一、活動目的
為更好地培養學生良好的學習習慣，以先進引領、帶動全體學生提高作業質量，進而提升學習能力。
二、評審小組：
學校成立作業評比小組，名單如下：
組長：
副組長：
三、參評學科
語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、美術
四、評比次數
每學期評比一次
五、評比辦法：
1、相關學科任課教師按教務處通知要求及時將任教班級作業送交指定地點。
2、教務處隨機從各班學生中抽取10名學生的作業，進行量化打分（每名學生作業評分採用100分制）；算出每班10名學生的作業平均得分。
3、根據各班10名學生作業平均得分，再算出任課教師任教班級學生作業得分的平均分，作為任課教師任教班級作業評比最終得分，91-100分為優秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。
4、各評委依據學校制定的作業評分細則量化打分。
六、相關要求
1、送評作業必須為課堂作業（或試卷、補充習題等）。
2、作業必須經過教師認真批改，無補做、補改現象。
七、獎勵辦法：
對作業評比中，獲得優秀、良好、合格等次的教師，給予物質獎勵。
20xx-5-30
附：墩歡初級中學作業評分細則
贛榆縣墩歡初級中學作業評分表（試用）
評價專案 具體評價內容 評價標準 專案得分
作業數量情況（40分）
作業數量足，無臨時補、湊現象。
實做作業次數若不足，每少一次扣除一次作業數量得分，依此類推、(一次作業數量得分=)
作業佈置情況（20分）
作業佈置及時、題量適中，作業設計有針對性，體現層次性。
作業佈置題量過多或過少，每出現一次扣2分。
作業規範情況。（20分）
作業格式規範，書寫認真、工整，字型規範，無亂撕、亂畫、亂貼現象。
作業書寫潦草或在作業本內隨便塗抹，每出現一次扣2分。
作業批改情況（20分）
作業批改要及時，格式、書寫要規範，作業評價以等第或分數形式呈現，作業評語或符號要體現激勵性；無錯改、漏改現象，無學生代為批改情況。學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。
作業批改不規範（如錯改、漏改、學生自己批改等），每出現一次扣2分。
一、評選範圍
全體任課教師所有教案
二、評比時間
20xx年元月19日具體時間另定
三、評比標準
1、教案規範、專案填寫齊全，儲存得好。（5分）
2、學期教學計劃詳實，單元備課計劃安排科學、課時劃分合理。（10分）
3、以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。（10分）
4、教學環節齊全，能體現教學全過程，重點、難點把握準確。突出學生的主體地位。（30分）
5、教學媒體應用符合整合課要求，有效為教學服務。有學法指導或課標倡導的`學習方式。（15分）
6、教學流程清晰、科學、合理、可操作性強。是否有中後設計部分和組長簽字。（10分）
7、板書設計科學合理，凸顯教師基本功。（5分）
8、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。（15分）
四、評選方法
1、教師提供自己所擔任學科的全部教案，捆綁評比，滿分100分，每缺一科扣10分。
2、全體教師參與評比學習，依據參考標準客觀、公正、公平做出評價。
3、教師個人教案評比成績採用去掉一個最高分和一個最低分取平均值的方法。
4、評比結果納入教師年度考核之中。
五、獎勵方法
設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。學校對優秀教案的教師進行物質獎勵。
六、附加分
在評出一二三獎的基礎上，另設附加分，即每門教案超過50課時，才設附加分，多一課時，記一分，累計得分。
一、活動背景
當前，中國正在由“製造大國”向“製造強國”邁進，這對於企業的生存發展而言，提出了更高的要求。因此，當今的企業界，不僅僅需要大批技術過硬的工匠和技術工人，更需要努力培育工匠精神。目前，公司人工成本不斷攀升，經濟大環境日益嚴峻，我們有必要通過推行做事嚴謹的工匠精神來提高產品質量，提高收益，令公司實現可持續發展。
二、活動目的
為了提高廣大工程人員對“工匠精神”的認識，從而在企業內部達成以下目標：
1、在企業內部形成尊重知識、尊重人才的氛圍/土壤。
2、形成企業內部學習型組織。
3、讓更多的工程人員能專注於某一範疇深耕細作、做到極致。
最終，在大家的共同努力下，提高產品質量，提高收益，令公司實現可持續發展。
三、活動主題
工匠精神主題活動。
四、活動物件
工程人員（包括ME、IE、IM及QA部的技術員、高階技術員以及各級工程師），合計56人。
五、活動內容
1、開展“工匠精神”理論培訓活動。人力資源及行政部將利用一次全員培訓的方式向
全體工程人員做活動動員，讓工程人員瞭解“工匠精神”主題活動內容及相關的活動安排，啟動本次主題教育活動。同時利用內部網路、宣傳欄等形式，宣傳“工匠精神”提出的背景及內涵等，營造活動氛圍。
2、開展“工匠精神”視訊教育活動。通過觀看中央電視臺特別節目《大國工匠》，瞭解10個工匠“10雙勞動的手”所締造的神話，讓我們感知“原來還有這樣一群人的存在”。體會能夠數十年如一日地追求著職業技能的極致化，靠著傳承和鑽研，憑著專注和堅守，締造了一個又一個的“中國製造”神話故事的執著精神。
3、開展“工匠精神”大討論活動。人力資源及行政部將召集相關部門集中開展“工匠精神”大討論，讓工程人員明確“工匠精神”的實質內涵，通過增強對“工匠精神”的認識，樹立嚴謹、精益求精、追求極致的精神和信念，並立足於本崗。
4、開展“工匠精神”徵文大賽活動。通過大賽，增強對自身責任和使命的認識，讓工匠精神在全公司形成一種共識，使其成為公司製造過程的內在支撐。
六、活動時間
20xx年11月—12月，具體計劃如下：
說明：因培訓室空間有限，上述各種培訓及討論活動均需分兩批進行。培訓完畢，每人均需
提交“培訓心得”。
七、費用預算
因培訓形式均屬於內部培訓，不產生直接費用，只有徵文大賽活動產生直接費用，具體預算如下：
說明：本次徵文比賽，將與培訓完畢後的“培訓心得”相結合，從中選出優秀的“培訓心得”並對優秀者予以獎勵，而獲獎作品將於公司報刊上予以刊登。
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