日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決?
⑷、小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎麼樣?
⑸、師小結：小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
4、請小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼?
⑵、師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說?那你的心情呢?
⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦?(比如：學習、遊戲等)發脾氣，生氣能解決嗎?那怎麼辦呢?
5、進區域活動
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧!
提問：小朋友們在玩的時候心情怎麼樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。
當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
6、結束活動
師：我看到小朋友們高興的時候，我的心裡也很快樂，我希望我們每個小朋友都是快樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下面讓我們一起到外面把我們的快樂傳遞給幼兒園裡的每個小朋友吧!
教學目標：
1、探索椅子的各種玩法，充分衡、跳、跨等動作。
2、體驗與同伴一起合作遊戲的樂趣。
3、懂得遵守遊戲規則，有保護自己身體的意識。
教學準備：
平穩結實的木質小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2個、活動音樂、20×20米以上場地
教學過程：
一、談話匯入，激發興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做遊戲，讓我們出發吧。
師：我們把小椅子放下，在椅子後面站好。
師：現在小椅子好像一棵棵小樹，讓我們一起去椅子樹林裡走一走，跑一跑。(師帶領幼兒繞椅子曲線走跑)
師：請小朋友找張椅子坐下來，現在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創設情境，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎麼玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，請小朋友們找一個空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
(幼兒每人一隻小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳、跨等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，加強安全保護。)
(評析：讓幼兒親自去體驗並嘗試多種玩法，激發幼兒探索的_。)
師：小朋友們，誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什麼遊戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒，發現創新的加以表揚，注意遊戲安全。)
師：小朋友，你們真棒，你們探索了這麼多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習一下椅子的玩法，好麼?老師為小朋友準備兩組難度不同的擺法，小朋友可以自由選擇練習。
三、遊戲競技：《運沙包》
師：小朋友們，你們練習地非常好，下面我們就玩一個小遊戲，叫做《運沙包》。小朋友現在分成兩組，從起點出發，中間要走過椅子橋，跳過椅子坡，翻過椅子山，到達終點處拿一個沙包，穿過椅子樹林返回，將沙包放回本組的小筐裡，與後面的小朋友擊掌後，第二名小朋友才可以出發。返回的小朋友排成原來的隊形。在老師規定的時間內，哪組運回的沙包數量最多，就是獲勝組。在遊戲過程中，小朋友一定要注意安全。(遊戲結束後，教師針對情況，及時表揚鼓勵。)
四、活動小結
師：今天我們小朋友的表現都很勇敢，而且在遊戲過程中能夠遵守遊戲規則。讓我們為自己來鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧，其實椅子的玩法還有好多種，讓我們回去後嘗試更多種玩法，好嗎?
幼：好。
五、放鬆結束活動
師：請小朋友隨老師一起做一下放鬆運動。(教師帶領幼兒進行放鬆活動，結束活動。)
1、活動背景：
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節做準備。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見事物和現象產生，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，來加深幼兒對春節的認識與瞭解，感受過春節的喜悅。
2、活動主題：
紅紅火火過大年
活動內容安排：
(一)組織開展升掛國旗活動(見升旗主持稿)
(二)搞好宣傳，營造氣氛，進行班級環境佈置
1.宣傳：
(1)通過晨間談話、觀看視訊，課等幫助幼兒瞭解有關春節的風俗習慣。
(2)引導幼兒通過多種方法和手段記錄並介紹春節
2.準備：
(1)教師與幼兒、家長共同收集有關新年的圖片、照片、實物等佈置專欄。
(2)收集、燈籠、福字、對聯等與春節有關的東西。
(3)收集捲筒紙芯等廢舊物品。
3.環境：
(1)佈置“讓我來告訴你”板塊將幼兒收集的關於春節的東西在這個板塊中呈現出來，相互交流，達到“資源共享”。
(2)利用幼兒帶來的燈籠、福字、對聯和自制春節的東西進行班級環境佈置。
(三)開展《紅紅火火過大年》的繪畫活動
(四)家園互動“紅紅火火過大年——閤家歡樂包餃子”(見活動方案)
(五)開展“紅紅火火過大年——過個安全有意義的春節”的教育活動
1.利用講故事、觀看安全動畫片、做遊戲、提高幼兒的寒假安全意識。(見文件)
2.安全課《放煙花》(見課)
3.家園聯絡：利用家園聯絡欄、網站，家校路路通等，張貼有關寒假安全知識，提高家長安全監督的能力。
【篇二】
一、活動目標：
1.豐富20年月份的教學活動，讓孩子們感受中國傳統節日“春節”，瞭解春節的一些風俗習慣。
2.通過系列手工和美術活動，發展孩子的動手動腦能力。
二、活動時間：
20年月份
三、活動形式：
微型課程、手工美術活動。
四、活動內容安排：
美術手工課程：繪畫——糖果手工——做鞭炮、剪窗花、做燈籠
課程內容設定：讓孩子瞭解新年的來歷，學習拜年禮儀，學說新年吉祥話、學習歌曲《新年好》，在春節期間的安全教育“安全在我心中”，內容：春節期間要注意飲食;合理安排好飲食與休息;不要燃放煙花爆竹、遠離煙花爆竹;走親訪友要有禮貌，跟好家人。
五、環境佈置：進行新春環境佈置、花燈展示、欣賞活動。
附：該方案涉及活動：
1.搞好宣傳，營造氛圍
2.結合幼兒年齡特點進行新春環境佈置
3.組織開展幼兒繪畫作品參展活動
4.組織開展迎新年聯歡慶祝活動
5.花燈展示欣賞活動
6.“安全在我心中”主題教育活動
【活動目標】
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關係。
2、探索圖形等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
【活動準備】
幼兒常見的各種圖形(長方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學相關的PPT、魔術袋一個。
【活動過程】
1、講述故事，利用故事引入、隨故事內容出示PPT。
講完故事設計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎麼分?
2、指名讓4-5名幼兒進行操作，並把操作結果展示在黑板上。
3、請全體幼兒參與進行二等分。
(1)教師出示“魔術袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋裡摸圖形，摸到什麼圖形，那組就對什麼圖形進行二等分。
(2)幼兒嘗試進行二等分。
(3)每組選代表說說怎麼分?如何驗證?
4、比較、理解二等分的意義。
選出上述幼兒二等分的作品為範例，引導幼兒比較理解二等分的意義。
教師小結：我們把一個物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
5、在二等分的基礎上進行四等分。
(1)PPT上出現美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應該怎樣分蛋糕?
(2)提問：什麼叫四等分?
(3)小組討論：怎麼在原來二等分的基礎上進行四等分?每組至少討論兩種方法?
(4)幼兒在討論的基礎上進行四等分操作。
(5)幼兒展示自己的操作結果。
(6)提問：你是怎樣進行四等分的?請幼兒在圖形上畫一畫。
6、活動延伸：
出示不規則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎?
【設計意圖】
水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它。正因為水與我們生活的密切性，大班的孩子早就接觸了它，加之幼兒的天性就愛玩水。在玩水的過程中，時常會發現很多有趣而新奇的現象。因此，我選擇了物體在水中“沉浮”的現象，作為探究的科學教育物件，在活動中我會為幼兒提供豐富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的進行科學探索、交流、分享。
【活動目標】
1、初步瞭解物體的沉浮現象，並學習記錄實驗結果。
2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋求答案。
重點：初步瞭解物體的沉浮現象。
【活動準備】水、大盆、石頭、葉子、鑰匙、玻璃珠、小木塊、泡沫板、一元硬幣、人手一份記錄表、彩色筆、
【活動過程】
1、匯入。
師：今天我們要來做一個有趣的實驗。
出示一個裝水的大盆(提前在水裡放石頭、葉子、鑰匙等)，讓幼兒觀察水裡的物體。
提問：你發現了什麼?(幼兒的回答會侷限於水中的幾樣物體)。
提問：它們在水裡是怎樣的?
2、通過觀察和提問，引出活動主題——浮與沉的現象。
(2)操作要求：事先猜想哪些物體是會浮在水面上，哪些物體會沉下去。把猜想的答案記錄下來，再進行實驗，最後把自己的實驗結果記錄下來。
(3)教師示範取一塊小木塊，請幼兒猜猜木塊會是浮還是沉?
(4)教師介紹記錄表：這是一張記錄表，待會我們把記錄結果記錄在記錄表上。如：木塊浮上來的，就要向下上的箭頭表示，如果是沉下去的，就要向下的箭頭表示。
3、幼兒自主操作實驗。
(1)幼兒按意願自主動手實踐，教師注意觀察記錄，，針對性的指導、注意觀察幼兒的表現。如：一元的硬幣是浮上來還是沉下去的呢?是不是這樣的，那其他物品是不是和我們猜想的一樣呢?老師準備好了水，我們試一試就知道了。試好後我們把實驗的結果記錄在記錄表上。
(2)根據記錄表對兩種結果進行對比，大家集中交流最後結果。
提問：有沒有實驗結果和我們猜想的一樣的?
(3)總結：通過實驗，我們知道浮上來的物品有：葉子、泡沫板、小木塊等等
沉下去的物品有：鑰匙、玻璃珠、一元硬幣等等。
4、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮上來?
(1)幼兒嘗試使原來沉在水底東西浮上來
師：這裡出現了一個問題：這些沉下去的東西不高興了，它們也想浮在水面上，我們一起想想辦法好不好?
(2)幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
5、經驗提升遷移。
發大水時，我們會沉在水裡，請幼兒想想辦法使自己不沉到水裡去而得救?
誰有很神奇的力量，但水很大，也會給我們帶來危害，發大水的時候，我們周圍的東西會沉到水裡去，我們也會沉到水裡去，這個時候，我們要想想有什麼辦法可以不讓我們沉下去而得救?(救生圈、木頭、船、腳盆等)。
6、結束。
請朋友回家後繼續探索怎樣把浮的東西沉下去?
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、溼毛巾、滅火器
活動過程
一、謎語匯入活動，激發幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什麼用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用溼布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用溼毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室裡點燃廢紙，讓幼兒迅速用溼毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。
幼兒園大班消防日活動方案3
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識
2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。
活動過程
一、以提問方式匯入活動:在哪裡看到過火，火有什麼用處，它能幹什麼?
教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，汙染空氣，我們一起來看看吧!
三、引導幼兒說出預防火災的方法。
1、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家裡著火了怎麼辦?
師：如果著火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。
2、那著火的時候，消防叔叔還沒到，我們自己要做些什麼呢?讓幼兒自己思考並說出自救辦法
師小結：①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花 爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。如果著火了我們要找消防叔叔，並且給他們打電話119，讓他們來幫助我們。如果消防叔叔還沒到，我們可以用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，貓著腰從安全出口離開…….
四、出示防火安全標誌圖片，引導幼兒認識並初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
五、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動目標：
1.通過語詞律動及樂器演奏，感應歌曲的問答句。
2.鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽，認知不同顏色。
活動準備：
掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓
活動過程：
一、故事引導
師：划龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時候，一朵烏雲飄過來。小老鼠擔心一旦下雨，比賽就無法舉行了。於是，小老鼠不停的問太陽在哪裡？那小老鼠有沒有找到太陽呢？我們一起聽聽看。
二、肢體律動
1.播放音樂，教師做語詞律動。
問句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。
問句二拍腿唱，答句二拍手點頭唱。
2.教師帶領幼兒清唱，並做語詞律動。
3.播放音樂，幼兒隨音樂做語詞律動。
4.教師以教室裡的物品與幼兒做問答唱。
5.幼兒與同伴之間相互問答。
三、尋找太陽
師：我們都知道小老鼠怎麼找太陽了，讓我們一起來幫助小老鼠吧！先來看看，都有什麼顏色的太陽呢？
1.教師出示各種顏色的太陽圖卡，讓幼兒認知後，把圖卡放在教室的四處。
師：我們要開始找太陽咯!找什麼顏色的呢？
2.教師出示任意太陽圖卡，幼兒替換顏色語詞歌唱。
問句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏於身後，問句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽唱。
3.播放音樂，教師帶領幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
問句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽位置。
四、樂器感應
師：小老鼠把太陽都找到了，比賽馬上就要開始，可樂器寶寶說，他也會找太陽，你們信嗎？
讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子，答句時用鈴鼓敲奏節奏。
播放CD，進行樂器演奏。
師：樂器寶寶們真能幹，小朋友們也很棒，小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦！快把樂器寶寶送回來休息吧！
收樂器。
目標
1、瞭解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。
2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。
3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，並參與綠色食品遊戲賽。
活動準備
1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。
2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。
活動過程
1、幼兒進行談話活動：
1)教師：你喜歡吃什麼食品?為什麼?
2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，並進行分類。
2、通過觀察幼兒用書，瞭解注意飲食衛生的重要。
1)看圖說說：圖上的小朋友在做什麼?想一想這樣做對嗎?為什麼?
2)觀察畫面，說說：這些小朋友怎麼啦?他們為什麼會生病?
例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什麼他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什麼會這麼胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)
3、引導幼兒參與討論：吃什麼食品比較好?什麼樣的食品要少吃，為什麼?
4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。
教師請幼兒談論自己記錄的結果，並將記錄的結果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，並給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。
5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。
1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;
2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。
……
6、引導幼兒評選出2個綠色食品。
7、遊戲“蹲一蹲”
教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，並站成一排。
玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到後。
活動目標：
1、知道蛀牙產生的原因
2、懂得怎樣愛護自己的牙齒
3、簡單瞭解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間
活動準備：
1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干;
2、教學PPT和牙齒模型3、牙醫博士的圖片一張4、《牙醫之歌》見附活動過程：
一、活動匯入--請牙醫博士出場：今天我為小朋友請來了以為很厲害的專家，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好?
--(出示牙醫博士的圖片)他是誰呀?想不想知道他是什麼醫生呢?聽一聽他怎麼說吧!
--教師唱《牙醫歌》，向幼兒介紹牙醫博士二、通過觀察、討論，使幼兒瞭解出牙產生的原因--你的牙齒疼過嗎?什麼時候?為什麼疼的?
--你認為我們的牙齒裡會有洞洞嗎?
--(照鏡子尋找自己的蛀牙)今天呀，牙醫博士就是專門來幫助小朋友們的牙齒的。牙醫博士說了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪裡生病了。牙醫博士給小朋友們準備了好多小鏡子，請你們現在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什麼樣子的?什麼顏色的?趕快去看看吧!
--師幼討論自己的蛀牙--教師小結：牙醫博士說了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎麼造成的嗎?
--師幼討論蛀牙產生的原因--教師小結：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。
三、通過討論，瞭解保護牙齒的方法--那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應該保護呀?那應該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齒又應該怎樣來保護好它們呢?
--師幼討論--教師小結：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫博士來補完整。而且我們要注意飯後漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。
四、瞭解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏--(出示牙齒模型)向幼兒介紹牙齒結構(牙齦：保護牙齒的根部，還對牙齒的穩固起著重要的作用;牙齒：咀嚼食物)--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師小結，並正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什麼早上要刷牙呢?因為啊人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態，口腔內會滋生很多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙醫博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。
--師：老師為你們準備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦!下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧!(幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙!)五、活動結束--收拾牙刷(用封口袋子裝起來)和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷乾淨附：《牙醫之歌》
我是一名小牙醫，我的本領大!
你的牙齒生病了，就來找我吧!
我來幫它看看病，然後修修它!
保證你的小牙齒，白亮又健康!
一、活動目標
1、瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過活動，對清明節有印象。
二、活動準備
掃墓圖片(獻花、植樹、送食)、清明節的課件
三、活動過程
1、談話匯入：
小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來晒太陽了，還有輕輕的風)
師：在這個美麗的節日裡，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎?
2、介紹清明節
師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裡，人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們
見過嗎，他們都去哪裡了?(去世了)。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清
明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
3、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)
現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
(1)播放圖片
(2)幼兒講述
(3)教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)
4、清明節的習俗
通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。
5、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好?
幼兒園大班清明節教案4
活動目標
1.知道4月5日是清明節，願意參與清明節的活動。
2.瞭解家族中人與人之間的親屬關係，懷念先祖，尊重長輩。
3.與爸爸媽媽一起製作彩蛋，並互相欣賞製作成果。
活動準備
1.活動前與家長聯絡好參與本活動。
2.課件;每個幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。
活動過程
1.朗誦古詩，匯入活動。
--教師朗誦古詩：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
--提問：你聽到了什麼?幾月幾是清明節?(4月5日)--教師邊放課件邊講述清明節的由來，幫助幼兒瞭解革命烈士的光榮事蹟(過草地，爬雪山等)--播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓後人永遠記住，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在某廣場建立了人民英雄紀念碑。
--請幼兒詢問爸爸媽媽，家裡清明節要紀念誰?
--教師小結：清明節裡，我們都要紀念革命先烈，紀念家裡的祖輩，是他們讓我們有了現在，美好的生活。
2.引導幼兒討論：清明節，我們除了掃墓，還要做些什麼?
--根據幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣;運動習俗，如踏青、盪鞦韆、放風箏等;飲食習慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。
--出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣，豐富幼兒感性經驗。
3.幼兒與家長共同製作彩蛋--幼兒到臺前展示作品，並用完整地語言講述自己的作品。
--請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，並與小朋友呢們一起玩。
活動建議與提示：
1.中國傳統節日是中國文化的重要組成部分，本活動對哦傳承傳統文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統節日的相關背景資料，並與家長做好溝通。
2.在吃雞蛋之前，請幼兒發揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。
3.作為活動的延伸，教師可以引導幼兒熟悉，瞭解中國的二十四節氣，瞭解驚蟄、春分等節氣的含義，讓幼兒從傳統文化的薰陶中建立傳承與發揚的精神紐帶。
一、活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關係。
2、發展幼兒創造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯絡。
難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中共用邊的感知與理解。
二、活動準備：火柴棒若干根、記號筆、紙。
三、活動過程：
(一)、變魔術，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎?
4、誰看出了其中的祕密?為什麼五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫“公用邊”)
(二)、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特徵。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示範)
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示範)
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示範)
三、幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數量。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
3.活動評價。
四、活動延伸：請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。
主題目標：
1.瞭解國小，瞭解小學生的學習和生活，嘗試學做一名國小生。
2.大膽表述內心的想法，為入國小做好心理準備。
3.能發現和糾正自己的不良習慣，逐步培養起堅持性、合作精神、規則意識、自我服務能力。
主題內容：
語言活動：好擔心、快睡吧，小田鼠、慌慌張張的莎莎、著急的豆豆。
社會活動：國小什麼樣、總是遲到的嘟嘟、鵝太太洗澡、我的計劃表、一半先生一半太太。
科學活動：小小文具店、上學路線、時針分針走的準、圖形寶寶找家。
藝術活動：一樣不一樣、書包、上學路上、快快起床、小機靈的歌、聰明孩子笨老狼、機器人國小生、國小生快樂的一天。
健康活動：一棒接一棒。
家園共育：
1.家長可有意識地佈置孩子做一些力所能及的事(如每天堅持發筷子、拿拖鞋，到商店購買小商品，洗澡前自己準備自己的物品等)，以培養孩子的任務意識。
2.雙休日督促孩子按作息表有規律地生活。
3.家長與孩子合作，用掛曆紙做紙棒，用於活動《一棒接一棒》。
4.家長與孩子一同設計並製作一個“好孩子”章，用於鼓勵幼兒在家自己整理書包物品、按時作息、獨立完成任務等良好行為。
主題環境：
1.創設“國小什麼樣”專欄，引導幼兒瞭解國小與幼兒園的不同，萌發參觀國小的願望。
2.創設“小小文具店”專欄，供幼兒認識各類文具與用途。
3.創設“書包”專欄，讓幼兒觀察書包的特點，學習用線條表現書包的外形和圖案。
4.創設“我眼中的國小”作品牆，將幼兒作品張貼在作品牆上，供幼兒欣賞、評價。
區域環境創設：
1.角色區：提供角色頭飾及相關的背景材料，幼兒可自己佈置場景，進行表演。
2.益智區：提供自制的時鐘及一天活動內容的小圖，引導幼兒將時間與活動內容進行匹配。
3.科學區：提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮等學習用品，讓幼兒嘗試分類並有序地整理書包和學習用品。
4.美工區：提供幼兒活動材料《美術》第4頁《我眼中的國小》，彩色畫筆，萌發參觀國小的願望。
活動反思與建議
集體備課活動中我們往往忽視幼兒的主體地位，備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足於幼兒的實際需要和發展現狀，才能設計出符合幼兒學習特點的、易於幼兒接受的教學方案。這要求教師學會走進幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發展規律中瞭解“學”，在引導幼兒發展中把握“教”。為此，我們可以組織教師學習相關理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。
活動目的
1、認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2、學習製作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。
3、通過摸、量、滾、做等活動，培養幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
4、培養幼兒探索的興趣，發展他們的創造效能力和思維能力。
活動準備
1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。
4、準備一些掛曆紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。
活動過程
一、有趣的球體
1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。
2.請幼兒玩球。幼兒按意願選球，通過摸、滾、踢、拍、託、擲等動作玩球。
3.請幼兒回答教師提問：玩的是什麼球?怎麼玩的?通過玩你發現了什麼?
4.教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，並向周圍滾動的，這就是球體。
5.師生創編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩，哪邊挨地都能滾。
二、有趣的圓柱體
1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，並說說發現了什麼。
2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什麼方向滾動的。
3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什麼。
4.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
三、球體、圓柱體的區別
1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什麼不同，能否停下來站穩。
2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。
3.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
四、靈巧的小手
1.請幼兒想一想，在幼兒園、家裡或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。
2.給幼兒提供白板紙、掛曆紙、橡皮泥等製作材料，讓他們進行手工製作。
對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對能力強的幼兒，則要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。
教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成;對大膽創新的幼兒，給予他們鼓勵和肯定，併為他們提供條件，使其完成作品。
3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗成功帶來的快樂。
五、商品展銷會
1.為幼兒提供一定的活動場所。
2.引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特徵進行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進行二次分類。
3.陳列貨架，佈置環境。幼兒按標記排放商品。
4.開展創造性遊戲：“商品展銷會”。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特徵。
活動目標
1、教育幼兒遇事不要緊張。
2、培養幼兒基本的防火意識與能力。
3、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，學會簡單的自我保護方法。
活動準備
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、相關VCD一盤。
3、消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關字卡、電話機一部、溼毛巾若干。
活動過程
(一)組織幼兒觀看火災錄影，使幼兒感受火災的危險性。
(二)出示圖片，幼兒觀察。
教師提問，啟發幼兒討論。
1、你剛才看到了什麼?
2、火災會帶來什麼後果?
3、消防員叔叔用什麼來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(雲梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)
(三)著火了，怎麼辦?
1、火燒得很大，自己沒辦法撲滅怎麼辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、如果小朋友家裡著火了，屋裡很多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄影後得知用溼毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)
3、為什麼要用溼毛巾捂住口鼻?(大火燒著的許多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，容易窒息死亡)
4、為什麼要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧，儘量降低身體，呼吸近地面的氧氣)
(四)模擬打火警電話。
教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清楚著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。
引導幼兒模擬打火警電話。
(五)預防火災。
出示消防標誌“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。
觀看錄影，教育幼兒不玩火、不燃放煙花 爆竹。
活動反思
因為選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。
活動目標
1、讓幼兒知道每一個數字都有相鄰數的概念，掌握10以內整數的相鄰數。
2、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習數學。
3、使幼兒在活動中體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
1、1-10的數字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐狸)
3、空紙箱。
活動過程
一、談話匯入
1、在風景優美的樹林裡，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，
裡面住著許多小動物，我們來看一看裡面都住著誰，好不好?
2、教師出示有小動物樓房的圖片
分別是：小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐狸(五樓)
誰能說出這些小動物的鄰居是誰?
3、小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?
幼兒互動，教師觀察。
4、教師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，
我們一起去看看它們的鄰居吧!
5、教師出示1-----10數字卡片
讓幼兒知道任意數都有相鄰的關係(多1和少1)
6、老師拿出10以內任意三個相鄰的數字卡片，請幼兒為三個數字排隊，引導幼兒按順序排。
二、遊戲
1、遊戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊後，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數字卡片，反覆玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關係。
2、遊戲二：摸彩票
幼兒在一個裝有1-9的數字卡片的箱子裡摸，摸出一個數字，並說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
3、遊戲三：找朋友
發給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數字，請小朋友把它的相鄰數找出來，看一看哪個小朋友反應最快。
活動延伸
在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內各數的相鄰數。
幼兒園大班數學教學方案5
活動目標：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動過程：
1、談話匯入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。
2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
設計意圖：
“龍”是中國民間神話中的象徵勇猛、權利的神物，是古時候人們膜拜的物件，而在今天“龍”的圖案被廣泛應用於人們的日常生活，在孩子們的心目中“龍”的本領高強，是他們崇拜的物件。此次活動意在讓孩子們通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態、威猛雄壯的美，使其瞭解“龍”的外形特徵，知道“龍”是存在於人們的想象之中的，增強我們是“龍的傳人”的自豪感，並通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”。
活動目標：
1、欣賞感受龍的美，瞭解其外形特徵。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態。
3、激發我們是“龍的傳人”的自豪感。
活動準備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特徵，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動反思：
在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環節能充分感受到龍的外形特徵及其千姿百態、活靈活現、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在於人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，並通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。
在參觀環節中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導致在接下來的介紹講述環節中孩子表現出“思”的不夠、“講”的不透的現象，思維的侷限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發現一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，並能抓住孩子現場的表現及時瞭解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調動的不夠，論證的不夠有理有據，有點抱著觀點乾著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什麼喜歡龍是又掀起了一個小熱潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標誌”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們為自己是“龍的傳人”、為自己屬龍而高興自豪。在最後的一個環節中孩子們用筆去表現龍時，由於整個活動有充分的視覺感受，並在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態、活靈活現來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養。
活動目標
1、瞭解放風箏中可能出現的安全隱患。
2、掌握安全放風箏兒歌，能說出需要注意的安全規則。
3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風箏的安全規則。
4、發展幼兒的動手能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
風箏一個，教學掛圖
活動過程
1、匯入
師：這是什麼?小朋友喜歡放風箏嗎?知道在放風箏時要注意哪些嗎?
2、請幼兒討論並回答
教師先提出問題，啟發幼兒討論，之後教師小結。
(1)師：放風箏要選擇什麼樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有很多電線的場地可以嗎?坑坑窪窪的場地或者山上可以嗎?
(2)小結：放風箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。
(3)師：放風箏時跑得快會發生什麼危險?風箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會有什麼危險?如果在有高壓電線的場地放風箏會有什麼危險?
(4)小結：放風箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑窪的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷面板，要小心。不要在高壓電線附近放風箏，如果風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。
3、學習放風箏的安全兒歌
(1)師：剛才小朋友們把放風箏要注意的問題都找了出來，誰能把這些注意事項完整地講出來呢?
(2)教師引導幼兒學習放風箏的安全兒歌
①師：有一首兒歌把放風箏要注意的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。
②教師完整朗誦兒歌
③師：兒歌先講了什麼安全注意事項，後講了什麼?
④集體學習朗誦兒歌
4、總結
師：小朋友學習了放風箏要注意的安全規則，我們一起來回顧。
它們是：要選擇開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要慢慢跑，留神腳下;注意不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小朋友在放風箏地時候一定要遵守這些安全規則!
教學反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發幼兒的學習興趣。讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的後果。
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法。
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一、小魚遊走了
1、教師出示一群小魚：河裡游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小於排成一排，並數出和記錄總數。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚遊走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，並記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合並記錄。
二、小組操作活動
1、小魚遊遊遊。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然後演示小魚游來了或遊走了，說一說每次分合的結果並記錄。
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數並記錄，然後再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，並記錄下分的結果。
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒開啟幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最後寫分合式。
4、看算式進行5以內的加減運算。
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號。
活動目標：
1、激發用纖維袋參加體育鍛煉的興趣，培養不怕困難、勇於挑戰的意志品質。
2、能雙腳併攏在纖維袋內身體協調地連續行進跳，發展腿部肌肉力量及跳躍能力。
3、練習雙腳行進跳。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、纖維袋幼兒人手各一;
2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。
活動過程：
一、開始部分
熱身運動：袋鼠寶寶晨練。
師：袋鼠寶寶，今天天氣真好，跟著媽媽一起出去鍛鍊身體吧!
二、基本部分
1、學習雙腳併攏跳躍。
師：袋鼠寶寶是怎麼跳的，要怎樣才能跳得又高又穩呢?我們都來學一學袋鼠跳吧!
(1)幼兒自由探索袋鼠跳的方法。
(2)請個別幼兒示範，講解動作要領：雙腳併攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
(3)幼兒練習，教師巡迴指導、觀察。
2、袋鼠寶寶練本領。
(1)出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內雙腳併攏行進跳的方法。
(2)請個別幼兒示範，講解動作要領：雙腳併攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。
(3)幼兒練習，教師巡迴指導。
3、遊戲：袋鼠寶寶運糧
師：孩子們你們的本領練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。
教師介紹遊戲玩法：
①幼兒將雙腳放進布袋，進行遊戲。
②過河時要雙腳併攏連續行進跳過障礙物(小河中的卵石)。
③到河對岸拿一顆“糧食”裝進布袋，原路返回將“糧食”運回“家”。
4、遊戲：運糧比賽
(1)教師講解競賽方法及規則。
(2)幼兒分成四組進行比賽。
三、結束部分
1、幼兒隨音樂一起做放鬆活動。
2、引導幼兒疊好纖維袋，整理場地，總結活動。
活動目標：
1、初步懂得保護關節的重要性,增強自我保護意識。
2、樂意與同伴合作學習,培養幼兒的合作能力、觀察能力、表現能力、模仿能力及思維能力。
3、引發幼兒對人體的好奇心,體驗發現和探索問題的樂趣。
活動背景
“有趣的關節”這節活動課是圍繞《我們的身體》這一主題活動而生成的。通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體是非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主地翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什麼能動呢?”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧祕，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉而又陌生的“有趣的關節”這一以科學為主要領域的綜合主題活動。本活動通過幼兒自身的活動和應用現代多媒體教學，讓幼兒在趣味濃厚的遊戲中去發現“關節”、認識“關節”及瞭解“關節”在人體中的作用，提高自我保護意識，從而進一步激發幼兒對人體奧祕的探究慾望，培養幼兒勤于思考和探索問題的興趣。
活動準備
1、多媒體電腦、“人體關節”課件、歡快的音樂、《健康歌》
2、關節會活動的木偶娃娃一個
3、幼兒操作用具：人體關節圖5張，記號筆、印章、小貼畫等
4、知識準備：幼兒初步瞭解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)
活動過程
一、創境激情初步感知
播放歡快的音樂,幼兒自由舞蹈,活動全身。教師引導幼兒在跳舞的過程中去發現自己身上會動的地方,並鼓勵幼兒大膽表現。
二、嘗試體驗發現探索
1、匯入：出示木偶,教師操作讓木偶動起來,鼓勵幼兒大膽模仿木偶動作，並引導幼兒觀察說出木偶(或自身)什麼地方在動?怎麼動的?
2、對比遊戲----雙手摸
通過雙手摸自己的五官等部位，在對比中讓幼兒發現“關節”——引入“關節”這一概念
3、幼兒通過對自身的充分體驗，找一找身上有關節的部位。
三、合作交流強化認知
1、幼兒分成五個小組，分發人體關節圖,讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己喜歡的方式在人體四肢的主要關節處做上記號。
2、請幼兒演示“人體關節”課件,引導幼兒認識四肢主要關節的名稱，讓幼兒感知各部位關節的運動方式。
3、評價小組交流結果。
四、情感滲透深化主題。
三優範文網