【教學內容】
1.用360防毒軟體保護電腦系統安全
2.用360安全衛士保護電腦系統安全
【教學目標】
1.認識幾種常用的防毒軟體
2.瞭解常用的電腦病毒防範方法
3.用360防毒軟體查殺電腦病毒
4.用360安全衛士檢查電腦系統的安全隱患，查殺木馬和修復系統漏洞
【教學重難點】
重點：用360保護電腦系統安全
難點：用360保護電腦系統安全
【教學準備】
多媒體電腦室
【課時】1課時
【教學過程】
一、開闊視野
1.常用的防毒軟體
常用的防毒軟體種類很多，如瑞星防毒、金山毒霸、卡巴斯基、360防毒、360安全衛士等
2.常用防範電腦病毒的方法
電腦病毒具有隱蔽性強、潛伏期長、不易被察覺等特點，為保證電腦正常工作，需要採取相應措施事先預防，防患於未然。常用的電腦病毒防範措施有：
（1）把電腦中的資料分類存放在非系統盤的指定資料夾中那個（通常C
盤為系統盤），並養成定期備份重要資料的習慣
（2）安裝上網安全軟體和具有實時監控功能的防毒軟體，開啟實時監
控功能，隨時攔截電腦病毒入侵。
（3）平時應即使升級防毒軟體的病毒庫資料，定期查毒，防毒，積極
預防
（4）對外來的檔案或從網路下載的檔案，一定要先用防毒軟體查殺；
不輕易開啟陌生人發來的電子郵件，將電腦病毒拒於門外
（5）拒絕進入“非法網站”
二、活動主題：做電腦的“好醫生”
1.用360防毒軟體保護電腦系統安全
（1）執行360防毒軟體，單擊“病毒查殺”按鈕，選擇查殺方式，查殺病毒，如圖2-5所示
（2）根據查殺結果及處理情況報告，選擇處理方式，做進一步的處理
（3）單擊“實時防護”按鈕，檢視和開啟實時防護的各項功能，開啟多層防禦體系，全面防護電腦系統安全
（4）單擊“設定”，開啟“設定”對話方塊，設定“定時查毒”、“自動升級”、“病毒掃描”、“實時防護”等功能。
2.用360安全衛士保護電腦系統安全
（1）啟動360安全衛士，單擊“電腦體檢”按鈕，“體檢”完成後，系統會提交一份修復電腦的一件，可以根據需要修復電腦，也可以單擊“一鍵修復”按鈕，讓系統自動修復。
（2）單擊“查殺木馬”，選擇掃描方式，檢查電腦是否中木馬。如果發現木馬程式或疑似木馬程式，系統會給出掃描結果及處理建議，可根據建議清楚木馬
（3）單擊“修復漏洞”按鈕，檢查電腦系統可能存在的`漏洞，提醒使用者根據檢查情況及時給電腦安裝補丁，單擊“立即修復”按鈕，為所選的漏洞打上補丁
三、創新活動
1.請給電腦中的重要資料做備份
2.請更新本地電腦中安裝的防毒軟體的病毒庫，再用“快速掃描”方式查殺電腦病毒。
一、 燃燒的概念:燃燒時可燃物與氧化劑作用發生的劇烈的發光放熱的化學反應,通常伴有火焰、發光和發煙的現象。
二、 燃燒的三要素
1、可燃物 2、助燃物 3、著火源
三、 防火的基本措施
1、控制可燃物 2、隔絕助燃物 3、消除著火源 4、防止火勢蔓延
四、 滅火的基本方法
1、冷卻法 2、窒息法 3、隔離法 4、化學抑制法
酒店常見的火災原因:1顧客吸菸以及亂丟菸頭引起火災 2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過多 3、電器使用不當 4、酒精爐使用不當
宿舍常見的火災原因:1.亂接電源;2.亂扔菸頭;3.躺在床上吸菸;4.在蚊帳內點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱裝置;8.擅自使用酒精爐等可能引發火災的`器具;9.人走燈不關。10.檯燈靠近枕頭和被褥。
五、 滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災現場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭並對準火焰底部,右手按下壓把噴射。
六、 滅火時應注意以下幾點
1、正確判斷風向、站在順風位置噴射
2、如果火勢較大,應組織多人撲救
3、火被撲滅後,仍要提高警惕,防止死灰復燃,直到確信不會再燃燒才能離開
七、 消防方針:預防為主,防消結合
八、 撲救火災的一般原則:
1、 報警早、損失少 2、邊報警、邊撲救 3、先控制、後救火
4、先救人、後救物 5、防中毒、防窒息 6、聽指揮、莫驚慌
九、遇上嚴重火災怎麼辦?
1、保持鎮靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警;通知消防中心119,報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質、火勢大小、報警人姓名及電話號碼,並派人到路口迎候消防車。
4、關閉火場附近的電器總閘。
5、正確使用滅火器滅火。
6、要指示出方向,迅速組織人員疏散和自己逃生,千萬不可乘坐電梯。
十、逃生注意事項:
1、 要鎮靜,採取措施自救
2、 或初起時要報警,設法疏散物資
3、 離開房間時帶上一條溼毛巾,開門時先開一條小縫觀察,離開後要關門
4、 過濃煙區要彎腰或爬行前進
5、 用牙膏塗在暴露在外的面板上,防火薰燙
6、 不要乘坐電梯
7、 在窗邊呼救
8、 自制救生繩索,不到萬不得已不要跳樓
總的來說:大火撲來,脫離火境是上策。但是,首先需要的是鎮靜。要明確自己所在的樓層,觀察分析周圍的火情。明確樓梯和樓門的位置和走向。千萬不要盲目開窗開門,不要盲目亂跑、跳樓。
在衝過著火地帶過程中,如果火勢尚不太猛,可以穿上浸溼的不易燃燒的衣服或裹上浸溼的毯子,地面上如有火焰,可以穿上雨鞋。要迅速果斷,不要吸氣,以免被濃煙薰嗆窒息,有條件的可以用毛巾捂住口鼻。如果樓梯已被隔斷,可以用繩索系在窗櫺或其它固定物上,順繩慢慢下滑,要浸溼繩子,選擇沒有火的方向,防止在下滑的過程中繩子被燒斷。如建築物上有鑄鐵水管的,也可以沿著水管下樓,但要注意下面的鑄鐵管道是否已被火焰烘烤,以免因管道燙手而墜樓身亡。
教學目標
1.瞭解一些常用的交通規則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
2.認識常用的交通訊號、標誌和標線的圖示和意義。
3.培養學生觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規的意識，注重安全，平安上學和回家。
教學準備
1.教師與當地交警聯絡,從他們那收集一些交通知識。
2.教師設計引導性問題,幫助學生利用自然資源主動學習,主動參與。
3.學生自主或小組合作進行交通故事話劇表演的劇本，即五條注意事項的課件展示。
教學過程
一、引入（利用自然資源，引導學生主動學習。）
師：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話？
生：遵守交通規則，注意安全。
師：怎樣才能保證交通安全，平安上學和放學呢？讓我們在小組裡討論討論（想一想，議一議，學生合作探究）。
生1：聽從交警叔叔的指揮。
生2：認識交通標誌。
生3；學習交通知識。
生4：遵守交通規則。
師；好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從交警叔叔那詢問來很多交通知識，收集到很多圖片。
二、新授（教授本課五個重點交通事項）
1.事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊並行走（多媒體顯示圖片一） 師：通過觀察，在你們生活中，有這樣的'情況嗎？
學生踴躍發言。
師：設想這樣的情況容易造成怎樣的後果？六年級交通安全教案
生1；擋住了來往車輛的去路。
生2：學生容易被車撞倒
師：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊並排行走。 好，下面我請三位同學來給大家表演，該如何靠路邊走
（請學生表演）
師：三位同學非常遵守交通規則，以後我們就要這樣走。
3.事項二：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標誌或替代路線，留意各種車輛。
師：同學們平時上學或放學時，看到過一些由於施工而封閉的道路嗎？ 生：有。
師：有誰留意到，有怎樣一個道路封閉標誌嗎？
生：沒有。
師：今天老師就帶來一個這樣的標誌。（出示標誌：自制的圓裡畫一個減號） 通常當道路進行施工封閉或阻塞時，周圍會擺有很多這樣的標誌，它的意思是此段路禁止通行。
5.事項三：放學回家排路隊，不擁不擠不離開。等候公交在站點，先後排序守規範，車未停穩莫向前，前上後下保安全。
師；經常在路上看到學生三五成群地回家，這樣是極不安全的，那放學回家我們應該怎麼做？
生：放學回家要排好隊。
師；排好隊擠來擠去行嗎？
生：不行。
師：是的，我們應該不擁不擠，遵守秩序。回家路上很多同學是坐公交的，那我想請問坐公交回家的同學，等候公交的規則是怎樣的？
生：要站在站臺裡面。
生：車來了要排好隊不擁擠。
生：雙門的前上後下，單門的先下後上。
師：同學們講的很好，老師總結一下，等候公交在站點，先後排序守規範，車未停穩莫向前，前上後下保安全。
三、拓展/綜合實踐（親身實踐，合作探究，歸回社會。）
1.高年級：六年級交通安全教案
鞏固提問。
師：這節課，我們主要學了五條注意事項,請同學們回憶一下.
學生回答。（出示課件：五條交通規則）
2.課外小知識
師；最後，老師要增加給你們一個課外小知識，同學們留意過車的牌子嗎？看到過哪些名字的車？
生；寶馬、賓士。
生：奧迪、現代。
師：看來同學們都是有心人，的確有好多牌子的車，而其中有一款很有名的便是賓士。老師要告訴大家的是，它跟世上最早的汽車有點關係。
四、總結六年級交通安全教案
師：今天真是收穫不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。同學們，從家裡到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規則，避免不安全的行為發生。
設計思路：
隨著自然環境的汙染，自然災害也隨之增多。其中雷電的安全事故現象也有發生。家居的危險用電事故也有發生，並且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。於是，特此設計了此活動。
安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之後，於是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發揮，老師在旁邊仔細地觀察、引導，讓幼兒通過親身經歷之後，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會更加容易接受和掌握，再者，通過表演遊戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。
活動目標：
1、教育幼兒節約用電、安全用電。
2、教育幼兒學會如何防雷電。
3、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地佈置（即遊戲場地）：大樹一棵、電線杆一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的準備：電燙鬥一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。
活動過程：
一、活動的匯入：今天，有一位小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2、 雨停了，繼續走，來到了黃可芳的家裡坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1、剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裡？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的？
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：
1、故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
4、老師小結應該怎樣防雷電。
（1） 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2） 不可以躲在電線杆下。
（3） 不可以躲在高危的`地方。
（4） 不可以躲在潮溼的地方。
六、情景演習：突然在家裡的一個角落裡冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。3、老師小結該如何安全用電：
（1）、不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。
（2）、不用溼手觸控電源開關。
（3）、在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。
（4）、注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。
八、表演遊戲：《下雨啦》。
情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂採蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
活動評價：
1、幼兒對安全用電的知識掌握得很好，大部分幼兒都有這方面的經驗，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。
2、幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應該讓幼兒多玩幾次遊戲，在以後的戶外活動中，要安排插入這個遊戲讓孩子們玩。
3、幼兒的想像力比以前有所進步，並且對事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發覺孩子們在玩中、在動態中更有積極性，更能發揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
一、匯入。
齊：各位同學：四(1)班《校園安全》主題班會現在開始。
二、聽新聞、談感受：
學生1：我們是祖國的未來。我們愛學習、愛勞動，是生機勃勃的青少年。
學生2：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們國小生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊：
學生1：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。請聽唐老師給我們帶來的新聞《湖南湘鄉一校園發生蹂踏慘劇》
學生2：同學們，聽了新聞後你最大感覺是什麼?問題出在哪裡?(指名說)
學生1：是啊!這多危險啊!短短的樓道，送上八條生命，真可惜!在學校裡，我們應該怎樣注意上下樓梯的安全呢?
學生2：下面我們來進行選擇題問答。(課件出示)
1、關於樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?
A、上下樓梯時，靠右側行走。
B、下課的時候和同學坐在樓梯臺階上看課外書。
C、玩上下樓梯遊戲。
三、關於校園安全(例舉一些文明和不文明的現象)。
學生1：請同學們談談自己在學校關於安全文明的感受。或者說一說自己因為一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?
學生2：像這種情況，我們班發生過嗎?(課件出示)
A、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。
B、在教室裡互相追趕。
學生1：在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?
學生2：現在輕鬆十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。(課件出示)
(1)同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是( )
A、原諒同學或報告老師，讓老師處理。
B、記恨在心，事後叫人一起教訓對方。
C、據情節給予報復。
D、叫家長到學校來教訓對方。
(2)在預防飲食安全方面做的不妥當的是( )
A、購買包裝食品時，要檢視有無生產日期，保質期，生產單位。
B、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。
C、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的'“路邊攤”。
D、養成良好的個人衛生。
(3)乘車時較為安全的行為是( )
A、在道路中間攔車。
B、上車時爭先恐後。
C、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。
D、不乘坐無牌、無證車。
(4)遇到別人打架時( )
A、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。
B、不管他
C、去勸阻
D、告訴老師
(5)遇到火災時，撥打( )
A、110
B、119
C、120D、121
(6)在道路上行走時( )
A、和同學邊走邊打鬧
B、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走
C、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。
D、為趕時間與機動車輛搶行
判斷：
1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。
2、用溼手觸控電器，用溼布擦試電器。
3、用手或金屬製品去接觸插頭底部。
4、當不慎摔倒時，身體儘量往前，保護自己的頭部。
5、用沙子或泥土打仗。
6、下雨天，在溼的地面上奔跑。
7、站在凳子上往陽臺下看。
四、結尾。
1、對於我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。
2、下面，有請我們的輔導員唐老師做總結，掌聲歡迎!
輔導員總結：同學們這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題的關注。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全繫著你、我、他;願我們的生活每天都充滿陽光和鮮花!謝謝大家!
活動目標：
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120，初步瞭解它們可以在緊急情況下如何正確撥打，尋求幫助。
2、培養幼兒的自我保護意識和自救能力，產生願意幫助別人的情感。
活動準備：
1、《打電話》歌曲；自制課件。
2、圖片：寫有110、119、120號碼。
3、實物：電話；警察、消防員、醫生頭飾。
活動過程：
一、欣賞歌曲，匯入活動內容。
師：今天，老師請小朋友們聽一首歌曲，（教師播放歌曲《打電話》）小朋友們你們知道這是什麼歌曲嗎？
師：歌曲中的小朋友在幹什麼？打電話的時候必須先知道對方的什麼？你家的電話號碼是什麼？有幾位數字？你媽媽的手機號碼是什麼？有幾位數字？
師：生活中還有一些特殊的電話號碼？他們是什麼呢？
二、創設情景，瞭解特殊電話號碼的用途
師：我們一起來看一看發生了什麼事情，觀看小熊家著火的課件。
師：這是誰的家？發生了什麼事情？小熊怎麼了？
學生1：小熊的家著火了。
學生2：小熊坐在草地上哭。
師：我們該怎麼辦？你們有什麼好辦法？（認識火警電話號碼：119）
師：這個電話號碼和家裡的.電話號碼有什麼不一樣的？在什麼情況下要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什麼樣的幫助？打了這個電話什麼車會出現？誰會出現？他們會做什麼？
師：我們一起來撥打119電話，我們打電話的時候要怎麼說呢？
（引導孩子們看清楚小熊家的門牌號）
教師小結：我們不僅要撥打正確的電話號碼，還要向對方講清發生了什麼事情及火災現場的詳細地址，這樣消防叔叔才能及時地趕來救火。
師：發生火災的時候我們怎樣及時的逃離呢？（幼兒回答）
師：消防員叔叔因為我們及時地撥打電話並說出了小熊家的正確的地址，很快就到達小熊家撲滅了大夥，小熊不哭了，他說謝謝中二班的小朋友們！（出示消防員叔叔的課件）
師：我們小朋友說小熊更應該感謝誰？
（課件出示老奶奶暈倒、小偷入室偷東西，學習正確使用電話號碼“110、120，指導幼兒瞭解他們的作用以及相關的工作人員及其活動）
師：你們知道為什麼說這三個電話是特殊電話號碼嗎？（鼓勵幼兒大膽回答）
幼：因為這三個號碼是三個數字的，人們在危險的時候用的，這三個號碼是在緊急情況下使用的。
教師小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打急救電話120，醫生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。
三、情景再現，遊戲鞏固。
1、遊戲：少了哪個號碼？
教師播放課件，先同時出現兩個號碼，請幼兒說出少了哪一個號碼？
2、佈置“火災、有危重病人、失竊、”三個模擬場景,幼兒根據圖片場景中需要撥打的電話進行場景表演。
四、小結
師：我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎麼說，這些特殊的電話號碼可以幫助我們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，但我們不能隨便亂打。
師：老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心裡。
兒歌：特殊號碼我知道
報警電話110，警察叔叔抓壞人；
火警電話119，消防隊員把火救；
急救電話120，醫生阿姨救病人。
五、活動延伸:教師在角色區為幼兒新增道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力，培養幼兒的語言表達能力。
教學目標：
1、通過對火災事件的瞭解提高學生的防火意識。
2、通過分析火災事件原因，懂得面臨火險如何自救逃生。
3、初步掌握消防安全知識
教學重點：
瞭解各種突發火災情況及處理方法
教學難點：
在發生特殊情況下的處理方法
教學方法：
演示法
教具：
多媒體課件
教學過程
設計意圖
曉之以理：同學們生活在幸福、溫暖的家庭裡，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。切入正題，明白道理。
動之以情：案例一：1993年2月14日13時15分左右，唐山市古冶區的林西百貨大樓，因違章電焊濺落的火花引燃海綿床墊造成火災。消防部門於起火18分鐘後才接到報警，先後調集公安和企業專職消防隊164人、24輛消防車以及50多名礦山救護隊員，100多名解放軍指戰員和5個醫院的救護力量參加滅火和救人，於16時30分將大火撲滅。這起大火燒死81人：燒傷54人，燒燬各類商品和建築設施價值401.2萬元，滅火中有16名消防官兵受傷。
案例二：1994年12月8日，新疆克拉瑪依發生了那場震驚中外的大火，325條生命瞬間喪身火海，其中更有288位是豆蔻年華的孩子們。
案例三：20xx年6月16日凌晨2時40分左右，北京海淀區學院路20號院內的“藍極速網路”網咖發生火災，網咖只有一個門，著火時網咖的'門鎖著，窗戶也都被鐵護欄封住。起火後，網咖裡面的人沒有通道逃生。造成24人死亡，13人受傷。
教師小結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，我們要愛惜生命，提高防火意識” 運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀後感受，利用鮮活的案例、慘痛的教訓引起學生的高度重視。
導之以行知識探究：
1、發生火災的原因：
學生分組討論，教師歸納
2、火災應急處理和滅火基本方法
當火災發生的時候我們應怎樣處理呢?學生分組討論，按小組彙報交流
3、火災的猛烈階段，火災發生後如被大火圍困，頭腦要冷靜，不要慌亂，應選擇最佳的疏散方法進行逃生自救。課前佈置學生蒐集整理逃生自救的方法，課上交流，課件展示
4、火場逃生四法(多媒體展示)
①毛巾保護法
②隔離火場法
③繩索滑離法
④低層跳離法
教師小結：樓內失火可向著火層以下疏散，逃生時不要乘普通電梯，不要貪戀財物。穿過煙霧逃生應儘量用浸溼的衣物披裹身體，捂住口鼻，身體貼近地面順牆向太平門和安全出口。身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。當樓梯被烈火，濃煙封閉時，可通過窗戶或陽臺，逃向相鄰建築物或尋找沒著火的房間，或將門窗封閉，防止煙火入侵。如果煙味很濃，房門已經燙手，說明大火已經封門，再不能開門逃生。在發生火災時，要利用一切可利用的條件逃生，建築物內或室內備有救生緩降器，救生滑道及繩索的，要充分利用這些器具逃離火場.。
5、幾種常見火災的撲救方法(老師說出幾種現象，學生討論，教師指導)
①傢俱、被褥等起火
②電器起火
③油鍋起火
④燃氣罐著火
6、動畫：火中逃生
暢所欲言：怎樣報火警?
教師小結：牢記火警電話119，報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、衚衕、門牌或鄉村地址。說明什麼東西著火，火勢怎樣。講清報警人姓名、電話號碼和住址。報警後要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。遇有火情，不要圍觀。有的同學出於好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙於消防人員工作，也不利於同學們的安全。
注意不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
模擬現場：學生分組表演逃生自救方法知識的探究採用討論法、小組合作交流法、演示法等，使學生了解火災的原因，懂得如何逃生自救，教師不失時機的補充，使學生更好的瞭解火災的注意事項，而動畫片的自救方法和學生的小組模擬演示又提高了學生實際解決問題的能力。
持之以恆：生活中我們不能掉以輕心，要用學到的知識指導自己的行動
目標：
1、使學生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強化防溺水的意識。
形式：
討論、交流形式
過程：
一、匯入
1、出示課件例項
現在正是天氣逐漸轉熱季節，暑期即將來臨，我們國小生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。__年5月13日，濰坊青州一名國中男生在南陽河畔玩耍時不慎滑落水中。路過此處的沈星立即跳下水救人，用盡最後一絲力氣將男生托出水面，交到前來幫忙的人手中，自己卻沉入河底，31歲的年輕生命隕落了。
(班主任老師還可以結合自己瞭解的例項教育學生)
老師：聽了這些例項，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
2、學生髮言
學生踴躍發言談出自己的感想，以及自己以後該怎麼做。
3、老師總結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育。
二、關於防溺水我們要嚴格遵守“四不”：
①未經家長老師同意不去;
②更不能到河塘撈魚摸蝦;
③深水的地方不去;
④不熟悉的江溪池塘不去。
三、溺水原因主要有以下幾種：
①不會游泳;
②游泳時間過長，疲勞過度;
③在水中突發病尤其是心臟病;
④盲目遊入深水漩渦。
四、做到防溺水的幾點：
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不能到河塘撈魚摸蝦，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。
2、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。
3、對自己的水性要有自知之明，下水後不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
4、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、噁心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
5、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
五、掌握自救：
a、萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，首先應打110報警，然後積極自救：
(1)對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
b、對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;
六、課堂總結：
結束語：同學們，父母給了你們珍貴的生命，你們要好好保護，珍愛自己的生命!
活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視訊轉換儀。
教師的指導與注意點
一、情景匯入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什麼嗎?
2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。
1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室裡拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家裡的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園裡從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
1.師：在家裡和幼兒園裡，還有哪些東西容易引發危險?
2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎麼做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
效果分析
活動中的安全對於孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的'比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什麼受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，並請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最後的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什麼，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象
一、教學目標
1、通過相關安全防護圖片的展示，使幼兒有初步的認識，從而在日常生活中注意保護自己。
2、引導幼兒辨別哪些行為是危險的，哪些是安全的，並掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。
二、教學準備材料準備：
1、安全有關的圖片。
2、水彩筆、記號筆、白紙等。
經驗準備：瞭解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標誌。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。
三、教學重難點培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心裡明白這麼做是危險的。
四、教學過程
(一)、利用身體語言，激發幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識，如小心觸電等。
(二)、利用講故事的形式對故事中出現的安全情況進行分析：
1、小朋友在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。
2、小朋友去碰家裡或者幼兒園的插頭。
3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。
4、將珠子或者筆帽放入嘴裡。
5、在教室裡到處亂跑、追追打打。
五、教學反思
圍繞幼兒所需的、感興趣的、急於想知道或解決的，並且生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒從活動中充分認識到安全的重要性。
活動目標
1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。
2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.有初步的自我安全保護意識。
活動準備
《幼兒畫冊》、電視機、視訊轉換儀。
教師的指導與注意點
一、情景匯入，引入主題。
1.出示妞妞手受傷的圖片。
師：妞妞的手受傷了，你知道是為什麼嗎?
2.小結：對啦，小朋友們說的都有可能，(教案出自：屈老師教案網)妞妞可能被尖尖的物體劃傷了，也可能被小狗咬傷了。
二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險事情。
1.師：調皮的妞妞經常會做一些危險的事情，我們一起來看看他做的到底對不對。
2.依次出示圖片。
圖一：妞妞在教室裡拿著尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：妞妞從家裡的陽臺上往下扔瓶子。
圖三：妞妞在玩爸爸的打火機。
圖四：妞妞在公園裡從高高的地方往下跳。
3.判斷對與錯，說一說判斷的理由。
4.師：生活中的你像妞妞這樣做過嗎?
三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。
1.師：在家裡和幼兒園裡，還有哪些東西容易引發危險?
2.小結：有很多東西都容易發生危險，小朋友不能隨意去碰，(教案出自：屈老師教案網)比如尖尖的東西，易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等。
3.分小組討論師：在生活中我們怎麼做才能不讓自己受到傷害呢?
4.每組選出一名代表陳述觀點。
5.小結：生活中，使用尖尖的東西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤氣開關，不把手指伸進插座，開關門時要手握把手輕輕開關。
效果分析
活動中的安全對於孩子和老師來說都是頭等大事，因此在日常活動中我也經常滲透安全教育，所以今天的健康活動進行的比較順利。剛開始我運用情景表演的方式引導幼兒猜測妞妞為什麼受傷，吸引他們的注意力。其次出示不同圖片給予孩子們討論的機會，並請幼兒自主判斷對與錯，幾乎所有的幼兒都能判斷正確。在最後的遷移經驗環節，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什麼，我就可以馬上出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個更為深刻的印象
活動目標：
1、在故事情景和兒歌中瞭解訊號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。
2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
活動準備：
1、訊號燈，斑馬線，天橋圖片
2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，訊號燈，用平衡木充當的天橋。
3、教學掛圖和幼兒用書
活動過程：
1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。
教師：(1)、小朋友們，這是什麼?你在那裡看見過這些東西。
(2)、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。
3使用道具佈置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，瞭解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢?小朋友，一起來看看吧?
1)在情景表演中瞭解訊號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。
丫丫;爸爸，我們站在著而幹什麼?怎麼還不過馬路呀?。
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
遊戲準備：
1、經驗準備：幼兒瞭解防火的相關知識，明白如何自救。
2、物質準備：地墊2組、盛滿水的'塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
遊戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾溼後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始遊戲。
遊戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。
2、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在遊戲後開展真正的防火演習活動
活動目標：
1、讓幼兒知道身邊有哪些危險，增強安全意識，遠離不安全因素。
2、在講講、議議中培養幼兒大膽、清楚地講述自己的想法，增強語言表達能力。
活動準備：
教學用PPT
活動過程：
1、談話匯入。
小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家裡有沒有危險?都有哪些危險呢?
2、出示PPT圖片，一起來看看家裡的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)
教師：小朋友們，我們一起來看看第一張圖片，這是什麼?(熱水壺)
在家裡，我們用它來幹什麼?爸爸媽媽通常會把它放在什麼地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什麼危險?你知道使用熱水壺需要注意些什麼嗎?(小朋友好奇心都很強，他們會對熱水壺裡冒出來的熱氣感興趣，有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩，不小心就被燙傷;如果把壺放在茶几等高的地方，熱水壺容易砸下來燙傷小朋友，熱水壺的內膽破碎後容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
放映第二種危險物品(打火機)
打火機有什麼用途，我們通常會在哪裡看到它?它能幫我們很多忙，那如果使用不當，會發生什麼危險呢?(小朋友對打火機裡面的液體很感興趣，一部分小朋友就會嘗試著把打火機弄開看看裡面到底裝了什麼，在打不開的情況下有的人就會亂摔，卻不知道打火機裡面裝了汽油，一摔就容易爆炸，爆炸後打火機的塑料外殼會飛濺到四面八方，不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機來照明，也容易發生火災，因為家裡布做的東西很多，容易著火。)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
放映第三種危險物品(液化氣罐子)
液化氣是用來做什麼的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構造嗎?液化氣有什麼危險呢?(液化氣有一個開關，用一根紅色的管子連著液化灶，我們把開關開啟才能用，不用的時候要把它關掉。小朋友如果亂擰開關就會導致煤氣洩漏，煤氣是一種有毒氣體，進入到人的身體裡會發生頭暈，呼吸困難，窒息，最後死亡等情況，所以他很危險。液化氣使用不當也會發生爆炸事故)邊講解邊配合發生的危險事故圖片。
放映第四種危險物品(微波爐)
微波爐能幫我們什麼忙?它有那麼多的好處，裡面沒有熱水、汽油和煤氣，它有什麼危險呢?(微波爐是電器，小朋友使用不當會發生觸電事故)
3、遊戲鞏固“我說你答”，答對的小朋友給小貼畫作獎勵。
熱水壺應該放在高處還是地處?
可以把手伸進熱水壺嗎?
打火機可不可以摔?
如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機照明去撿?
火警電話：119
遇到火災時什麼辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯
火災煙霧很濃時可以用乾毛巾還是溼毛巾捂住口鼻?
液化氣的開關能當玩具嗎?
煤氣洩漏怎麼辦?A、開窗B、關窗
手上沾有水能插電嗎?
有人觸電怎麼辦?切斷電源
活動延伸：請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經驗，重點培養幼兒的自我保護意識和安全意識，以預防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。為此,我園組織了"我會保護自己"的主題活動.具體內容如下:
一、不做危險的事
1、不玩火
有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認為這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。
教育幼兒平時做到：
(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。
(2)不把紙、塑料這些容易著火的東西拿近火源。
(3)學會認識易燃物品的標誌，不要把火靠近貼有易燃標誌的物品。
(4)如果發現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，並大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。
建議
(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄影，並引導他們討論怎樣防止火災，重在培養幼兒的防火意識。
(2)不要教幼兒參加救火過程，因為幼兒缺乏自我保護能力。
2、不摸電線、不亂動電器
電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由於電是看不見、摸不著的，它的危險更大。使用不當，危險會發生。
幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。
教育幼兒做到：
(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。
(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。
(3)不要走近設有“小心觸電”標誌的地方。
建議
(1)幫助幼兒瞭解什麼東西導電，什麼東西不導電。
(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒說說為什麼，並在這些地方貼上“小心觸電!”標誌。
3、不動煤氣、天然氣的開關
現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。
為避免發生危險，教育幼兒做到：
(1)不扭動煤氣罐或煤氣灶上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。
(2)不到廚房裡去玩耍。
(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，並迅速離開那裡。如果發現煤氣灶開關沒關或者灶上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。
建議
(1)帶領幼兒參觀有燃氣裝置的灶間，可將易燃、易爆的標誌貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。
(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標誌。
(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。
4、不亂動亂吃藥
藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因為藥的種類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的後果。
幼兒因為分辨能力差，容易吃錯藥。由於有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。
為此，應教育幼兒做到：
(1)不亂動亂吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。
(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以後，再吃。
(3)學會識別有毒藥品的標誌。
建議
(1)幫助幼兒識記“當心中毒”的標誌，內服和外服藥的不同。
(2)培養幼兒辨別有毒物品的能力。
5、不玩鋒利的物品，用器械做遊戲要小心
刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械
竹竿等做遊戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。
建議
(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。
(2)使用器械做遊戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的遊戲。
(3)可設定安全知識畫欄，宣傳安全常識。
設計意圖：
安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動設計卻仍然不多見。在一次興趣組活動中，和大班小朋友聊天的時候，問起：如果碰到壞人你該怎麼辦?孩子們的回答很出乎我的預料：孫悟空、奧特曼等動畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重擔。偶然的機會，和他們又聊起《幼兒畫報》裡的故事，有個孩子介紹了“電梯裡有隻大熊”的故事，並且很認真地補充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!於是就萌生了將此活動設計成一個安全教育活動的念頭。
活動目標：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法，並在相互的交流中學會安靜地傾聽、獲得啟發。
2、通過看VCD、討論等活動，瞭解一些自我保護的知識，知道在單獨情況下遇到一些陌生人時應該具有的警惕性行為。
3、在扮演等活動中感受自我保護的重要性以及遇到危險時能夠想辦法應對的勇敢精神。
活動準備：
《幼兒畫報》圖書若干冊、配套贈送的VCD故事、幻燈T課件、隨機圖片(如一個人在家、遇到過分熱心的人等)若干
活動過程：
一、引入
如果你一個人在家的時候遇到了陌生人，怎麼辦?
(幼兒都知道要警惕，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師根據幼兒的講述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園裡、電梯裡等)遇到的，而你又是一個人，那會有什麼危險?你會怎麼辦?
(出現問題情境)
二、欣賞與理解故事“電梯裡有隻大熊”
1、導語：有一隻紅袋鼠，他一個人乘坐電梯時，在電梯裡碰到了一個陌生人，他會怎麼辦呢?
2、欣賞動畫片
3、理解故事
(1)紅袋鼠碰到了誰?(一隻大熊，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)
(2)紅袋鼠心裡是怎麼想的?(害怕大熊會綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)
(3)他是怎麼做的?(想辦法救自己：讓電梯每層都停下來，如果看到人就大聲呼救)
(4)假如你也在場，你還有沒有別的方法?(將問題從動畫片拋向幼兒自己)
(5)熊奶奶對紅袋鼠說什麼?(肯定自救的積極行為)
(6)你看了這個故事，你懂得了什麼?
三、觀看幻燈、討論
1、出示幾種場合：一人在家、陌生人給你吃東西等等，請幼兒討論應該怎麼辦?
將一些正確、合理的方法用簡單的動畫表示出來。
2、分組討論：請幼兒自由結伴，自選一種場景，將合適的做法畫下來。
3、交流相互之間的發現：展示各組的畫，相互介紹
四、活動延伸
1、兩人結伴閱讀故事“電梯裡有隻大熊”，回憶並討論，說說紅袋鼠還可以怎麼做?如果你也在電梯裡，你會怎麼辦?
2、故事表演：幼兒自己分配故事的角色，開展《電梯裡有隻大熊》的故事表演活動。鼓勵幼兒進行創編，增加一些故事情境，或是將故事的場景、情節進行改編，從中獲得相應的自救知識。
設計意圖
孩子們升入大班以後，自理能力明顯增強，有很強烈地樂於幫助別人做事的願望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事後老師的讚揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現“一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現象。因此，為了滿足大多數孩子的這種願望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛鍊的機會。
活動目標
1、樂於為集體服務，萌發做值日生的自豪感。
2、瞭解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細緻、有條理地好習慣。
活動準備
1、蒐集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷、掃地等有關值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環境的圖片若干：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、亂七八糟的桌椅等等。
活動過程
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動主題。
師：“小朋友們，讓我們先來欣賞一首歌，待會兒我會問問你們，都聽到了什麼?”(值日生)
師：“對了，我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。在我們班上就有好多這樣能幹的小小值日生呢，一起來看看他們是誰?他在幹什麼?在他做之前的情景和做之後有哪些變化?”
2、老師請照片中的幼兒談談自己做完這些事後的感受。老師和其他幼兒一起在他談完後對他的行為為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示讚賞。
3、鼓勵其他幼兒談談自己的想法。
師：“你們喜歡照片中的小朋友嗎?為什麼?”
“如果是你看到這樣的情形，你會怎麼做?”
小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
三、觀看另一組需要整理的環境圖片，討論我們該怎麼樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那麼接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎麼做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區：書不亂丟不折角，合好後按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區：將玩具分類放到不同的玩具筐裡，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土溼乾的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄髒桌面。
師：“如果你是值日生，你辛苦了一天，希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果呢?”
“值日生不僅僅希望小朋友懂得愛護自己的勞動成果，也更加希望聽到老師的評價，是否合格。那現在你們也是小老師，我們一起來評價下動畫中的豬豬俠值日生是否合格呢。”
四、觀看動畫視訊，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什麼”
“哦，有的小朋友說合格、有的說不合格，意見不統一。那麼我們就來共同制定一個值日生評比欄，規定值日生應該做哪些事情，明確值日生職責。這樣大家就不會意見不統一，而且都會遵守了。”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個值日生評比欄，有爭當優秀值日生的願望。
小結：鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，週末請幼兒相互評出“最能幹的值日生”，進行表揚和獎勵。
幼兒園大班安全教學方案2
1、使幼兒瞭解暑假中應注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知識，增強幼兒的自我保護意識和能力。
2、通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
安全圖片
活動過程：
一、暑假來了
1、教師：“小朋友們，明天開始我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎?
2、鼓勵幼兒大膽發表自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、怎樣愉快地過暑假
1、教師引導幼兒：“暑假裡你們想做些什麼事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。
三、怎樣安全過暑假
1、暑假裡很多小朋友都會去游泳，游泳的時候我們奧注意些什麼呢?(嚴禁到溝、河、池塘等處玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的時候要做好防護措施，不能到深水區游泳。發現有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)
2、有些小朋友的把爸爸媽媽會帶你們出去旅遊或經常帶你們去逛超市，這個時候我們要注意哪些安全呢?(要緊緊跟著大人，不能走丟了。如果走丟要向超市、景點的工作人員求救，出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走，不能亂叫大人買東西。出去旅遊要做好防暑措施，多喝白開水。出去玩耍、逛街、旅遊，小朋友都不能再馬路上亂穿、追打、玩遊戲，要提醒把爸爸媽媽開車、騎車、走路時注意遵守交通規則。)
3、暑假裡我們還要注意哪些安全事項呢：不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的面板。
吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。吃西瓜時，要把瓜洗乾淨，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
三、安全我知道
1、出示防溺水、防走失、遵守交通規則等方面的安全圖片，引導幼兒討論圖畫中的小朋友做的對不對，為什麼?
2、暑假馬上就要開始了，小朋友在暑假裡一定要主力安全，要把老師和爸爸媽媽教你們的安全知識牢牢記在心裡，並按照爸爸媽媽說的安全、正確的方法去做，只有這樣小朋友們才能過個安全越快的暑假。
活動目標：
1、瞭解地震的有關常識，掌握正確的自救方法。
2、能沉著、冷靜應對危險情景，用心想辦法解決問題。
3、激發幼兒觀察周圍環境的興趣。
活動準備:
1、課件、泡沫板。
2、急救箱及物品：手電筒、餅乾、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。
活動過程：
一、地震的危害
1、孩子們，老師蒐集到一段錄影，讓我們看看發生了什麼事情。提問：錄影上發生了什麼事情你看到了什麼小結：是啊!剛才錄影中大樓在搖晃，地面發出了劇烈的聲響，這就是地震。
2、地震對我們來說是一個很大的災難，到底給我們帶來了什麼危害讓我們來看一看。小朋友，能夠把你看到的和旁邊的小夥伴說說。再請個別幼兒起來說一說。
小結：地震發生後，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們的生命、生活帶來了很大的`危害。地震實在是太可怕了。
二、地震來了怎樣辦
1、如果地震就發生在我們的身邊，怎樣辦
2、地面出現劇烈的震動，我們躲在哪裡安全些請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒決定誰做的對，教師用泡沫板演示構成的三角區，讓幼兒明白什麼地方安全。
3、如果在這個教室裡發生地震，該怎樣辦請小朋友找個地方躲起來，看看誰找的地方最安全，持續的姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對的小朋友貼上一個小標誌。小結幼兒躲的狀況。什麼時候往外跑逃跑時就應注意什麼能夠用什麼來護住我們的頭
小朋友，聽!是誰的聲音他沒有跑出去，被困在了裡面，他用什麼辦法讓別人明白被困在裡面什麼時候喊為什麼沒人時不要喊沒有勁喊了怎樣辦小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲後跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。
三、地震的預防
1、日本是一個多震的國家，他們的家裡準備了一個地震急救箱，以備急用。裡面有許多物品，你能夠和小朋友商量就應選什麼物品，用它來幹什麼然後放到你們組的急救箱裡。選好了嗎請地霞來了、;、璧黲蠡一譬壤黲擎r赫、=參。一一黍一～把你們組的急救箱送到老師這，然後回到座位上。讓我們一齊來看一看急救箱都有些什麼小結：有了急救箱裡的這些東西，我們就能夠利用它來幫我們渡過難關了。
2、地震很可怕，如果我們能提前明白地震何時發生該有多好但此刻我們還無法預測地震的發生。如果我們仔細觀察，會發此刻地震發生的前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常的現象，讓我們看一看。小結：這些現象都是透過仔細觀察才能發現的，小朋友發現後能夠告訴周圍的人四、地震演習這天，小朋友明白了這麼多關於地震的知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。
設計意圖：
幼兒天生活潑好動，只要一有機會，他們就跑到戶外，不停地又蹦又跳。由於他們的骨骼發育還不健全，韌帶也比較鬆弛，所以，經常有扭傷腳之類的事發生。為了提高幼兒的自我保護能力，有必要教給他們一些小傷小痛的處理方法。
活動目標：
1.瞭解扭傷腳後的一些簡單的處理方法。
2.掌握一些預防性的小常識。
3.增強幼兒的自我保護意識。
活動準備：
1.事先要求幼兒記住自己家庭住址和電話號碼，記住醫院急救電話號碼。
2.活動前排練情景表演“腳扭傷了”。
3.幼兒戶外活動圖片：踢球、跑步、跳繩、滑滑梯等。
活動過程：
一、組織幼兒觀看情景表演“腳扭傷了”，瞭解扭傷腳後的一些簡單的處理方法。
一群小朋友在踢球，玩得正高興，突然，一個小朋友蹲下了，用兩隻手捂著腳哭著說：“我的腳扭傷了，疼死我了!”一個小女孩跑過來說：明明，別怕，你坐下，我給你揉揉!“
1.組織幼兒討論：
這個小女孩的處理方法對不對?你自己在平時遇到這類情況或看到別人遇到這類情況是怎麼處理的?
2.教師小結：
(1)肯定剛才小朋友的做法不對和害處。評價孩子們說的處理方法是否得當。
(2)向幼兒介紹幾種簡單的處理方法，並請部分幼兒配合示範，其餘幼兒兩人或幾人一組模仿練習。
A.如果受傷部位不腫脹
(1)坐下來，把腿伸直。在小腿下墊上小枕頭或其它不太硬的物品，把扭傷部位抬高一點，休息一會兒就會減輕。(影響血液微迴圈，不易引起受傷部位腫脹)
(2)在上面的基礎上用溼毛巾冷敷或抹上點兒紅花油等，效果會更好(原理：冷敷能促使血管收縮，紅花油能止疼)
活動目標
1、知道值日生的任務，明確值日生的分工，增強責任意識。
2、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細緻、有條理地好習慣。
3、有樂意為集體、同伴服務的願望。
活動重點活動難點
重點：知道值日生的任務與職責，,明確值日生的分工。
難點：掌握收拾、整理的基本技能
活動準備
1、幼兒有做值日生的經驗。
2、幼兒做值日生的圖片、照片。
3、歌曲《值日生歌》配套CD。
活動過程
一、欣賞音樂《值日生歌》,引出活動主題。
提問：你聽到歌裡的這個值日生做了些什麼呢?
二、出示值日生收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發幼兒為集體服務的自豪感。
1.教師：你喜歡這樣的值日生嗎?為什麼?
2.討論：大班小朋友的值日生該做哪些工作呢?(如：管理自然角、為種植園地澆水、分發學習用品、檢查區域材料收拾情況、為全班的畫廊以及飼養角服務等)
教師以簡筆畫的形式把幼兒講到的內容畫下來。
3.提問：這些工作靠一個人能完成嗎?怎樣分工才能做好這些工作呢?(如：劃分包乾區、一個組負責一個區、輪流做等)
4.小結：班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
三、明確值日生的分工。
1.提問：每天可以有幾位值日生?
2.一個星期上五天來幼兒園，你想當星期幾的值日生呢?(確定每天的值日生的名單)
3.提問：每天的值日生怎樣來分工合作?(鼓勵幼兒想出各種分工的方法)
四、實踐：我會做值日生。
分組請幼兒學做值日生。如：照顧自然角、分發學習用品等。
五、延伸：幼兒自己製作值日生的標誌。引導幼兒根據值日生的工作特點，設計值日生的標誌。師幼共同選擇若干個標誌進行塑封，作為班級值日生的標誌。
活動目標：
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。
2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。
3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
教學掛圖。
活動過程：
1、活動匯入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖並提問：
(1)教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦?我們一起看看飛飛是怎麼做的?他的做法對嗎?後來發生了什麼事情?
①圖上有誰?他在做什麼?他發現了誰?可能發生了什麼事?
②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的?
③後來發生了什麼事?壞人去哪裡了?
(2)教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
2、活動展開：情景劇表演。
(1)教師談話匯入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做?請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
(2)教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦?》
場景一：看到壞人，小男孩自己衝過去和他打起來。
場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦?
教師：
(1)如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢?
(2)如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦?離你比較近呢?
教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。
幼兒分組討論。
(1)分享討論結果。
(2)教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安;如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。
背景介紹：
夏季炎熱，中國小生因游泳或玩耍戲水而溺水身亡，歷年來都是中國小生非正常死亡的一個突出問題。雖然事故發生都是在校外或節假日期間，但也暴露出了防範措施不到位和有關學校在中國小生安全教育、自我防範以及家庭教育缺少配合等方面存在著薄弱環節。當前夏季即將來臨，天氣漸暖，更要加強“平安校園”建設，切實有效預防中國小生溺水事故的發生。
活動目標：
1、結合生活中經常遇到的情況，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法，知道每一個學生(包括公民)都要提高安全意識。
活動準備：
1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水;
2、收集有關防溺水事故發生的資料;以及夏季游泳溺水自救方略資料。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、匯入：
(教師講述近期發生在我們身邊的一起溺水死亡事故)
聽了這件事，我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。
小結：
人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來上一節“珍愛生命，預防溺水”主題班隊會。(板書課題)
二、探討原因。
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
1、指名談談自己蒐集到的游泳中發生的意外事故。
討論：
他為什麼會丟了性命?
小結：
溺水原因主要有以下幾種：
(1)不會游泳;
(2)游泳時間過長，疲勞過度;
(3)在水中突發病尤其是心臟病;
(4)盲目遊入深水漩渦。
因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到“五不”：
(1)在上、放學途中不擅自下水游泳。
(2)不在無家長或老師的帶領下私自下水游泳。
(3)不擅自與同學結伴遊泳。
(4)不到無安全保障的水域游泳。
(5)不熟悉的江溪池塘不去。(當然，也不能到河塘撈魚摸蝦)
三、夏季游泳溺水自救方略介紹。
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?
情景一：
對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：
(1)對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止;
(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直;
(3)要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決
情景二 ：
當發生溺水時，不熟悉水性時可採取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向後，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。
會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，採取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣鬆解，然後慢慢遊向岸邊。
情景三：
救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其後方出手救援。或投入木板、救生圈、長杆等，讓落水者攀扶上岸。
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢。
(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。
(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託著他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。
四、學唱“防溺水七字歌”和“防溺水安全三字經”
防溺水七字歌
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，遊前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
防溺水安全三字經(二)
炎夏至 熱的慌 欲下水 尋清涼
不得法 死或傷 憐父母 悲欲絕
惜家庭 人破亡 痛祖輩 發蒼蒼
勿下水 記心上 何時地 不可忘
五、防溺水“五不”簽名承諾活動。
每個同學在《白鶴鎮第二國小防溺水“五不” 承諾書》上簽名。
六、小結。
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡。同學們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患於未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班隊活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全!
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備：受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裡面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做?
(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
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