一、指導思想：
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，推進和諧校園建設;同時也為了展現學生的個性風采和精神面貌，引導學生博覽群書，開闊學生的閱讀視野，增長知識，陶冶情操，提高學生的語文素養，特開展“書香滿校園，悅讀伴成長”的讀書系列活動。
二、活動主題：
書香滿校園，悅讀伴成長
三、宣傳口號：
1、書籍是人類進步的階梯。
2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。
3、人不但要有知識，更要有文化。
三、活動時間：
20xx年10月
四、活動物件：
全體學生、家長及教師
五、階段與要求：
第一階段：宣傳、啟動階段。(10月初)
開展一次國旗下講話、宣傳讀書節活動的目的、要求，營造濃郁的讀書氛圍。
建設和完善班級圖書角，為圖書角取名、裝扮圖書角。通過開展“獻兩本看百本”的活動，充實班級圖書角中書本的數量，並各班要結合小崗位建設，安排專人負責借閱。
各班圍繞“書香滿校園，悅讀伴成長”，出一期專題板報。
動員家長帶孩子逛一次書店。利用雙休日開展一次逛書店親子活動，為孩子選購一些少兒讀物，給予孩子最好的精神食糧。
第二階段：活動實施階段。(10月上中旬)
語文教師利用閱讀課給學生做一次課外閱讀指導。
美術教師利用美術課開展自制書籤指導，並組織學生參加比賽。
班主任利用校班隊會時間召開一次“讀書資訊交流會”，讓學生在全班介紹課外閱讀內容。(可以是原文誦讀，也可以是概括性簡介，還可以是讀書體會，並要求聽者作適當的評價。)
組織同學圍繞“國慶閱兵式”開展徵文活動。(三——五年級)
參加區教師朗誦比賽。
分年級開展閱讀積累活動，並請家長予以點評。
一年級：與“字寶寶”交朋友
二年級：讀成語故事，探中華文明
三年級：閱讀名言，智慧人生
四、五年級：快樂閱讀，好書推薦
第三階段：總結評比。(10月下旬)
“書香班級”評比。
“讀書積極分子”評比。
一、上課內容：《夏洛的網》彙報課作者：（美）E.B.懷特翻譯：任溶溶
二、文章簡介：在朱克曼家的穀倉裡，快樂地生活著一群動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最醜惡的訊息打破了穀倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為燻肉火腿。作為一隻豬，悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你。”
於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在集市的大賽中贏得大獎，和一個安享天年的未來。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭……
這是一首關於生命、友情、愛與忠誠的讚歌……
三、《夏洛的網》讀書會教程：
（一）生自由談談看了《夏洛的網》後的感受
生：
（二）主人公出場
1、假如老師請這些主人公出場，你認為誰該第一個上？說說理由。
生1：
生2：
從自制的小房子裡請出夏洛（一個自制的小蜘蛛）。
2、那麼接下來該請誰出場了呢？請說出理由。
生1：
生2：
從自制的'小房子裡請出威爾泊（一隻自制的小豬）。
3、接下來呢？你想該請誰出場？只要說得出理由，都可以。
按照學生的回答依次請出故事中的人物。
（三）夏洛與威爾泊的關係。（挑一個情節回答）
學生依次回答。大家依次把書翻到該頁，一起欣賞。
（四）假如你是夏洛，你準備在上面織什麼？為什麼？
生1：
生2：
生3：
（五）再次走進文字。
請自己挑選其中兩個人物，聯絡起來說說它們的故事。
學生準備——反饋——評價
（六）深化。
在威爾泊遇到危險時，很多人幫助過它，為什麼它只認為夏洛才是好朋友？
生1：
生2：
生3：
師總結：
（七）放夏洛給威爾泊唱的歌，配樂朗讀夏洛臨死時的片段。（學生讀）然後，說說夏洛臨死時的願望
生1：……
生2：……
生3：……
（八）替威爾泊寫日記
生寫——反饋——評價
活動主題：
“開心閱讀”
活動時間：
20xx年6月22日星期日上午9點
活動地點：
月季公園(嵩山北路(朱屯北路)，可乘公交車130，91路到達)
面對年齡：
學齡前及國小低年級
參加人數：
因為是第一次搞活動，需要磨合，暫定由義工或者準義工參加，人數控制在10——15個孩子。
活動圖書：
《好餓的小蛇》：主講人——哨兒(shaoer56)
《爸爸》：主講人——aotfly
《大腳丫跳芭蕾》：主講人——幻遊人生
《母雞羅絲去散步》：主講人——貝拉陳
《今天運氣怎麼這麼好》：主講人——童童媽
活動目標：
本次活動是公益小書房鄭州站的第一次讀書會活動，我們把主題確定為“開心閱讀”。目的在於希望通過這次活動，讓孩子和家長對閱讀有一個新的瞭解，認識到讀書原來可以這麼好玩。目的在於增進義工以及孩子之間的瞭解，為以後開展更多的活動打好基礎。同時也讓以前沒有參加過讀書會的孩子瞭解還有這樣一種讀書的方式，知道在小書房可以讀書，聽故事，可以認識更多的小朋友。
活動內容：
首先哨兒代表所以義工媽媽致一個簡短的開幕辭，慶祝小書房鄭州站的正式成立。然後讀書會開始。講故事期間各位故事媽媽會根據故事情節準備適當的道具頭飾或者小禮品，分發給小朋友，提高興趣。
閱讀延伸：
因為現在的月季公園正是百花盛開的時候，所以我們這次的延伸活動確定為“製作花瓣畫”。讓孩子自由發揮，可以和家長合作，也可以獨立完成，利用揀來的落葉，花瓣製作美麗的圖畫。(提前告訴孩子，只可以揀掉在地上的，不可以摘花。製作的圖畫，可以是想象的，也可以事先把圖案白描在圖畫紙上，再用材料貼上。)製作完畢之後由孩子們自己講述作品，評出獎項，頒發獎品。
注意事項：
參加講故事的媽媽，如果需要道具請自行準備，另外請給孩子帶上適量的水和零食。
製作花瓣畫所需要的材料：畫筆(水彩筆)，膠水(或者寬膠帶，雙面膠都可以)，畫紙(A4的影印紙，如果小一點的孩子可以事先把要貼上的圖案輪廓畫好)，請自己準備。(畫紙我會多帶一些備用)因為是室外活動，請帶一些坐墊之類的東西，方便孩子作“畫”。(報紙，廢舊床單，塑料布……)閱讀是開啟孩子智慧的窗，是開啟孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道。為進一步推進閱讀活動在我園以及每個家庭的深入，結合4月23日世界讀書日，我園將開展“大手拉小手，牽手共閱讀”為主題的幼兒園讀書節系列活動。
書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閱讀氛圍，啟迪學生的心智，建立書香班級，我班特成立讀書會，活動安排如下：
一、指導思想
為了讓師生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。
二、讀書目標
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：讀書好多讀書讀好書
四、活動時間：20xx年3月至6月
五、組織機構
1、“讀書會”導讀組成員名單：
輔導老師：徐衛左青
組長：王若楠張萱
委員：吉玥鑫戴安妮楊淑芬王瓏璇藍曉雨
牛奕佳付之豪劉瑾悅劉澤賢呂嘉琪
2、讀書會成員名單
班級全體學生
六、活動安排
（一）第一階段：發動階段（3月中旬）
1、在班會課上進行全班宣傳，講明閱讀的重要性。
2、利用家長會和校訊通等其他方式，獲得他們的支援與參與。
（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）
1、制定讀書計劃。
（1）個人閱讀計劃。
①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄並根據自己的喜好來設計、裝飾；
②時間：學生自己合理安排閱讀時間。
（2）班級閱讀計劃。
①內容：班級讀書會推薦書為《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》以及中國的四大名著之《西遊記》和《三國演義》。
②時間：利用每週的閱讀課時間和每天的自習時間進行讀書活動。
2、營造良好的讀書氛圍。
營造一個書香班級。
①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。
②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課餘時間看書。
3、換一本書，交一個友。
好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）第三階段：活動階段（4月至6月）
1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
2、廣開書源，保障活動順利開展。
（1）擴充班級圖書角，建立圖書閱讀制度，讓學生有書可讀。
（2）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閱到的圖書。
3、提高課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。
（1）利用語文課和閱讀活動課，發揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
（2）針對課堂所教學內容進行課外的連結，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。
（3）儘量每天參加一次讀書心得交流，交流自己的讀書心得。
（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞臺，每月至少舉行一次班級讀書交流。
（四）考核、展示階段（6月）
1、閱讀卡片、讀書小報比賽。
以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，班級針對實際情況組織手抄報製作、閱讀卡片、ppt製作比賽，進行評比，並作為評選“閱讀之星”的條件之一。
2、活動評比。
“閱讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。
為提高廣大教師的綜合素養，促進教師專業成長，努力造就一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定本教師讀書活動方案：
一、指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。
二、活動目標：
1、通過讀書活動，轉變教師的教育進行教育創新，努力使教師成為學者型教師。
2、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
3、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
4、促進學校文化發展，營造書香校園，建立學習型學校。
5、通過讀書活動，豐富教師的課餘生活，豐富教師的內心世界，提高教師的知識素養和人文素養。
三、具體措施：
1、宣傳發動，達成共識。學校制定教師讀書計劃，確定閱讀書目範圍，並召開專題會議，進行宣傳發動，使廣大教師進一步解放思想，提高認識，切實讓讀書成為教師專業發展的重要途徑，讓讀書成為教師的自覺行動，讓讀書成為提升教師綜合素質的平臺。
2、創設條件，提供保障。學校每年要拿出部分資金購買書籍，包括專家理論、名師經驗、經典名著等書籍，力爭讓老師有書可讀，有好書可讀。同時學校要進一步加強教師閱覽室建設，增加專業報刊徵訂力度，為教師創設較好的讀書條件，並且要鼓勵教師自己購買圖書，讓讀書成為學校和教師共同發展的平臺。
3、形式多樣，注重實效。一是堅持“同讀一本書”，學校指定統一書目。二是堅持“自主閱讀”，在規定時限內讓教師自主選擇閱讀書目；三是充分利用網路資源，及時向教師推薦優秀的教育網站，優秀的網路刊物、優秀的論壇、優秀的專家部落格、優秀的網路課堂等平臺，多形式、多渠道為廣大教師提供讀書學習的資訊途徑，不斷擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容，並通過讀書學習，使廣大教師提升教育理念，形成科學的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀。
4、加強交流，共同提高。學校要通過讀書論壇、讀書筆記展覽、心得體會徵文等活動，加強教師讀書學習的研討和交流，努力營造學習反思、研討交流的氛圍，使廣大教師在讀書中不斷髮展自我、提升自我和完善自我。
5、開展評比，納入評價。學校領導小組要採取平時抽查與期末檢查相結合的方式進一步加強讀書學習的過程性管理，並將讀書學習納入教師的年度考核，切實讓讀書學習成為每一位教師的良好習慣。
四、活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、與書本為友，與大師對話。
3、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
五、領導小組
組長：葉
副組長：葉
成員：劉
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。雖然本學期與以往不一樣，因為疫情的發生，每位同學都必須在家參與空中課堂的學習，但是我們的閱讀熱情絲毫不受影響。因此我們學校的“好書相伴，築夢前行”讀書節活動將於第x周開始啟動，我們xx學校的學子都是築夢學生，懷揣著夢想，在空中與書相約，講述與書有關的故事，豐富我們的抗疫生活。
一、活動主題
二、活動目的
1、圍繞這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造濃濃的讀書氛圍，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，享受閱讀的快樂。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
3、促進教師、學生、家長共同參與讀書活動，豐富精神文化生活，營造和諧的文化氛圍，建立“書香班級”，培養“書香少年”。
三、領導小組
組長：
副組長：
組員：各班語文老師、各班班主任
四、活動物件：
國小部全體師生
五、活動時間
第x周（20xx年x月xx日）————第12周（20xx年x月xx日）
六、活動安排
第一階段：啟動宣傳（第x、x周）
1、學生代表視訊演講，宣佈讀書節開幕。
要求：各班主任轉發視訊到班級群，師生、家長共同觀看。
2、各年級段語文老師團結合作，整理本年級段學生的共讀書目和選讀書目，包含書名、作者、出版社，由語文教研組長進行彙總，各語文老師轉發到各班級群，並有選擇地介紹給學生。並宣傳本年級段的閱讀評比活動，鼓勵學生積極參與。
3、截止時間：各年級段語文老師於第x週週x（20xx年x月xx日）下午6：00之前上交本年級段共讀和選讀書目，教研組長於第x週週日（20xx年x月xx日）進行彙總，形成《xx學校國小部“好書相伴·逐夢前行”課外閱讀推薦書目》。第x週週一由語文老師轉發班級群。
第二階段：活動階段（第x—xx周）
一到三年級：推薦好書，閱讀抗疫
1、格式要求：製作好書推薦卡，大小形狀不限，包含書名、作者、內容簡介、精彩片段（好詞好句）、感悟、製作者、配圖等內容（可選擇其中幾項）。
2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+書名”來命名，如“一（1）班張三《我媽媽》”。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）
3、截止時間：第x週週x（20xx年x月x日）
4、活動宣傳：公眾號釋出（讀書節活動之1—3年級好書推薦卡展示）
5、負責人：
四年級：詩集製作，寫詩抗疫
1、格式要求：製作詩集，內容包括封面（書名、編者名字、插圖）、目錄（詩題、頁碼）、內容（喜歡的詩人、各種型別的詩、自創的詩、詩歌相關資料、插圖）和封底。
2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名+詩集名稱”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）
3、截止時間：第x週週x（20xx年x月10日）
4、活動宣傳：公眾號釋出（讀書節活動之x年級最美詩集展示）
5、負責人：
五年級：字海遨遊，寫繪抗疫
1、格式要求：大小不限，繪製手抄報，內容可以是漢字故事，展現漢字之趣，可以是書法作品，展現漢字之美……
2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，拍照上傳，以“班級+姓名”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）
3、截止時間：第xx週週五（20xx年x月xx日）
4、活動宣傳：公眾號釋出（讀書節活動之5年級“字海遨遊”作品展示）
5、負責人：
六年級：我與疫情，筆尖抗疫
1、格式要求：字數不少於400字，要求主題與疫情相關，內容積極，感情真摯。
2、評選要求：語文老師根據各班實際情況擇優錄取，沒有名額限制，學生完成作品，電子稿上傳，並上傳一張生活照（最好是閱讀瞬間或與家中藏書合影），以“班級+姓名+文章題目”來命名。（語文老師教兩個班語文，由班主任負責收集）
3、截止時間：第xx週週x（20xx年x月xx日）
4、活動宣傳：公眾號釋出（讀書節活動之6年級“我的抗疫生活”作品展示）
5、負責人：林施
第三階段：總結評比階段（第xx周）
1、書香班級
（1）能積極參與相應的班級讀書節活動，內容不流於形式，並能及時上交相關資料。
（2）每個年級評選2個。
2、書香少年：
（1）在校在家自主閱讀的態度。
（2）在閱讀量上能有勝於他人。
（4）積極參與班級或校級讀書節活動並能表現突出。
（3）每班由班主任評選推薦5名，上報教務處。
3、書香家庭：
（1）有良好的家庭閱讀習慣和閱讀氛圍
（2）家中設有專屬讀書環境、達到一定的藏書量。
（3）填寫書香家庭申報材料，上交教務處。
一、心理書籍活動目的：
啟動“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
二、心理書籍活動目標：
1、通過心理書籍活動，在校園內形成陋習熱愛讀書的良好風氣。
2、通過心理書籍活動，使學生養成聰穎的好習慣。
3、通過心理書籍活動，或使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。
4、通過心理書籍活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、心理書籍活動領導小組：
組長：某某。
四、營造洋溢書香校園氛圍：
1、當月升旗儀式啟動讀書心理書籍活動。通過多種形式，校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書高中學生的好處，倡議全體師生多讀書，讀好書。
2、打造“書香班級”，概念設計班級讀書標語，讓教室的撲面而來文化氣息。各班充分利用好宣傳品，適當佈置些有關讀書自修的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設定些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級寢室利用教室後手提袋櫃建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。
3、班主任、語文教師向學生引薦好書(參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等)。
4、同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”心理書籍活動。
5、利用紅領巾廣播站播放“古今中外經典名篇欣賞”。
五、主要讀書心理書籍活動：
(一)教師讀書心理書籍活動
1、“書海導航”。推薦教師寫作書目。
2、“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀1—2本教育教學專著或文學作品，撰寫讀書心得。
3、“暢遊書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。
4、“我為孩子誦經典”。每位語文教師利用課前三分鐘、語文課、早晚自習等時間為學生朗讀經典作品。
(二)學生讀書心理書籍活動
1、“誦讀經典，詩話人生”背誦心理書籍活動。利用每節語文課開始幾分鐘誦讀古詩或李白杜甫。
2、“相約好書，牽手美文”讀書交流心理書籍活動。語文教師每週利用“語閱課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導並激勵學生青春讀書，共享讀書的樂趣。可開展“故事會”、“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“換一本書，交一個朋友”、“好書推薦”、“知識競猜”、“報刊剪輯”等心理書籍活動。
3、“智慧芳園，一字千金”書評心理書籍活動。要求每人認真閱讀第一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味;書名要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右;體裁不限(詩歌、隨感等)均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。
4、“智慧碰撞，親子讀書”心理書籍活動。建議每位大學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書心理書籍活動。要求讀後與家長共同製作“讀書資訊卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本資訊及親子讀書筆記(讀書語錄、感言、心得等)兩部分。
六、讀書心理書籍活動的落實
1、做好讀書登記簿
(1)每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的參考資料、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。
(2)每個班級結合學生的計劃和班級實際高三情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明瞭，易於操作。
(3)學校社團語文科組和大隊部將組織一次“讀書交流會”同學們的讀書登記簿並做出相應評價。
2、舉辦讀書展覽：
各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的 ”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在心理書籍活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、出讀書小報：
(1)每個班級的學生在老師或家長的.幫助下，收集有關書報小資料、格言和讀書的心得體會等。
(2)每星期定期出版讀書報。並組織讀書報評比心理書籍活動。
4、參與讀書實踐心理書籍活動：
(1)讀書心理書籍活動中，班級要致力組織學生開展有關的讀書實踐心理書籍活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、報、讀書徵文比賽、報刊剪緝等。
(2)積極參加廣州市、天河區番禺區和學校有關的讀書競賽心理書籍活動。
5、鼓勵學生結合讀書筆記建一讀書成長冊：
(1)學生可以在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書心理書籍活動中讀到視訊的精彩片段、好詞好句以及每學期制定課餘的讀書登記表，參加讀書實踐心理書籍活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2)學校定期組織師生參觀、評比“讀書成長冊”。
6、分別開展讀書心理書籍活動老師、學生經驗交流會。
七、讀書心理書籍活動的管理與一次性獎勵：
(1)各班級成立讀書心理書籍活動管理小組，負責組織啟動管理班級開展的各項讀書心理書籍活動。讀書心理書籍活動領導小組給予班級讀書心理書籍活動檢查評價。
(2)評選書香班級，對班級讀書文化氛圍建設好、讀書開展得好的班級每月由年級組長給予加分，記入文明班考核。期末評選優秀班級和優秀指導老師，給予表彰。
(3)每月班級評選“小書蟲”“小書迷”“讀書博士”等，全校大會不能獲得表彰;期末評選“讀書明星”，給予獎勵。
一、活動（背景）
人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長並非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。
來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的`智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。
二、活動物件
國小到國中親子家庭
三、活動時間和地點
時間：xx年6月21日晚19:00-21:00(父親節，週日)
地點：大夢書屋(xx區夢山路27號)
四、主辦、承辦機構
主辦單位：少年兒童出版社、教育出版社
承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋
五、參與物件：
1、擬出席嘉賓：楊等人
2、部分嘉賓介紹：
楊：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。
郭：閩江師範高等專科學校副教授。蒲公英故事家族發起人，海峽兒童閱讀研究中心建立人之一。教書育人，以閱讀的姿態引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力於書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農村的閱讀生態環境。
鄭：xx幼兒師範高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、國小、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業指導。
曉：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理諮詢師，主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cd光碟。
何：xx省語文學會國小專委會祕書長、常務理事，xx省作協成員，xx地區“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。
雷：教育研究院教研員，xx國小語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，並積極參與兒童閱讀推廣活動。
郭：實驗國小高階教師，長期致力於推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經驗。曾被評為xx市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。
【活動目的】
為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。
【活動時間】
20xx年9月——20xx年5月我園本次活動將歷時9個月進行，準備分三個階段開展。9月為導讀階段，由各班老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月為親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，5月為分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動準備】
1.向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收穫知識的同時會收穫更多的快樂，鼓勵孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的.一本繪本圖書。
2.教師向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。
3.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。
4.各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。
【活動過程】
1.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，並自制相應的“親子共讀，記錄成長”本下發給家長，運用電話、飛信、入園、離園交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長為孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的資訊，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯絡，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。
2.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。
3.每週請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。
4.每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。
5.每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6.收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀例項照片、親子共讀成長記錄本等等）
一、作品分析
《愛的教育》是義大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個國小生的名義，通過日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導的“愛的教育”，包括熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂於助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。
二、學情分析
我校地處三環外，生源以本地失地農民及進城務工農民子女為主。我班學生40人，男女生對半，雖然已經讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學間矛盾不少，糾紛不斷，導致學習氛圍不濃，自覺讀書的習慣還未養成。
三、活動目標
1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。
2、交流閱讀感受，加深對作品的理解。激發學生對書的熱愛。
3、採用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。
四、活動準備
1、佈置學生準備《愛的教育》。
2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。
3、製作多媒體課件。
五、活動時間
6月3日2課時
六、活動過程
（一）、激情匯入，揭題板題
老師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。
今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎麼樣？
（二）、介紹我愛的書
1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。
2、師：請用自己的'話，給組內的夥伴說說這本書的主要內容。
3、師：請用簡單的幾句話說明這本書的特色。
4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部鉅著
（三）、暢談我的所得
1、粗談人物
（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎麼樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學習的地方等。
（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優秀品質？
師小結：這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。
2、細談情節
師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什麼？
師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批註在旁邊。
學生精讀片段，作批註後在組內交流。
（採用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清楚深受感動的理由。
師小結：這些故事令人感動的原因均出於愛，愛祖國、愛老師、愛同學，如果我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。
3、評說每月故事
師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。
4、我想向你學
師：請以《我想向你學》為題，寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。
師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善於思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞裡說的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什麼矛盾解決不了呢？
（四）、分享我的快樂
1、師：好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》後的感受。這麼好的書，應該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什麼？
2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。
師總結：希望同學們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。
七、活動心得
我和孩子們的傾心交談，讓我感動不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍，這樣無拘無束的討論、對話，因為在這一刻，我同樣經受了一次洗禮。
頌揚青春，慶祝“五四”才藝大展
為了慶祝五四青年節，綻放同學的青春活力，資環心健聯特地為全院同學提供才藝展示的舞臺。讓同學們歌頌青春，熱愛青春，釋放青春的激情。
一、活動主題
展自我風采頌青春讚歌
二、主辦單位
資環學院心理健康聯合會
三、活動時間
五月上旬
四、活動地點
待定
五、活動物件
08、09級全體學生
六、活動流程
1、第一環節才藝展示：參賽選手自主選擇表演的形式，內容不加限制，要求積極向上、充滿活力、能夠表現當代大學生的風采。評委按照表演內容和人氣度打分，滿分10分。
2、第二環節知識大比拼：此環節有6組不同學科的題目，分別為：心理、天文地理、化學、物理、文學、生物，每組有8個題目。打對1個得2分，打錯不加分也不扣分。
3、第三環節互動環節：在親友團中選取幾位觀眾參加娛樂活動，
對錶現突出得觀眾發放小禮物。同時將前兩環節得比分公佈。
4、第五環節聽歌詞猜歌名：此環節有6組音訊材料，每組有首歌曲，每首歌曲最多播放30秒，選手根據所聽到得歌曲猜出歌名，猜對1首得2分，全部猜對得30分，猜錯不加分也不扣分。
5、第五環節青春誓言：由選手用一段簡單明瞭得話來詮釋青春的誓言，內容形式不限，要求積極向上，富有哲理。評委按照選手的觀點打分，滿分10分。
6、統計選手的得分，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
七、未盡事宜由資環心健聯負責解釋。
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建國小生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長， 我班也定了閱讀計劃。
二、方法與措施：
教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文， 領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養國小生良好的閱讀習慣和興趣。
1.控制作業量， 保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。 不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如： 指導課：這種課型主要是教給國小生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀後感等;採用摘 錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、角色 表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感 染，積累語言材料，提高審美能力。
彙報課： 這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上彙報自己在課外閱讀中的 感受與收穫。主要形式有：讀後敘述、交流評論、表演展示等。
2、努力實現資源共享 教師要利用好學校圖書室閱讀資源，制定圖書閱覽的計劃 ，包括每週的閱 讀篇目 。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言 書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。 在讀中形成“與書為伴”、 “與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智， 讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣 有計劃地舉辦讀書故事會、 佳作欣賞會、 人物評論會、 讀書看報心得交流會、 優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中
感受閱讀的快樂和幸福。舉辦 “讀書節”，邀請家長和師生共同參加。諸如名 著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱 讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、 “十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書 質量。
5、注重考核評比給學生適當壓力。儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄 卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、以讀書計劃為標準，向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知識。
6、利用電子閱覽室，向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等 閱讀網站，引導學生學會網上閱讀。
7、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。
9、每月開展一次讀書心得交流、賽詩會、文學人物評論會。
10、每學期最後評選出“班級閱讀之星” 、 “詩詞誦讀大王” 、“最佳讀後感 獎” 、“最佳讀書小報” 、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
一、活動主題：
書香浸潤童年，閱讀點亮人生
二、活動口號：
我讀書，我成長，我快樂!
三、活動時間：
20____年4月—5月
四、活動物件：
全體教師、幼兒及家長
五、活動準備：
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍
2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”
《世界讀書日活動家長倡議書》
夜幕降臨了，風兒不吹了，鳥兒回了家。
一家家窗戶的燈亮了，一個個孩子的聲音響起：爸爸媽媽，講一個故事吧!於是，爸爸媽媽把孩子摟在了懷裡，輕聲的讀起了一本本書。
這是書香沉醉的晚上，這是美妙的親子時光。
當我們為孩子開啟書，就是把一個世界帶到了他的面前，就是把一份愛意帶到了他的心裡，就是把一種生活方式植入到他的未來。
讀書給孩子聽，就好像和孩子一起手牽著手到書裡去旅行，分享充滿溫暖語言的快樂時光。
讀書給孩子聽，孩子會經由你的聲音奔向明亮的遠方。
一起加入閱讀的隊伍，用閱讀彩繪孩子的童年，讓讀書聲充盈孩子記憶的天空。
愛孩子，就陪他一起閱讀!
尊敬的家長朋友：您看到這些的時候，是不是也一樣沉浸其中呢!是的，愛孩子，就陪孩子閱讀吧!幼兒園也和您一樣，願意與孩子共同閱讀，陪伴孩子快樂成長!
3、建立借書制度(班級和家長)：班級動用幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程式，每週從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
六、活動內容及安排：
1、開展“讀書好、好讀書、讀好書”活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。
2、在班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”等活動。
3、開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。
4、以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及家長，並把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對錶現突出的幼兒及家長進行獎勵。
5、構建教師讀書網路平臺，讓教師可以在幼兒園論壇裡及部落格將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。
七：活動總結：
1、彙總各項活動情況，進行總結表彰，頒發獎狀。
2、終身學習，終身閱讀，從娃娃抓起，從每個家庭抓起。通過此次讀書節活動，引導幼兒走進圖書的海洋，培養幼兒的良好讀書習慣，向著幸福起航。
一、指導思想
讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦第四屆校園師生讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。
二、活動目的：
1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。
2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。
3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，正使師生體驗到：我閱讀，我快樂！
三、活動時間：
20xx年5~6月
四、活動主題：
悅讀暢享 共同成長
五、組織領導小組：
組長：
副組長：
組員：全體班主任
六、活動物件：
全體師生。
七、活動過程：
第一階段：準備階段
1、做好環境佈置：校園掛條幅——“悅讀暢享 共同成長”和“讓書香伴我們成長”等標語。
2、啟動儀式（時間5月8日8：00）：
第二階段：活動階段
1、 開展“獻一本看百本”活動
以班級為單位，發動每位學生開展“獻一本看百本”活動，並藉助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員統一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。
2、舉辦“好書共享”活動。
時間：5月18日。地點：操場。
活動方式：每個同學把自己不看的書（必須六成新，沒有破損，沒有汙跡，60頁碼以上，不足頁碼兩本當一本）交給班級圖書管理員，一本書換取一張“好書共享”券；每班指定幾個換書員，第二節課每班搬四張桌子到操場，在操場擺攤設點；換書者持“好書共享”券可到任意換書點換書。
活動負責人：
（1）劃分各年級各班場地：；
(2)印製“好書共享”券（300張左右）：；
(3)收集學生的書以及班級的相應工作：各班班主任；
(4）拍照：；
（5）安全負責：各班班主任。
3、製作一份書籤
各班自行組織學生進行小書籤製作比賽。指導學生把優美名言，格言警句等製作成漂亮的書籤，激發學生的讀書熱情。並推薦部分優秀書籤（每班5份）在5月25日之前交德育處，由德育處製作展板統一進行展示。
4、寫一篇讀後感
三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀後感，由語文組各組長收齊交給語文教研組長，截止日期5月29日。每班限送5篇。
6、辦一份讀書手抄報
要求三至六年學生積極參加以“讀書”為主題的手抄報（統一A4卡紙）比賽，結合本年齡段學生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發讀書感受等，配以恰當的圖畫、色彩等，設計要富有創意。語文老師要進行必要的指導，每班推薦5幅手抄報作品參加學校展評。
7、舉辦一次主題班會
6月12日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。
8、誦讀美文
在廣泛閱讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文。
第三階段：讀書成果活動展示
1、 6月15日德育處設立展臺，展示獲獎作品。
2、表彰活動
（1）評選“優秀書籤”
（2）評選“優秀讀書手抄報”
（3）優秀讀後感
（4）評選“閱讀之星”
一、活動目標
家園合作，為幼兒建立良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的`閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
二、活動口號：
書香溢滿園、閱讀伴成長
三、活動時間：
20xx年xx月11日至xx月1日
四、活動內容
(一)專家講座：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力
培養時間：20xx年xx月11日(週日)下午1:30
地點：梅城鎮小報告廳
物件：梅城幼兒園全體家長
(二)評選活動：幼兒藏書之家、朗讀爸爸、奶奶(外婆)講故事、自制大圖書
時間：20xx年xx月12日—xx月31日
(三)親子閱讀節慶祝活動時間：20xx年xx月1日(暫定)
梅城幼兒園親子閱讀節活動之一——專家講座
一、時間：20xx年xx月11日(週日)下午1:30
二、地點：梅城鎮小報告廳
三、物件：梅城幼兒園全體家長(每個家庭一位家長)
四、講座內容：愛在閱讀中——幼兒早期閱讀興趣和能力的培養(包韓)
五、目的：瞭解進行早期閱讀的重要性和必要性，知道家庭對早期閱讀開展的深遠意義，並學習培養幼兒閱讀興趣和能力的方法。
六、過程
(一)家長簽到
(二)吳奕芳主持
1.對家長的配合表示感謝
2.介紹親子閱讀節的主要流程
3.介紹專家包韓
(三)講座
(四)結束語
一、活動目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書口號：
好書伴我快樂成長!
三、準備工作：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
四、活動措施：
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間。每天讀書不得少於半小時。
2、每週四中午活動時間用30分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。
3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，並請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家裡教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。
4、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，鼓勵學生多寫讀後感日記。
5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，並交流讀書心得。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
7、學期結束時進行 “讀書小博士”“讀書小碩士”“ 讀書國小士” 評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
一、指導思想慶五一迎五四文藝會演活動
五月，是孕育希望的季節，五月，是放飛希望的季節，五月，是展示青春風采的季節。為慶祝五四青年節，提升校園文化底蘊，展示我校青年學生的風貌，校團委決定舉辦一次文藝匯演。為確保活動的順利進行，現將有關事宜安排如下：
二、活動主題：
和諧.奮進
三、參加物件：
全體師生
四、活動時間：
4月底
五、活動地點：
學校水泥球場
六、組織機構
總策劃：邵建紅
總負責：王理
藝術指導：羅紅偉、胡一樣、全體班主任
節目統籌：團委學生會
舞臺佈置：總務處
音響控制：徐敏高、湯鵬
編輯串詞：方淑君
會場協調：全體班主任
節目主持人：待定
後臺工作人員：老師2名、學生4名
節目銜接：學生4名
七、節目形式“五四”文藝匯演節目
型別包括舞蹈類、歌唱類、語言表演類、動作類表演等。所有節目主題必須符合愛國、進步、民主、科學的“五四”精神，展現當代中學生青春無限、激情飛揚、努力奮鬥的精神面貌，具體如下：
表演節目內容必須健康向上，有一定的思想內涵和藝術性，以反映當代中學生朝氣蓬勃的精神面貌為主題，展現當代青年學生充滿青春活力、激情飛揚的精神面貌，表達當代青年追求美好生活的理想。
(一)舞蹈類
舞蹈類別可包括民族舞、現代舞、國標舞、古典舞和芭蕾舞，舞蹈形式以獨舞、雙人舞、三人舞為一類，以群舞為一類，共兩類。
(二)歌唱類
歌唱類別可包括民歌演唱、現代歌曲演唱、美聲演唱，歌唱形式以獨唱、小合唱、為一類，以大合唱為一類，共兩類。歌唱類節目的語言必須使用普通話。
(三)語言表演類
節目類別可包括小品、相聲、朗誦等。語言表演類必須使用普通話。
（四）動作表演類
節目類別可包括手語表演、功夫表演等。
（五）其他娛樂表演類
節目類別可包括民族樂隊演奏、現代樂隊演奏、時裝show、魔術表演、健美操表演、啦啦操表演等。
（六）節目徵集須知
節目選送：3月28日之前以班級為單位，每班一個節目，可以班級組合。由各班文娛委員上報學生會或由學校音樂老師選送的節目。自帶質量較好的音源cd。
節目時間：語言類不超過8分鐘，其他不超過5五分鐘。
八、組織安排時間
節目初審（20xx年4月18日）
節目彩排（20xx年4月底）
正式演出（20xx年4月底）
九、獎勵辦法
設有一、二、三等獎各3、6、9名，才藝之星若干名。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞加強黨的執政能力建設、先進性建設和純潔性建設這條主線，以提高單位幹部職工文化素質為目標，大力開展單位讀書活動，積極營造好讀書、讀好書、讀書好的濃厚氛圍，不斷增強單位幹部職工的綜合素質和服務科學發展的能力，引導單位幹部職工崇尚知識、尊重科學、提升素質、提振精神，推動“人文遵義”建設，為遵義實現“追趕超越、兩個率先”提供精神動力和智力支援。
二、活動主題及目標
（一）主題
增強素質、爭作表率
（二）目標
通過打造“書香單位”，構建讀書學習網路，整合讀書學習資源，創新讀書學習載體，建設讀書學習陣地，完善讀書學習長效機制，在單位黨員幹部中普遍樹立持續學習、系統學習、終身學習的觀念，在單位形成濃厚的讀書學習氛圍。
三、活動載體
1.發揮中心學習組和黨支部示範帶動作用。要充分發揮中心學習組、黨支部在打造“書香單位”、提升素質能力中的示範帶動作用。要科學制定中心學習組、黨支部學習年度計劃，做到“四落實”（時間、內容、人員、效果），不斷改進和提高學習質量。領導幹部要帶頭愛讀書、讀好書、善讀書，成為讀書學習的表率，並通過領導幹部評書、薦書等活動，倡導讀書、輔導讀書、引導讀書。
2.結合實際組織開展“六個一”系列活動，推動讀書活動常態化。按照市委統一安排，每年4月和7月為遵義“讀書月”，要開展好“六個一”系列活動，即：每年舉辦一次演講活動、一次徵文活動、舉辦一場書展、打造一批學習陣地、推薦一批優秀圖書、打造一批知名講堂。為積極響應市委“讀書月”活動，我局要結合實際開展好“六個一”系列活動，積極鼓勵幹部職工參與市直單位演講、徵文和書畫展活動，為幹部職工推薦併購買一批優秀圖書，繼續組織開展“道德講堂”活動。
3.堅持開展好“多彩黨課”活動。要結合單位實際開展好“多彩黨課”活動；以重大節日為契機，開展相應主題的讀書活動；根據單位特點，開展讀書講座、交流心得、評書薦書等有特色的讀書活動，推廣開展好“321讀書講壇”（即每名幹部每年“精讀三本好書、撰寫兩篇讀書心得、作一次交流發言”）。
4.推廣新型讀書方式。要把握數字化時代新特點，在幹部職工中推廣網上閱讀、手機閱讀、電視閱讀、電子書閱讀等多種載體的閱讀方式。每年為幹部職工推薦閱讀“選單”或購買1-3本書籍，幹部職工全年閱讀量不少於60萬字（或3本書）。
四、基本要求
1.加強組織領導。成立市移民局“書香單位”活動領導小組，局黨組書記、局長任組長，分管副局長任副組長，各科（室）負責同志任成員，形成主要領導親自抓、負總責，分管領導具體抓，相關部門積極配合，齊抓共管的工作機制。
2.強化保障措施。全域性幹部職工要按照本局“書香單位”活動實施方案要求，結合工作崗位需要和個人發展需求，作出個人讀書安排，使讀書活動有計劃、有目標、有步驟地開展。要加大經費投入，結合推薦書目，為幹部職工購買適用書籍。
3.抓好輿論宣傳。要利用板報專欄、網路平臺等載體，加大對讀書學習的宣傳力度，宣傳單位幹部職工讀書學習的成果，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。
4.注重學用結合。要把讀書學習與“四型”單位建設、單位業務、單位文化建設、精神文明建立等工作緊密結合起來，相互促進，共同提高，通過打造書香單位，推動各項工作再上新水平。
一、活動理念
“讀書，就是一種儀式，我們要幫助孩子養成儀式感”
——曹文軒
二、活動主旨
1. 4月23日，是“世界讀書日”。藉助“世界讀書日”的東風，我區再次開展國小生讀書活動，進一步推動我區國小生讀書新高潮。
2. 促閱讀成為我區國小生的一種習慣，促關注閱讀成為我區國小教育的一種常態。
三、活動時間
20xx年4月18日——6月18日
四、活動物件
三、四、五、六年級的學生
五、活動形式
1.啟動(4月18日—4月22日)
(1)教師印發《給家長的一封信》，繼續向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的國小生讀書活動。
(2)教師利用班會時間，向學生髮出“第四屆xx區國小生讀書活動”的倡議。
(3)閱讀書籍推薦(書目附後)
2.閱讀(4月23日—6月14日)
學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合
3.讀寫知識競賽
(1)競賽時間：(6月15日下午2：30-4：30)
(2)組織形式：
①街道教辦組織所屬公辦國小的比賽。擬每所公辦國小各個年級派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。)競賽時間一結束，教辦將試卷收取、分年級裝袋密封並送往區教研室xx老師處。
②區教研室組織直屬學校的比賽。擬每所直屬國小各個年級派1-2名學生參加。(說明：如一個年級2-4個班的，派1名學生參加;如一個年級的班級數超過4個班的，派2名學生參加，但這2名學生不能是同一班級的學生。)
(3)競賽形式：閉卷筆試。(讀寫知識競賽試題由區教研室統一命制)
(4)競賽地點：街道教辦確定街道比賽的地點，直屬學校比賽的地點由區教研室確定。地點提前一週通知。
(5)閱卷時間(6月16、17日 )
4.評獎辦法
根據各年級成績高低的排列情況，按10%、20%、30%的比例評選出一、二、三等獎。獲一等獎的學生將被推薦參加省、市的“閱讀之星”的評選。
六、注意事項
1. “自願”是本次讀書活動開展的前提條件，學校不得出現任何形式的組織學生統一購書的行為(學校出資購書除外)。
2. 學校要充分利用宣傳活動號召學生積極參加本次活動，但在宣傳時，要注意方式方法。同時，教師在《給家長的一封信》、向學生髮出的倡議、回答家長或學生提出的問題等這些方面的言語措辭上，要認真斟酌，切不可含有硬性規定或強制推行的意思，容易令人誤解的話語也應儘量避免。
3. 除了對積極參加讀書活動的學生進行評優外，本次活動還將在教研網上通報表揚積極參與讀書活動的單位。
一、名稱
“包頭讀書會”（若大家有更好的.名字，也可以提出）。
二、功能
1、創造良好的學習環境，促進成員共同進步，即自學互助活動。讀書會的一個功能，就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自學中遇到的疑難問題，這些問題對於學習過的人來說根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑藉一己之力永遠無法解決。
2、取長補短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動。
讀書會成員知識結構和社會閱歷並不一致，看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得，以及共同運用各自不同的專業知識分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發會員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維繫統，成為規模小但是高水準的“思想庫”。
3、結交朋友，發展友誼，即動機不純的活動。
像讀書會這樣會員權利業務難以明確的鬆散團體，能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。
三、活動方法
1、形式
讀書交流活動。
2、時間
讀書會第一次活動，由發起成員議定或暫定活動時間、地點、經費收集等一系列問題。暫定每月最後一週週六。
3、地點
原則是：
a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上；
b交通方便；
c就餐、購買飲料方便，入廁方便。
有但不限於以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。
4、經費
由於上述事項並未議定，而且每次活動能參加的人數也並不確定，經費問題現在無法提出方案。原則是，每次活動參加者平攤。不預收任何費用。
5、程式
組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能參加本次活動者跳過。
組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還需要確定地點。
每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，於活動後整理成文字材料，於下次活動時分發給會員，包括未參加該詞活動的會員，以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者、
未盡事項再議
一、活動背景：
4月23日是第__個“世界讀書日”。為響應總理“多讀書”的號召，在第__個世界讀書日即將到來之際，圖書館通過世界讀書日，宣傳現代閱讀方式，培育讀者良好的閱讀方式，提倡讀者多讀書、讀好書、會讀書，增強廣大師生的讀書意識，同時促進校風、學風以及和諧文明校園的建設。
二、活動主題：
“知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近”
三、活動內容：
1、以多種方式介紹4。23世界讀書日。
2、大學生找書比賽。本次比賽主要比試學生的檢索技能和了解圖書館的程度，通過比賽提高學生獲取圖書資料的能力。
比賽時間：4月23日下午16：00
比賽地點：圖書館一樓書庫
3、校園“讀書之星”排行榜。
4、圖書漂流。
時間：4月25日—26日
主題：“漂流圖書，分享書香;播送知識，傳遞信任”。
地點：圖書館四樓學生自修室。
四、活動標語
1、迎接4·23讓我們一起讀書吧!
2、閱讀改變命運，知識造就人才。
3、交流讀書體驗，享受讀書快樂!
4、瞭解讀書新方法、掌握“讀秀”新門徑。
5、問渠那得清如許，為有源頭活水來。
6、各種蠢事，在每天讀書的影響下，彷彿在火上一樣，漸漸溶化。
7、不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力。
8、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。
主題：我們在努力——舉辦“國小生學習輔導班”，指導孩子學習
指導思想：繼承“五四”優良傳統，大力弘揚“五四”精神，認真貫徹、落實團縣委釋出的《共青團xx縣委關於紀念五四運動91週年活動方案的通知》，深入學習實踐科學發展觀。按照團縣委的指示，做好坡頭鄉“五四活動”的策劃、組織與實施工作，促進我鄉團委建設，推動和諧發展。
活動目的：現有好多農村孩子因父母進城打工的原因，轉學到城裡讀書，但由於父母文化程度有限，加之不適應學校老師的教學等，對孩子的學習成績、學習動力及興起造成了一定的影響。針對此類現象，我鄉團委決定，尋找一個進城讀書的農村孩子較集中的地方，舉辦一個“學習輔導班”，儘可能幫助需要輔導的孩子，解決他們學習中的問題。
活動內容：
本次活動實施方案如下。
1、尋找一個進城務工農民多，農村孩子相對集中的地方。
2、與孩子家長溝通，說明我們的想法，並宣傳我們活動的意義與好處。
3、組織孩子，並按年級進行分類。
4、由團委副書記帶頭，組織團委成員，定期進行輔導，同時瞭解孩子的需求與想法，多做溝通，幫助孩子提高學習。
活動時間：學生放學時間
人員職責：
團委副書記——負責整個活動的實施。
所有團委成員分時間段對孩子進行輔導。
所需資料：活動記錄筆本、相機等。
一、活動背景
班主任是班級的主心骨，是學生的領頭羊。因此一個成功的班主任必能深入學生，瞭解學生的思想動態和個性，關心學生的疾苦和生活，進而做好班級管理工作和班幹部的任用，其次還要很好的培養學生的學習興趣，個人愛好以及人生觀和價值觀。本學期我班開展了針對師範生技能培訓的《班主任工作》一課程，為了能夠深刻地瞭解班主任工作的重要性，全班同學有選擇地閱讀了一系列關於班主任的書籍，在此特開展讀書會，交流讀書心得。
二、活動目的
培根說“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯！”讀不同的書有不同的'效果，同樣，不同的人讀書也是有著不同目的的。這樣的問題其實並不需要過分深究，以自身情況而定，對所讀的書選擇可以這樣安排，選擇自己喜歡或者感興趣的一些專業性、實用性的書籍為主，其他的天文地理、詩史雜談、中外名著等等都可以涉獵一番。對於師範生來說，我們將會走上講臺，成為一名人民教師。但是現在的我們不具備豐富的經驗，因此我們要廣泛閱讀關於如何做一名優秀教師的書籍，積累經驗，開拓視野，為以後的工作提前做準備。
三、主辦單位
歷史1001第三小組（成員：鄭冰研、倪佳佳、沈潔瓊、華茹）
四、活動時間
20xx年12月20日
五、活動物件：
歷史1001全體同學
六、前期準備
1.通知活動人員活動時間、地點。
2.佈置教室：將桌子圍成半圓形，準備多媒體，板書
3請想要分享讀書感受的同學準備演講稿，PPT
4.組織人員安排：
七、活動流程：
1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單說明本次活動開展目的及開展流程，增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。
2、播放勵志視訊短片《高三》，讓大家瞭解到班主任工作的辛酸苦辣並請大家談談感受。組員間自由討論，相互交流，借鑑，補充，最後由代表上臺發言。
3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收穫感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的讀書”“最具啟發性分享獎”各1名。
4、你我有不同。讀同一本書的同學若對其他同學的觀點有異議，可展開小型辯論，由公眾評選出“最佳辯手”1名。
5、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。
6、主持人對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。
八、獎項設定：
最具感染力的分享獎一名
最具創新力的讀書一名
最具啟發性分享獎一名
最佳辯手一名
九、注意事項：
1、讀書會結束後，注意清掃教室衛生
2、在讀書會開展過程中，堅持“比賽第一，友誼第二”的原則，友好交流
3、嚴格控制時間，避免超時
一、作品分析
《愛的教育》是義大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個國小生的名義，通過日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導的“愛的教育”，包括熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂於助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。
二、學情分析
我校地處三環外，生源以本地失地農民及進城務工農民子女為主。我班學生40人，男女生對半，雖然已經讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學間矛盾不少，糾紛不斷，導致學習氛圍不濃，自覺讀書的習慣還未養成。
三、活動目標
1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。
2、交流閱讀感受，加深對作品的理解。激發學生對書的熱愛。
3、採用“班級讀書會”的形式促使個性化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。
四、活動準備
1、佈置學生準備《愛的教育》。
2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。
3、製作多媒體課件。
五、活動時間
6月3日2課時
六、活動過程
（一）、激情匯入，揭題板題
老師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。
今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎麼樣？
（二）、介紹我愛的書
1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。
2、師：請用自己的話，給組內的夥伴說說這本書的主要內容。
3、師：請用簡單的幾句話說明這本書的特色。
4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部鉅著
（三）、暢談我的所得
1、粗談人物
（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個怎麼樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學習的地方等。
（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優秀品質？
師小結：這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。
2、細談情節
師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什麼？
師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批註在旁邊。
學生精讀片段，作批註後在組內交流。
（採用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，說清楚深受感動的理由。
師小結：這些故事令人感動的原因均出於愛，愛祖國、愛老師、愛同學，如果我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。
3、評說每月故事
師：書中的“每月故事”感人至深，請說說最觸動你心靈的一個故事。
4、我想向你學
師：請以《我想向你學》為題，寫下你對書中最喜歡的人物想說的話。
師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一群喜歡讀書、善於思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞裡說的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什麼矛盾解決不了呢？
（四）、分享我的快樂
1、師：好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》後的感受。這麼好的書，應該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閱讀呢？為什麼？
2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。
師總結：希望同學們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。
（五）、展示我的成績
師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是根據興趣喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試。
（1）《愛的教育》作者是，他的國籍是。
（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是。
（3）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。
（4）的家裡來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。
（5）可憐又堅強的鐵匠之子是。
（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是。
（7）《愛的教育》的主人公是，他的家庭成員有。
（8）駝背奈裡被人欺負時，是救了他。
（9）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。
（10）生性活潑快樂的克萊諦愛穿色的褲子，戴一頂皮帽。
師小結：孩子們，我們現在讀書普遍存在追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀，其實一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測試就給我們指了路，以後讀書，一定要多讀多思，才能有進步。
七、活動心得
我和孩子們的傾心交談，讓我感動不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍，這樣無拘無束的討論、對話，因為在這一刻，我同樣經受了一次洗禮。
活動方案擬定如下：
一、基層團組織活動
1、時間：4月25日-5月10日
2、內容：各基層團支部自行開展慶祝活動
3、負責部門：基層團支部
二、紀念五四運動91週年手工製作比賽
1、時間：4月28日
2、內容：手工製作比賽
3、負責部門：池店青年志願者服務隊
三、成立踏青年中心和非公企業團工委
1、時間：5月4日
2、內容：成立踏青年中心和非公企業團工委
3、負責部門：鎮團委、安踏公司團委
四、“青春輝映團旗，建設美好池店”活動的倡議
1、時間：5月1日
2、內容：向全鎮青年發出“青春輝映團旗，建設美好池店”活動的倡議
3、負責部門：鎮團委
五、祭掃烈士活動
1、時間：4月6日
2、內容：祭掃烈士活動
3、負責部門：鎮團委、基層團支部
六、“晉江一日遊”
1、時間：4月27日
2、內容：組織團員青年代表參觀晉江經濟建設
3、負責部門：鎮團委
七、青年志願者系列活動
1、時間：4月中旬至5月底
2、內容：志願者註冊、表彰；觀看電影《志願者》；志願者交流；扶助貧困學生、孤寡老人、殘疾人
3、負責部門：池店鎮青年志願者服務總隊
八、展風采”大型文藝晚會的通知
1、時間：6月底
2、內容：舉行文藝演出
3、負責部門：鎮團委、基層團支部
九、池店鎮團校成立儀式
1、時間：4月30日前
2、內容：成立池店鎮團校
3、負責部門：鎮團委、鎮機關團總支
十、團幹部、團員青年座談會
1、時間：5月1日
2、內容：團幹部、團員青年座談會
3、負責部門：鎮團委、鎮機關團總支、優秀團員青年代表
一、活動時間
20__年4月—6月
二、活動主題
閱百年曆程，傳精神力量
三、活動安排
(一)開展第十三屆校園“讀書之星”評選活動
根據讀者在20__年4月10日—20__年4月10日期間借書量的統計，評選出第十三屆校園“讀書之星”，其中教工“讀書之星”10名，學生“讀書之星”20名，鼓勵全校師生充分利用圖書館館藏資料和資訊資源，不斷提升綜合素養和專業水平，營造學校良好學習風氣。
評選結果見附件一。
(二)開展紅色文獻推薦閱讀活動
值偉大的中國共產黨_之際，為了使廣大讀者全面瞭解中國共產黨百年光輝歷程，深刻理解和領悟黨的奮鬥歷史，歌頌黨的豐功偉績，堅定跟黨走的信念，我們將開展館藏紅色圖書文獻重點推薦活動，為廣大讀者提供更多更好的紅色讀物。
館藏紅色圖書文獻目錄見附件二。
(三)籌建“紅色書屋”，傳承紅色文化
我們將在圖書館一層大廳籌建“紅色書屋”。立足紅色文獻資源，傳承紅色文化基因，推廣_、新中國史、改革開放史和社會主義發展史等重點出版物，引導讀者全面瞭解中國共產黨百年光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗，傳承奮鬥精神，凝聚時代力量。
(四)開展“共享共建，服務社會”活動
積極響應《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中提出的“深入推進全民閱讀，建設‘書香中國’”的號召，落實“雙高”學校建設服務社會的目標任務。
1、捐贈期刊，助力鄉村教育。將於4月20日赴愛國主義教育基地——革命老區陽泉市桑掌村開展期刊捐贈活動。
2、助力籌建社群讀書室。圖書館黨支部與成人教育部黨支部為迎澤南社群黨支部捐贈部分期刊讀物，為迎澤南社群籌建讀書室助力。
3、倡導全民閱讀，實現資源共享。圖書館將為社群居民開放閱讀場所，並開放紙質資源和數字資源，為社群居民提供良好的學習條件和查閱服務。
(五)開展“我喜愛的圖書”推薦活動
湖北三星書店春季線上圖書博覽會正在舉辦中，支援電腦、手機等多終端登入，全校教職工均可通過以下網址進行推薦，圖書館將對所選書目儘快採購並提供借閱。
網址：___
登入賬號：___和___
密碼：___
(六)開展__讀書月線上活動
聯合__集團開展“每日閱讀”活動，依託__20餘年電子圖書運營的相關經驗，匯入獨家名師導讀視訊資源，結合各大高校推薦必讀書目清單，整理出國學經典、中國文學、世界文學等八個板塊的書籍200餘本，讓讀者在閱讀中發現樂趣，愛上閱讀。
參與方式見附件三。
(七)__移動圖書館簡介
__移動圖書館是專門為讀者打造的專業移動閱讀APP，擁有海量圖書、期刊、報紙、音視訊、公開課、學位論文等資源。讀者使用學號/借閱證號登入，繫結手機號碼和本單位使用者資訊，即可實現海量資源的檢索、下載獲取、收藏、分享、筆記、小組交流等功能，同時還可以獲取圖書館最新資訊，參與圖書館組織的閱讀活動，為讀者提供方便快捷的移動閱讀服務。
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