒已具有初步的自我意識,根據鳥兒會飛為引,逐步引導幼兒產生探索興趣。促使幼兒對大自然中動植物、昆蟲類的更多認識,瞭解動物會飛的基本要素——翅膀,進一步引導幼兒思考探索其它會飛的東西,並講其會飛的基本原理;在此活動中,慢慢滲透重疊詞的正確使用,如詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,會使幼兒更理解和運用。
二、教學目標:
觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內容。
理解故事幽默的結尾。
初步建構和拓展關於動物飛行的經驗。
三、學習者特徵分析:
幼兒對動物的喜愛,動植物、昆蟲以及飛機、風箏如何飛充滿的好奇,本次活動通過觀察、表演等,讓幼兒產生興趣,使幼兒在觀察以及表演中領悟重疊詞的理解和運用。
四、教學策略選擇與設計:
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。本次活動通過觀察、表演等,讓幼兒瞭解大自然中動植物、昆蟲以及飛機、風箏是如何飛的,在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來來去去”,促使幼兒在生活中學習理解和運用重疊詞。這樣的課題內容貼近生活,貼近幼兒,可以有效激起幼兒的求知慾望,有利於提高課堂教學效果。
五、教學重點和難點
重點目標:幼兒對重疊詞的理解和語言表達中的正確運用。難點目標:幼兒對植物以及其它會飛物體的基本原理的理解。
六、教學準備及過程
1、教學準備:
收集一些有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、經驗準備:觀看一些關於動物飛行的影響資料。
3、材料準備:
⑴讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),能清晰反映動物的典型特徵。
⑵製作經驗網路圖所需要的材料。
⑶各種相關圖片,例如:小鳥、企鵝、大象、飛機、風箏等等。
4、教學過程:
⑴匯入活動和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。
對幼兒說:"剛才我們唱了'誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友,除了鳥,還有什麼動物會飛呢?"(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應對其加以總結:你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經驗網路圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示範文字記錄的作用)。
然後,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,並貼到經驗網路圖中相應的位置上。
對應幼兒討論內容,教師出示相應的圖片。通過討論,幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什麼也會飛?”蒲公英等植物,風箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條
線索:
①每種會飛的動物的翅膀有什麼特徵?
②每個動物介紹自己會飛的時候,會怎麼說?
第一頁:老鷹在做什麼呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)?你們仔細觀察一下,老鷹的翅膀有什麼特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會說什麼呢?
第2-5頁:同第1頁(重點不同動物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
第6頁:這是誰?它的翅膀什麼樣?它想做什麼?它能成功嗎?第7頁:發生了什麼事情?小雞會說什麼呢?小雞為什麼飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(再次)結合第一次大書閱讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等,為幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非常快!
⑷總結分享
自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網路圖貼在教室牆壁上,作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識,蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
七、教學反思
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞"來來去去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對於重疊詞,我班幼兒在日常生活中經常接觸,並不會陌生,在閱讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中,通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最後請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固,整個活動目標明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
中班藝術領域教學方案彙編 篇3
【活動目標】
1.學習製作紙漿,並用紙球做芯製作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細心的作品。
【活動準備】
經驗準備:有製作紙漿畫的經驗。
物質準備:
1.範畫蘋果一個。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹枝。
【活動過程】
一、匯入
1.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。
師:看,這是什麼呀?(樹)這是一顆蘋果樹,可是樹上光禿禿的什麼也沒有,好孤單,好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明,會幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示範
蘋果是什麼顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會很開心的。看看我拿的是什麼?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果,怎麼做呢?看仔細嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡迴指導
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾乾。等晾乾後掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結束活動
幼兒整理桌面,洗小手。
活動反思:
經過有序的準備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨立完成蘋果的製作。在製作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不乾膠,導致了製作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細緻的準備。
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