為了進一步規範我校教育教學管理，全面提高學校管理水平和教育教學質量，結合我校實際情況，制定本細則。
模式：學校實行以校長為領導的層層分工、各負其責的工作模式。校長對外是學校的法人代表，對內是學校一切工作的第一責任人。校長負責學校全面工作，把學校的德育、教學管理、紀律衛生、後勤及安全工作分配到專人（主任及骨幹教師）。各部分負責人制定好各項規章管理制度，經教職工討論通過後作為檢查和考核教職員工工作的依據。
精細化管理工作流程：學校各項工作都要按照“計劃----執行----檢查----總結”這四個環節，構成完整的管理過程。
具體方法：
一、德育管理
（1）成立德育工作領導小組，由教導處、總務處、少先隊、班主任、家長等有關負責同志參加領導小組，至少在開學、期中、期末召開三次會議，結合學校實際，制定德育工作計劃，檢查或總結德育工作。領導小組成員要責任明確，分工具體。建立和完善德育工作的各項常規制度，如校會班會制度，隊日製度，班級量化管理制度，總結交流制度，定期學習制度，理論研討制度等，所有制度要列印裝冊，並建立一整套德育常規管理檔案。建立升國旗、唱國歌、國旗下講話、每日晨會等制度。
學校日常的德育工作由教導處具體組織實施。其主要任務是：提出執行學校德育工作計劃，組織和協調德育領導小組各方面的工作，檢查和評估日常德育工作情況，調查和研究德育工作現狀、發展趨勢和規律，不斷提高學校德育工作的整體水平。
（2）充分發揮各科教學滲透德育的作用。大力加強品德與生活、品德與社會課的教學，開足課時，上好課程，不斷豐富教學內容，優化教學手段，改進教學方法，改革檢測制度，開發課程資源，提高教育質量，嚴禁擠佔和挪用思想品德課的的現象發生。各科教學是實施德育的重要途徑，要根據不同學科特點，充分挖掘教學中的德育因素，有目的、有計劃地進行德育教育。各學科教師要注重結合教材中的德育內容，自覺擔負起教書育人的職責。重視對學生進行心理健康教育，開好法制教育課、體育與健康課，要以多種方式進行心理健康訓練和指導，幫助學生提高心理素質。重視體育，美育在學生思想品德形成中的作用，切實提高體、音、美課堂教學質量，加強體、音、美教師培訓，保證教學活動設施器材的配備，開展豐富多彩的文體活動。
⑶積極開展德育活動。根據國內外重大事件、重要節日、紀念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，廣泛開展靈活多樣的教育活動及文明行為養成教育。把少先隊作為學校德育工作的有生力量，充分發揮其作用，通過健康有益、生動活潑的活動配合學校落實德育的各項要求。
⑷加強德育基地建設。各學校要創造條件，建立自己的德育基地，同時要充分利用已有的德育基地，每年有計劃、有目的地至少開展一次德育基地教育活動。
⑸建立健全學校、家庭、社會“三結合”育人網路、形成合力。
⑹考核評估：建立健全德育評價激勵機制，完善德育先進集體和先進個人表彰獎勵制度。學校每學期要評選表彰德育先進集體、德育先進工作者、優秀班主任等。
學校對學生的思想品德考核每學期進行一次，考核結果要填在學生素質報告單中，讓學生帶回家告知家長。
二、教學常規
教學思想
⑴教學要全面貫徹教育方針，認真執行上級制訂的教學計劃，面向全體學生。要嚴格執行“兩表”（課程表、作息時間表），做到專課專用，專時專用。培養適應現代化建設所需要的具有良好的思想政治素質、科學文化素質、身體素質、心理素質以及創造能力和適應能力的新型人才。
⑵在教學中，教師要明確培養目標，應有全面的質量觀，既面向全體學生又承認學生的個性差異；教學要教育領先，把德育滲透於學科教學之中；做到素質教育學科化，突出學科特點，提高學科教學質量；在教學中要紮紮實實打好兩個基礎，即基礎知識和基本技能；教師要發展地看學生，積極啟發引導，充分挖掘學生的潛能；教師應認真學習，努力完成教學任務，達到教學要求標準。
備課
⑴加強集體備課。每單元或章節都要堅持教研組同年級同學科集體備課。
⑵編寫課時教案。每位教師要充分理解把握駕馭教材，深入淺出，結合實際，選擇教法，確定教學結構，並要充分考慮教學中可能遇到的問題，為上課作好各項準備。備課要充分，專案要齊全，內容包括教學目標、重點難點、教具準備、課時安排、教學過程、板書設計、教後小結。具體要求如下：
a．教學目標明確，體現課程標準要求的知識能力、情感態度、價值觀；
b．準確把握重點、難點、疑點和關鍵點；
c．教學方法要講究技巧，體現巧、妙、趣、活、新。
d．精心設計教學過程：充分估計學生的知識基礎、學習狀態等實際情況，精心設計好教學活動，思路要清晰，要有利於調動學生學習的興趣和積極性，有利於學生有效地學習知識，有利於啟迪和開闊學生思維、發展潛能，有利於培養學生的主動探索精神和創新能力。
e．板書設計要簡明扼要，形式靈活，有針對性。
f．每節課後要及時做好總結，寫出符合實際的教學反思。
⑶教師要超周備課，每週要提前備出至少3節課。
上課
⑴教師在上課鈴響前，到教室門口，檢查學生課前準備情況,使其安靜；上課鈴響，進入教室，師生問好後開始上課。
⑵遵守教師行為規範，衣著整潔，儀表端莊，教態自然、舉止大方，態度和藹，精神飽滿，不帶個人情緒。
⑶教師要充分做好課前準備，按時上下課，課堂上不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。無特殊情況不坐著講課，中途不得離開教室。
⑷教學思想要端正。尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。不諷刺挖苦，不隨便停課，不罰站，不推出教室，注意學生的坐姿和視力。
⑸教室上課一律不許帶通訊工具。
⑹教師講課要用普通話，要以邏輯、簡潔生動、健康規範化的語言，準確地向學生講授科學文化知識，杜絕知識性錯誤。教師要恰當處理好教材、教法、學法三者之間的關係，要充分調動學生積極性，激發學生求知慾。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。講究教學方法和精心安排教學進度，使複習、新授、作業有機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。
⑺課堂教學要面向全體學生，堅持因材施教原則，加強學法指導，使不同層次的學生都能完成任務，並通過檢查及時反饋。合理安排教學內容，加強“雙基”訓練能力培養，定向、定量、定時，培養學生的效率感，啟發學生主動地獲取知識。
⑻教師要不斷改革教學方法，充分發揮現代化教學手段和教具、學具的作用，培養學生的學習興趣，啟發學生積極思維，使課堂教學生動活潑。
⑼教師要錘鍊自己具有與時代要求相適應的較高的教學基本功，語言要準確、生動，有啟發性、激勵性；板書要規範、整齊、清晰、有條理。根據需要有計劃有準備地運用現代化教學手段，有效地輔助課堂教學，以增強教學效果，提高課堂教學效率。
⑽加強輔導。輔導要講究方法，因人而宜，對差生做到補知識補態度，以鼓勵為主進行“成功教育”。
作業
⑴學生作業要針對各年級、各學科教學的實際，科學設定。
⑵作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段。必須十分重視，做到精心設計，要求明確，佈置清楚。具體要求如下：a．作業形式要多樣。能夠激發學生的學習興趣，既有利於基礎知識的鞏固、基本能力的培養，又要有利於培養學生的動手實踐能力和創造性思維能力。富於思考，做到少而精，切忌多而濫，避免機械重複、單調乏味、大量抄寫的作業。b．作業內容要精當。要符合教學要求和學生實際，要緊扣教材的重點和難點，要有助於學生鞏固和深理解所學的知識，培養能力，發展智力。c．作業分量要適當。一至六年級語文（包括基礎訓練）、數學課堂作業每節新授課後有適量作業。其他學科每單元或章節後有適量作業。三至六年級大作文每兩週一次，（以每單元訓練為主）； d．作業要求要嚴格，使學生養成良好的書寫作業的習慣，格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。對於不能按時，按質，按量完成作業的學生，要認真分析原因，耐心教育、指導。
⑶教師每次作業要及時、認真批改，並應使用等級和帶有激勵性的標誌（特別是低年級可用小紅花、五角星、紅旗等）做出公正的評價。批語書寫要工整，為學生做出示範。評價要恰當，富有激勵性、啟發性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養。做好作業批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業特別好或有進步的學生要及時當眾表揚鼓勵；對作業有錯的同學要指導他們認真改錯，並定期進行作業展評，使每個孩子都能在大家的讚揚和榜樣的激勵下養成良好的作業習慣。
教研組
認真落實教研組在學校教育教學、教研科研、教師管理等方面的實體地位，發揮教研組的職能作用，全面提高教育教學質量，增強教師的參與、協作意識，調動教師主動探索研究的積極性，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、學期初制定好各類計劃(教研組計劃、課題研究計劃、教師培養計劃等)， 尤其加強對《新課程標準》的學習，明確本學科各年級的教學任務、內容及要求，並督促教師制定好教學計劃。
2、組織教師搞好理論學習和業務學習，使本組教師不斷提高理論和業務水平，引導他們自覺地做好本職工作。
3、積極有效地組織教師開展各種活動(教研、科研、理論學習等)。每學期至少要組織一次示範課，每位教師做一節研究課。聽課教師認真做好聽評記錄，並將根據學科教學的要求和課改要求參與組織評課活動。隔週四下午第三節課後為教研組活動時間，無特殊情況不得佔用，並做好活動記錄。
4、 集體備課。教師必須按學校規定時間按時參加集體備課，主備教師依據集體備課計劃提前準備好主備材料，進行單元教材通研，其他教師結合個人初備情況，勇於發言，提出自己的不同見解。每位教師要認真做好集體備課材料的記錄。協助教導處進行相關工作的檢查。定期檢查教學計劃執行情況，掌握本學科各班的教學進度，按時檢查備課、作業批改情況，瞭解教學效果，發現問題及時解決。
考勤制度
1、全體教職工必須嚴格遵守考勤制度，認真執行作息時間，按時到位。
2、每週的考勤情況，記入教師量化考核，並在每週一校會上公佈。
3、全體教職工嚴格履行崗位職責，嚴格實行請、銷假制度，教職工有事有病，需向主管人員請假，否則按曠工計算。
4、事假每天扣2分；病假每天扣1分；曠工每天扣5分；每遲到早退1次扣0.2分（從教師量化考核中扣除）。
聽課制度
教師每2周至少聽課一節，並且記錄規範認真；校長及主管人員每週至少聽課1節。
三、班級管理（含紀律衛生）
1、學校校園、校舍、各種功能教室要堅持“每天清掃、每週大掃”的校園校舍打掃制度，並有相應的分班、分割槽保潔措施，消除髒、亂、差和衛生死角。每學期放假、開學前或遇到其他特殊情況，應對校園校舍進行全面清理。
2、班級的各項職責及分工與班主任的量化考核相掛勾，堅持每天檢查、每週公佈的方法。
3、學校非班主任教師全部安排負責各種功能教室，同樣與其量化考核掛勾，檢查同班級檢查同時。
後附《衛生檢查標準》和《紀律檢查標準》
四、後勤及安全
1、後勤工作人員要樹立為師生服務和服務育人的思想，加強生活裝置設施和校園環境管理，堅持艱苦奮鬥、勤儉辦學的原則，嚴格工作規範，廉潔奉公，忠於職守。
2、學校的圖書、教學儀器、體育器材以及師生活動和生活設施等，要根據經濟實用、耐用、安全的要求及時購置，妥善保管，定期進行檢查、維修。加強愛護公物和厲行節約的教育，提高學校各類設施的使用效率和效益，更好地為教學服務，為師生員工服務。
3、學校要建立以校長為組長的學校安全工作領導機構，牢固樹立安全第一的思想，制定安全工作措施和安全應急預案，落實工作責任。
4、要經常對學生進行防火、防盜、防騙、防震、防交通事故、防溺水事故等教育，開展相應的自救技能演練，增強學生的安全防範意識和自我保護能力。
5、建立學校值班制度，落實值班人員，認真做好值班記錄。
6、建立校舍、裝置設施安全檢查制度，及時發現和排除安全隱患。每次檢查均應有記錄。
7、學校發生重大事故，要及時處理，保護現場，及時組織搶救受傷人員，並分別向醫療部門、公安機關、主管教育部門報告。
8、實行每課考勤制度。教師上課前應檢查學生出勤情況（檢查人數），記錄遲到和缺勤學生名單報班主任；若發現有無故缺課（曠課）的學生，任課教師應及時向學生了解原因，及時向班主任報告，班主任要及時告知其監護人。
五、抓好檔案資料管理
學校的教育教學設施及固定資產檔案、證件（土地證、房產證、法人登記證、收費許可證、辦學章程等）、合同、協議、財會檔案等重要檔案要有鐵櫃存放，專人保管；黨政檔案、師生檔案、教學檔案、值周（值日）記錄、會議記錄、各種規劃（計劃）、檢查記錄、工作總結等要按年度分類立卷，專人專櫃保管。規模較大的學校要設有檔案室，一般學校應有專門檔案櫃。檔案管理人員變動時，要辦理移交手續。
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