設計意圖:
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過的香蕉,在小昆蟲去散步時被發現了,在它們的眼裡,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測著,這一天天變化著的滑梯到底是什麼東西這一話題,通過色彩鮮豔的畫面及細膩的變化,逐步引導幼兒理解故事內容,體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。
活動目標:
1、初步理解故事內容,願意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。
活動準備:
①《滑梯真好吃》PPT.②香蕉實物若干③溼巾等活動過程:
一、談話引入,激發幼兒的興趣。
引導語:今天老師給小朋友們帶來了一種好吃的水果,它是小猴子最愛吃的食物,猜猜是什麼?我們來摸一摸?說一說香蕉是什麼樣子的?摸一摸什麼感覺?
二、播放PPT,引導幼兒觀察P1-P4,初步感知故事內容。
(一)觀察P1。圖片上面都有什麼?他們發現了什麼?可是小昆蟲們不知道這是香蕉,猜猜看它們把香蕉當成了什麼?
(二)觀察P2。他們在玩什麼遊戲,怎麼玩的?
(三)觀察P3。
提問:小昆蟲們把這綠色的東西當成什麼啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?
(四)觀察P4。滑梯發生了什麼變化?誰最先發現的呢?懂得美好的事物要與大家分享。
提問:當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時,它們是怎麼做的?如果是你,你會把什麼東西分享給誰呢?
三、活動自然結束。
【活動目標】
1、在老師的引導下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發展幼兒的想象力。
2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進行分類。
3、學說短句:圓圓魚,圓圓的__送給你。發展幼兒的語言表達能力。
【活動準備】
教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個。
學具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。
【活動過程】
一、出示圖片,引起興趣。
1、師:今天,我們小4班來了幾個寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長的什麼樣?(出示圓圓的圖片)還有什麼東西也是圓圓的?
出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長的什麼樣?還有什麼東西也是彎彎的?
2、出示圓圓魚和彎彎魚
師:看來了兩個魚寶寶。他們一個是圓圓魚,一個是彎彎魚。你知道哪個是圓圓魚?哪個是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們為你們帶來了許多圓圓的和彎彎的東西,請你們去找一找。
二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。
師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到後用籃子裝起來。
裝好了請回到位置上來。誰來說說,你的籃子裡圓圓的是什麼?彎彎的是什麼?引導幼兒說:圓圓的__,彎彎的__。
三、給物體進行分類。
師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請小朋友們把你們手裡的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時候還要說一句好聽的話:"圓圓魚,圓圓的__送給你。"
幼兒自由給魚送東西。
四、結束活動
師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們去歇息吧!將活動內容放如區角,供幼兒以後玩耍。
活動開始我以猜謎的形式匯入活動,另外為了讓寶寶有直接的感知經驗,我還準備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。
【活動反思】
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動起了一個好的開始,提高了幼兒的活動興趣,使氣氛也活躍起來,圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在"猜圓圓的是什麼?"時孩子們都能猜出好幾個,可猜"彎彎的是什麼?"時就說不上來了,氣氛就冷落了下來,只有戴上清、嵇尚婕、謝沁霖等幾個孩子腦子靈活,能把平時觀察到的說出來。從中我可以感到:我們以後帶孩子觀察一個(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會學到更多的知識。
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。
3.嘗試分角色對話,並體驗連鎖接應對話的樂趣,敢於當眾表演。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質準備:故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經驗準備:對法官的職業有一定的瞭解
活動重難點
重點:理解故事主要內容
難點:能用動作表現故事內容
活動過程
一、創設遊戲情景,激發幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦?
二、播放PPT,引導幼兒初步瞭解故事的主要內容
1.教師播放PPT,幼兒根據畫面的內容,表達出自己的認識,瞭解故事的內容。
提問:畫面裡都有誰?發生了什麼事情?
2.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現畫面裡的內容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。
提問:故事裡都發生了哪些情節?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。
小結:是老鼠偷吃了我們的糖,我們現在該去找誰呢?
活動反思
根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的,但是由於生活經驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點,創設故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內容,一問一答等形式進行教學。
我利用多媒體資訊科技對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學增添風采,對直觀形象的物體產生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導,那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結合,互相彌補,才能發揮出其巨大的吸引力。
【活動目標】
1.通過傾聽與共同閱讀,瞭解大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優缺點,我們要友好相處,相互喜歡。
3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.萌發對文學作品的興趣。
【活動重難點】
瞭解並嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣。
【活動準備】
教學課件一套:PPT《寶貝的大笨熊》
【活動過程】
一、活動匯入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什麼名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述:寶貝兒有一隻熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎麼是一隻大笨熊呢?這麼笨的熊,寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)
(一)學習瞭解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎麼吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間,原來大熊根本不會用勺子。
2.引導幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述:“瞧,勺子對於大熊來說,一點也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子,連數數也只會數到?(幼兒回答“1”)教師指著說:有時候連“1”也會數錯哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會幹什麼?我們一起來看看——點選馬桶,這是什麼?——點選寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發幼兒自由看圖講述這三個內容(不會用馬桶,不會刷牙,不會梳頭)
3.環節小結,情感體驗
進行第一次環節小結:“大熊不會用?(勺子)不會?(數數)不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一隻大?笨熊哦!
“你們喜歡這隻大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學習瞭解大熊的壞毛病
1.啟發用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡幹什麼?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師:唉,都是一些壞習慣,小朋友,你們還喜歡這隻大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)瞭解大熊最最能幹的事情
師:大熊也有最能幹的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說:我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師:拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師:響不響?本領好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環節小結:
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內容)
(2)進行第三次情感體驗
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)瞭解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時候,大熊不會生氣
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時,它會?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時候,它會?
(4)出示圖(十一)師:當大熊抱著我的時候,好舒服、好溫暖,我會忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結尾:當大熊不再和寶貝在一起的時候,當大熊離開的時候,我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師:雖然大熊有時候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出例項,教育。
教師小結:每個人身上都有一些壞毛病,可是每個人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對方哦!
活動延伸:
師:活動結束後,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
活動目標:
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流,學習一些簡單的交往技巧。
活動準備:掛圖
活動過程:
一、談話匯入。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什麼事情嗎?
2、幼兒討論後請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1教師:老師這裡也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天裡都要做什麼事情。
2教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。
早上起床後寶寶在幹什麼?
來到幼兒園見到老師寶寶怎麼樣?
和同伴玩具怎麼樣?
上課了他表現怎麼樣?
他是怎麼洗手的?洗完手幹什麼?吃飯時是怎麼樣做的?
睡午覺時表現怎麼樣?
回家了寶寶是怎麼做的?
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學習嗎?