活動目標：
1、使幼兒感受到物體移動與力的關係，獲取有關物體移動需要力的具體經驗。
2、通過x作活動，培養幼兒的分析判斷能力。
3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。
活動準備：
1、各種形狀、輕重不同的'羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等。
活動過程：
一、第一次x作活動，引出問題。
二、幼兒創作、探索
1、幼兒嘗試創作、觀察，教師指導，重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問：請你們說一說用什麼好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）
3、教師小結：
原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次x作活動，進一步探索力與物體運動的關係
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師小結：用力大，這些東西移動得就快，而且遠；反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問，x作嘗試，鞏固教學內容
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大；反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。
五、延伸活動：幼兒到室外x作鞏固和感受物體移動的祕密。
活動名稱：有趣的小腳丫
活動要求：
1、通過看、摸、捏、聞等感知活動，瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能，初步懂得要保護好它。
2、初步培養幼兒對活動的興趣，並能產生愉悅的情緒。
活動流程：
一、 回憶上次活動
引導幼兒回憶上次活動，說說自己的小手是怎樣的`？
二、 觀察小腳
引導幼兒通過數數腳趾、捏捏腳趾、動動腳趾、比比腳趾大小、聞聞腳的味道等活動，感知自己的小腳丫，瞭解其簡單的功能，並初步懂得要保護好它。
三、 給小腳拍照
1、 通過踩腳印的活動，激發幼兒繼續觀察、感知自己小腳的興趣。
2、 使幼兒體驗到踩腳印活動的樂趣。
四、 延伸
將幼兒的腳印圖佈置於教室中，鼓勵幼兒邀請自己的父母猜猜、找找自己的小腳丫。
一、預設目標
穩定入園的情緒。
學唱簡單的歌曲。
二、活動資源
cD《高高興興上幼兒園》（附）。
三、示例活動
1、邊哼唱歌曲，邊伴隨歌曲做動作，吸引寶寶的注意。
2、朗誦歌詞請寶寶欣賞，並根據歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌曲裡都有誰呀？他們為什麼這麼高興呀？
3、鼓勵寶寶跟老師一起學唱歌曲，並示範一些簡單的動作。
——鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
——針對個別情緒不穩定的寶寶，老師可走近並帶動寶寶一起唱。
——寶寶熟悉歌曲後，播放cD，請寶寶一起跟唱。
（一）重點、難點
本活動重點是穩定寶寶的入園情緒。
（二）資源利用
充分利用歌曲的內容。
（三）活動形式
活動的形式以集體參加。
（四）方法建議
建議在活動中多運用觀察法。
（五）注意事項
活動時注意帶動寶寶參與活動的`積極性。
五、活動觀察與評價
各關鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備註
參加活動的積極性
口
幼兒觀察能力
口
合作能力
口
語言講述的能力
口
一、活動目標：
1、知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
2、懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
二、活動準備：
1、故事視訊、PPT圖片。
2、操作材料人手一份、水彩筆、展板等。
三、活動過程：
1、出示PPT圖片，引出課題。
師：今天老師帶來了一幅美麗的'圖畫，一起看看畫中有誰？它們在幹什麼？
2、播放故事，師生完整欣賞故事，初步理解故事內容。
師：小鳥和大樹是一對很要好的'朋友，這對好朋友之間會發生什麼事？會說些什麼呢？
3、分段欣賞故事，知道小鳥和大樹之間的約定，理解約定的意思。
①師：小鳥和大樹這對好朋友要分開了，它們的心情怎麼樣？它們在分別的時候會說些什麼呢？
②師：春天來了，小鳥飛回來了！小鳥為什麼要對著燈火唱起去年的歌？
③師：你喜歡故事裡的小鳥嗎？為什麼？
4、情感遷移，懂得與朋友相處時要信守承諾，珍惜朋友間的深厚情誼。
①結合生活經驗，說說自己與朋友的約定，懂得要信守承諾。
師：小朋友，在生活中你跟誰有過約定？你們約定在什麼時候去幹什麼呢？
②製作“手拉手約定卡”，體驗與朋友間的深厚情誼。
師：再過幾個月你們就要畢業去上國小了，要離開幼兒園，離開朝夕相處的小夥伴們，你們想和好朋友定個約定嗎？想一想，你們倆約定要在什麼時候去做什麼事？把你們的約定記錄下來。
師小結：讓我們記住和朋友的約定，做一個遵守諾言的好孩子。
一.活動目標：1.認識垃圾分類的標誌，並學會如何分類; 2.瞭解垃圾堆放對健康的影響; 3.明白環保的重要性，增強環保意識。
二.活動準備：垃圾分類宣傳片，ppt圖片若干
三.活動過程：
(一)播放垃圾分類宣傳片：
師：你看到了什麼?(小朋友自由發言)師：總結宣傳片中的內容(配合ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什麼?(垃圾是我們日常生活中製造出來的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把所有垃圾裝在一個塑料袋裡，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環境的影響?(成對的垃圾會發出噁心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅汙染環境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力; (5)垃圾對我們生活環境的汙染(原本清澈的河流被汙染了，風景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎麼解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎? (我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚餘垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的.垃圾一般只分為兩類，可回收和不可回收。)結合圖片，讓小朋友更直觀地瞭解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，並嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師：老師這裡有個關於垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。
師：接下來老師要請小朋友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友願意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對於健康的危害
師：小朋友們表現的真棒，將垃圾寶寶準確地送到了各自的家裡，讓我們為自己鼓鼓掌吧。接下來呀，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什麼?這樣做對我們的身體健康有什麼影響?我們應該怎麼做?(垃圾分類扔進垃圾箱)
四.活動小結：小朋友們今天學會了垃圾分類，你們可能幹，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，如果爸爸媽媽忘記了也要記得提醒爸爸媽媽，爭當環保小衛士，好不好？
泥工是我們幼兒園的一種特色活動，以前我們常常重視的是結果，就是今天我們做的東西像不像、美不美，而忽視了一個製作的過程。在開展了幾年的泥工活動後，我切身感受到了活動常規的重要性。合理的常規為幼兒創造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說：“兒童的智慧，在他的指尖上。”這句話充分說明，在泥工活動中培養幼兒的創造力，離不開幼兒的動手操作。
一、選題
（1）依據年齡特徵 作為小班的老師，我是這麼想的，老師要從多方面思考，對孩子的要求是否符合孩子的年齡特徵和發展規律。對於剛入園的小班孩子而言“玩泥“是個什麼，他甚至都不懂，我們就根據平時生活中的一些小事情來觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什麼、吃什麼等等一些事情。每次活動中我們都是通過讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。
（2）依據生活經驗 小班的孩子他們剛開始什麼都不懂，他們會去對身邊的小零食感興趣，他還知道去品嚐，小嘴巴能嚐出不同的酸甜苦辣的味道。作為他們的老師
就要去引導他們去觀察事物的外形特徵，然而說出來它是什麼形狀的、什麼味道的，（比如：糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長長的、黃黃的、彎彎的等等）並且把他們捏造出來，這樣對孩子們來說就容易多了。
二、經驗準備
（1）基本技能 小班的孩子起初是教幼兒認識泥工的材料和工具，知道它們的名稱、性質、用途和用法。如知道什麼是橡皮泥，什麼是彈跳泥，知道它們是柔軟的，可塑造的，稍加團、搓，就可變成多種不同的形狀。 橡皮泥製作是幼兒手工製作活動的一種，通過團、搓、捏、壓、貼上等技能方法，來表現物體的形象。 有的時候還運用各種圖形的模具、吸管、火柴棒，幫助幼兒完成作品的創作，幼兒做出的作品色彩鮮豔，圖案美觀，形狀各異，幼兒非常有成就感，從而激發了幼兒對泥工活動的興趣。
（2）引導幼兒給基本形體命名 在幼兒塑造時，我們還著重引導孩子們去觀察一個事物，它看上去像個什麼形狀。比如：圓圓的球我們叫它球形；小水滴的形狀我們叫它水滴形；蘿蔔的形狀我們叫它蘿蔔形，還有太陽形等等。孩子操作起來又快又方便。
三、點滴經驗
（1）自由玩泥 由於小班的孩子年齡小，在情感認知動作等個方面都比較的粗淺，在泥工活動中的表現總是覺得不如意，常常讓幼兒自由操作。在操作的時候他們也時常會遇到問題，“老師，我不會，老師，我不會捏這個”。我們只能鼓勵他們自己動腦又動手，有時提供工具給他們，讓他們反覆的練習，反覆的.操作。還提供一些簡單的模型，讓幼兒自己去做各種各樣的餅乾；提供小刀讓幼兒去切，搓湯圓；提供火柴棒，插在團的圓團上做太陽的光芒；體驗橡皮泥的快樂，感受不同材料帶來的樂趣，促進幼兒的發張。
（2）實物範例 在小班泥工教學中，教師的示範是非常重要的，通常是教師給幼兒看一看預先準備好的實物或教師自己塑造的東西，通過讓幼兒觀察，明確它們的名稱、形狀、顏色，然後，教師就開始向幼兒逐步示範，邊做動作邊說明，幼兒隨著教師的示範，再去塑造。比如：如把泥放在左手心裡，兩手來回地團，團出一個球形，表示西瓜、蘋果；蘋果兩頭有點扁，用小手把兩頭壓一壓，就是他的身體，蘋果好了嗎？沒有，還要加上果柄和葉子，我的蘋果做好啦！把圓柱形體壓一壓，彎一彎，做成了香蕉。通過示範講解，讓幼兒熟悉操作全過程，並動手一起操作。
（3）彩泥包裹，增強動手能力 為了讓幼兒做的水果大而真，老師先用報紙團成水果的形狀，再讓幼兒在紙球水果上面去包上漂亮的顏色，香香的味道。以前我們有一點大班孩子包裹的經驗，這次我們讓小班的孩子也學這樣的方法，我們發現，由於小班孩子年齡小，手控制不住，沒有辦法，順利的往下拉。經過老師的商量，根據小班幼兒年齡的特徵，他們現在只會一塊一塊的去貼上，後來，我們在包裹的時候，就選用給孩子一塊泥讓他去裹，這邊裹一塊那邊裹一塊，最後粘合起來。比如:蘋果兩頭是凹進去的，我們在團紙球的時候，就要把它定型定好了，兩頭一定要壓下去的，不然裹的時候就沒有辦法去弄。顏色裹好了，我們還要加上果柄和葉子，這樣才是完整的蘋果。
（4）果盤包裝，展示香甜果果 在果盤包裝上，開始我們就是看到一籃一籃的水果，覺得顏色豐富，我們才有想做水果的。我們還請家長們幫我們收集一些果籃，等我們把水果呈現在果籃裡的時候，我們發現，效果不是很理想的，根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法，請其他老師幫我們看一看，提一些意見。最後，我們決定用果盤來裝我們做的香香甜甜的水果，真的能讓人一目瞭然的看出來我們做的是什麼，顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽的名字“香甜果果”。
活動目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環境。
活動準備：
有關生活小區的錄影、樂高常規玩具、特殊造型積木
活動過程：
一、聯絡
1、觀看生活小區的錄影。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄影邊自由地聊聊並請若干個幼兒說說自己的感受。
老師：“我們這裡有這麼多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的'小區，我們來介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說對生活小區的新發現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環境，還有各種便利的服務。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會我們小朋友動手設計我們喜歡的生活小區。”
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來介紹一下自己搭建了怎麼樣的小區？用了哪些積木和材料來搭？為什麼要這樣搭呢？我們都來為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然後改進生活小區，給它加上一項其他同伴沒有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個文明小公民愛護我們生活的小區。
活動反思：
通過活動的開展，瞭解社群的生活設施，感受社群生活的便利、社群環境的整潔和美麗，萌發熱愛社群的情感，提高美的感受力。主要採用了讓幼兒看錄影、討論、動手設計等多種形式進行教學，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛生活、愛環境、愛社群的感情。進行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學校、超市、醫院等基本場所進行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛好出發，讓幼兒自己動手設計生活小區，使幼兒真正成為活動的參與者。
集體活動成長目標
1、練習雙腳併攏跳的動作，發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣，充分體驗遊戲的快樂重點學習雙腳併攏跳。
活動難點
能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。
活動準備兒童經驗準備：
知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、匯入部分
1、教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。
三、基本部分
1、學習新動作：兔跳
①教師示範兔跳動作。
②提問：剛才兔媽媽是怎麼去蘿蔔地裡的'？
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳併攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。
④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。
2、分成三組進行遊戲，教師在邊上進行指導。
要求：
（1）出發前站在白線後排隊等待，等到與前一個幼兒拍手後才可以出發。
（2）用兔跳的方式跑到蘿蔔地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿蔔地後每次只能拿一個蘿蔔並且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
（3）到達後先與下一個幼兒拍手，再放好蘿蔔。
師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
3、增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
四、結束部分
有益的學習經驗:
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特徵。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅乾；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。
活動過程：
一、做個餅乾屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的遊戲興趣。
二、開心分餅乾。
1、按形狀分類。
（1）觀看採購員到餅乾批發市場上貨的.錄影。
（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅乾按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。
（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅乾
中班—黃色包裝的正方形餅乾
小班—綠色包裝的長方形餅乾
託班—藍色包裝的三角形餅乾
（3）師生共同檢查按餅乾的形狀及顏色進行分類的結果。
3、遊戲《我餵動物吃餅乾》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅乾。
三、神祕禮物。
請小員工們摸一摸神祕袋裡的禮物，並說出它的形狀。
新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎麼又胖了，你怎麼又瘦了？”於是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案
一、活動目標
引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學習關注自己的身體健康狀況，初步瞭解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利於健康；激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，並根據幼兒體重情況製作三種顏色的圓點卡片，活動前發給幼兒；多媒體課件“來當營養師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。
三、活動重點
通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
四、活動難點
使幼兒瞭解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利於健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，並請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒瞭解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的遊戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
五、活動過程
（一）大膽表達，各抒己見
幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，並嘗試用例項說服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運用例項說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)瞭解自身，對症下藥
（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而瞭解自身以及本班幼兒成長的狀況。
（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
（3）“對症下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。
（三）分組遊戲活動，經驗梳理
（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性遊戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。
（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。
六、活動延續
幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛鍊，並把有關的資訊帶給身邊的朋友和家人。
繼續鼓勵幼兒蒐集資料，研究各種食物所含的營養。
幼兒藝術領域教學活動設計
一、活動目標：
1、通過互相觀看眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導幼兒有意識的`注視豐富多彩的周圍環境。
二、活動準備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩色鉛筆。
三、活動過程：
（一）開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友，你好！認識我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
（二）基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什麼。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒說說眼睛像什麼？（照相機）
請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什麼。
4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
（三）結束部分
教師小結，鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。
四、活動反思
《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓裡將自己看到的景象畫下來，在佈局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。
螞蟻螞蟻排隊走
一、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的.配合，不摔跤，不踩到別人。
3.設定必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
中班體育遊戲教案：兩人結冰
一、活動目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2.聽訊號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：檢查幼兒的穿戴
三、活動過程：
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重複遊戲。
3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。
規則：
教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲一次。
活動設計理念：
海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的物件，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中，許多幼兒希望自己長大後做一名"軍人"，"警察"，"公安"，"消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最後，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學起了他們的動作。因此，我設計了此活動。該活動是我班主題"我長大了"的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發，以幼兒自由探索發現為主要方式，讓他們在瞭解海軍基本常識的同時感受海軍的風采，增強對海軍熱愛的情感。培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學習用簡單、形象的動作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學習海軍手語，激發對活動的學習興趣。
活動準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視訊。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、 帶領幼兒在《海軍進行曲》的音樂中踏著有力的步伐進入教室 。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎？我們出發吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）
1、海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什麼樣子的啊，你們認識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）
2、小朋友想不想參觀一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀？（出示海軍訓練圖片）
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕颳風，怕海浪嗎？他們表現的怎麼樣？
4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍？
5、 如果你是小海軍，你會做什麼？
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會做什麼呢？今天我們也來當一回小海軍好不好？老師這裡有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧！（播放《小海軍》的動畫）
2、你聽到的歌曲裡唱了什麼？聽了這首歌曲有什麼樣的感覺？你想用什麼動作來表達這種感覺呢？
3、我們再來聽一聽！你又聽到了什麼？你喜歡歌曲中的哪一句？能不能用恰當的動作表達出來?
四、學說歌詞
1、根據圖片學說歌詞，鼓勵幼兒創編合適的動作。
2、總結幼兒創編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔！（一遍）請小朋友想一想，用什麼樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟。等部分的唱法。
3、師幼互動玩介面唱的遊戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學一學吧。（觀看舞蹈）
2、小朋友發現了什麼？他們手裡拿的是什麼啊？知道是做什麼的嗎？
3、航海時，在距離較遠的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執旗子，以不同的動作來表達所說的內容，我們也來學習幾個簡單的旗語動作，然後把這些動作放在歌曲裡。
八、歌曲表演
第一遍徒手錶演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結束
小朋友們，你們表演得非常棒！這節音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學會勇敢和堅強！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
活動目標：
1、能發現所吹的泡泡有大有小。
2、能通過泡泡來觀察身邊的事物。
活動準備
每人一杯肥皂水，一根吸管。
活動過程
1、吹泡泡
老師演示吹泡泡，為幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2、看泡泡
請幼兒觀察對比在屋裡和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
3、抓泡泡
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡
讓幼兒觀察泡泡抓到後的有什麼變化。
4、延伸活動
讓幼兒從外面回到教室後畫泡泡。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於為什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的`經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗為自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了“看電影”的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在遊戲情境中，積累看電影的相關經驗。
活動設計：
（一）匯入 今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。 1、交流看電影的經驗。 重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？為什麼？ 小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位 1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。 2、看看小劇場有幾排座位？ 3、找找你的座位在哪一排？那一個？ 4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影 1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》 2.誰去上影院？（小熊、小貓） 3.教師提問： 電影院門口有什麼？（單號、雙號） 你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？ 他們該進哪一扇門呢？ 他們該坐在哪個位置？ 教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院裡有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
一、活動宗旨：
為進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）>精神，在保x每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要x的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。我園開展戶外觀摩活動。
二、參加物件：
小班組全體幼兒及老師
三、活動時間：
20xx年4月8日下午14：30——15：20
四、活動地點：
幼兒園院子
五、活動內容：
遊戲、體育專案
六、活動要求：
1、各班老師要提前帶領幼兒按照確定的活動內容訓練幼兒熟悉活動專案及活動規則，要有目的的進行戶外練習。
2、觀摩活動當日要提前準備好班級所需要的的活動器材，並積極組織幼兒進行體育活動。
2、積極參與生活活動、遊戲活動等相關活動的指導，通過觀察、互動及時瞭解幼兒的需求，給予必要的幫助。
附：活動名稱及規則
搭老鼠籠
目標：
1、發展幼兒敏捷、機智的躲閃練習。
2、體驗集體遊戲的快樂。
遊戲規則：
1、請幾位寶寶當老鼠站到中間，其他寶寶做老鼠籠子，手拉手圍成一個大圈當老鼠籠。
2、遊戲開始，作[鼠籠"的幼兒手拉手舉起並念兒歌：[老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲網住你"。
3、在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在[籠"的周圍快速的鑽來鑽去，當兒歌唸完時，扮演[籠子"的幼兒立即蹲下，在園內的老鼠算被捉住，即參加[籠子"的角x。
4、遊戲繼續進行，至[老鼠"全被捉住。
火車過山洞
目標：
1、讓幼兒練習鑽的動作，並培養幼兒的靈活x。
規則：讓幼兒一個接著一個搭火車。請兩個個子高的小朋友搭起手當山洞（分別選擇自己喜歡的一個水果），火車開動時，幼兒一起唱兒歌，當兒歌結束時，當山洞的`幼兒將手放下抓住沒通過的幼兒。並且問幼兒喜歡剛才的哪個水果，幼兒
從兩種水果中選出一種，並站在扮演那種[水果山洞"的幼兒後面。
注意：過山洞時要求幼兒要彎腰，要一個跟著一個過，要注意安全，避免碰撞。
鑽喜羊羊洞
活動目的：練習鑽和跑的動作。
活動準備：8個喜羊羊洞及平衡木若干。
活動過程：本班共31人，將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲音，慢跑、鑽洞、慢跑直到終點位置。各組依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
活動目的：培養幼兒參加體育遊戲的興趣，感受與同伴遊戲的快樂。活動準備：寬闊平坦的遊戲場地。
活動過程：全班幼兒分為兩組，拉成兩個大圓圈。分別找一位幼兒在圓圈裡面圍繞圓圈邊拍手邊跳，幼兒一起唱兒歌並拍手，唱完之後另一位小朋友繼續重複前面的動作，依次進行。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
運沙包
活動目的：練習跑及協調能力。
活動過程：將幼兒分為8組，每組4人。幼兒聽到哨子聲之後推著玩具車沿著直線到達指定位置。各組依次進行。
活動準備：玩具車四輛，沙包若干。
注意事項：幼兒盡最大努力，不要跑的太快，注意安全。
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。這個學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析
這個學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。這個學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指標，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，紮紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每週、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智慧、數學邏輯智慧、自我認識智慧、空間智慧、人際關係智慧、音樂智慧、身體運動智慧、自然觀察智慧等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
這個學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。佈置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時瞭解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯絡冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯絡，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支援與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
（一）活動目標：
1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。
2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。
3、大膽想象，嘗試利用根製作工藝品，體驗動手創造的樂趣。
（二）活動準備：
1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤裡、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品。
2、幼兒提前一天製作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。
（三）活動過程：
1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特徵。
（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特徵。
師：今天老師收到了一份禮物，是什麼禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什麼樣的？你覺得可能是什麼東西？
幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。
幼B：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。
幼C：可能是樹枝。
（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特徵。
師：剛才大家猜了這麼多，到底猜對沒有？讓我們一起開啟禮品盒看看。哦！原來是一個樹根，你們看看樹根是什麼樣的？
幼A：我看樹根是毛毛的。
幼B：這個樹根刺刺的'。
幼C：樹根長得亂七八糟的。
（3）提問：你還知道什麼植物有根？它們長在哪裡？
幼A：青菜有根，長在土地裡。
幼B：美麗的花有根，長在泥土裡。
幼C：桔子樹有根，也長在泥土裡。
（4）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土裡。
2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。
（1）幼兒動手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物），今天我為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪裡？找到以後想一想：你找到的是什麼植物，它的根在哪裡？它的根是什麼樣的？想好後可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。
（2）介紹鬚根、直根、塊根三種根的外部特徵，與周圍小朋友比較不同之處。
師：誰來告訴小朋友，你找到的是什麼植物？它的根在哪裡？它的根是什麼樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土裡，拔出時都是泥，後來我把它放在水裡洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的鬍鬚。
師：剛才小朋友說得真好，這種根真的好像老爺爺的鬍鬚誰能用兩個字說出，像鬍鬚一樣的根叫什麼根？（鬚根）好，我們就把這種根叫鬚根。還有哪些小朋友找到的也是須根？
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幼A：我找到小麥的根是須根。
幼B：我找到芹菜的根是須根。
幼C：我找到水仙的根是須根。
師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什麼名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）
師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什麼植物？它們長得有什麼特別的地方？
幼A：紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。
幼C：白蘿蔔的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
（3）教師小結三種根的外形特徵。
3、給植物的根找家
師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些鬚根、直根、塊根送回它們自己的家。
4、瞭解根的用途
（1）出示圖片，幼兒觀察後用語言表達根的作用。
師：看了圖片後想想
，這個根有什麼作用？
幼A：根可以吸水。
幼B：根可以儲存水。
幼C：根可以固土。
（2）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關係。
師：植物的根對人類有什麼用處？
幼：根可以吃。
（4）你看到根還有什麼用處？
幼A：根可以做中藥。
幼B：根可以雕出各種美麗的東西。
（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
3、製作根制工藝品。
活動目標
1. 讓孩子們瞭解草地裡的昆蟲。
2. 通過印手印的活動鍛鍊孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備
昆蟲照片, 放大鏡, 彩色印泥(丙烯醯胺顏料, 非織造布), 簽字筆或彩色鉛筆，溼巾
■活動過程
[匯入]
1. 一邊看圖片一邊討論。
① 準備好昆蟲圖片。
-老師準備好在樹林裡可以看到的.昆蟲圖片。
② 研究圖片。
③ 研究昆蟲圖片，瞭解昆蟲的特徵。 一邊看圖片一邊討論。
-我紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是瓢蟲。
-我有薄薄的透明的翅膀，我是誰呢？我是蜻蜓。[展開]1. 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪兒呢？
-這裡有哪些昆蟲？
-數一數這裡有幾隻蝴蝶。
2. 在活動紙上印出各種昆蟲。
① 用印手印來表現出來。
-大家想印出什麼昆蟲？
② 幫助孩子們印出自己想印的昆蟲。
③ 印完後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
④ 使孩子們做出自己想印的動物圖案。[結尾]
1. 印完手印後用溼巾把手擦乾淨。
2. 讓孩子們介紹一下自己印的昆蟲。
活動時間：20xx、12、22
活動地點：二樓大廳
活動組織者：
活動主持人：
現場記錄人：李
參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區園本教研專題推廣班成員
一、教研活動背景：
我園老師在工作中存在從理念到行為，行為到理念轉換的脫節。具體表現為：教師觀察評價幼兒表現及行為的視角不夠專業;教師反思教育行為不夠及時。
在區教研組參加活動時，張老師推薦了《作品取樣系統》一書，經過閱讀後，書中的一些資訊能指導我園的教師解決一些問題： 1、讓老師有共同的任務及共同的評價語言，有共同的架構基礎。2、讓老師瞭解每位孩子的成長狀況，幫助教師建立自信，讓老師說話“有憑有據”。3、協助教師作出教學決策，教師使用方法找出每位孩子正在學什麼以及學的如何，也幫助教師瞭解自己正在教什麼?需要繼續做哪些事?······
我園在學習《作品取樣系統》一書的基礎上，也嘗試開展系列的活動，內容有：1、每位教師配了一套《作品取樣系統》，利用暑假時間閱讀，寫
讀書筆記。2、對一些重點章節分步學習。3、制定我園發展檢核表。(a、結合園內教研組分領域制定，語言和體育。b、年級組制定出本年齡段的發展檢核表。c、各班制定適合自己班的發展檢核表。)
在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的製作結合，今天就來交流，我們如何根據幼兒的行為表現分析評價幼兒?使大家的經驗得以分享。
二、本次教研活動的核心話題： 如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
三、教研活動的目標：
1、在學習《作品取樣系統》的基礎上，探索、交流如何運用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現。
2、通過交流、歸納、提升，交流如何根據觀察到的幼兒的行為，分析評價幼兒的發展現狀。
3、通過對幼兒行為的觀察分析，培養教師制定有關觀察標準以及分析評價幼兒的能力。
三、教研準備：1、兩位位教師準備好的案例。
2、組員前期經驗：已學習《作品取樣系統》一書的關於觀察記錄的章節。
3、各班的檢核表正在試行中。
四、教研過程：
(一)、星星幼兒園教研組研討(時間：9：00--9：50)
1、回顧教研背景。主持人介紹本次教研活動的目標，引出教研議題：如何根據觀察到的幼兒的行為表現分析評價幼兒?
2、討論交流：
話題一：通過閱讀《作品取樣系統》一書，我們瞭解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現呢?
教師交流觀察記錄的方法。
話題二：適合語言與文學、體能發展與健康領域的觀察的方法有哪些?
領 域
方法
語言文學
體能健康
話題三：結合案例，交流如何根據幼兒的`行為表現，分析評價幼兒。
從三個方面交流
a、老師用的觀察的方法能否幫助她解決所要觀察的目的?b、老師根據幼兒的行為表現，對幼兒進行分析評價的相關要素是否適宜?c、你還有哪些建議?
話題四：在你班所做的觀察分析中還有哪些困惑?
3、教研總結。
4、佈置下次教研活動的內容：
交流撰寫檢核表的評述。閱讀《作品取樣系統》一書的p111-138頁內容。
(二)、休息時間9：50--10：00
(三)、園際互助10：00--10：20
(四)、專家提升10：20—11：4
設計思路：
認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。《綱要》中體現出來的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和和遊戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，因此，我通過創設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關係，幫助他們整理、歸納所獲得的`單雙數學習經驗。
活動目標：
1、通過創設情境、遊戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景匯入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指標所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
五、收拾物品，結束活動。
教學目標：
讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐的基本禮儀，培養學生文明就餐的意識和習慣。
教學重點：
知道怎樣是文明用餐
教學難點：
把學到的用餐禮儀運用到生活中去。
教學準備：
教師：課件，餐盤，筷子
學生：收集文明用餐的好習慣
教學過程：
（一）匯入新課
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會吃飯嗎，老師在課下做了一個調查，瞭解到很多孩子根本就不會吃，老師把一些同學的吃相拍了下來，那請孩子們和老師一起來分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細看喲！ 看錄影。
師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課
（二）講授
師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，同學們表現得非常棒，老師以你們為驕傲。我們國小生正是養成良好行為習慣的最佳階段，文明就餐也是體現我們文明素養的一個方面，今天，這節課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？
學生舉手回答，教師做總結歸納： 生活中用餐禮儀
（1）吃飯之前，先把手洗乾淨。
（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。
（3）入座後姿勢端正，腳踏在本人座位下
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手託下巴都是不好的做法。）
模擬練習的用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。
（4）就餐要文雅，要細嚼慢嚥。
（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嚐或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢應規範，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進嘴裡，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。
正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）
迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；
架筷不能高抬手越過別人正在夾菜的`筷子去夾遠處的菜；
探筷不能用筷子在碗盤裡翻找；
滴筷不能在夾湯汁多的菜餚時用筷子拉抖掉湯汁；
插筷不要把筷子豎插放在食物上面；
敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；
塞筷不能夾著多種菜餚一次性塞進口中；
空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；
舔筷不能用舌頭去舔筷子；
指筷不能一邊說話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。
（7）切不可口對著熱湯吹氣；喝湯不能發出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
問學生口含食物有什麼危害？
（9）吃飯時要精神集中。
一、主題來源：
提起太陽，我們常常想到的是炎熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友們卻有完全不同的感覺！對小朋友來說，太陽是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池裡玩水消暑的時候，還有那麼多的知了在樹上唱著動聽的歌！是啊，如果我們仔細觀察，有太陽的季節真是一個熱鬧的季節。於是我們創設了
二、主題目標：
1、認知層面的目標：瞭解太陽對我們的作用，懂得玩一些陽光的遊戲，學會享受陽光。
2、行為能力層面的目標：對幼兒進行夏天的安全、衛生健康教育，學會避暑的方式，製作避暑的食物及用具。
3、情感層面的目標：瞭解一些夏天的節日，熱愛祖國。如中秋節、國慶節。
三、預設活動網路圖（見附頁）
四、主題設計思路闡述：
喜歡玩樂是孩子的天性，夏天有太多孩子們喜歡的東西了。在這個單元中，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察陽光下開放的美麗花朵；我們會和幼兒一起動手製作太陽的圖畫和扇子，一起品嚐冰涼的水果和甜點；我們還要跟孩子一直泡在游泳池裡盡情地打水仗，讓自己和孩子一起在陽光下玩遊戲，過一個快樂的'夏天，充分享受大自然的特別時光。讓幼兒在
單元名稱冰淇淋太陽（大班5-6歲，約4周）設定理由隨著立夏的到來，太陽也一下子變的那麼的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。大班的孩子觀察力很強，似乎對夏天的人、事、物充滿了興趣和好奇。因此，引導幼兒以全新的角度去感知夏天，親近大自然，充分享受夏天的特別時光，過一個快樂的夏天單元總目標1、通過故事、觀察、討論、談話等形式，讓幼兒瞭解夏季的數月中，通常是溫暖並且陽光充足的。
2、知道穿輕而薄的衣物會比較涼快。
3、瞭解利用樹蔭、傘、太陽眼鏡、帽子、扇子等能為我們遮陽。
4、知道遊戲、騎車、野營、放風箏等都是夏天的活動。
5、知道進行日光浴對人和植物都十分有利。
6、瞭解一些夏天的節日，熱愛祖國。
名稱主要目標主要內容和步驟備註一、光與影的遊戲踏影子1、引導幼兒獲得有關
2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。1 以談話活動
2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。
3、利用光和影子的感性經驗，玩
4、影子在日常生活各種運用。
5、延伸活動：踩影子。
當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。
當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無影燈圖片若干張。
二、製作冰棒1、動手製作冰棒。
2、願意積極參與冰棒設計活動，做出有創意的冰棒。
一、談話活動。
引導幼兒與同伴相互討論。
二、教師出示視訊圖片，讓幼兒欣賞。
三、設計製作冰棒。
鼓勵幼兒大膽製作冰棒，教師巡迴指導。
四、引導幼兒把自己製作的冰棒放到冷飲區去進行銷售。
1、各區域展開活動。
2、喜洋洋超市設定冷飲區進行銷售。
3、在圖書區外設定一個冷飲冰櫃進行冷飲銷售。在圖書區閱讀的孩子也可以買到冰棒。
五、結束活動。1、手工區提供操作材料。
2、在手工區設定冷飲區。
三、設計夏天的服裝1. 根據自己意願設計出夏天的服裝。
2. 知道服裝與季節的關係。
3. 在設計活動中體會成功的喜悅。
一、欣賞視訊短片引導幼兒討論並總結：夏天到了，天氣變熱了，所以人們都換了夏天的衣服。
二、引導幼兒探索發現通過欣賞。
總結：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主3、師：我們的裙子都有些什麼款式的？
（吊帶的、有袖子的、抹胸的等）三、讓幼兒設計服裝，教師指導。四、欣賞評議服裝表演1、 幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝2、 展示自己設計的服裝活動評價：
五、小結
1、夏天服裝的ppt圖片、視訊《服裝設計師》
2. 廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水3. 適合於表演的音樂一段活動過程；
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