為培養擔當民族復興大任的時代新人，建立健全少先隊榮譽激勵體系，根據《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關於印發《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求，諸城市教體局《關於“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》，現制定《諸城市實驗國小“紅領巾獎章”評選實施方案》。
一、基本原則
“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內容的`教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互為補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入小學生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
二、實施物件
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
三、獎章設定
“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。
（一）紅領巾基礎章：
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別，根據3類章目內涵，下設12種基礎章進行試行，使用物件為1-9年級的少年兒童，每個年級每學期對應基礎章3-4枚，每學期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育
——傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛鍊強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——奉獻章。崗位服務教育；志願服務等。
——勞動章、勞動意識培養，勞動實踐等
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮鬥精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
（二）紅領巾特色章：
學校少先隊組織根據現在工作工作實際，用好用足現有的，經過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系，圍繞“德智體美勞全面發展”自行設定特色獎章4枚，頒發週期同基礎章同步，指導少年兒童根據興趣愛好選擇參加，設國小低年級（1、2、3年級）和國小中高年級（4、5、6年級）兩個爭章標準。
——才藝章。多才多藝，對藝術有濃厚的興趣愛好；在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。
——創新章。熱愛科學，有創新意識等。
——好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內校外養成良好的行為習慣。
——學思章。熱愛閱讀，主動閱讀，有良好的閱讀習慣；自主學習，爭做學習的小主人；假期中能合理安排和利用時間，自覺按計劃學習；瞭解黨史，熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義；學習成果棒。
（三）紅領巾星級章：
學校少先隊組織要於春季學期結束前，完成個人和集體一星章的評定頒發工作。個人一星章的評選主要依據少先隊員獲得基礎章和特色章的情況，從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產生，集體一星章的評選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發。
個人：個人一星章——卓越（優秀）學生
中隊：集體一星章——卓越（優秀）中隊
四、紅領巾獎章評比細則
詳見《諸城市實驗國小“紅領巾獎章”評比細則》：設定章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準，由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價；獲得一星章比例不超過具有參評資格人數的30%，由隊員所在中隊輔導員根據本中隊隊員爭章實際情況，在本中隊進行考察和評定，推薦給大隊，在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
五、考章辦法與要求
1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊幹部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
——定章。學校少工委統一製作，各中隊列印儲存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員為隊員們解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然後各自制定爭章計劃。
——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動，引導隊員們記錄爭章過程和感受。
——考章。量化評價，各中隊隊員評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員核准，每週評選出一位爭章過程中最優秀的隊員，並填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視，認真組織好本中隊的推選工作。每週一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，並拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。
——頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員批准，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前後舉行頒章儀式，增強榮譽感。
——護章。下一學期後全體隊員開始護章行動，學校少工委、中隊輔導員（班主任、大隊幹部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示範帶動、教育作用，為全體隊員樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員的健康成長，加速成才。
一.指導思想
“紅領巾”廣播站是學校德育宣傳工作的載體，是學校集體教育最直接，見效最快的教育媒介。在全面實施素質教育的今天，校園廣播對促進學生的個性發展，促進學校特色形成，起著重要作用。我們將本著“優秀引航，全員參與”的原則，成立“紅領巾”廣播站，以此來推進校園文化的建設。
二、活動目標
1.豐富學生的課餘生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍
2.傳播校園文化，宣揚校園、班級好人好事，弘揚正氣播音員
2、指導老師工作職責：負責學校紅領巾廣播站廣播稿審定工作、播音員培訓工作、播音員分組以及廣播站播音的檢查管理等工作。
3、播音員工作職責：按時到崗，負責每天上午的播音工作，填好廣播值日表。
三、廣播時間：
每天早上7:40—7:55
每天中午13:40——14:00
四、欄目設定
1、《每週一歌》（每天）
2、《英語每週一句》（每天）
3、《知識百寶箱》（星期一、星期三）
4、《佳文賞析》（星期二、星期四）
5、《新聞直通車》（星期五）
五、欄目介紹
1、《新聞直通車》
包含：校園新聞、學校新風尚、班隊活動、先進事蹟、好人好事等。為大家播報一週內校園重要新聞，宣揚校園、班級好人好事，弘揚真善美，提升正能量。
2、《每週一歌》
以歌頌祖國、歌唱黨、歌唱美好生活的歌曲為載體，活躍校園文化生活，豐富學生精神文化生活，建立健康、快樂的校園風貌，讓歌聲走進我們的校園生活，走進每個學生的心靈。
3、《知識百寶箱》
為大家介紹各方面的知識，增長學生的知識，開闊學生的視野，給學生的學習和生活帶來幫助。
4、《佳文賞析》
選播中外優秀的文章，有少兒類的、也有名著類的，體裁多樣。
六、紅領巾廣播站投稿要求
1）在作文紙的第一行寫上班級、姓名、欄目、周次。
2）稿件要寫題目。
3）稿子可以用鋼筆、圓珠筆、低年級用鉛筆抄寫在作文紙上、字跡端正，也可打印出來。
4）稿件內容包括：校園新聞、學校新風尚、班隊活動、先進事蹟、好人好事等，重點提倡宣揚校園、班級好人好事，弘揚真善美，提升正能量。稿子不宜過長，頁數在一頁左右。
5）稿子可以直接交到紅領巾廣播站投入信箱。
6）被播出的稿件由欄目主持人登記在廣播站的值日表上。
7）此項工作將納入文明班評比細則中。
8）學校將按照周次來安排班級投稿，能按要求完成投搞任務的班級每週每次加2分，不能按要求完成投搞任務的班級每週每次扣2分。（班主任負責督促）
九、紅領巾廣播站投稿時間安排
略。
一、學校基本概況
樂城一小是一所百年老校。創辦於xx年，前身是樂昌縣第一區公立果育初級國小堂，現在是樂城中心國小，xx市示範性國小，xx市一級學校，xx市中國小行為規範示範校，xx省首批體育（游泳）傳統專案學校，xx省體育（象棋）特色學校。創辦以來，經過幾代人的艱苦創業，學校不斷髮展壯大設施不斷完善。學校佔地面積7162平方米，建築面積11457平方米。現有48個教學班，在校學生2630人（其中啟智班6人）；在編教職工138人，教師學歷達標率100% 。學校開闢的第二課堂教學獨具特色，培養了大批在寫作、書法、繪畫、“三棋”、游泳、文藝等方面的特長生，被譽為“粵北山區特色學校”。學校與市交通警察大隊聯辦的“國小生交通安全隊”在宣傳交通法規、培養市民城市交通安全意識方面發揮了一定作用。
近年來，我校堅持黨的教育方針，堅持大力推進素質教育，堅持以“素質全面，基礎紮實，特長髮展”的標準來培養人才，在學校領導班子的帶領下，全體教職工同心同德、團結協助，各方面工作取得了較好成績。我校少先隊大隊部先後被全國少工委、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”等榮譽稱號。
二、申報《xx省紅領巾示範校》活動
根據粵少聯[20xx]2號檔案精神，為繼續貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，大力推行《xx省紅領巾示範校》，充分發揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用，我校決定申報建立《xx省紅領巾示範校》的活動。
（一）建立時間：20xx年6月開始
（二）建立形式：採取在鞏固中發展，在發展中創新的方式，凡達到建立要求的內容進行鞏固，正在建立的內容力求發展創新。
（三）建立活動領導小組成員：
組 長：樂城一小校長：
副組長：
成 員：分管少先隊工作的主任：曹書榮；少先隊大隊輔導員羅接霞、鄧永香；各中隊輔導員。
（四）建立活動組織者：少先隊大隊輔導員
（五）準備工作：成立建立活動領導小組，擬定建立活動方案，召開全校師生“建立活動”動員會。
(六)建立活動過程：
1、繼續完善少先隊工作制度，在原有健全的少先隊組織機構中充分發揮少先隊幹部的帶頭作用。定期召開少代會，民主選舉小幹部。通過大力表彰優秀少先隊幹部和優秀少先隊員來促進少先隊工作的進一步開展。
2、繼續發揮少先隊工作是我校展開學生行為規範教育的主陣地。學校重視少先隊工作，把這一工作列入學校重要議事日程，專人主管、定期研究、加強指導，學校領導定期與輔導員商量研究工作，制定活動方案，利用少先隊主陣地開展豐富多彩活動，培養學生良好的道德品質。展開以升旗儀式、祭掃革命烈士墓、賑災捐款、敬老獻愛心、參觀訪問、我為一小添光彩、弘揚和培育民族精神等培養教育型的活動；展開勤巧雙手競賽、爭當文明小天使活動、新世紀我能行體驗活動、行為規範知識競賽等行為養成型活動；展開體育競賽、雛鷹假日小隊活動、文娛匯演、演講比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、校園小歌手大賽、春遊、秋遊、聯歡會等鍛鍊提高型活動；展開手抄報競賽、書法美術賽、學習彙報會、讀書活動等學習彙報型活動，展開爭當十佳少年、爭當百名好少年、雛鷹爭章活動、爭做小小特長生、爭當光榮小旗手等激勵競爭型活動。
3、我校作為xx市少先隊工作示範性學校，在全校少先隊員中，廣泛開展爭章達標活動，各個中隊隊員根據自已的興趣愛好進行選章、爭章，達到目標後再進行多種形式的頒章。我校還根據現在獨生子女嬌生慣養、任性等特點，擯棄傳統的一味式說教的教育方式，特別制定了新世紀我能行“今天我當家”體驗活動。我們還讓學生進行 “今天我當班主任”“當一天小老師”體驗活動，通過開展體驗活動，讓學生樹立信心，尋找自身優點，點燃學生的學習熱情；既鍛鍊了學生各種能力，同時又真正的體會到了父母、老師的艱辛，從而更加體貼長輩，尊重別人的勞動成果。為了培養學生的愛心，我校大隊部從xx年開始就和本縣的多所貧困鄉村學校開展了“手拉手”互助活動，不僅派出了老師到那裡支教，還為那裡的貧困學生捐款、捐物。還帶領部分隊員下到該學校結隊子，體驗農村生活。
三、繼續加強主陣地建設
（1）根據學校現有的隊部室，規範佈置，為隊員、隊幹活動提供良好的場所。
（2）鼓號隊建設。學校組建了一支100人的鼓號隊，有24個單元的鼓號器材，我校鼓號隊是xx市一道亮麗的風景線。xx市所有的大型活動我校的鼓號隊都為其注入了亮麗的色彩。
（3）充分發揮“小交警”隊的功能，為我校的各項活動提供安全保障。“小交警”是我校與市交警大隊聯合成立的全市唯一的一支國小生交通安全隊，每兩年一屆，現已第五屆。“小交警”不僅協助交警大隊宣傳交通安全知識，上街配合值勤，還為全校師生的出行起到了保駕護航的作用，同時也是學校交通安全的宣傳員。凡是xx市有大型活動都邀請“小交警”參加，“小交警”們統一的服裝、整齊的步伐，颯爽的英姿贏得了xx市各屆領導與群眾的高度讚揚。
（4）學校少先隊廣播站，裝置設施齊全，是少先隊的重要宣傳陣地。各中隊在輔導老師的指導下，採編播均由隊員自已操作。廣播內容豐富，在午間、傍晚等幾個特定時段，校園廣播會播放適合國小生的兒歌和音樂，在不知不覺中，學生接受了音樂的薰陶。這一看似簡單的策劃讓校園的.學習更富情調、更富人情味，對培養學生的學習興趣、創新意識營造了良好的學習氛圍。
（5）宣傳欄是大隊的一個主要宣傳陣地，大隊部有黑板報10塊，每月更換一次內容。向隊員進行隊知識宣傳教育、活動展示和作品展覽。在中隊，班級板報、中隊角等陣地常換常新。通過廣播站、宣傳欄、黑板報、中隊角這一系列少先隊陣地的建設，將同一教育主題以不同的形式展現給學生，提高了主題教育的效率，為校園文化的創設起到了重要的作用。
（6）充分發揮好德育基地。我校根據學校的實際情況建設並利用好三個校外活動教育基地，分別是：法制教育基地（樂昌監獄）、愛國主義教育基地（古佛巖風景區）、交通安全教育基地（市交警大隊）。我校大隊部充分發揮校外教育基地的特點，通過請進來、走出去的方式讓學生在基地中學習知識，以不斷增強少先隊工作的社會化。在開展“民族精神代代相傳”活動中，先後確立了烈士陵園、敬老院、社群等校外德育基地。
（7）我校重視輔導員培訓工作，定期組織中隊輔導員開展少先隊理論學習，鼓勵所有中隊輔導員在做好班主任的同時，也要做好中隊輔導員工作，並選送輔導員參加省級輔導員培訓，不斷提高輔導員的工作水平。不斷加強少先隊工作的理論學習，凡輔導員在縣級以上報刊發表或獲獎的少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。幾年來，我校有多人被評為xx市、xx市 “優秀輔導員”，有多名隊員被評為xx省 、xx市、xx市“優秀少先隊員”。學校先後榮獲“全國少先隊工作先進集體”和“全國紅旗大隊”的稱號。我校少先隊大隊部先後被全國、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”。
四、建立工作措施：
1、在省少工委的統一佈署下，學習建立“紅領巾示範校”的方式方法，領會其實質內容。
2、積極向上級主管部門宣傳建立活動的目的意義，爭取各方面的支援。
3、把建立活動與平時的常規工作和傳統隊活動的開展結合起來，力求創新。
4、做好校外教育工作，密切與社會、家庭的聯絡，謀求校外體驗教育基地，使建立活動深入人心。
5、把建立工作列入教師年度考評考核中，形成一定的激勵機制。
我校開展的建立《xx省紅領巾示範學校》活動在全校師生的共同努力下正穩步有序地推進，相信這一建立活動一定能在檢查驗收中贏得好評，同時給我校的少先隊工作注入新的活力。
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