一、指導思想
通過活動讓學生深刻理解“知恩誠信”的校訓含義，學會感恩父母、感恩自然、感恩學校、感恩老師同伴，培養良好的道德品質。
二、活動主題：學會感恩擁抱快樂
三、活動時間：20xx年11月x日――20xx年11月xx日。
四、活動部署
1.做好一次國旗下講話（11月x日）暨“感恩月”活動啟動。（閔雪琴）
2.出好一期以“感恩”為主題的宣傳櫥窗及各中隊感恩黑板報，電子大螢幕滾動學校感恩守則等，營建濃濃的氛圍。
3.班主任要充實利用午會時間進行感恩教育，引領學生學會感恩。培養學生感恩父母、感恩自然、感恩老師，感恩學校的良好品質。11月xx日，學校統一部署檢查午會班主任感恩教育。
4.開展一次周隊日展示活動（11月xx日）。中隊在轉播室進行“心懷感恩”周隊日展示，各中隊組織收看。（大、中隊輔導員）
5.在校園內外做一件感恩的事。
一、二、三年級向父母、尊長和老師說一句感恩的話或做一件力所能及的事；四至六年級學生寫一篇感恩父母尊長的作文（請於11月xx日每班擇優上交2篇到場學校感恩徵文角逐，以年級組為單位開展評比。德育處教導處）。
6.每班評選“感恩之星”一名，表格於11月xx日上交。（德育處）
7.總結表彰獲獎徵文學生與感恩之星（12月x日）
一、活動背景
如今的孩子，大多都是獨生子女，都是在父母親百般呵護、悉心照料下，無憂無慮的成長。我們接受了太多的愛，漸漸的，連我們自己也把這一切視為理所當然。我們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足我們自己的要求，而我們卻從不懂得去為父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，作為大學生的我們不得不開始思考：這是為什麼?我們該怎麼樣做?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多大學生沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。為了喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，我們生科院09級借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。
二、活動目的與簡介
通過這一系列活動，讓同學們用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。尤其是當代的大學生多半是獨生子女，凡事都先想著自己對父母都很少關心，對一些曾經幫助過自己的人難以言表謝意，所以開展此活動喚起人們的感恩之心，
讓同學們將自己的真實感情表達出來。感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種.種失敗與挫折都需要我們勇敢地去面對，豁達地去處理，不是埋怨、消沉、萎靡不振，而是以感恩的心態面對生活，面對自己的一生。
三、活動物件
生科院全體學生。
四、活動負責人
生科院11級班委
五、活動開展
(一)瀏覽一次感恩節網站。同學們可以利用閒暇時間，瀏覽感恩節網站，瞭解感恩節的相關知識，並結合《學會感恩》這篇文章談自己的觀點與認識。
(二)指引同學們到萬人餐廳樓下主幹道上的橫幅上簽字紀念感恩節，發放便籤給大家，並提供筆和桌子讓大家現場寫感恩箴言，幫同學們將寫好的便籤貼到宣傳板上。
(三)號召同學們在感恩節當天用書信或簡訊、電話的形式給親人朋友發去感恩節的祝福，傳達感恩的心。
(四)總結該次活動
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”當這熟悉的旋律迴響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動.
一、活動緣起
如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們不得不開始思考：今天的孩子怎麼了?我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什麼我們的孩子卻越來越不懂事?面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命?這究竟是為什麼?
我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。我們有必要提醒我們的同學，引導大家，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。於是我們想到了借西方“感恩節”的機會，在校園內開展“心存感恩，永不言棄”的感恩節系列活動。
二、活動目的
通過為期一個星期的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭;你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
三、活動時間：20xx年11月30日——12月6日
四、活動地點：學校內。
五、活動前期準備：
1.利用網路和圖書館收集有關感恩節的背景知識，相關故事，歌曲徵集等(校廣播站負責)。
2.購買“便籤紙”，用於徵集“感恩箴言”(學生會生活部負責)。
3.佈置“感恩箴言”板(學生會宣傳部負責)。
4.制定本次活動的相關海報及各項活動的跟蹤報道(學生會宣傳部負責)。
5.學生會幹部開會分工，深入到各個年級，保證活動的影響力與完整性。
6.制定好活動計劃，時間、地點、負責人落實到位。
7.《感恩的心》手語版演員的到位。
8.活動期間的新聞圖片資料的採集。
9.橫幅製作，紙質倡議書製作。
10.各項事宜的聯絡工作(學生會組織部)。
六、活動過程
在11月30日的晨會上，進行《學會感恩》的演講，同時有學生會的成員進行相應的手語表演，正式拉開了感恩節系列活動的序幕。
1.做一件好事。(12月1日——12月6日)
為那些曾今幫助過我們的人做一件好事，表達一份感恩的心情。
注：為了落實此項活動，我們將給每位學生分發一張活動的倡議書，並在下方附上一份反饋單，要求同學們做完活動之後，將反饋單于12月7日上交至本班團支書，再有團支書統一上交至校團委辦公室。
2.讀一篇《感恩的心》故事。
3.唱一首《感恩的心》歌曲。
我來自偶然，象一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方，我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬，這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛
我還有多少淚
讓蒼天知道
——我不認輸
感恩的心，感謝有你
伴我一生
——讓我有勇氣做我自己
感恩的心，感謝命運
花開花落
——我一樣會珍惜
我們利用中午廣播的時間，做一期專題廣播，來表達同學們一片感恩的心情。我們甚至要求同學們把這首歌教會給他們的父母親朋，教會給他們身邊更多的人，讓我們一起用一顆感恩的心來歌唱來生活，我們會發現這個個世界充滿了愛與希望。
4.寫一段祝福，將感激銘記心中。
寫一段祝福是要求同學們將自己想要感激的人或事寫在我們統一發放的便籤紙上。然後在感恩節的'這一天將黃絲帶系在我們的校園中。當一個孩子懷著一顆誠摯的心寫下自己的感激之情，我想他已經理解了我們活動的全部意義。
之後，我們會對同學們寫的所有的感恩箴言進行評比，從中挑選出“校園十佳感恩箴言”，被選中的同學還可以獲得精美禮品一份。
一、活動目的：
以三月份植樹節為契機，在全校少先隊員中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗認養活動，做到人人蔘與，宣傳與實際行動相結合，從而令學生在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的瞭解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的
二、活動口號：
行動起來，爭做護綠小使者。
三、活動時間：
20xx年3月11日——3月18日
四、活動內容：
1.活動宣傳：學校向全體師生髮出號召，人人蔘與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。
2.護綠行動：
(1)“校園環保小衛士”選拔賽
第一塊：“中隊環保小衛士”評比
班級評選方式：各班利用班會通過投票評選5名“班級環保小衛士”，並頒發獎狀。
評選時間：3月15日(週二之前)填寫好“中隊環保小衛士”評選表(見附表一)
評選條件：
★在學校做好清潔大掃除和每週的值日工作，確保學校有良好的學習環境。
★講究個人衛生，在每週的個人衛生檢查中獲得優等(沒有減分)。
★在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂塗亂畫。
★不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。
★在學校能整理好自己的學習用品。
★家裡收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環境。
第二塊：校級“環保小衛士”評選
選拔方式：各班級推薦1名“班級環保小衛士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環保小衛士”。各班級填寫好班級推薦表(見附表二)
評選時間：3月16日(週三之前)
評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據成績評定校級“校園環保小衛士”。
(2)“我和樹木零距離”認養校內綠化植物，併為認養的植物命名，並進行開展揀落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級負責自己班級衛生區內植物的認養。本活動於3月18日進行評選。
3.開展“感恩自然”繪畫、手抄報評比活動，本週六、週日(3.12-3.13日)一、二年級每人畫一幅我愛大自然的畫，三、四、五年級每人出一期關於愛樹的手抄報，週一各班收齊後統一交到少先大隊。繪畫、手抄報各評出一二三等獎。
4.各班開展“植物知識知多少”主題班會，進行交流活動。交流相關您所知道的樹木的資料，收集有關植物生長知識等，在班會上交流、宣傳。
五、活動要求：
1.愛護環境衛生，不亂丟垃圾。
2.愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。
3.節約資源，不隨便浪費水、電。
4.積極參加各項有意義的綠化、環保活動。
顏張國小少先大隊
20xx年3月10日
附表一
顏張國小”中隊環保小衛士”名單 班 級 中隊環保小衛士名單(每班5名) 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級一班 五年級二班 評選時間：
3月15日之前(週四之前)填寫好“中隊環保小衛士”表，交少先大隊。
評選條件：
★在學校做好清潔大掃除和每週的值日工作，確保學校有良好的學習環境。
★講究個人衛生，在每週的個人衛生檢查中獲得優等(沒有減分)。
★在校內外做到不亂扔果皮紙屑，不亂塗亂畫。
★不踩踏校內綠地，不在草叢中玩耍。
★在學校能整理好自己的學習用品。
★家裡收拾好自己的房間，保證家庭有良好的生活環境。
附表二
顏張國小“學校環保小衛士”名單 班 級 姓 名 在中隊評選中的得票數 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級一班 五年級二班 選拔方式：班級推薦1名“班級環保小衛士”參加校級評選，學校從中評選出校級“校園環保小衛士”。各班級填寫好班級推薦表，於3月15日(週二)交少先大隊。
名額：各班1名。
評選時間：3月16日(週三)下午
評選的要求：每人準備一份演講稿，主題是“保護綠化，我有妙招”，時間3分鐘以內。根據成績評定校級“校園環保小衛士”。
一、活動主題
感恩他人，快樂自我
二、活動時間
11月26日
三、活動地點
教室
四、活動背景
在一個文明的社會裡懂得感恩並懷有一顆感恩的心是很重要的，這也是構建和諧社會的重要要求，促進人與人之間相互尊重相互幫助。自古以來中華民族就樂於助人、知恩圖報、受人“滴水之恩當以湧泉相報”。感恩節快到了，借鑑西方的感恩節，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學會感恩。
五、活動目的
活動為同學們提供了一個表達心意的平臺。讓衷心的祝福在我們心中充滿感動，充滿溫馨，充滿愛。讓同學用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那麼，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。
六、活動具體內容
分兩個階段：
Ⅰ、每人寫一個比較容易實現的願望，摺疊後交給團支書。每人在此願望盒中抽取一個（抽到本人的需重抽），為此願望卡片上的人實現。
Ⅱ、班會階段：
1、向大家簡要介紹感恩節的由來及重要意義。播放一組幻燈片讓同學通過眼睛，激發內心感恩的情感。
2、向同學每人發放五張張正方形的彩紙，其中一張同學寫上自己的'父母或老師或朋友的祝福，折成紙鶴，由團支部儲存。另幾張寫上積極奮鬥的話，同樣折成紙鶴。
3、遊戲環節：同學抓紙條上面寫有同學姓名（若抓到本人的重抓一次），題目是寫出此成員的一個缺點一個優點，抓紙條者念出來或主持人念，請描述物件簽名方為答對一道、簽名後被描述同學送此同學一個象徵祝福的千紙鶴。
4、第一個階段中願望實現的同學上臺說下自己的感受。
5、讓同學在準備好的賀卡上簽名或寫上祝福的話，在感恩節的時候將賀卡送給輔導員和任課老師，以表達對老師們的感謝之情。
6、播放背景音樂《感恩的心》班會結束。
一、單元簡析
第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先後安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鑽石》、《媽媽的帳單》四篇課文，一個語文園地。本單元的每項學習內容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現、詮釋、實踐這個專題，讓學生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。
有關愛的專題在前幾冊中有所涉及，本冊內容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，並將該活動穿插於單元教學之中：在第一篇課文後提出了綜合性學習的任務，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文後給予綜合性學習的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。可以說，課文的學習為“綜合性學習”引路導航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學習”活動實景再現，“習作”則是“綜合性學習”後的真情實感的表露。
二、活動目標
1.通過一系列的學習、實踐活動，讓學生感受到父母的愛，認識作為子女應該回報父母家人的愛，懂得怎樣表達愛。
2.通過實踐活動，讓學生會用口語、唱歌、朗讀、寫信、習作等方式表達感情，能進一步體驗愛，表達愛。
3.通過調查、採訪、贈送禮物等活動，提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力，鍛鍊膽量和增長勇氣。
三、活動準備
1.教師：進行活動設計和活動指導；收集相關的資料；瞭解學生家庭的情況；設計相關的表格指導學生進行填寫；上課時做好課前準備，製作簡單的課件。
2.學生：小組(確定小組的彙報展示方式以及組員的分工。利用課餘時間進行背誦、演唱、講故事、製作等，做好彙報展示的準備。)個人(確定採訪的對像，準備好採訪的問題。進行記錄整理。學習習作和寫信，寫賀卡等。)
四、活動內容及策略
第一階段：活動準備階段（課內指導）
1.瀏覽課文，明確任務
從第五單元的導語入手，讓學生略讀整組課文，大致瞭解每篇課文的內容，初步體會到父母的愛、朋友間的友情。
2.讀題明意，落實任務
⑴學完17課《可貴的沉默》後，出示課後76頁“綜合性學習”的一段話，學生自己讀一讀，知道這一次活動的任務是要回憶、瞭解父母對自己的愛。
⑵根據綜合性學習的要求，要求學生如何去尋找、發現父母的愛，用什麼方法去尋找，尋找哪些父母的愛，進行一次採訪調查活動。設計表格。
三優範文網