一、時間和主題
時間：9月19日至25日
主題：
通過網站、電視、電臺、報刊雜誌、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網民的廣泛參與，大力宣傳倡導依法文明上網，增強全社會網路安全意識，普及網路安全知識，營造健康文明的網路環境，維護網路安全。
二、主要活動安排
(一)主題日活動
根據中央網信辦統一部署，宣傳週活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。
(二)具體活動要求
各中國小校要結合青島市"共築網路安全共享網路文明"安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網路安全知識專題教育。加強與網信、公安等部門協作，探索建立網路安全教育長效機制，完善網路安全教育工作體系。
1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網路安全宣傳週主形象海報的製作，並在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。
2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通裝置、多媒體、網站等，廣泛宣傳網路安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視訊和平度市"共築網路安全共享網路文明"安全教育活動推進會報告。
3.各學校要與已經開展的青島市"共築網路安全共享網路文明"活動融合在一起，通過已經組建完成的各類宣傳渠道以及通過官方網站、公安微博、微信群等形式積極轉發打擊網路違法犯罪典型案例、推送公益廣告、傳送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。
4.結合20xx國家網路安全宣傳週活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視訊、研討交流、爭當網路安全宣傳員監督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網路安全宣傳教育。
5.各校要了解省級部門活動安排的時間節點，積極組織學習並參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網路安全#，加強與青少年網民互動。積極組織全省高中學生參加網路安全知識競賽，選拔優秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網路安全夏令營暨知識競賽全國複賽。
聯合大眾網、齊魯網開展網路安全公益廣告有獎徵集活動。9月24日，組織全省青少年線上觀看湖北武漢市"青少年日"主場活動直播、與演講嘉賓遠端互動等。9月19日至25日宣傳週期間，省重點新聞網站在PC端首頁顯著位置和移動端首屏統一開設"20xx年國家網路安全宣傳週活動"專題，對我省各有關部門活動情況和現場宣傳進行採訪報道，轉發中央新聞網站關於國家網路安全宣傳週武漢開幕式相關報道和現場視訊，集納展示網路安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設定"網路安全"相關議題、話題，利用手機報、微信公眾號推送有關稿件、視訊和H5作品。
大眾網聯合山東藝術學院製作動漫作品;9月1日至9月30日開展網路公益廣告徵集活動;9月12日至9月25日開展網路安全線上答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視訊訪談。齊魯網推出"一圖教你如何安全上網"漫畫;製作"文明上網"系列公益廣告;組織小記者探營網路安全公益活動。舜網組織《新聞調查——網路暴力離我有多遠》系列視訊街訪等採訪報道;攜手17市網媒聯動倡議建立"反對網路暴力"網媒接力聯盟。中華泰山網開設網路安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的專家授課。網開設網路金融安全知識線上答題欄目。
三、組織協調
教體局資訊中心負責組織協調我市中國小校和教體局機關網路安全宣傳週活動。宣傳辦協助做好宣傳週活動的宣傳報道工作。
四、總結報告
教體局資訊中心負責此次活動的總結工作並要求各學校在9月30日前，將各自活動開展情況通過數字校園平臺訊息中心報教體局資訊中心馬玉民老師。
走進網路：
網際網路的建設對擴大學生的知識面，提初學生處理資訊的能力起到積極的作用，但網路資訊魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用網際網路的優勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業，以嶄新姿態把握自己，迎接馬上臨近的初考。
教學過程：
二十一世紀是網路的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網路。科學技術的日新月異，快捷、便當的網際網路便為大家瞭解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺於“網咖”不能自拔，把大量的時間用於上網聊天、遊戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網路、討論網路、正視網路。
一、上網情況調查
通過問卷調查瞭解學生的上網情況
1、你是否有上網（ ）
A、有上網
B、沒有上網
2、上網的時間（ ）
A、經常
B、一週一次
C、一月一次
D、偶爾有
3、上網的目的
A、看熱點新聞
B、上聊天室聊天
C、玩遊戲
D、查詢學習資料
4、（1）上網入聊天室（ ）
A、有
B、沒有
（2）入聊天室占上網時間的比例（ ）
A、全部
B、3/4
C、1/2
D、1/3以下
（3）入聊天室的目的
A、交朋友
B、學習
C、傾訴
D、渲洩
5、（1）上網玩遊戲（ ）
A、有
B、沒有
（2）玩遊戲的時間佔用電腦時間的比例（ ）
A、全部
B、大部分
C、小部分
D、沒有
（3）玩遊戲的目的（ ）
A、娛樂
B、鍛鍊手腦
C、
D、競賽
（4）認為玩電腦遊戲是（ ）
A、增長了知識
B、鍛鍊了手腦
C、影響了學習
D、影響健康
6、網際網路對個人興趣愛好性格的影響（ ）
A、興趣更廣泛、求知慾更強
B、對其它活動的興趣減少
C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨
D、業餘時間充實有意義
二、學生闡述對網際網路的認識（對網際網路不客觀、錯誤的給予糾正和引導）
三、小品表演和上網心理分析
1、小品表演：
小明對上網入了迷，經常沉迷於玩遊戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放鬆而不加以引導和制止，結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺於電腦的小明出走了，找到網上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。
情景中的小明因為處理網路和學習、娛樂的問題不妥當，與家長髮生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網路，它在我們的學生的生活中究竟扮演什麼角色？（學生髮言）
2、上網心理分析
（1）挑戰好奇——網上游戲：網上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服慾望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀於其中。
（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以瞭解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較祕密，不會招致老師和家長的過問。
（3）傾訴煩惱——網上聊天：由於網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會洩露自己的小祕密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不願向老師和家長訴說，卻願意向自己的知心朋友傾訴。由於怕朋友洩露祕密或不理解，網路就成了中學生的最好選擇。
四、學生敘述上網對學習的影響
五、總結
網路是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識資訊，達到心理某些方面的平衡，但負面影響應該引起大家的重視。首先，要提初對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最後，如果沉溺於虛幻的網路世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權自身惰於或疏於與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利於中學生心理健康和成長。關於網路與學習的話題是永無止境的'，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網路的認識，更多的是思考……
一、教學目的：
1、加深對檔案型別的認識和下載工具的使用
2、體驗網路資料庫資訊的檢索
3、加深對合法利用網路資訊的認識
4、記住幾個常用的網路資料庫的網址和使用方法
二、教學重點：
1、體驗網路資料庫資訊的檢索
2、記住幾個常用的網路資料庫的網址和使用方法
三、教學方法：
任務驅動，課堂講學和機房實踐結合
教學過程：
一、引入
利用網路是獲取資訊的一個主要途徑，網路資訊的獲取分常規資訊獲取和網路資料庫資訊的獲取。我們先複習常規網路檔案資訊的獲取，再學習和體驗網路資料庫資訊的獲取。
二、複習
集體複習一下怎樣利用google搜尋引擎和flashget下載工具來通過網路完成我們需要的檔案。
三、新課堂知識點講解
1、什麼是網路資料庫
網路資料庫：資料和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網路資料庫（也叫WEB資料庫）。它以後臺數據庫為基礎，加上一定的前臺程式，通過瀏覽器完成資料儲存、查詢等操作的系統。
2、 網路資料庫資訊檢索的一般過程
以檢索義務教育法為例。cn
重點突出：明確目標——提煉關鍵字——輸入執行——評價調整這個過程
3、體驗多樣的網路資料庫（演示）
a、教育資源庫：
教客教育資源網站
查詢學習資料
，牛頓運動定律
b、學術類網路資料庫
中國期刊網：。cn
c、線上圖書館
中國國家圖書館
易趣：。cn
e、數字城市
數字北京：
4、 網路資料庫的評價
從我們目前的實際出發，一般我們建議考慮以下幾個因素：
1、內容準確無誤
2、範圍廣深適度
3、來源權威可信
4、更新及時規律
5、檢索方便高效
6、系統穩定可靠
四、課堂小結
從知識點、課堂秩序、學生反應進行小結
實踐：
1、參考書P34頁的網站，查詢學習資料，如：三角函式的內容；
2、利用線上圖書館，查詢某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁數，定價，內容簡介等儲存。
3、利用數字城市網站，查詢從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。
教學反思：
一些網路資料庫如數字城市網站開啟後，查詢地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導致部分同學未完成實踐任務，下次要注意網速問題，儘量在容易開啟的網站上查詢資訊，節約時間。
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