活動目的：
本學期我班繼續建設以“我和好習慣交朋友”為主題的班級特色，在通過形式多樣的教育活動，加強養成教育，引導學生由他律到自律，品德由內化到外化，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德意識和行為習慣。
活動時間：
2月——6月份
活動過程：
一、第一階段：宣傳教育階段
1、繼續組織學生學習《國小生日常行為規範》，利用板報、班會、晨會等廣為宣傳。
2、組織學生討論、制定班級《行為規範公約》，並將習慣常規訓練列為班級重點工作。同時師生共同制定相應的獎懲辦法。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文內化為行為。
3、做好和家長之間的溝通聯絡，加強學校與學生家長間的多方聯絡，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
二、第二階段：實施操作階段
1、開展形式多樣的實踐活動，分階段實施“五個方面的良好行為習慣”的培養，做到月月有重點，週週有要求。加強常規管理，強化行為習慣的訓練，培養和發揮典型的示範、引導的帶動作用，使學生做到“好習慣我能行”。
在校習慣培養目標：
3月，學習習慣
第二週：文具、書本擺放整齊（上課前必須準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統一放在桌面的左上角。）
第三週：作業按時獨立完成
第四周：合作交流（聽清老師的要求，小聲有秩序地進行討論交流。）
第五週：作業工整清楚（跡工整，書寫規範）
第六週：大膽舉手回答問題（右手自然舉起，五指併攏向上舉直，聲音洪亮）
4月，紀律習慣
第七週：上課不講小話
第八週：集會，路隊，做操做到快靜齊
第九周：服從老師的安排
第十週：服從班幹部的管理
5月，禮儀習慣
第十二週：進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”後方可進入；問老師要用“請問”，老師答後要道謝，說“再見”後再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西；不私自開啟教師電腦。
第十三週：同學間的交往應使用禮貌用語。問同學問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個問題”等，問後要道謝；
第十四周：向同學借東西，要先徵得同學的同意。對同學的東西要特別愛護，且按時歸還。
第十五週：同學之間互助互愛，主動幫助有困難的同學。
6月，衛生習慣
第十六週：書包要整潔，桌椅，抽屜要清潔，學習用品擺放整齊。每人自備一隻塑料袋，放自己的雜物。
第十七週：不吃零食不吃黴爛變質等不潔食物。不喝生水，不吸菸、生吃瓜果要洗淨。
第十八週：衛生打掃習慣：堅持一清掃：早讀前打掃清潔區。兩清揀：中午、下午放學後揀拾紙屑雜物，先灑水後掃地。教室經常開窗換氣。
第十九周：清潔衛生習慣：早晚洗臉刷牙，飯前便後要洗手，勤洗頭理髮，勤換衣服，勤剪指甲，隨身帶手絹手紙，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不在牆壁、桌子上亂刻亂畫，亂塗亂抹不隨地大小便。
7月，安全習慣
第二十週：自覺遵守交通規則，不玩危險遊戲。
在家習慣培養目標
2月份：早睡早起
3月份：作業按時獨立完成
4月份：尊敬父母
5月份：自己的事情自己做
6月份：做一個堅強，勇敢，誠實的孩子
2、“知己知彼”對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。
3、開展一次行為規範背誦、知識競賽活動。
4、針對學習習慣，開展一次朗誦課文比賽和寫比賽
5、經典美文《三經》三分鐘背誦比賽
6、做操比賽
7、”安全知識我知道”安全知識競賽
4、開展行為規範評價活動，學生每週一評，家長每月一評。
5、班級設立督導崗，開展“好習慣小明星”的評比活動。堅持每週評選優秀的同學進行展示。
6、充分利用家長給予孩子及時的幫助和教育，給孩子一個正確的評價，並給孩子提出進一步的目標。
三、總結匯報階段
1、整理收集活動材料等
2、給予活動優秀的學生表彰鼓勵
《和好書交朋友》主題班隊會活動方案朋友活動方案（2） | 返回目錄一、活動目的
1、明確什麼是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利於在各方面的提高和發展。
2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發學生讀書的熱情。
3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。
二、活動過程
主持人（合）：敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天由我倆在這裡主持《和好書交朋友》主題班隊會活動。
甲：我們要圍繞這個主題暢談自己的感想，推薦自己最喜歡的書籍，和同學們一起交流讀書的方法，結識更多的新的“朋友”。大家說，好不好？
乙：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。
甲：智慧中沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。（主持人話音剛落，4位同學走上臺來，朗誦自編詩歌《書是我們的朋友》）
乙：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個來概括讀書的好處！
甲：哪4個？
乙：“開卷有益”！
甲：不錯，那世界上有這麼多書，到底哪些書才適合我們小朋友看呢？最近我經常看到我們班的同學在看《七龍珠》、《機器貓》……
乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題都作了交流和討論。現在，我們就請他們來為我們做一個彙報吧！
第一小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那裡有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。
第二小隊：我們覺得有助於學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助於我們學習，還有助於開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。
第三小隊：我們小隊向大家推薦的書是兒童版古典名著。叔叔阿姨將大人看的書的語言改編成我們小孩子能看懂的語言。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》是我國古代四大名著，裡面有許多人文歷史、傳統文化值得我們去研究。
第四小隊：隨著社會的發展，現在又出現了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品因為非常貼近我們的生活，所以一直以來都深受學生的喜愛，其中，《賈裡賈梅》還被拍成了電影。我們小隊的同學特別喜歡讀這本書。
甲：書對我們有這麼大的幫助，讓我們趕快行動起來，找本好書作朋友吧！
（音樂響起，幾位同學身著自制的道具——各類圖書走上講臺，主持人請臺下的同學們上來精心挑選自己喜歡的書）
讀者a：這不是《安徒生童話》嗎？和你在一起我會變得很充實，很快樂！我想與你成為好朋友，你願意嗎？
書a：當然願意了！看看你的進步，我也很高興啊！不過，我有個小小的建議，假如你能把我身上的好詞好句隨時摘錄下來，並記到腦子裡面去，那你的進步還會更大。
讀者a：真的嗎？那好，從今天起我就開始做摘記。你就等著看我更大的進步吧！
書a：好，我支援你！
讀者b：嗨，《女生賈梅》，我們交個朋友好嗎？
書b：不行，我不願和你交朋友，因為你總是看了開頭，就把我丟在一邊，和你交朋友我會感到孤單、寂寞。
讀者b：對不起！那是以前的我。從現在開始我再也不那樣了。請相信我！
書b：好，我相信你！那我們就交個朋友吧！
讀者c：《藍貓三千問》你好！我最想和你成為好朋友了，咱們握握手。
書c：好啊！不過，和你成為朋友，我會變得很累。你經常會拿著我不放，即使在你沒完成作業的情況下，你也不會放過我！我想還是算了吧！
讀者c：你別生氣！從現在開始，我肯定會控制看書的時間，我也不會在沒有完成作業的情況下看課外書了，請你相信我！
書c：那好吧！
讀者d：那不是《唐詩三百首》嗎？老朋友，請等一等！
書d：誰與你是老朋友？你張牙舞爪的樣子，讓人一見就害怕，誰願意與你成為好朋友？
讀者d：你生氣啦？我改，我改還不行嗎？我向你保證以後決不在你身上亂圖亂畫，也決不把你弄丟了，我還打算使用書籤，這樣就不用折角了。你看這樣行嗎？
書d：恩，那還差不多！
讀者e：你是……喔，《趣味數學》呀！
書e：你怎麼變成這樣了？幾度啊？
讀者e：200度。哎，現在許多好書都與我無緣了。媽媽說，為了我的眼睛，要減少我看課外書的時間，可我真的很捨不得你們。
書e：你現在還是假性近視，只要平時注意用眼衛生，視力是可以恢復的。我們仍然可以成為好朋友啊！你說呢？
（通過童話劇讓學生知道讀書應該養成的習慣：
1、堅持每天安排一段時間看書。
2、學會選擇適合自己的書籍。
3、注意用眼衛生。
4、能自己選擇較好的環境。如不能在車上、床上等地方看書。
5、能愛護書籍。如不在書上隨意亂圖亂畫，儘量使用書籤，不亂丟書。
6、養成做讀書卡片的習慣。）
甲：許多同學找到了自己的好朋友，也幫他們給我們介紹幾本新書、好書，讓我們也找到好朋友吧！（或下發好書推薦表）
乙：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，下面就請幾位同學談談他們讀書的體會吧。（學生上臺發言）
生1：大家好！我是三一班的小書蟲。讀書是我一天中最快樂的事，是書讓我知道這個世界好大好大；是書讓我變得快樂無比；是書教會我怎樣更好的學習。我總會在每學期開學初為自己制定一個看書目標：一學期必須看五本或五本以上的課外書。在看書的過程中，我堅持做讀書筆記，一段時間下來，我發現我的語文能力有了明顯的提高，這要感謝那些好書。
生2：大家好！看書是我最大的愛好。其實，上網也是我最大的愛好。我上網幹嘛呢？看書唄！看書途徑很多喔！比如，像我一樣去少年兒童文學網站看書；雙休日去書店看書；與同學對換著看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。方法很多，就看你有沒有用心，有沒有恆心了。
（通過學生的發言，讓同學知道：
1、讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。
2、有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種型別的書籍或哪幾本書。
3、關注新書推薦：如去少年兒童文學網站和書店查詢新書推薦。
4、勤做讀書卡：如將讀後感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。
5、為自己開闢一個精緻的小樂園：分類清晰的書架、輕鬆有趣的書檯、精緻的書籤和讀書卡等。）
甲：剛才同學們的發言都很棒！讓我們再一次為他們的精彩表現鼓掌。
乙：書給我們知識，給我們力量！請聽詩朗誦《和好書交朋友》。
甲乙（合）：讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執著，盡情去暢遊書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！《我和好書交朋友》三一班主題班隊會到此結束！（播放音樂《讀好書》）
《我和好習慣交朋友》主題班會活動方案朋友活動方案（3） | 返回目錄目的：通過這次班會，讓《國小生行為規範》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導學生平時的言行。
活動要求：注重人人蔘與，講究活動有序，突出有聲有色。
過程：
一、匯入：
師：今天我要給同學們介紹一位新朋友，如果你和它交上朋友，你會在各個方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會是人人喜愛的好學生，如果你和它交上朋友，你會收益終身。它就是好習慣。你們願意和它交朋友嗎？想知道它是誰嗎？
揭示主題：下面我宣佈《我和好習慣交朋友》主題班會現在開始。有請我們今天的小主持人。
二、發生在我們身邊的事：
1.甲：好習慣能提高我們的學習成績；
乙：好習慣能讓我們在許多方面都表現得特別棒；
甲：好習慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；
乙：好習慣能讓我們茁壯成長。
合：是啊，我們一定要和好習慣交朋友。
2.甲：哎，吳雲鬆你想和好習慣交朋友嗎？
乙：當然想啊！你問問咱們同學誰不想啊！
甲：你們也想嗎？（想）但是良好習慣的養成並不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那麼多的同學，沒有養成良好的學習生活習慣。不信，請看發生在我們當中的事情。
小品《發生在我們身邊的事》
3.師：看了剛才的小品，小朋友們說說看，你發現了哪些不良習慣？
4.同學們自由發言：①亂丟垃圾 ②不懂禮貌進屋不敲門③上課講話不守紀律 ④隨意下地⑤不講衛生⑥打架
師：這些不良習慣都是我們班一些同學表現出來的。下面分小組討論一下，除了上面這些不良習慣外，我們班中還有哪些？並說說還有什麼害處？
小組討論，每組指定一學生做好記錄，然後小組代表發言。
①說話不文明②上課時不認真聽講③老師講課時隨便亂講話④上課時搞小動作 ⑤考試看別人 ⑥做了錯事不能勇敢承認錯誤⑦ 不完成作業⑧不熱愛勞動
5.甲:哎……看來，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習慣。
乙：唉，辦法來了，請聽楊東秒、程利、王亮朗誦的《好習慣》：
國小生，愛學習，養成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，揹著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發言才聰明；
寫作業，用心記，煉就本領比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
甲乙：那可是我們每天都要牢記的行為規範哦。
三、我該怎麼辦：
師：通過剛才的朗誦，相信同學們也有了不少的收穫。下面我想請大家就以下幾個同學的做法發表一下你的意見。
1 、明明在做作業時碰到難題，怎麼也想不出來，於是他就把同桌的作業拿過來抄。
師： 同學，你贊同他的做法嗎？當你碰到難題的時候，你會怎麼做？（你真是個好孩子，獎你一顆誠實之星）
2、課間明明在走廊中吃桔子，，吃完桔子，看看旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，於是他就隨手把桔子皮扔到了走廊上。
師： 同學你認為他的做法對嗎？如果是你，你又會怎樣做呢？（謝謝你精彩的回答，送你一顆文明之星）
3、 小紅的書本掉到地上，小東幫他拾起來，小紅什麼也沒說。
師：你認為小紅對嗎？你幫小紅想想，她該說什麼？（真是個懂禮貌的孩子，獎你一顆禮貌之星）
4、小蘭不小心把小麗的鉛筆盒碰翻了，兩個人吵了起來。
師： 同學你來說說他們的做法對嗎？你又會怎樣做呢？（感謝你精彩的回答，老師也送你一顆禮儀星，希望你繼續作一個講文明，懂禮貌的好少年。）
師：通過我剛才的訪問呢，我發現我們班的同學既講文明，又懂禮貌。
四、生活習慣不能忘：
甲：是啊，我們少先隊員就應該時時講文明，事事懂禮貌，從小養成良好的習慣。
乙：好啦，下面我們來一個有意思的活動收拾書包比賽。還得懇請我們的老師給我們當裁判員。
甲：激烈的比賽過後，也是該和大家說再見的時候了。
乙：下面我宣佈四年級《我和好習慣交朋友》主題班會到此結束，下面請班主任老師給我們作總結。
五、班主任：
今天的班會活動，同學們們的表現都非常不錯，希望同學們們能通過這次班會，知道什麼是好習慣，都能和好習慣交上朋友。老師送給大家一句話：“播下行為，收穫習慣，播下習慣，收穫性格；播下性格，收穫命運。”相信今天一個好習慣，將會成就明日輝煌的你。最後，祝賀同學們個個都能成為全面發展的合格國小生。
和好書交朋友綜合實踐活動方案朋友活動方案（4） | 返回目錄一、活動目標
1、通過做遊戲、自我評價等策略，讓學生感受到讀書的樂趣，激發學生愛讀書的熱情。
2、初步感覺到書是在一個人成長中不可缺少的良師益友。
3、教育學生平日要多讀書，養成自覺讀書的好習慣。
4、瞭解小夥伴、爸爸媽媽、老師、名人愛讀書的小故事，掌握一些讀書的方法。
5、在參與活動的過程中，學會與同學合作、交流、分享感受。體驗讀書的快樂，品嚐收穫的喜悅。
二、活動過程
（一）師生對話，交流共鳴
［多媒體課件］並排而列的各類書籍（《格林童話》、《安徒生童話》、《古詩文選》、《兒童百科全書》、《讀書方法指南》）
1、同學們，今天老師想和大家探討一個問題，那就是學生是離不開書的，但是光學好教科書行嗎？是呀，我們還應看一些課外書。不過，現在的課外書對我們同學的影響有好有壞，你們覺得怎樣的書才是好書呢？（指名回答，相機追問，看了哪些書適當進行價值引領）
2、老師聽了很受啟發，我也利用業餘時間看了一些書，如大教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，盧梭的《愛彌爾》等等，我覺得這些書對我的教學很有幫助，我認為這些書也是一些好書。
3、這節課，教師還要給你們推薦一些好書，那就讓我們一起走進書中去，和好書交朋友吧！
（二）、背誦古詩，積澱文化
［多媒體課件］一本翻開的大書中寫“古詩文選”
1、我們學校對各班的晨讀都有一個要求，那就是每天要花三十分鐘時間背誦《課程標準》推薦的古詩詞，我這裡有《古詩文選》中的一些詩歌，題目都在大螢幕上，誰願意上來一展才藝？
2、［多媒體課件］一本翻開的大書，十二首古詩。
3、指名背、表演背、小組背、齊背等
（三）跨越百科，積累知識
1、小結過渡：同學們的古詩積累得還真不少，看來《古詩文選》你們已經讀熟了，現在老師想和你們玩一個闖關的遊戲，遊戲中的題目都來自《兒童百科全書》。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書中寫《兒童百科全書》。
3、玩這個遊戲，同學們要遵循兩個原則：第一關採取搶答形式，答對課後可到組長處領獎；第二關則採取必答形式，每組按題號順序必答兩題，答題時可以小組合作。
4、［多媒體課件］
第一關 諺語填空
①讀書破萬卷，____________（下筆如有神）
②拳不離手，____________（曲不離口）
③三心二意，_______________（一事無成）
④若使年化虛度過，___________（到老空留後悔心）
⑤刀不磨要生鏽，______________（人不學要落後）
⑥書到用時方恨少，____________（事非經過不知難）
⑦堅持不懈，_____________（久煉成鋼）
⑧少壯不努力，_____________（老大徒傷悲）
第二關 兒童
①我國是一個多民族的國家，你知道一共有多少個民族嗎？（56個）
②毛主席在人民英雄紀念碑上親筆提寫了哪幾個？（人民英雄永垂不朽）
③哪條河被稱為“母親河”？長江有多長？（黃河、6300米）
④北京將在哪一年主辦奧運會？是第幾屆？（ 29屆）
⑤徐悲鴻是中國著名畫家，他的代表作是什麼？（大型油畫《田橫五百七》）
⑥“非典”的全稱是什麼？
⑦世界上第一個發明麻醉手術的人是誰？（畢佗）
⑧中國四大自然奇觀除了“霧鬆”外，還有哪三大奇觀？（長江三峽、雲南石林、桂林山水）
（四）表演故事，進入角色
1、小結過渡：想不到同學們的百科知識這麼豐富，老師真是敬佩你們。聽說同學們看了童話故事後，很喜歡把它表演出來，老師這裡有兩本童話故事書，你們能表演其中的故事嗎？
2、［多媒體課件］一本翻開的書，左寫《格林童話》，右寫《安徒生童話》
3、學生依次上臺合作表演
《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》、《白雪公主》、《皇帝的新裝》
4、相機頒發“表演之星”
（五）介紹方法，分享經驗
1、同學們不僅能說還會表演，真是非常能幹。老師可真有點自愧不如了，老師的同學正在編一本《讀書方法指南》，你們能把你們的讀書方法和學習體會介紹給他嗎？ 當然也可以說說你爸爸媽媽、兄弟姐妹或者一些名人的讀書方法了。
2、［多媒體課件］一本翻開的大書《讀書方法指南》
3、小組交流，推薦代表上臺說。
4、推薦代表上臺說
（六）填會員卡，以書會友
1、小結過渡：通過剛才的活動，我覺得我們班的小朋友個個都是聰明伶俐、博學多才，所以老師想邀請你們參加我舉辦的“書友會”，我這裡有一些會員卡，你只要按上面的要求填完整了，你就成為我的書友了。
2、學生填寫會員卡。
3、［多媒體音樂］《友誼天長地久》。
4、填卡結束，選幾張讀一讀，適當評價。
（七）小結評價
今天這節課，老師和大家一起看了幾本書，交流了裡面的一些知識，同學們的表現真是非常突出，希望我們同學今後能讀更多的好書，交更多的朋友！
三優範文網