活動目標：
1、使幼兒在活動中盡情體驗與同伴、老師一起過兒童節的樂趣;
2、鍛鍊幼兒的動手操作能力。
3、教育幼兒懂得“分享”。
4、對小朋友進行安全教育。
活動時間：
20__年5月日上午9：30――10：45
活動物件：
蘭鐵三幼小一班全體幼兒、教師
活動地點：
本班教室。
活動主持：
董老師、黃老師、楊老師
活動準備：
1、發通知給家長，請家長協助支援，帶來各種水果和蔬菜。
2、教師對水果、蔬菜進行分類。
活動過程：
1、佈置場地：班級桌子清洗擺成方形，鋪好臺毯，展示幼兒帶來的水果造型。
2、分類進行操作，講小朋友分成清洗組(蔬菜水果的清洗)、製作組(蔬菜水果的切割)、加工組(水果沙拉的製作)。
3、健康教育：水果有什麼營養，如何正確吃水果。
4、冷餐會
a,冷餐會注意事項：果皮、垃圾放到盆裡，注意品嚐不同的水果。
b,小朋友有序地洗手。
c,冷餐會開始。
8、師生共同收拾會場。
活動效果：
此次活動幼兒瞭解了很多水果的知識，對它們的特徵也有了進一步的掌握，懂得了水果中含有豐富的營養。對水果製作非常感興趣，體驗了與同學老師合作的樂趣，有利於教育幼兒懂得分享。
活動延伸：
提示在家裡幼兒還可以用蔬菜和水果來製作和拼貼美麗的花型。
活動目標
1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備
1、碰鈴、鈴鼓、響板。
2、圖譜。
3、磁帶、錄音機。
活動過程
一、欣賞樂曲。
1、講故事《池塘裡的小星星》引出課題。
教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裡的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裡的水又清又亮。小星星真想到池塘裡去游泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裡，清涼的池水真舒服。小星星在水裡遊了起來，遊著遊著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事裡還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"
2、欣賞曲子，初步感受音樂。
教師："音樂有幾段?聽完後你的感覺怎樣?"
3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
教師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")
這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
教師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"
老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
二、討論樂曲的配器方案。
1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
教師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
教師："鈴鼓配在哪裡好聽?小鈴……?還有響板……?"
三、演奏樂曲。
1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
教師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。
教師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
3、交換樂器演奏。
教師："想不想換一下樂器演奏。"(想)四、整理樂器，小結結束。
教師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
【活動目標】
1、認真傾聽故事，知道天冷要防感冒，注意保暖。
2、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作。(難點)
【活動準備】
故事《打噴嚏的小老鼠》及相關圖片。
【活動過程】
一、匯入，引出故事。
秋天過後，馬上就是冬天了，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的。但是小老鼠丁丁可難受了，因為啊他得了重感冒，一直在打噴嚏。這到底是怎麼回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!
二、看圖片，講述故事，理解故事。
1、出示圖片，講述故事。
(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)
(2)好了，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什麼會感冒了嗎?(小朋友發言)對的，小朋友們都聽得很仔細，小老鼠丁丁啊，就是因為不聽媽媽的話跑到外面玩，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣哦!
2、請幼兒看圖片，模仿動作。
(1)出示第一張圖片，小老鼠在幹什麼呀?(小朋友發言)恩，對，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去。
(2)出示第二張。丁丁又在幹嗎?(小朋友發言)對，這裡啊丁丁因為感冒了所以一直在打噴嚏。
(3)出示第三張，小老鼠在做什麼?(小朋友發言)對的，這裡啊是丁丁聽了媽媽的話在晒太陽呢。
(4)跑、打噴嚏、晒太陽。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作，是不是啊?好，那接下來呢，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了，哪個小朋友願意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩，小朋友們都模仿得真好，真棒。為自己鼓鼓掌!
三、討論如何保護自己，預防感冒。
1、小朋友啊，秋天來了，天氣越來越冷了，這時候我們都特別容易感冒，那我們該怎麼預防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發言)
2、恩，小朋友們說的都很對，那總的來說呢，預防感冒有這麼幾點：首先，天冷的時候要注意保暖。還有，要及時增減衣服。冷了要加衣服，熱了要脫衣服。另外，還要堅持鍛鍊身體，多做運動，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了。還有，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多晒晒太陽，既舒服又能讓你遠離感冒。
四、遊戲：大家一起動一動
好了，小朋友們，故事聽完了，現在，讓我們一起來動一動吧!老師教大家幾個動作，看仔細嘍!(一邊念兒歌，一邊示範動作)今天的天氣真正好，我們一起來做操。擺擺手，擺擺手，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊，小朋友們都學會了嗎?好，那現在大家跟著我一起做。(反覆做幾次)
附故事內容：
有一天，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子裡跑來跑去，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子裡沒多久，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了丁丁急忙去問媽媽：“媽媽，媽媽，我怎麼了，為什麼我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了，快去外面晒晒太陽吧!”於是，小老鼠丁丁忙跑到院子裡去，溫暖的太陽晒在小老鼠身上，他覺得舒服極了!
活動目標
1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。
3、通過觀察，讓幼兒初步瞭解雪花的特徵。
活動準備
1、音樂：小雪花
2、趣味練習：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
活動過程
一、匯入
談話匯入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物?
二、展開
1.感受雪花，欣賞優美的雪景(圖片)
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特徵。
2.欣賞故事《冬爺爺的禮物》
提問：
(1)冬天來了，瑩瑩來到花園裡，發現有什麼變化?
(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什麼?
(3)雪花是什麼樣的?
3.組織幼兒佈置冬天的環境，放音樂。
(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
(2)佈置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4.趣味練習：貼雪花
按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。
引導幼兒進一步觀察雪的變化，並體驗和小夥伴共同遊戲的快樂感覺。
三、結束
欣賞故事《下雪了》
一、設計意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，由於小手肌肉組織發育還不夠完善，因此，活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現象，設計此活動，發展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力，培養幼兒對科學活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標是啟蒙教育，主要激發幼兒的好奇心和探究慾望，培養幼兒對科學活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會，而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發展，獲得成就感。
三、說教法
1.操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我採用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。
2.遊戲法：“遊戲”是低齡幼兒活動的方法，教師在遊戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。
活動準備：前期知識經驗的準備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具遊戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準備──按人數將幼兒分成3—4組。
四、說學法
1.通過可愛、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會操作的快樂。
2.在有趣的遊戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學程式
首先，通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶，引發幼兒的活動興趣;其次，通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己製作響罐。這樣的設計，幼兒沒有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動手機會和表現，在猜想活動中，鼓勵幼兒運用已有的經驗去猜測、去思考，激發他們探究的熱情;最後，在戶外活動中，深化主題，愉快的結束活動，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
活動目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的慾望。
2.培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。
活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。
活動難點：將相同聲音的響罐配對。
活動準備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示並認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。
1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動：將幼兒製作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動後的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在製作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩遊戲，因為在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對於幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，並共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裡的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。
這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。
活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺了。”
活動準備：
故事ppt、熊布娃娃。
活動過程：
1、播放ppt，圖上還有小熊(帶有難過表情)，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，你們知道這是誰嗎?這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什麼事情呢?(讓幼兒自由猜測)
2、初步瞭解故事內容。
(1)師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢?(幼兒自由發言)
(2)教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀?那它是怎麼跟小兔子說的?(幼兒回答後，請幼兒學說“小兔子，咱們一塊玩吧。”)
(3)播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在幹什麼呀?它是怎麼回答小熊的?(請幼兒學說：“不玩了，我要睡覺了。”)
(4)同上方法分別講述小鳥和小貓。
3、理解故事內容，教師講述故事一遍。
師：小熊去找了這麼多朋友，有沒有人和它一起玩呢?我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：
(1)小熊都去找了誰呢?
(2)小熊是怎麼對它們說的?怎麼說?(幼兒回答後，請幼兒學說“咱們一塊玩吧。”
(3)它們是怎麼回答小熊的?(幼兒回答後，請幼兒學說：不玩了，我要睡覺了。)
(4)最後小熊做了什麼呢?
4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。
5、延伸討論：為什麼沒有人和小熊一起玩?天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情?
【教材簡解】
小班幼兒喜歡蹦蹦跳跳，但是動作協調性不夠，在平時的觀察中我發現有的孩子特喜歡跳，有的調皮的孩子會站在小椅子上向下跳，於是抓住孩子們的興趣，讓孩子們學一學動物的跳，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對於動作本身有了一定的認知和體驗，可由於幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。於是我設計了一節身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在模仿動物跳的同時來規範動作。
【目標預設】
1、學習雙腳併攏連續向前行進跳。
2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的快樂。
【活動重難點】
1、活動的重點是雙腳併攏連續向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳 師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒模仿小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小朋友們這兩個動物認識嗎?它們有一個本領都會跳，咱們來學一學它們是怎麼跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本領。
(評析：動物是小朋友們最喜歡的，小兔和青蛙也是小朋友們最常見的動物，在創設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主遊戲的快樂。)
2、交流反饋：小兔是怎麼跳的呢?小青蛙又是怎麼跳的?
(評析：幫助能力弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)
3、學習雙腳併攏連續向前行進跳
4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎麼跳的呢?
5、邊示範邊講解動作(雙腳併攏、小手放在胸前、腿稍微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的模仿能力較強，教師在邊講解時邊示範，幼兒可以進行模仿練習
6、引導幼兒觀察、模仿，小兔跟袋鼠都是雙腳併攏跳的。
7、幼兒練習雙腳併攏向前行進跳
8、提出要求：小袋鼠們真能幹，現在請小袋鼠們去幫媽媽把糧食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)
9、幼兒進一步練習雙腳併攏行進向前跳，(評析：在創設遊戲情境中讓幼兒輕鬆、自主地、有目的去練習雙腳併攏向前行進跳)
三、遊戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)
1、教師邊講解邊與配班教師示範，一個人在前面當小袋鼠，一個人在後面把手搭在前面一個人的肩膀上，然後雙腳併攏一起向前行進跳。
2、鼓勵幼兒兩人合作一起雙腳併攏向前行進跳(評析：這個遊戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協調能力，通過“兔子舞”音樂更能激發幼兒有節奏地跳和合作的意識。)
3、遊戲可以反覆練習，同伴之間增加人數合作遊戲。
(評析：在這個環節中可以挑戰難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)
四、放鬆運動(播放音樂：雪之夢)
1、師幼聽音樂做放鬆運動
2、師幼共同收拾器械送回家(評析：活動結束後，培養幼兒與老師一起收拾活動器械並送回家。)
幼兒園小班體育遊戲方案5
活動目標：
1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。
2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。
3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗遊戲的快樂。
4、學會與同伴協商合作遊戲。
5、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
活動準備：
1、皮球人手一隻。
2、繫上絲帶的椅子六把。
活動過程：
一、音樂遊戲"大皮球"。
教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的遊戲。
二、學習直線滾球和饒障礙滾球。
1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。
(1)教師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做遊戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線那裡，小朋友你能幫助它們嗎?
(2)幼兒人手一隻皮球，練習將球從起點滾到終點後，再將球取回站在老師周圍。
(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?
(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。
(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。
2、滾球繞障礙。
(1)教師：這一次皮球想到大樹那裡去繞一圈再回來，你們想想看該怎麼從椅子那裡繞回來呢?
(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那裡，再從有絲帶的一邊繞回來。
(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。
三、遊戲"跺皮球"。
1、講解遊戲玩法：老師的手裡有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。
2、幼兒開展玩"躲皮球"的遊戲。
3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子裡，然後，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放鬆腿部的動作。
活動目標：
1、學習不受物體排列形式的影響，正確感4以內的數量。
2、學習將相同數量的物體放在一起，會進4以內的等量匹配。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿蔔、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)
學具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿蔔、魚、肉骨頭、桃子若干。
活動過程：
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：春天到了，許多小動物來到了草地上，看看它們各有幾隻?出示背景圖和四種動物—4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵幼兒數數說說：草地上有2只小貓、3只……
(評析：一開始，就以創設情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動中，調動了幼兒學習的積極性。通過觀察小動物，數數他們各有幾隻，激發幼兒數數的興趣。)
二、“送動物回家”的遊戲
師：我們每個人都有自己的家，小動物也有它們的家，我們一起來看看這裡有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰願意來猜一猜。
師：祕密就在屋頂上，每座房子的屋頂上都有圓點，但是，遠點的數量是不一樣的，有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點，這表示什麼意思呢?教師先示範將一種動物送回家，再引導幼兒將剩下的動物送回家。
師：我們把_小動物送回了家，別的小動物也想請你們送它們回家，你們願意幫忙嗎?
(評析：由於這是幼兒第一次操作，所以我採用示範的教學方法，老師先示範，接著根據幼兒回答，進行示範，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調動了幼兒參與的積極性。)
三、給小動物餵食
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什麼?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什麼呢?)
師：1只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個胡蘿蔔?3只小猴送它吃幾隻桃子?
師：給小動物餵食物的時候要說一句好聽的話：(教師示範：一隻小狗吃一根肉骨頭)
(評析：這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以說是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。)
四、幼兒動手操作
師出示幼兒操作紙：不同數量(2—4)的羊、熊貓、小雞，不同數量的草、竹筍、蟲子。
要求：請小朋友給小動物餵食吃，記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾隻_我送你吃幾隻_。
(評析：引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力)
五、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什麼小動物餵食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的，真棒;不對：我的肚子好難受呀，誰那麼粗心呀?應該吃多少呢?誰來幫忙改一改)
師：現在，小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀，它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎?快到前面擺個造型吧!
(評析：在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裡就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。)
活動設計背景
“辦家家”是幼兒愛玩的遊戲，最近我時常發現我班小朋友經常三個人在一起玩“辦家家”遊戲。於是，我藉此機會組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發現的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養幼兒的合作意識，讓幼兒在快樂中學習和成長。
活動目標
1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗獨立進餐與分享的快樂;
2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法;
3、通過遊戲《辦家家》，讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。培養幼兒合作的能力。
4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯後漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣;
5、教育幼兒自己能做的事情自己做。
教學重點、難點
讓幼兒模仿爸爸、媽媽來喂娃娃，鍛鍊幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準備
1、物質準備：
(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗裡;手絹若干。
(2)幼兒進餐圖片或錄影帶(一個是幼兒獨自吃飯的;一個是大人餵飯的)。
2、經驗準備：
學習歌曲《辦家家》,欣賞兒歌《喂娃娃》;
活動過程：
一、律動：《我們大家做得好》;集中幼兒注意力。
拍拍小手點點頭，
拍拍小手叉好腰，
我把小手舉起來，
我們大家做得好!
二、與幼兒談話，引出活動主題;
小朋友，誰願意勇敢的告訴老師，在家裡吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛回答老師提出的問題)
小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!老師今天帶來了許多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣幫助他們呢?(幼兒說出解決的辦法——喂娃娃)。
三、教師示範正確拿勺喂娃娃的方法。
1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈巧，
三個指頭捏小勺，
輕輕舀，慢慢送，
我的本領真不小。
2、教師示範喂娃娃，幼兒朗誦兒歌，學習正確拿勺方法。
四、幼兒小組合作;
1、老師這裡還有許多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫忙，餵飽它們吧。
2、遊戲：辦家家。
幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培養幼兒的合作精神。
(1)複習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。
(2)遊戲規則：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺裡，再送到娃娃嘴裡，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導能力弱的幼兒正確使用勺子盛東西。
五、對幼兒進行健康教育。
1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦乾淨吧!
2、小朋友們可真能幹，我們一起帶著瓶娃娃按順序去漱口吧!
3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動結束!
活動延伸：
1、幼兒回家後，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。
2、在爸爸媽媽的幫助下，動手裝飾漂亮的瓶娃娃。
活動目標
引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特徵進行分類。
知道種子的用途，發展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。
幼兒可以用完整的普通話進行交流。
提高幼兒思維的敏捷性。
活動過程
1.展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。
提問：你能說出這些種子的名字嗎?
識別有困難的種子可參看圖示。
2.教師：這麼多的種子，我們來把它們分分類。
(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子裡。
(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵幼兒相互議論)。
提問：你是用什麼方法來分的?還可以用哪些方法?
(引導幼兒發現可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。)
幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。
幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大)，蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。
幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的)，把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起(有點尖)。
3.師：你知道種子有什麼用處嗎?
幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。
幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……
教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發芽後長成小苗，長大後會結果。
評析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉移點，及時調整活動方案，滿足幼兒的認知需求。
活動反思
關於種子，按照傳統教學內容，通常安排在大班進行，而這個從尋找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。
活動設計的成功，不僅在於教師不斷抓住幼兒的興趣，發掘教育價值，生成活動，具體活動目標適合小班幼兒學習的特點和認識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視為過去心目中的“上課”，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。如，教師藉助幼兒吃水果這一日常生活環節，作為支援孩子尋找種子的探索活動，讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。不難想像，如此的師生互動和教師專門組織的教育活動相比，對孩子、對教師都會是自然的，毫無壓力的。
活動目標：
1、感知各種水果的基本特徵。
2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
3、喜歡參加比較活動。.
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特徵。
不受不同水果外形特徵的干擾，聽從單一指令完成比較活動。
活動準備：
籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干
活動過程：
一、談話激趣匯入
今天來了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰?(認知各種水果，說說名稱、形狀、顏色，像什麼)
二、比較任意兩種水果
1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果，和教師手中的桔子比較，並說一說哪個水果大，哪個水果小。)——此環節要起到隱性示範的作用。
2、介紹比較遊戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。
3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特徵的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。
(1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到後教師提問：你找的是什麼?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?
(2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你找到的是什麼?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結：這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?
(3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到後教師提問：你手中的兩個水果朋友哪裡不一樣?(顏色、大小、形狀。)
(4)籃子裡還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什麼樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什麼?(小朋友和組內的同伴說一說，教師小組詢問、傾聽)
延伸活動：
1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢?我們品嚐一些。(香蕉、蘋果、桔子)
2、大區域活動：給不同的水果塗色。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不願意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。
活動目標：
1、激發幼兒喜歡閱讀的興趣。
2、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。
3、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等
活動過程：
一、匯入
教師出示繪本《好餓的小蛇》引導幼兒觀察圖書封面
提問：封面上有什麼?小蛇餓了，它會找什麼吃呢?會發生一件什麼有意思的事情?
1、出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。
提問：請你猜一猜小蛇肚子裡吃了什麼?(引導幼兒發揮想象力大膽猜測)
2、教師根據課件生動的講述故事
指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什麼好東西。
提問：故事的名字叫什麼?小蛇都找到了些什麼好吃的東西?
總結：蘋果是圓圓的、紅色的;香蕉是長長的、黃色的;飯糰是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠蘿是帶刺的。
3、教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。
雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。
4、教師第二遍完整的講述故事
(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》
(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。
二、結束
討論：最後小蛇會怎樣?會發生什麼事情呢?引導幼兒進行觀察後環襯和封底。
小結：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。
活動反思：
《好餓的小蛇》是一本適合小班年齡特徵的繪本，其內容簡單、畫面有趣。整個活動，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。在活動過程中，大部分幼兒可以感受到故事的風趣幽默，能夠理解故事的情節。在活動中我採用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據小蛇的形狀大膽猜想。幼兒的思維基本上是跟著我走的，在活動中幼都能被有趣的童話故事所吸引。
活動目標：
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創意撕貼活動所帶來的樂趣。
活動準備：
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動過程：
一、看一看，說一說。
1、師：你們看圖片上有什麼呢?哦!有怎麼多不同中款式的水果，我們給它取個好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什麼?
2、那你們有什麼好辦法，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來製作，那你們想用什麼方法來製作瓜果呢?
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什麼呢?對了卡紙、剪刀，那你們怎麼利用這些材料來製作瓜果呢?如果不用剪刀那怎麼樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起佈置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動延伸：
美工區：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼;提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
活動目標：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進幼兒腳底等部位的血液迴圈。
2、培養幼兒的堅持性。
活動玩法：
一、活動身體
二、走小路：家長和孩子一起走鵝卵石小路，並鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創造給予及時表揚，做好記錄，並跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，並互相交流感受。
活動建議：
1、要求幼兒赤腳走。
2、做到循序漸進，時間逐步延長。
活動準備：
沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。
活動過程：
一、開始部分
組織幼兒隨音樂做準備活動
二、進行部分
1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
(1)雙臂張開，頭頂沙包走。
(2)雙腳夾沙包跳。
(3)雙膝夾沙包跳。
(4)把沙包放在背上爬。
2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發幼兒打大灰狼的興趣。
3、教師講解，示範投擲方法(正面投)。
4、組織幼兒反覆練習。
三、遊戲：追沙包。
教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地後，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。
四、活動結束
教師組織幼兒做放鬆運動。
五、活動總結
教師總結幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。並鼓勵能力相對較弱的幼兒，使其增強自信心，爭取在下次活動中表現的更好。
學習活動：汽車軲轆轉呀轉
活動目標：
1.學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。
活動準備：
1.將座位排成半圓形。
2.歡快的音樂。
活動過程：
一.說說上幼兒園的方式。
1.你們是怎麼來幼兒園的?
2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。
二.學習兒歌。
1.今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!
2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
3.引導幼兒說說聽到了什麼。
4.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。
三.遊戲：開汽車。
1.來來來，上車吧!我們去幼兒園了!
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了!”
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，並能積極發表自己的意見。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導幼兒觀察
1、這是什麼?
1、枯葉、綠葉數份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什麼?
2、他們有什麼不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子裡面有什麼?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉裡的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作並進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發現了什麼?
2、為什麼綠葉裡有水，枯葉裡沒有水?
3、師生共同總結。
活動目標
1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右並學會穿鞋
活動準備
PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子
師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的?
我請坐得的一位小朋友×上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什麼東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什麼顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什麼時候穿等)
師:哇，小朋友們認識這麼多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示範，指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.並且將一雙鞋子塗成一種顏色。
教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
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