一、活動目的
在新年到來之際，以“收穫快樂，祝福20xx”為主題，通過活動，使學生感受新年的快樂氣氛，放飛心情，展望美好的未來。並教育學生懂得給親人帶去溫馨的祝福，給朋友送去誠摯的＇寄語，給老師奉上發自內心的問候。
二、活動時間：
20xx年12月31日下午1：30
三、活動地點：
五（2）班教室
四、參加人員：
五（2）班老師、全體同學
五、活動準備：
1、每位家庭提供一點裝飾材料，佈置教室，體現節日氣氛。
2、小主持人做好準備。
3、學生準備節目
個人才藝：唱歌、舞蹈、樂器演奏、朗誦……形式不限，內容健康，富有兒童色彩。
4、學生每人帶一點零食，提供給孩子們分享，允許每人帶喜歡的玩具展示。
一.活動時間：
20xx年9月-12月
二.活動宗旨：
展開人人都能動手、人人都能動腦的科技活動；舉行人人都想參加、人人都能參加的科技節。
三.活動原則：
人人動手，班班參與。
四.活動物件：
全校學生
五.活動內容及要求：
（一）集體比賽
1.活動專案：
（1）科技現場賽
比賽時間：9月15日-11月30日(其中七巧板比賽時間為10月15日，魔方比賽時間為10月22日，其餘各校區在10月22日前完成)
一年級：紙飛機留空賽
規則：現場提供A4列印紙一張，10分鐘內摺疊好飛機，飛機的樣式可自定，聽裁判口令將紙飛機飛出。兩輪比賽後，留空總時間長者獲勝。
參賽人數：在班級海選的基礎上，推薦10人蔘加校區比賽
二年級：七巧板拼搭賽
規則：現場提供七巧板拼搭的圖案一張，聽裁判口令開始拼搭，率先拼搭正確者獲勝，一輪定勝敗。
參賽人數：在班級海選的基礎上，推薦10人蔘加校區比賽
三年級：魔方大比拼
規則：學生自備魔方，提早兩天交給各校區大隊部，由專人打亂。比賽當天，現場發下魔方，聽裁判口令開始拼魔方，率先拼出六面者獲勝，一輪定勝敗。
參賽人數：在班級海選的基礎上，推薦10人蔘加校區比賽
四年級：氣火箭比賽
規則：2人一組，學校提供氣火箭的箭體， 學生自備發射的飲料品及製作工具，在規定時間內現場裝搭，同一發射。兩輪比賽後，總射程遠的這一組獲勝。
參賽人數：在班級海選的基礎上，推薦10人組成5組，參加校區比賽
五年級、六年級比賽內容及規則等區裡通知
（2）科技實踐活動
上交時間：10月23日
4-6年級每班展開一次科技實踐活動，並上交一份活動方案及報告。
（3）科學日記
上交時間：11月3日
1-3年級積極組織展開寫科學日記活動，並推薦優秀日記上交。
2.活動要求及獎項設定：
（1）各班班主任本著人人動手、人人蔘與的原則，組織展開本班的科技節活動。
（2）4-6年級積極組織展開集體的科技實踐活動，有參與的得5分，不參與不得分，並擇優參加區級評比。
（3）1-3年級積極組織展開寫科學日記活動，每班推薦1份優秀的科學日記交各校區大隊部，有參與的得5分，不參與不得分。
（4）各年級段的比賽按參賽人數的'10%、20%、30%設獎 ，一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加5分。
（二）個人比賽
1.活動要求：
（1）班主任要充分發動學生參與區級的科技節活動，學校科技組、美術組、資訊科技組對學生的科技作品進行篩選、指導，推薦參加市、區級的比賽。
（2）個人比賽專案不作為班級科技節的成績計算，但是學生在區級及以上獲獎的可以在期末班主任考核中作為學生個人獎項加分。
2.活動內容：
（1）小發明(作品上貼上標籤，註明校區、班級和姓名)
科技創新大賽的主題為“創新·體驗·成長”，詳見《關於舉行第二十九屆鹿城區青少年科技創新大賽的通知》（見溫鹿科協檔案）。
（2）小論文
科技創新大賽的主題為“創新·體驗·成長”，詳見《關於舉行第二十九屆鹿城區青少年科技創新大賽的通知》（見溫鹿科協檔案）。
（3）少兒科學空想畫（作品背面貼上標籤，註明校區、班級和姓名）
科技創新大賽的主題為“創新·體驗·成長”，詳見《關於舉行第二十九屆鹿城區青少年科技創新大賽的通知》（見溫鹿科協檔案）。
（4）Scratch現場程式設計比賽
學生不帶任何文具用品、資料，現場提供利用軟體、相干素材。主題由組委會確定，學生獨立設計、現場程式設計，最後將原始檔和天生的可執行檔案（exe）儲存在指定的目錄下。利用軟體：比賽電腦裝有Windows XP、IE、office 20__、Scratch、美圖秀秀軟體。若參賽選手要求使用其它更多軟體，請在報名時提供軟體光碟，由資訊處同一安裝。
（5）少兒“七巧科技”系列活動
① “智力七巧板組合與分解”比賽（試卷）。分低年級組、中年級組、高年級組，以試卷的情勢進行。
② “智力七巧板多幅組合”創新作品評比。作品主題為“我是小小故事王”，要求瀏覽或觀看一本（部）中外經典的童話故事或寓言故事，對故事中的部份情節內容進行自由想象和創意，用續寫、修改、創新等多種情勢進行創作。創作的主題要正面、積極、健康向上。內容必須緊扣故事主題，使故事的情節更跌宕起伏、更出色、更有趣味性， 利用智力七巧板為主道具設計主題畫面。多副組合創新作品可提早預備並將作品拍成照片襯在50cmX38cm紙上，可以配上色採、背景等；在作品背面註明作者、作品名稱、由多少副七巧板組成；同時附上200字左右的說明。
③ “智力七巧板”多副主題創作5人組現場團體賽（現場命題）。使用25套智力七巧板，在規定的紙張上（90CM×120CM）進行現場拼組、創作設計，現場確定主題。創作時間：150分鐘。作品可以新增背景和色採。拼組結束後，必須用專用畫板把作品繪製在規定紙張上，同時劃出分解線，可以根據作品需要添色或不添色，假如新增色採必須均勻調和。作品可以附帶文字說明。備註：區級比賽以校區為單位5名學生一組組隊。
（6）資訊科技創客作品展現活動
作品要求：能夠展現作者的科學素養、創新精神和實踐能力，提倡融會科學、技術、工程、藝術和數學等領域，能夠採用Scratch或Processing程式設計、微控制器（如Arduino板卡等）、感測器、電子元器件等器材獨立設計的軟體或軟硬體結合的作品。
參展方式：請有相干經驗的教師指導學生創作或將已有作品（軟體或軟硬體作品）上報參展， 直接填報市級科技節活動相干表格（見附件3），於20__年10月25日前學校同一報送至鹿城區教育資訊中心直接報送市級展出。聯絡人：朱佩瑤，電話：，報名表發至朱佩瑤OA郵箱。
（7）青少年三模錦標賽
具體由新村校區負責。
（三）家庭實驗室
各班要充分發動學生，充分發動3-6年級的學生，結合《科學》學科的教學要求，利用家庭中的陽臺、書房、客廳等空閒的地方建立家庭實驗室，讓學生都有參加科學研究的機會，研究程序與成果可通過網路科學觀察日誌、小論文等情勢進行顯現；使學生能將課堂上所構成的探究能力、科學素養延伸到課外。
（四）科技進校園活動
12月1日至12月5日是全區的科技活動周，各校區要展開以“科技進校園”為主題的“五個一”科普活動：1.班班開一次科普講座；2.班班開一次主題晨會；3.班班舉行一次科普知識比賽；4.生生參與一次科技實踐活動；5.生生寫一篇科技論文或觀察日記等。12月6日各校區大隊部將活動表格交陶鷗老師處。
一、指導思想
為了認真貫徹、落實《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，培養學生德智體美勞全面發展，提高學生綜合素質，樹立社會主義榮辱觀，發展創新能力和實踐能力，促進學生健康的成長。我校將從本學期開始開展評選“校園之星”活動。通過“校園之星”的評選，樹立典型，弘揚正氣，以激勵廣大學生奮發向上，全面發展。現結合學校實際，就評星工作提出如下意見。
二、加強領導
成立領導小組：以黨總支副書記為組長，政教處、團委、班主任為成員的領導小組，加強對該工作的領導和督促，確保此項工作公平、公正、公開的實施。
三、評選專案及條件
（一）班級之星（以下5個專案中，各班在本班學生中評選出1個符合要求且表現最好的同學，作為“班級之星”。對不符合要求的，寧缺毋濫。）
1、誠實守信星：作業不抄襲、考試無作弊、為人誠實、無欺騙行為的；
2、遵規守紀星：能按照《國小生日常行為規範》嚴格要求自己，遵紀守法，遵守學校各項規章制度，嚴以律己，舉止文明，無遲到早退、佩戴飾物、（男生）留長髮、喝酒和打架等違紀行為的；
3、環境保護星：有良好的衛生習慣，不亂丟垃圾；勤儉節約，生活儉樸；在學校積極參加學校組織的勞動（如大掃除、值日生、環保回收站工作等）。在家裡能幫助父母親做一些力所能及的事情；
4、文明禮貌星：習慣使用文明禮貌用語、不粗言惡語，對同學能互相謙讓、不吵架鬥毆，能向長輩、老師、來賓問好，言行舉止文明有禮貌；
5、希望進步星：在學習、品德表現、體育鍛煉等各方面有明顯進步的都可以申請。
6、自強不息星：身處不利環境，仍能刻苦學習，以良好的心態待人處事。
（二）校級之星：各年級依據本年級班級的評星情況，在評選過程中對各個方面綜合表現優秀或者某個方面表現特別突出的同學，可以推薦評選出“校級之星”每班1名。（校級之星從班級之星中產生）
四、評選程式及要求
1、程式：候選人產生過程要規範，一般先經學生個人申請或小組、班級、老師推薦，經全班師生共同評議後推薦上報學校政教處，經政教處對上報的候選人嚴格把關核實後，由學校評星領導組審批確認。
2、要求：各年級、班級一定要嚴格按照評選條件，充分調動學生在評星活動中的積極性，以學生為主體，規範、民主、公正、公開地開展評選工作。
五、“校園之星”獎勵辦法
1、班級上報，“班級之星”誕生，在班級門口的展示牌上將“班級之星”的照片和感悟語公示，同時學校利用校園廣播站進行宣傳。
2、“校級之星”的先進事蹟附照片張貼在學校宣傳欄上，以資鼓勵。並利用學校的晨會進行表揚。
3、評選結果寫入學生學籍檔案。校園之星原則上每學年評選兩次，評上的學生除學校總結表彰外，還將事蹟在學校宣傳欄、廣播站、網站等媒體中公佈；並作為以後評選省、市、縣“三好學生”、優秀幹部以及其他推優的參考條件。
三優範文網